第一课阿里里
二年级上册《阿里里》音乐教案
二年级上册《阿里里》音乐教案一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《阿里里》，培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高学生的音乐审美能力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、节奏练习等方法，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《阿里里》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐理论知识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《阿里里》，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中的节奏变化和音高关系。
三、教学过程：1. 导入：教师播放《阿里里》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲的歌词含义，让学生了解歌曲背景。
4. 节奏练习：教师挑选歌曲中的重点节奏，进行专项练习。
5. 音高练习：教师挑选歌曲中的重点音高，进行专项练习。
6. 集体演唱：教师组织学生集体演唱歌曲，检查学习效果。
四、教学评价：1. 学生能够流畅地演唱歌曲《阿里里》。
2. 学生能够理解歌曲的歌词含义，了解歌曲背景。
3. 学生能够掌握歌曲中的节奏和音高关系。
五、教学资源：1. 音频资源：《阿里里》歌曲。
2. 视频资源：关于《阿里里》的歌曲MV。
3. 教学PPT：包含歌曲歌词、节奏练习、音高练习等内容。
4. 教学乐器：钢琴、吉他等。
5. 教学辅导书：音乐教材、歌曲解析等。
六、教学步骤：1. 初步聆听：让学生聆听《阿里里》歌曲，感受歌曲的风格和情感。
2. 歌词学习：教师带领学生学习歌曲的歌词，理解歌词的意义。
3. 旋律练习：教师引导学生跟唱歌曲，注意旋律的起伏和转折。
4. 节奏练习：教师挑选歌曲中的重点节奏，进行专项练习。
5. 合奏练习：教师组织学生进行合奏练习，培养集体合作意识。
七、教学方法：1. 聆听法：通过让学生聆听歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 示范法：教师进行歌曲示范，引导学生跟学。
3. 练习法：通过节奏练习和合奏练习，提高学生的音乐表现力。
二年级音乐上册教案第一课
电子琴、录音机、磁带
教学流程
教学名言:音乐是世界上最美丽的一种语言。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学。
师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》。
1、导入。
今天由老师当导游，带着同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？
2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？
3、师放范唱带，学生听赏。
年级
二年级
学科
音乐
主备
向晓君
辅备
课题
阿里里1
课时
第二课时
备课时间
2015.9.6
教材分析
这首歌曲很短小，结构规整，音域跨度小，易于上口，多出使用了重复的表现手法。体会活泼欢快的音乐情绪。体验四二拍的韵律感。生动地表现了纳西族人民喜忙春耕的欢乐场面。
学情分析
学生对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。绝大部分学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望， 对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。
（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。
（2）师生接龙。
（3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。
四、课堂小结
一、
生音乐问好。
二、学生欣赏歌曲
学生听赏范唱带。
学生听出了哪一些歌词？“阿里里”“撒小秧”
学生录音，学唱歌曲《阿里里》。
生互相交流学习
学生集体随乐演唱《阿里里》。
学生边唱边用身势伴奏。
教学目标
1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。
2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。
3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里》教学设计一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
歌曲以富有地方特色的旋律和歌词展现了美丽的自然风光和民族风情，让学生在感受音乐之美的同时，了解和热爱祖国的大好河山。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简洁，易于学生学唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但部分学生可能对一些民族特色音乐还不够了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解歌曲的地方特色，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和热爱祖国的大好河山，培养学生的民族自豪感。
2.学会演唱歌曲《阿里里》，感受地方特色音乐的魅力。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的地方特色旋律和歌词。
2.学生对民族音乐的理解和感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受歌曲中的自然风光和民族风情。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组进行唱歌、舞蹈表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.音乐播放设备。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍歌曲背景，让学生感受美丽的自然风光和民族风情。
引导学生谈论自己对家乡的认识和热爱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《阿里里》，学生跟随节奏拍手。
让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，对歌曲有个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
分组进行唱歌练习，让学生在团队中互相学习、提高。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生进行评价。
让学生在评价中学会倾听、理解和欣赏音乐。
5.拓展（5分钟）引导学生进行舞蹈创编，将歌曲《阿里里》转化为舞蹈动作。
