人教版初三语文下册中考复习之文言文比较阅读解题思路指导24页PPT

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文言文比较阅读课件(完美版)ppt

应对策略
掌握常见特殊句式的特点及规律，通过上下文语境判断句子结构，注意省略成分的补充。
文言文文化背景的难点与对策
总结词
文化背景差异、历史典故、时代背景
详细描述
文言文作品所处的文化背景、历史典故和时代背景与现代存在较大差异，这增加了对文言文理解的难度。例如，古代官职、地名、制度等与现代不同，同时文中可能涉及历史事件、人物等典故，需要了解相关背景知识才能更好地理解。
逻辑推理
在理解文本的基础上，运用逻辑推理的方法，推断出作者未明确表述的观点和意图。
练习题目的反馈与改进
自我评估
学生应定期对自己的练习结果进行自我评估，发现自己在比较阅读中的不足之处，
并制定改进计划。
A 总结词
及时反馈和改进是提高文言文比较阅读能力的有效途径。
B
C
D
经验总结
学生应不断总结自己在比较阅读中的经验和教训，不断完善自己的阅读方法和技巧，提高自己的阅读能力。
应对策略
了解古代文化、历史背景知识，积累常见的历史典故和人物故事，通过上下文语境判断相关内容含义。
05
CATALOGUE
文言文比较阅读的练习与提高
练习题目的选择与设计
总结词
选择与设计练习题目是文言文比较阅读的重要环节，需要注重题目的针对性和层次性。
针对性
根据学生的学习进度和水平，选择与设计具有针对性的练习题目，以帮助学生更好地掌握文言文比较阅读的方法和技巧。
详细描述
文言文是古代汉语的书面表达形式，主要用于经典文献、历史记录、文学创作等方面。其语言特点包括多用单音节词、省略句子成分、使用修辞手法等，表达简洁而意义深远。
文言文与现代汉语的差异
总结词

人教版初中语文九年级专题复习：文言文对比阅读 ppt 课件

（乙）若夫日出而林菲开，云归而岩穴冥，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（欧阳修《醉翁亭记》
1 .辨析文中加点词的意思。归：（1）（2）观：（1）（2） 2.（甲）写登楼所见，（乙）写登山所见。除此之外，两段文字所写的景物还有那些不同? 3.两段文字在描写景物方面有共同特点，任选一个角度作具体分析。 4.两段文字的结构特点是否相同？为什么？ 5. 两段文字都写了观景时的感触,请把有关句子摘写下来. 甲乙： 6. 欧阳修在《醉翁亭记》中以乐贯穿全文，抒写情怀，范仲淹在《岳阳楼记》中借题发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，请将下面两句补充完整，使两句话能体现两文的中心。（1）欧阳修（2）范仲淹
都采用情景交融的手法。
4.两段文字的结构特点是否相同？为什么？
4.考文章结构。（找出文章总写句的位置。）
相同。都是分总结构。
5. 两段文字都写了观景时的感触,请把有关句子摘写下来.
甲：乙：
＿＿
5.考人物的情感态度。（答题策略：找准抒情性或议论性的关键句。）
甲：览物之情，得无异乎？
乙：而乐亦无穷也。
6. 欧阳修在《醉翁亭记》中以乐贯穿全文，抒写情怀，范仲淹在《岳阳楼记》中借题发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，请将下面两句补充完整，使两句话能体现两文的中心。（1）欧阳修＿
（2）范仲淹
＿
(3)两个文段中的主人公在兴趣上有什么相同的地方？在读书的方式和目的上，不同之处是什么？同：都喜欢读书。异：甲文作者读书“不求甚解”，“只求会意”；乙文作者借书、抄书、求师，目的是“观群书”，求上进。

