【人教教材】PPT声现象精品系列1

课堂演练
知识点1 音调 【典例1】在音乐中，中音C调“1(do)”的频率是262 Hz，D调“1(do)”的 频率是294 Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的 高音.调 【变式拓展1】声音可以传递信息，比如小明的妈妈向保温瓶灌开水时，一 旁的小明根据听到声音的 音变调化可判断保温瓶是否充满水了.
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6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
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7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
7.(3分)如图2-2-6所示,四个相同玻璃瓶里装水,水面高度不同,用嘴贴着 瓶口吹气,如果能分别吹出“1(Do)”“2(Re)”“3(Mi)”“4(Fa)”四个 音阶,则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 丙、乙、甲、丁 .
8．(6分)“滥竽充数”出自《韩非子·内储说上》，说的是不会吹竽的 人混在会吹竽的队伍里充数.竽是我国古代的一种吹奏乐器，由竹管刮制 排插而成，如图2-2-7所示.吹奏时，竹管内 空气柱 振动发声，声音在 空气中以 声波 的形式传入人耳；相同条件下，吹奏长管所发出声音的 音调较 低 （填“高”或“低”）.
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1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街， 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ，被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了，更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
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2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁 铺变得 越来越 冷清了 。虽然 没有客 人，老 锁匠每 天早上 还是会 准时打 开铺子 ，在门 口泡上 一壶茶 ，握着 那把祖 辈传下 的壶， 安静地 品着祖 辈传下 来的味 道。
思路点拨：音调高的波形更密集，声音的频率较高;音调低的波形更稀疏， 声音的频率较低.
课堂检测
限时__1_0_分__钟__总分___3_0_分_ 1.(3分)往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高 低，因为（ ）A A.随着水位的升高，音调逐渐升高 B.随着水位的升高，音调逐渐降低 C.灌水过程音调保持不变，声音越来越大 D.灌水过程音调保持不变，声音越来越小
思路点拨：音调的高低取决于振动的快慢，振动得快，音调就高；振动 得慢，音调就低.
知识点2 声音的传播
【典例2】如图2-2-1所示，下列说法正确的是( )B A.人的听觉频率范围是85~1 100 Hz B.狗的听觉频率范围是15~50 000 Hz C.蝙蝠能听到次声波 D.大象能听到超声波
【变式拓展2】话筒接在示波器的输入端，用大小相同的力敲 击两个分别标有256 Hz和512 Hz的音叉对着话筒发出声音.如 图2-2-2所示是256 Hz的音叉发出的声音在示波器显示的波形； 则下列图中512 Hz的音叉发出的声音在示波器显示的波形合理 的是（ B ）
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5.基于对“传统”的历史性和现实性 特点的 明确认 知，“ 新子学 ”强调 ，“国 学”在 漫长的 岁月中 必然存 在一个 变化发 展的过 程，可 以说一 代有一 代的“ 国学” 。从历 史上看 ，不可 否认， “六经 ”是中 国文化 学术的 最早源 头，它 深刻地 影响着 中华民 族的基 本精神 。
2.(3分)两个音叉振动时的波形如图2-2-3所示.下列判断正确的是（ B ） A.甲比乙的音调高 B.乙比甲的音调高 C.甲和乙的音调一样高 D.无法比较音调的高低
3.（3分）如图2-2-4是“探究影响音调高低因素”的实验装置.下列说法 不正确的是（ C ） A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C．钢尺伸出桌面越长，振动越快 D．物体振动越快、振动频率越高，发出的声音音调越高
4.(4分)音调是指声音的 高低 ，它与发声体的 频率 有关.
5．(4分)如图2-2-5所示，对比可知，图 乙 应为女高音歌唱家 的声音波形图，另一幅图为男低音歌唱家的声音波形图，你判断的理由 是 图乙波形密，频率高，音调高，女高音的音调高，男低音的音调低 .
6.（4分）一个声源2 min内振动了720次，它的频率是 6 Hz，属于 次声波 .
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3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门 口喝茶 。这时 ，巷口 来了个 年轻人 ，路过 锁匠铺 时停了 下来。 看着锁 匠铺头 上里挂 着的老 招牌， 上门写 着“制 锁”两 个苍劲 有力的 大字， 年轻人 马上兴 奋了起 来。
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4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
第二章 声现象
第2节 声音ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特性
第1课时 音调、超声波和次声波
目录
01 知识梳理 02 课堂演练 03 课堂检测
1.知道音调与发声体的振动频率有关
课程要求 2.了解超声波和次声波；了解人耳能听到声音的频率的
范围
探究实验 探究音调和频率的关系
课时重点 音调的含义及其影响因素
课时难点 探究影响音调的因素
知识梳理
知识点1 音调
1.声音的高低叫做 音调，它与发声体振动的 快有慢关.
2.物理学中用每秒内振动的次数—— 频率来描述物体振动的
的单位是 赫兹，符号为
Ｈ．ｚ
快，慢它
知识点2 听觉与频率的关系
3.高音调的波形更 密集 ，声音的频率 较高 ;低音调的波形比较 稀疏 ， 声音的频率 较低 . 4.人耳能听到声音的频率范围是 20 Hz到20 000Hz.通常把高于20 000Hz 的声称为超声波，低于 20 Hz的声称为次声波.