诗歌鉴赏专项-分析鉴赏诗歌中运用的修辞手法全面版

颈联中使用了对比手法，请简要赏析。
【答案】 ①颈联的意思是：从前的饮马泉冰冻一片，坎坷难行，今日的 饮马泉寒冰解冻，绿水分流，写出了饮马泉由冬到春的变化，暗喻收复后与收 复前的今昔不同。②严冬与阳春之景，艰难与欢畅之情，形成鲜明的对比，表 达出诗人在春天经过复苏了的五原时的复杂心情。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
(三)考查角度 (1)辨认并具体分析诗句中常见的修辞手法。 (2)对修辞手法表达效果的分析。 (3)通过意象、诗歌内容、诗歌情感、炼字等间接考查修辞。
[典例剖析] 阅读下面两首诗，然后回答问题。
秋斋独宿 [唐]韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州①《秋斋独宿》 [金]赵秉文
[对点通关] 一、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
沧浪亭怀贯之 苏舜钦
沧浪独步亦无悰，聊上危台四望中。 秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。 酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。 君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。
本诗颈联运用了什么修辞手法？请结合诗句分析其作用。
【答案】 颈联运用了比喻的修辞手法。酒友离散，如同秋风中的燕子； 诗社亦已凋零，正像霜后梧桐。颈联生动形象地写出了眼前景象的萧条之意， 更加重了对昔日朋友的怀念之情。
2．审题，区分鉴赏要求 即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表达方式角度，还是篇章结构的角 度进行鉴赏。如果修辞角度，必须准确地指出用的修辞手法。 3．逐一揣摩、吟诵诗句，以敏锐的眼光捕捉有关修辞手法的信息 如“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”(韦庄《台城》)两句中，将无知之 物——“柳”人格化，赋予其情感，故而这里就使用了拟人手法，使诗人的情 感生动地跃然于纸上。
二、阅读下面一首诗，回答问题。 过五原胡儿饮马泉【注】 李益
绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。 几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。 从来冻合关山路，今日分流汉使前。 莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入新年。 【注】 唐代五原县属盐州，今为内蒙古五原。中唐时，这是唐和吐蕃反 复争夺的边缘地区。李益曾为幽州节度使刘济幕府，居边塞十余年。
冷晕侵残烛，雨声在深竹。 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 【注】 ①韦苏州，即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。
【诗意助读】 (秋斋独宿)山中的月亮皎洁明亮，风儿不时吹动竹林。半夜里鸟儿不时被惊 起，只有屋里的人独自静静地安眠。 (和韦苏州《秋斋独宿》)冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，幽深的竹林 中传来阵阵雨声。惊起的鸟儿不时地一声鸣叫，寒冷的枝头让鸟儿难以安眠。
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[解题攻略] 鉴赏诗词修辞手法类题目的解题方法 1．积累一些常见的修辞手法，明确其特点和作用 如“对偶”，是用结构相同或基本相同、字数相等的两个句子表达相对或 相近的意思。从形式上看，音节整齐匀称；从内容上看，意义集中凝练，概括 力强。 像“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)中“无边落木”对 “不尽长江”，“萧萧”的落叶对“滚滚”的长江，使诗的意境广阔深远，气象 万千，从这里能让人感受到诗人壮志难酬的浓浓悲苦。
诗歌鉴赏专项培训课程之(八) 分析鉴赏诗歌中运用的修辞手法
[命题揭秘] (一)修辞手法 诗词中常见的修辞手法有比喻、借代、夸张、比拟、对仗、铺陈、比兴、 对比、反复、叠字、双关、互文、设问等。 (二)考纲要求 高考对诗词中修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么， 掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和 体现主旨的作用。
答题步骤 一判 →品读诗歌，明晓诗意，结合关键词判断修辞手法
↓ 二析 →结合具体内容，分析该修辞手法的运用及目的
↓ 三赏 →赏析修辞手法的运用所起的表达效果
↓ 四组 →组织上面的信息，并条分缕析地表述出来
答题模板 修辞手法(比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、排比等)＋在诗歌 中的具体运用＋这种修辞手法在诗歌中所达到的效果。
第三步：分析这种修辞手法在这句诗中起到了什么作用，达到怎样的表达 效果
第四步：规范组织答案 切忌空洞，要答具体。术语要准确，语言要规范。
参考答案：韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。 (2 分)
赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“晕” 又预示天气变化，引出下句。(2 分)
问题 请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。(4 分)
思维建模 第一步：仔细审题，明确鉴赏要求 本题是要求分析两首诗第一句使用的修辞手法，需要结合诗句内容从修辞 手法等角度全面分析。 第二步：明确诗句中使用的修辞手法并结合诗句内容具体分析这种修辞手 法是如何运用的 第一首要抓住“如”字，第二首要抓住“侵”字