让学生发挥想象力和创造力，体验音乐与舞蹈的融合。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的地方特色和民族风情。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里-范唱》教学设计一. 教材分析《阿里里-范唱》是湘艺版音乐二年级上册的第一课，本节课主要让学生通过学习歌曲《阿里里》，感受民族音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
歌曲《阿里里》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，歌词简洁易懂，旋律优美动听，适合二年级的学生学习。
教材还提供了丰富的教学资源，如音频、视频、图片等，帮助学生更好地理解歌曲和民族音乐。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但他们的自律性较差，注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效的引导和激励。
此外，学生对民族音乐的了解相对较少，通过本节课的学习，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《阿里里》，并能用正确的姿势和表情演唱。
2.让学生了解民族音乐的特点，培养对民族音乐的兴趣。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
4.培养学生对音乐的鉴赏能力和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲《阿里里》的旋律特点和节奏规律。
2.民族音乐的基本知识和特点。
3.学生对民族音乐的欣赏和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3.视听教学法：利用音频、视频等教学资源，帮助学生更好地理解歌曲和民族音乐。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养学生的创新精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《阿里里》的音频、视频资料。
2.准备民族音乐的图片、资料。
3.准备教学课件。
4.准备乐器（如吉他、键盘等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频等资料，为学生创设一个轻松愉快的课堂氛围。
教师播放歌曲《阿里里》，引导学生跟着音乐节奏摇摆，感受民族音乐的魅力。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《阿里里》的背景、歌词和旋律特点，引导学生关注民族音乐的特点。
同时，展示民族音乐的图片、资料，让学生对民族音乐有更直观的了解。
湘艺版音乐二年级上册《阿里里》教案
湘艺版音乐二年级上册《阿里里》教案一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，介绍了西藏的美丽风光和藏族人民的生活。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解西藏的风土人情，感受藏族人民的热情和生活乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐节奏感和合唱能力，同时激发他们的学习兴趣和参与热情。
三. 教学目标1.让学生了解西藏的风土人情，感受藏族人民的热情和生活乐趣。
2.培养学生对音乐的兴趣和好奇心，提高他们的音乐素养。
3.训练学生的音乐节奏感和合唱能力，提高他们的歌唱技巧。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.音乐节奏感的培养：由于学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟，需要重点培养他们的音乐节奏感。
2.合唱能力的培养：学生在合唱时容易出现音准、节奏不一致的问题，需要重点培养他们的合唱能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受和模仿正确的歌唱姿势和发音方法。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与歌唱和动作表演，提高他们的学习兴趣和参与度。
3.小组合作法：将学生分成小组，进行合唱练习和动作表演，培养他们的合作意识和团队精神。
4.视听法：利用多媒体教学资源，让学生观看和聆听歌曲演唱，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《阿里里》的教学课件，包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：准备吉他、鼓等乐器，用于伴奏和培养学生的音乐节奏感。
4.教学道具：准备藏族服饰、头饰等道具，让学生在歌唱和表演时能够更好地体验藏族文化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿里里》，引导学生聆听并感受歌曲的欢快旋律。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里-伴奏》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里-伴奏》教学设计一. 教材分析《阿里里-伴奏》是湘艺版音乐二年级上册的第一课，本节课选自二年级第一单元的欣赏内容。
歌曲以欢快的节奏和优美的旋律展现了新年的喜庆氛围。
歌曲的结构简单，旋律易于掌握，适合二年级学生的学习。
通过学习本节课，学生可以进一步了解我国民族音乐的特点，感受音乐带来的快乐。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在一年级已经掌握了简单的乐理知识和演唱技巧。
但部分学生可能对民族音乐的特点还不够了解，因此在教学过程中需要引导学生感受民族音乐的魅力。
此外，学生对新年有较为直观的认识，可以通过歌曲让学生更好地体验新年的氛围。
三. 教学目标1.让学生感受民族音乐的特点，培养学生的音乐审美能力。
2.学会演唱歌曲《阿里里-伴奏》，提高学生的歌唱技巧。
3.通过音乐活动，培养学生团队协作能力和创新精神。
4.引导学生了解新年习俗，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.歌曲《阿里里-伴奏》的旋律和节奏。
2.民族音乐特点的把握。
3.学生在新年习俗方面的了解。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析歌曲，使学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师演唱歌曲，引导学生模仿、学习。
3.互动法：引导学生参与课堂讨论，提高课堂氛围。
4.实践法：分组演唱、创新表演，培养学生团队协作能力和创新精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《阿里里-伴奏》的旋律、节奏、歌词等。
2.教学乐器：吉他、钢琴等。