中考文言文比较阅读专题复习课件共21页PPT资料

神弗福也。”概公曰括：“事小件大之窥狱，个虽性不能；察，必以情。”对曰：语言描写露性情； “忠之属也。可以一战。战则请从。”
【乙】秦攻赵长平，齐、楚救之。秦计曰：“齐、楚救赵，亲
察言观色评性格。 ①，则将退兵；不亲，则遂攻之。”赵无以食，请粟于齐，而
齐不听。苏秦谓齐王曰：“不如听之以却②秦兵，不听则秦兵不却，是秦之计中。且赵之于齐，隐蔽③也，齿之有唇也，唇亡则齿寒。”
解题策略
（2019·达州市）【甲】愚公移山
策略一太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻
比较主旨情感异同献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”
是因为他相信（填写一个
成语），这个故事告诉我们一
个什么道理？
常见题型1——比较主旨情感异同
常见题型
1、【甲】《曹刿论战》【乙】《秦攻赵长平》（2019·丹东市）阅读【甲】【乙】两文，
概括曹刿和苏秦在人物形象上有什么共同之处？
2、【甲】《唐雎不辱使命》【乙】《郑同北见赵王》（2019·莱芜市）请分别概括唐雎和郑同的性格特点。
常见题型3——比较内容异同
常见题型
1、【甲】《生于忧患死于安乐》【乙】《猱》（2019·东营市）
两文阐述同一道理所运用的写法各不相同，试作简要说明。
2、【甲】《生于忧患死于安乐》【乙】《孟子少时诵》（2009·济宁市）
【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？
常见题型4——比较写作手法异同
人生经历要联系；虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无

中考语文二轮复习——文言文课内外对比阅读课件(共50张PPT)

Part three 解题步骤及技巧
解题步骤： 1、先浏览题目
题目是文言文的眼睛，通过题目可以得知文中某些关键字词的意思，或者有些题目会提示文言文的主要内容。浏览题目有助于初步了解文言文的大致意思。 2、结合注释速读全文
一般考查课外文言文时，对于比较难的字词都会给出对应的注释，可以结合注释理解文言文的主要意思，当遇到不会的字词时不同着急，可先看完全文，大致了解全文的意思。
（取材自清姚鼐《游媚笔泉记》）
①石罅生大树/荫数十人/前出平土（2分） ②南有泉/明何文端公摩崖书其上/曰//媚笔之泉（2分） ③日暮//半阴/山风卒起(1分) “/”为必断，一处1分。“//”可断可不断。
牛刀小试
山东人娶蒲州女，多患瘿①，其妻母项瘿甚大。成婚数月，妇家疑婿不慧，妇翁置酒盛会亲戚，欲以试之。问曰：“某郎在山东读书，应识道理。鸿鹤能鸣，何意？” 曰：“天使其然。”又曰：“松柏冬青，何意？”曰：“天使其然。”又曰：“道边树有骨骴②，何意？”曰：“天使其然。”妇翁曰：“某郎全不识道理，何因浪③住山东？”因以戏之曰：“鸿鹤能鸣者颈项长，松柏冬青者心中强，道边树有骨骴者车拨伤，岂是天使接触其传然播？”婿曰：“虾蟆能鸣岂是颈项长竹亦冬青岂是心中强夫人项下瘿如许大岂是车拨伤？”妇翁羞愧，无以对之。 [注解]①瘿：长在脖子上的囊状瘤。 ②骨骴：指树上长的疖。 ③浪：空，白白地。文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。(2分）虾蟆能鸣岂是颈项长竹亦冬青岂是心中强夫人项下瘿如许大岂是车拨伤？
(3)揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，切忌毫无根据地随意猜测。课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已学过的课文中的文言词汇有联系，要懂得将课内的知识迁移到课外。

中考语文《文言文比较阅读》课件

欧阳修希望当权者能守住初心，为百姓兴利除弊。（2分）品质：
以民为本、关心民生的君子品质。
【参考译文】（二）秦曹国刿将论领战王翦奉命率领六十万大军取代李信去攻打楚国。楚国王获翦悉大王败翦楚增军加了兵力来进攻，于是调集全国的军秦队王来翦抗将击兵秦六军十的万进代攻李。信王击翦荆（①率。军荆）闻到王战翦场益后军，而就来立，即乃构悉筑国坚始心去弹中不王翦追注固终他询和兵出翦之：曰不的们问跳以。使，①：出工，：越王拒人令荆“兵事并“障翦秦问壮：士应进且军碍日。：卒士荆战行亲营等王休“可出国防自中活。士翦军用击，守同有动王/中至。，即洗，士人。翦大戏，”楚沐不卒”角每乎破坚荆国而肯一听天斗？荆壁数。善主道此吗让”军而挑饮动用报士？对。守战食出餐告卒”曰（之而抚战后休。回：节，秦循，养。这答“选不不之王沐楚样说方自肯出/亲翦浴军过：投《战，与说多了，“石百。乃士：次很改军超战荆引卒“出久善队距奇兵而同士兵，伙正。略数东食卒挑王食在”·出。佚。现战翦以做于挑翦战久在，便抚投是战因》之可秦派慰掷，，举），以军人关石王终兵去10打.结仗合了两。个”语楚段军的屡内次容出，兵概挑述战曹但刿是和秦王军翦并分不别出是兵如应何战在，战（争楚中军）无把奈握只时得机向的东。撤（退3分。）王翦乘机出兵追击，命令精锐部队奋勇追杀，结果大败楚军。
A醉翁亭记 B欧阳修四岁而孤,母郑,守节自誓,亲海之学,家贫,至以获画地学书。幼敏悟过人读书辄成诵。范仲淹以言事贬,在廷多论救,司谏高若讷独以为当點。修贻书责之,谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书,坐贬夷陵令。修论事切直人视之如仇帝独奖其敢言面赐五品服。顾侍臣曰: “如欧阳修者,何处得来? ”同修起居注, 遂知制语。故事,必试而后命,帝知修，诏特除之。奉使河东。自西方用兵,议者欲废麟州以省馈饷。修曰: "麟州,天险,不可废;废之,则河内郡县,民皆不安居矣。不若分其兵,驻并河内诸堡,缓急得以应援,而平时可省转输，于策为便。”由是州得存。