3.视频资料：有关新年习俗的短片。
4.练习册：用于课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放新年习俗的短片，引导学生了解新年的氛围。
然后提问：“你们知道新年的时候，我们都会做什么吗？”让学生分享对新年的认识。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《阿里里-伴奏》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里》教案
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里》教案一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲富有民族特色，旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受我国民族音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生具有初步的音乐素养和歌唱能力，他们对音乐充满好奇心和热情。
但部分学生可能对民族音乐尚不了解，因此在教学过程中需要教师引导学生去感受和理解民族音乐的特点。
三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
2.学会演唱《阿里里》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
3.培养学生合作演唱、音乐欣赏和创作的能力。
四. 教学重难点1.民族音乐的特点和魅力。
2.歌曲《阿里里》的旋律和节奏。
3.学生合作演唱、音乐欣赏和创作的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组合作演唱，教师指导。
3.欣赏法：让学生欣赏优秀的民族音乐作品，提高音乐素养。
4.创作法：学生尝试创作简单的民族音乐作品。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《阿里里》的曲谱、图片、视频等。
2.教学器材：钢琴、音响、话筒、乐器等。
3.教学资源：其他民族音乐作品的CD、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他民族音乐作品的CD、视频等，让学生初步感受民族音乐的魅力。
引导学生谈论对民族音乐的印象和感受。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《阿里里》的曲谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
然后教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组合作演唱，教师指导。
重点帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.巩固（10分钟）学生再次演唱歌曲，巩固所学的旋律和节奏。
教师对学生的演唱进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他优秀的民族音乐作品，提高学生的音乐素养。
同时，鼓励学生尝试创作简单的民族音乐作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调民族音乐的特点和魅力，以及学生需要掌握的技能。
湘艺版音乐二年级上册《阿里里》教学设计
湘艺版音乐二年级上册《阿里里》教学设计一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，介绍了西藏的特色和文化，让学生在欣赏和演唱中了解西藏的风土人情。
歌曲节奏明快，旋律简洁，适合二年级的学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
但学生的音乐基础知识和演唱技巧仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的传授和演唱技巧的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阿里里》的旋律和歌词。
2.培养学生对西藏文化的兴趣和了解。
3.提高学生的音乐演唱技巧和表达能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的藏族特色歌词和旋律。
2.重点：歌曲《阿里里》的演唱和理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：设置西藏特色情境，让学生身临其境。
六. 教学准备1.准备歌曲《阿里里》的音频和视频资料。
2.准备西藏特色的文化图片和资料。
3.准备乐器，如吉他、钢琴等，用于伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿里里》的音频，让学生初步感受西藏的音乐特色。
同时，展示西藏的图片和资料，引导学生对西藏文化产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《阿里里》，让学生跟随歌词演唱。
在演唱过程中，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，巩固所学。
同时，引导学生讨论歌曲中的藏族特色，加深对歌曲的理解。
5.拓展（5分钟）教师介绍西藏的其他音乐和文化，引导学生进一步了解西藏。
学生可以自由发表自己的看法和感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《阿里里》的藏族特色和演唱技巧。
鼓励学生在课后继续练习，提高演唱水平。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生回家后，向家人介绍歌曲《阿里里》和西藏的文化，第二天在课堂上分享。
湘艺版二年级上册音乐《第一课阿里里》(教学设计)
湘艺版二年级上册音乐《第一课阿里里》（教学设计）一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以富有民族特色的旋律和简单的歌词，展现了我国少数民族的风采。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律活泼，易于学生学习和演唱。
第二乐段歌词重复，旋律变化，增加了歌曲的丰富性。
整首歌曲短小精悍，结构简单，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个年龄阶段，学生们的注意力容易分散，因此需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生们在音乐方面的基础知识和技能有所差异，教师需要在教学中关注每一个学生的成长，充分调动他们的积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阿里里》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对少数民族音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
3.通过学习《阿里里》，培养学生良好的音乐审美观和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《阿里里》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的民族特色节奏和音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有民族特色的情境，让学生身临其境，感受少数民族的音乐魅力。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组演唱，培养他们的合作精神。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生欣赏歌曲，提高他们的音乐审美。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《阿里里》的旋律、歌词和民族特色图片。
2.准备多媒体设备，如音响、投影仪等。
3.准备民族特色的道具，如帽子、围巾等。
4.准备音乐教材《阿里里》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿里里》，让学生初步感受少数民族的音乐风格。
同时，展示民族特色的图片，引导学生关注少数民族的文化。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《阿里里》的旋律和歌词。
首先，教授第一乐段，让学生跟随教师演唱。
湘艺版 二年级上册音乐教案- 第一课 阿里里
《阿里里》教学设计教学目标1、能用轻巧有弹性的声音有感情地演唱歌曲《阿里里》。
2、在聆听演唱《阿里里》时，能感受到纳西族音乐特点，并能随音乐律动。
3、能自主地、有创造性地参与音乐实践活动。
教学重点：能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
教学难点：能为歌曲《阿里里》设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。
教学准备：打击乐器、电子琴等。
教学过程：一、融入情境，组织教学学生随音乐《阿里里》伴奏即兴律动。
二、导入新课1、教师导语：欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。
今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。
（出示云南纳西族相关图片，让学生欣赏。
）教学意图：通过图片欣赏，让学生初步了解云南，并从视觉与听觉上真切感受云南纳西族人民的风俗习惯，了解他们能歌善舞、热情好客的习俗，激发学生学习的兴趣，为下一教学环节作铺垫。
2、观察并思考：图片将我们带到哪儿了？图片中的人物都在干什么？师：出示旅游目的地：云南纳西族。
三、初听感受教师导语：你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦……1、初听歌曲《阿里里》，出示课题。
师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（引导学生说出“阿里里”“花花赛”等歌词，教师提示“阿里里、花花赛”是衬词，表示高兴、欢乐的意思）。
2、再听歌曲《阿里里》，感受纳西族小朋友劳动时的心情，模唱音高。
3、师生做回声游戏，熟悉衬词、旋律。
导语：老师也来扮演纳西族的小朋友，请大家用歌声跟我打个招呼吧！教师轻声慢唱“阿里里”，学生轻声模唱“阿里里”。
教师再唱“花花赛”，学生模唱“花花赛”。
学生与老师互换角色，相互模唱。
4、复听范唱，这首歌曲给你什么感受？你心情怎样？四、学习歌曲，再次感受音乐1、再听歌曲，随音乐律动师：纳西族小朋友有话要告诉大家。
纳西族人唱歌时还喜欢边唱边动，你也试试。
）（1）师引导学生边拍手，脚步随音乐左右踏步，感受欢乐心情。
（2）学生自己随音乐律动。
2、提问，歌曲旋律有什么特点？（引导学生注意重复乐句）3、师生继续做回声游戏，熟悉歌词、旋律。
湘艺版小学音乐1年级上册《《阿里里》》教案
阿里里
教学内容：学唱歌曲《阿里里》。
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《阿里里》。
2、在教学中采取多种方法让学生感受和表现音乐。
教学重难点：感受乐曲的不同节奏。
歌曲学习：
1、学习歌词
（1）你们去过云南吗？
（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！
（4）听歌曲一遍。
（5）你们喜欢听吗？
（6）播放歌曲。
（7）你们再跟他们演唱一次吧！
（8）你们想学吗？我们一起来唱！
2、学习旋律
（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？
（2）（阿里里，撒小秧）。
（3）你们知道是什么意思吗？
（4）我们一起来对唱（师生互动）。
（5）你们觉得哪句最容易唱。
（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律。
（7）学生随课件一起演唱。
3、学唱歌词。
（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！
（2）老师示范声势。
（3）学生模仿。
（4）学生分句接唱。
（5）自由交换动作演唱。
（6）集体演唱。
全班分四组表现：
（1）每组选择两个学生当评委。
（2）四组按顺序演唱，评委为演唱最好的小组投票。
（3）评出得票最多的小组，小组成员每人颁发一朵小红花。
综合表现：
（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。
（2）自由评价。
（3）课堂小结。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里》说课稿一. 教材分析《阿里里》是湘艺版音乐二年级上册的第一课，是一首富有童趣的歌曲。
歌曲以阿里里为主题，歌词简单易懂，旋律欢快，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的乐趣，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌曲、游戏等方式来学习。
但同时，他们的自律性、集中力以及音乐基础知识和技能还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自律性和集中力，并通过简单易懂的方式传授音乐知识和技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《阿里里》，了解歌曲的主题和情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《阿里里》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的音高和音准，以及音乐节奏的准确表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、模仿、合作等教学方法，引导学生主动参与学习，培养他们的音乐感知能力和表现能力。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，钢琴伴奏，以及其他教学辅助工具，如节奏乐器等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《阿里里》，引导学生聆听并感受歌曲的欢快氛围，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：教师讲解歌曲的主题和情感，教授歌曲的歌词和旋律，学生跟随教师学唱。