2021年中考语文复习专题课：初中文言文阅读技巧(24页)ppt精品课件

者，……也) 再如：当立者乃公子扶苏。
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2.被动句两大类：有形式标志的被动句、无形式标志的被动句。
有形式标志：如：身死人手，为天下笑。
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翻译句子的一般要求：
1. 以直译为原则，特别是重点字词一定要翻译出来。 2. 体现句式特征（掌握常见文言句式：判断句、被动句、反问句、省略句）。 3. 语句通顺、连贯，符合现代汉语的语法规范。 4. 带上标点。
借义：利用假借字形成的词义。了解词的本义和引申义是掌握一词多义的
基本方法
理解常见虚词在文中的用法。
初中阶段常用文言虚词： 1、起指代作用，如“之、其、何”； 2、起组合作用，如“以、于、为”； 3、起连接作用，如“而、则、乃”； 4、起语助作用，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。
2021年中考语文复习专题课：初中文言文阅读技巧（24页）ppt精品课件
u"调"就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。
u"变"，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如"波澜不惊"，可活译成"（湖面）风平浪静".
（4）介宾结构（状语）后置例A：躬耕于南阳，苟全性命于乱世 ——“于南阳躬耕，于乱世苟全性命” 例B：屠惧，投以骨。

中考复习：文文言文阅读技巧课件(36张PPT).ppt

题型三：文言句子翻译
3．文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。 (1)对，就是对译，逐字逐句落实。 (2)换，就是用现代词语替换古代词语。 (3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。 (4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。 (5)补，就是补出文言文中的省略成分。 (6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。
感叹，“啊”“呀”；Leabharlann 词尾。 ②介词：“于” “在” “从”
考纲所列18个文言虚词
⑷乃 ①副词：表承接，就、才、于是；表转折，却、竟；表判断，就是。 ②代词：你、你的。 ⑸其 ①副词，表测度，大概；表疑问，不译；表反诘，难道；表期盼，可要、要。 ②连词，表选择，是……还是；表假设，如果。 ③代词：仅不代第二人称；指示代词，那、其中。 ⑹且 ①副词，将要、将、暂且；表程度，已经、很。 ②连词，表并列，又；表递进，并且、而且、况且；表选择，还是；表假设，如果；表让步，即使、尚且；表转折，可是、却。 ③助词，用于句首。
初中语文
文言文阅读技巧
如何读懂选文？
（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）（2）然后带着“何人？”“何时何地做何事？”“结果怎样？”“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以 “事件”为依据对文章分层，理清文章思路。