3.练习演唱：学生分组演唱，教师指导并纠正音高和音准问题，强调音乐节奏的准确性。
4.歌曲表演：学生自选角色，进行歌曲表演，展示自己的演唱和表演能力。
5.总结与反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己的学习过程，提出改进措施。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《阿里里》的歌词、旋律、节奏等信息，以及教学目标和重难点的提示。
湘文艺版二年级音乐上册第一课《（演唱）阿里里》教学设计
音乐综合课《阿里里》教案
一、教学目标：
1、带有情绪的演唱歌曲《阿里里》。
2、运用信息技术的手段让学生感受和表现音乐。
3、认识一种西洋拉奏乐器“手风琴”。
4、学生基本掌握柯尔文唱名手势的做法。
5、学生通过学唱《阿里里》热爱中国民族音乐。
二、教学重难点：
1、感受乐曲的不同节奏。
2、熟记柯尔文唱名手势并且运用到实际演唱之中。
三、教学工具：
多媒体电脑、手风琴、音响设备、PPT课件等。
三、教学过程：
1、向学生说明今天上课的学习内容和所要达到的目标。
2、展示今天要认识的乐器“手风琴”。
3、进行手风琴相关乐曲的演奏，让学生感受乐器音色。
4、通过手风琴的键盘展示，告知学生的今天要学习的7个基本音符。
5、初步了解柯尔文唱名手势，并且教师进行示范。
6、学生自由发挥练习7个基本音符的手势做法。
7、介绍中国的少数民族“纳西族”。
8、课件播放纳西族的民族歌舞“阿细跳月”。
9、学生欣赏后说说自己对民族音乐的感受。
10、教师介绍纳西族的特有节日“三朵节”，引出“阿里里”
11、听一遍《阿里里》原唱，然后讲解“阿里里”和“花花赛”的汉语表达的意思。
12、利用节奏唱名和手拍节奏来练习歌曲《阿里里》的基本节奏型。
13、听伴奏音乐学唱歌曲，并且双手拍打节奏。
五、课堂小结
1、请全班小朋友配上舞蹈动作进行表演《阿里里》。
2、请同学们课后去收集一些云南少数民族的图片或者音乐，下节课来与大家一起分享。
湖南湘教版二年级上册音乐教案全册教案
第一课第一课时《阿里里》教学目标:1、能学会演唱歌曲《阿里里》2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》 2、听《阿细跳月》教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：一、情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词（1）你们去过云南吗？（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！（4）听歌曲一遍（5）你们喜欢听吗？（6）播放歌曲（7）你们再跟他们演唱一次吧！（8）你们想学吗？我们一起来唱！2、学习旋律（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你们知道是什么意思吗？（4）我们一起来对唱（师生互动）（5）你们觉得哪句最容易唱（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（7）学生随课件一起演唱3、学唱歌词（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！（2）老师示范声势（3）学生模仿（4）学生分句接唱（5）自由交换动作演唱（6）集体演唱三：课堂小结第二课时欣赏《阿细跳月》教学目标:1、能学会演唱歌曲《阿里里》2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》2、听《阿细跳月》教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：一、欣赏《阿西跳月》(1) 同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？(2) （课件播放音乐）(3) 你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？(4) 对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？(5) 出示课题二、学习主题音乐（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！（2）我们在来听听！（3）（课件播放）《阿西跳月》（4）读节奏，用身体动作来表现（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？（6）我们一起来吧！（7）你们听到最多的是哪三个音？（8）课件出示521（9）学生模唱三、参与表现（1）请小朋友听音乐，然后来动一动（2）把你的想象画面描绘出来四、全班分四组表现（1）声音：嘿嘿（2）拍手跺脚（3）伴奏乐器五、综合表现（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由评价（3）课堂小结第二课第一课时《金铃铛》教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动《摘果子》教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声练习1=C—1=F 3/41 3 5 6 | 5—— |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 32 1 || 秋风在唱歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在唱歌， la la lala la lala lala la lala lala la.2、节奏训练2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X | X —||要求：拍准十六分音符2/4 X X X | X X X | X X X X | X X ||要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4 X X X X |X X X | X X | X —||三、新课教学（出示课件——多媒体展示果园情景）师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。
二年级上册音乐教案
课 题:金色的秋天教学设计：徐光明
教学内容：湖南文艺出版社第二课
教学目标:1、在学唱歌曲《金铃铛》的过程中，感受秋天丰收的喜悦及合作的快乐。
2、能随着音乐律动。
教学重点:能用自然流畅的声音欢快地演唱歌曲。
教学难点：大胆、积极地参与音乐表现。
教学准备：钢琴、课件
教学时间：第一课时
教学流程：
一、组织教学、课前热身
活动二：学唱《蒙古小夜曲》
活动任务：学会唱这首歌,并能用新认识的4中打击乐器为歌曲伴奏
活动流程：
1、谈话导入歌名，简介蒙古族习俗，聆听歌曲范唱。
2、按节奏教读歌词。
3、用教唱法、听唱法教学歌曲。
4、歌曲巩固练习.
5、按照教材提示的节奏和乐器为歌曲伴奏。
6、活动三：学唱歌曲《望月亮》
活动任务：学习用优美的声音演唱这首歌
教学准备：钢琴、课件
教学时间：2课时
教学流程:
一、课前热身:
二、学习新知
活动一:认识乐器
活动任务：你认识4种打击乐器，记住它们的名字
活动流程：
1、复习认识过打击乐器碰玲、沙锤等
2、看图片和实物认识新的乐器:三角铁、串铃、响板、蛙鸣筒。
3、学习这几种小乐器的演奏方法。
4、通过“听一听、猜一猜”的音乐游戏巩固对乐器的认识。
3、指导学生分两组进行轮唱。
4、轮唱巩固练习.
活动三：听赏《老虎磨牙》
教学时间：
教学流程：
一、课前热身:
1、发声练习2、律动：《唱呀，跳呀》
3、复习上一课歌曲。
二、学习新知
活动一：导学铺垫
活动任务：时间老人送这首歌给我们，要告诉我们什么道理?
活动流程：
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第一课阿里里教学目标：1 能学会演唱歌曲《阿里里》2 在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1 学唱歌曲《阿里里》2 听《阿细跳月》教学难点：感受乐曲的不同节奏。
教学准备：琴，课件课时安排：两课时教学方法：讲授法，提问法，演示法教学过程：一组织教学师生问好二导入1 师：同学们，你们知道美丽的云南吗？（课件展示云南风景）云南有很多的少数民族，而且他们都能歌善舞，你们听纳西族的小朋友唱着歌儿欢迎你们呢。
三学唱歌曲1 聆听（课件播放歌曲，展示课题）2 感受歌曲师：小朋友们，听完这首歌曲你们的心情怎么样？生回答师：听了这首歌，老师也很快乐，想用歌声来表达快乐的心情。
3 师弹琴范唱歌曲4 学习歌曲音乐知识（课件展示问题）A 歌曲的情绪：欢快，活泼地B 歌曲的节拍C 连音线师：大家发现没有，歌曲中那一句出现的次数最多？（阿里里，撒小秧，花赛赛）师：你们知道是什么意思吗？（表示高兴，欢乐的意思）现在，我们来唱一唱这些乐句。
（师教唱）5 学唱旋律师：现在，让我们跟着老师的琴声唱一唱旋律吧6 唱第一段歌词7 唱第二段歌词8 跟琴完整唱歌曲9 拍手唱加入情绪唱10 跟音乐伴奏唱师：同学们唱的很不错，现在让我们和纳西族的小朋友一起欢歌吧四创编表演1 师引导生做律动2 请男女生表演3 请学生上台展示五音乐知识1 师：同学们，我们音乐课上有七个好朋友，1,2,3,4,5,6,7.我们不但可以唱出来，还可以用手势表现出来。
（课件展示图片）2 师引导生用手势表现音符3 唱乐谱4 唱唱做做六小结下课第二课时听赏，音乐游戏一听赏《阿细跳月》1 师：我们告别了纳西族的小朋友，现在，我们来欣赏一下彝族小朋友的演奏吧（课件播放音乐）2 师：乐曲中有多种乐器演奏，现在我们来认识一下它们吧。
（课件展示民族乐器）二音乐游戏《阿西里西》1 聆听歌曲师：刚刚我们欣赏了彝族小朋友的精彩演奏，你们想不想和他们做朋友。
现在让我们和他们一起唱歌，做游戏吧。
（课件播放音乐）2 师范唱3 学唱歌曲A 唱旋律B 跟琴唱歌词C 完整唱歌曲4 音乐游戏A 师示范游戏B 师找生一起示范C 师引导大家做游戏D 大家一起坐游戏三小结下课第二课金铃铛教学目标：1 能熟练的演唱歌曲《金铃铛》，并体会歌曲欢乐的情绪2 能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演。
3听赏《丰收之歌》，能用节奏和律动参与音乐活动，感受秋天丰收的喜悦教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
教学难点：了解四三拍，四二拍的含义和休止符教学准备：琴，课件。
教学课时：两课时教学过程：一导入师：同学们，你最喜欢那个季节？为什么呢？生回答师：同学们回答很好。
（打开课件，展示四季的图片）春天：春暖花开，生机勃勃夏天：炎炎夏日，可以去海边戏水玩耍秋天：果实累累，寓意着丰收冬天：皑皑白雪，银光素裹今天，老师就带你们去感受金色的秋天，丰收的秋天。