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考向探究
应考策略
专题十三┃文言文阅读(含比较阅读)
考向5 比较阅读
5．甲文中陈子昂“声华溢都下”，乙文中杨敬之“士林一时传布”，其原因是什么？请比较异同。(4分)
陈子昂“声华溢都下”是因为他高价买琴，当众摔琴并向众人分发自己的文章，以此达到自我宣传的目的；杨敬之“士林一时传布”，是因为韩愈对他的文章极力称赞，是借名人的称赞出名。
考向探究
应考策略
专题十三┃文言文阅读(含比较阅读)
应考策略
一、内容理解 1．考查形式 (1)隐性考查即把对“作者在文中的观点态度”的分析融进“归纳内容要点，概括中心思想”或“筛选文章信息”的考查中，这种情形较为多见。 (2)直接考查即专门设题或设项要求“分析概括作者在文中的观点态度”，这种情形以前相对少见，但这种考查形式有增加的趋势，这正是阅读注重整体把握和语文注重人文性的必然要求。
考向探究
应考策略
专题十三┃文言文阅读(含比较阅读)
考向4 内容理解
4．乙文中杨敬之“爱士类”，表现在哪几件事上？(2分)
①把玩欣赏士人的文章； ②大力举荐项斯； ③欣赏濮阳愿的文章，向各公卿推荐他，并为他安葬。
考向探究
应考策略
专题十三┃文言文阅读(含比较阅读)
[解析] 本题考查文章内容的理解与概括。在理解文意的基础上，可以从“得其文章，孜孜玩讽”“繇是擢上第”“阅其文，大推挹，遍语公卿间”这些句子中归纳出答案。
考向探究
应考策略
专题十三┃文言文阅读(含比较阅读)
【参考译文】
[甲] 陈子昂刚到京城时，人们都不认识他。一天，有个卖胡琴的人喊价百万(要卖手中的胡琴)，一些豪门富商传看(那胡琴)，没人看得出(这琴是不是真的价值百万)。陈子昂突然站出来，看着旁边的人说：“我出一千缗钱买了！”大家惊异地问他，(陈子昂对大家)说：“我擅长弹奏胡琴。”众人都说：“可以让我们听听你弹的曲子吗？”(陈子昂)说：“请各位明天到宜阳里来。”第二天众人果然依约一起前往。等酒菜都已准备好了，(陈子昂)将胡琴放在桌上。用过酒菜后，陈子昂捧着琴说：“我是四川人陈子昂，写过上百篇的文章，到京城来已有一段时日了，但是始终得不到任何赏识！胡琴是低贱的乐工所弹奏的，哪值得花时间心力去钻研！” 于是举起胡琴摔在地上，将自己所写的文章分赠给在场的宾客。一天之内。陈子昂的名声就轰动整个长安城。

九年级下册文言文专题复习PPT 人教版 (共25张PPT)

应对策略
——句子翻译
１、翻译以直译为主。２、翻译要字字句句落实，注意文言文中的特殊字词的意义。
３、翻译要译出文言句式的特点。
４、翻译还要补充省略成分。
四、内容理解和欣赏评价
在读懂文意的基础上，对主题、语言、写作特色、背景材料、人物、事物等的赏析。【例题】
① 曹刿是怎样的人？请结合课文加以评价。 ②作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ ③ 《爱莲说》赞扬莲花出淤泥而不染的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，现实生活中，有人却为“近朱者赤，近墨者黑”,对这两种观点，你是怎样看待的？简述理由。
一、文言实词辨析
1．通假字辨析 2．古今异义辨析 3．一词多义辨析 4．词类活用辨析【例题】箕畚运于渤海之尾。斗折蛇行，明灭可见。亲贤臣，远小人。吾妻之美我者。小信未孚，神弗福也。必先苦其心志，劳其筋骨。
二、文言虚词辨析
【例题】下列加点字意义完全相同的一组是：(
A B C D
)
予独爱莲之出淤泥而不染多助之至威天下不以兵革之利不以物喜，不以己悲笑而止之曰呼尔而与之天将降大任于是人也公与之乘，战于长勺
噫，微斯人，吾谁与归？
《桃花源记》
《岳阳楼记》
（3）有古今异义、通假、活用等现象的句子。如：小大之狱，虽不能察，必以情。
两岸连山，略无阙处。苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
三、文言语句理解与翻译 1．文言句式：
判断句: …者，…也、…者，…、…，…也倒装句: 宾语前置，定语后置，谓语前置省略句: 省略主语，省略谓语，省略宾语
九年级下册文言文专题复习
温故而知新
一、文ห้องสมุดไป่ตู้实词辨析

人教版初三语文下册中考复习之文言文比较阅读解题思路指导PPT文档共24页

45、法律的制束缚他的才能。—— 罗伯斯庇尔
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
人教版初三语文下册中考复习之文言文比较阅读解题思
路指导
41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。 ——马克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。— —贝卡利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进步。— —杰弗逊
44、人类受制于法律，法律受制于情理。— —托·富勒