听，勤劳的人们唱着好听的歌儿，邀请我们一起感受丰收的喜悦呢（课件金色的秋天）二聆听1 聆听歌曲《金铃铛》（出示课题课件，出示课件聆听歌曲）2 感受歌曲师：同学们，听完这首歌曲，你的心情怎么样？（课件展示问题想一想）生回答师：（课件展示歌谱，用荧光笔标注歌曲的情绪——欢乐）这首歌曲让我们的心情很欢快，同时也表达了在果园里人们丰收的快乐，老师也想用歌声来表达这喜悦之情。
三学唱歌曲3 师弹琴范唱4 学习音乐知识师：同学们，现在让我们来看这首歌（课件问题展示思考歌曲是什么拍子，出示歌谱，用魔术笔标出，然后课件展示拍子（有没有发现一些特别的地方？用荧光笔标出，然后用魔术笔标出展示乐句）5学唱音乐记号乐句师范唱乐句师：请听唱一唱这两句。
现在请同学们唱一唱，先跟老师唱一唱乐谱。
A 生跟唱谱子B 生跟唱歌词6 熟悉歌曲旋律7跟前奏琴唱第一段歌词8跟间奏唱第二段歌词9跟琴完整唱歌曲听前奏和间奏10 加入情绪拍手唱四表演1 师引导生跟伴奏表演唱师：同学们，为了庆祝丰收的节日，劳动人民载歌载舞的庆祝呢现在让我们加入吧2 男女生表演。
五小结下课师：同学们，美丽秋天的到来，预示着丰收的到来，希望你们在这金色的秋天也能累累硕果。
（课件出示同学们，再见）第二课时听赏活动一聆听歌曲《摘果子》1 学习四二拍子二师弹琴范唱三学唱歌曲1 跟琴唱旋律2 唱歌词3 分男女唱四音乐活动1 师，同学们让我们一起走进丰收的果园吧（课件展示图片）2 引导生创编师：请大家发挥想象，我们来到果园比一比谁摘的果子多吧。
（引导生创编）3 师生互动A 邀请表现出色的学生表演B 师生一起共同参与表演。
五欣赏《丰收之歌》师：同学们，刚刚我们在果园里忙碌了半天，现在我们休息一下吧1 聆听歌曲（课件播放，展示丰收）2 学习节奏A （课件展示四二拍节奏）B 拍一拍（老师引导拍一拍）C 学一学（师引导生学习小结线3 练习节奏师：现在让我们跟着音乐，用四二拍的节奏拍一拍吧。
六小结师：同学们，这节课我们掌握了四二拍子，请大家牢记。
下课。
第三课《阿凡提骑驴》教学目标：1通过学习歌曲《阿凡提骑驴》，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪。
2、通过学唱《对十》歌曲，利用《对十》的旋律创编歌词，编配动作进行歌表演。
教学重点：1、学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪，表达歌曲情感。
2、创造丰的情景，引导学生在体验歌唱的同时去表现美和创造美。
教学难点：用《对十》的旋律创编歌词并运用多种演唱形式进行歌表演。
教学用具：电子琴，电子白板教学课时：两课时教学方法：讲授法，演示法，谈论法，练习法教学过程：第一课时一、师生问好。
二、导入、聆听部分师：在我们的新疆有这么一个喜欢骑着小毛驴的聪明、幽默的传奇人物。
能猜出他是谁么？生：阿凡提。
师：（出示课件）对，是阿凡提，他是一个喜欢四处流浪帮助别人的人。
今天，少年阿凡提，牵着他心爱的小毛驴来到了我们班做客，看到我们他非常的开心，不禁唱起了歌。
（播放《阿凡提骑驴》）师：这段音乐给你什么感觉？你都知道哪些关于阿凡提的故事？（学生回答）师总结：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正义的化身，非常机智勇敢。
这段音乐的名字就叫《阿凡提骑驴》。
三、学唱歌曲1 、教师范唱2 、学习音乐知识A、十六分音符B、四二拍的节奏型（课件展示，拍一拍）C、7 （si）的音乐手势3、跟琴学唱旋律4、学唱第一段歌词5、跟琴学唱歌词6跟琴完整唱歌词7、跟着节奏拍手唱四、律动表演师：阿凡提骑着小毛驴，心里非常的高兴。
这时候，我们的歌声应该怎么样? 生：愉快，高兴的。
师：那我们一起随着音乐高兴的跳起来吧。
五、总结师：同学们，这节课就学到这里，希望同学们都能像小阿凡提那样，做一个聪明机智的好少年。
第二课时一、组织教学，师生问好二、问题导入师：同学们，你们知道每年正月十五都有哪些习俗吗？生：（吃汤圆、猜灯谜......... •师：没错，猜灯谜！今天老师也给大家带来了几组灯谜想请同学们猜一猜（课件出示灯谜）1 、什么开花向太阳？2 、什么动物的尾巴最美丽？生：（积极发言）师：同学们真是猜灯谜的高手，接下来我们的难度要提升咯！3、什么开花在水里？什么开花在道边？生：（开动脑筋，积极发言）师：让屏幕上面的小朋友来告诉我们答案吧，同学们仔细听哦！（播放歌曲《对十》）生：（仔细聆听）师：你们仔细听这首歌，它是用什么形式来演唱的？生答师：《对十》这首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一问一答的手法，这种对话式的歌唱形式也称对歌。
三、学唱歌曲1、老师范唱2、朗读歌词，师生接龙师问：我说那个一来谁给我对上一？什么开花在水里？生答：你说那个一来我给你对上一，水仙开花在水里。
师问：我说那个三来谁给我对上三？什么开花在道边？生答：你说那个三来我给你对上三，马莲开花在道边3、学唱旋律4、跟琴填歌词5、教唱难点6、师生对唱四、创造表现，歌词创编。
1 、发现问题，弓I出创编。
师：同学们，你们仔细看一看，我们唱的歌曲和歌名是不是有什么不对的地方？（生答：歌名是《对十》，而歌曲只唱了对三。
）师：所以，剩下来的歌词就由你们来创作完成好吗？师：课件出示图片。
老师为你们准备了一些图片，请你们就抓住这个动物或植物的特征来进行歌词的创作吧2 、学生讨论创编歌词。
3、采用不同演唱形式，进行自创歌曲的表演。
引导学生进行评价。
（鼓励学生联想其他的事物来创编歌词，互相之间进行回答。
）4、全班边唱《对十》边表演。
师：同学们，这节课我们一起走进了河北，我们国家各个省市都有自己地方特色的音乐，希望同学们能够在平时的生活中多听，多积累！第四课时间像小马车教学目标：1 能学会演唱《时间像小马车》。
2 欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度和情绪3 学会演唱《大钟和小钟》教学重点：学会演唱《时间像小马车》。
教学难点：感受《在钟表店里》音乐中不同的节奏。
教法：听赏法，讲授法，演示法。
学法：小组合作法。
课型：综合课。
课时安排：两课时。
教学准备：琴，课件。
教学过程：一导入师：每天早上八点，晚上八点你们各自都在干什么呢？生回答师：刚才很多同学说的都不一样。
在同一时间里大家做的事情都不同想一想，时间会停止吗？（课件出示时钟）生回答师：对，它是一直奔跑的。
听（课件播放时钟的嗒嗒嗒的声音）这是时钟的声音，你们认为，它像上面走动的声音？生回答（小马）（课件出示小马，出示时间像小马车，嗒嗒嗒向前跑）师：今天，我们就来学习歌曲《时间像小马车》。
二聆听歌曲（课件播放）1 感受歌曲A 感受速度：稍快B 感受节拍：四二拍（课件展示四二拍的拍子）三学唱歌曲1 师范唱2 学习音乐知识A 休止符B 四二拍的节奏型（课件展示，拍一拍）3跟琴学唱旋律4学唱第一段歌词5跟琴唱第二段歌词6 跟琴完整唱歌词7 拍手唱歌曲8 跟伴奏唱歌曲四创编表演1师引导表演师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车出发吧2分男女生，小组表演。
五小结下课第二课时一听赏歌曲《在钟表店里》（课件播放）二感受歌曲1 师简介歌曲（课件展示）表达了修表工人在钟表声中愉快工作的情景。
2 拍一拍师：同学们，上节课，我们学习了四二拍和四二拍的节奏。
我们一起回顾一下拍一拍吧。
3 综合表现师：现在让我们随着音乐一起拍一拍吧（课件播放音乐）三唱一唱《大钟和小钟》1 聆听（课件播放，展示大钟和小钟）2 师范唱3跟琴唱旋律4 唱第一声部歌词5 唱第二声部歌词6 跟琴唱第一和第二声部7 练习两声部8 师生合作练习唱9 跟伴奏唱四综合表演1师引导表演师：我请一组同学当大钟，一组当小钟。
分别来唱一唱。
跟着老师一起动一动。
2 律动表演生表演3 互换角色表演五小结师：时间就像我们乘坐的小马车一样，一刻不停地向前，小朋友要珍惜你所拥有的每一分钟。
下课。
第五课教学目标：1. 了解中国剪纸的特点，学习用对称和镂空的方法剪窗花。