苏教版三年级上册《石头书》PPT课件
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苏教版三年级上册语文《石头书》公开课课件PPT
因为石头一层一层的，所以石头像书。
因为石头上有字，所以石头像书。
• 因为石头能告诉我们＿很＿多＿知＿识＿，所以石头像 书。
因为石头一层＿一＿层＿的＿＿，字 有＿＿画 、有＿＿，还 告诉我们很＿多＿知＿识＿＿＿，所以石头像书。
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
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二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
苏教版三年级语文上册《石头书》课件
石头书的字就是
、
、
。
雨 痕
波 痕
“有哇，你们来看：这是雨 雨痕；；这是波 点留下的 脚印 ，叫 波痕；；还有那 浪留下的 足迹 ，叫 些小不点儿，黄的，黑的，红的， 闪光的，透明的 ……叫矿物 。这 些都是石头书上的字。”
：
树叶 ，这是 贝壳 ， “有。这是 那块石头上还有一条小鱼，这些 都是化石。”
课后作业：
1.把石头书的学问介绍给身 边的人。
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“这书上有字吗？”
“这书上有画吗？” “化石？化石能说明什么呢？”
“看懂了这些又有什么用呢？”
自读要求：
请同学们自由读读课文 6～13自然段川川、磊磊和 叔叔的对话，“刨”出石头 书中的学问，并划出相关句 子。
川川不禁笑了起来，说：“这书 上有字吗？”
“有哇，你们来看：这是雨点留 下的 脚印，叫 雨痕；这是波浪留 下的 足迹，叫波痕；还有那些小 不点儿，黄的，黑的，红的，闪 光的，透明的……叫 矿物。这些 都是石头书上的字。”
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么 笑着 呀？” “我在看书呢。”叔叔笑着说。 “书？那里有书哇？”他俩看了看面前 这块光秃秃的石头，感到很奇怪。 “石头就是书。你们看，这石头一层一 层的，不就像一册厚厚的书吗？”
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么 呀？” “我在看书呢。”叔叔笑着说。 奇怪 “书？那里有书哇？”他俩看了看面前 这块光秃秃的石头，感到很奇怪。 “石头就是书。你们看，这石头一层一 层的，不就像一册厚厚的书吗？”
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么 呀？” “我在看书呢。”叔叔笑着说。 “书？那里有书哇？”他俩看了看面前 这块光秃秃的石头，感到很奇怪。 “石头就是书。你们看，这石头一层一 层的，不就像一册厚厚的书吗？”
石头书 苏教版三上语文31页PPT
石头书 苏教版三上语文
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢你的阅读
Hale Waihona Puke ❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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提问：各种用电器的插头都一样吗，插座呢？ 学生根据自己动手和观察的结果可得出结论，让学生总结哪些用电 器该用三脚插座，（生回答：冰箱，洗衣机，电饭煲等）
师问：它们有什么共同特点？ 生答：它们都有金属外壳（看幻灯片 10）看图明确两脚插座左零 右 火，三脚插座左零右火上接地以及和它们相对应的插头，三脚 插头
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。
课外探究 回家认真观察自己家的电路，思考一下哪些地方与我们课上所讲的 地方不相符，并提出改进意见。例如：有没有安装保险装置？家用 电器 金属外壳是否接地？辨别开关是否控制火线的通断等等。利用 图书馆、 互联网查找资料，小组讨论总结。
六、几种触电类型
了解几种触电类型（看幻灯片 17、18 点击观看 19、20 低压触电的 两种
情况和原因）学生总结返回---幻灯片 18
接着提问怎样来
避 免家庭电路中的触电（看幻灯片 21）-----不接触低压带电体
除了家庭电路触电还有高压触电（看幻灯片 22 点击观看幻灯片 2 3）-----不靠近高压带电体
生回答：安全原则。 师答：好，那怎样才是安全的呢？ 请学生看书后回答：
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
师问：它们有什么共同特点？ 生答：它们都有金属外壳（看幻灯片 10）看图明确两脚插座左零 右 火，三脚插座左零右火上接地以及和它们相对应的插头，三脚 插头
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。
课外探究 回家认真观察自己家的电路，思考一下哪些地方与我们课上所讲的 地方不相符，并提出改进意见。例如：有没有安装保险装置？家用 电器 金属外壳是否接地？辨别开关是否控制火线的通断等等。利用 图书馆、 互联网查找资料，小组讨论总结。
六、几种触电类型
了解几种触电类型（看幻灯片 17、18 点击观看 19、20 低压触电的 两种
情况和原因）学生总结返回---幻灯片 18
接着提问怎样来
避 免家庭电路中的触电（看幻灯片 21）-----不接触低压带电体
除了家庭电路触电还有高压触电（看幻灯片 22 点击观看幻灯片 2 3）-----不靠近高压带电体
生回答：安全原则。 师答：好，那怎样才是安全的呢？ 请学生看书后回答：
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
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对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
学生举例，教师评析、小结。 2、根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌，整体感知诗歌的基本内容
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
苏教版三上语文17《石头书》PPT
化石
树叶
贝壳
鱼
石头上有画，就像书上的画 因为＿＿＿＿＿＿＿＿，这里 一片密林 花有草 曾是＿＿＿＿＿＿，地上有＿＿＿， 许多昆虫 还有＿＿＿＿＿＿．后来，这里变成 大海 了＿＿＿＿．又过了很多很多年，地 慢慢上升 壳＿＿＿＿＿＿，这里又变成了＿＿ 高山 ＿＿＿，就是我们现在看到的这座 山．”
石头书
“你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” “你们看，这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。”
石头是一层一层的,就像书是一页一页的 因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以石头像书。
对话3： 问：这书上有字吗？ 答：有哇，你们来看：这是雨点 留下的脚印，叫雨痕；这是波浪 留下的足迹，叫波痕；还有那些 小不点儿，黄的，黑的，红的， 闪光的，透明的……叫矿物。这 些都是石头书上的字。
画（化石）：树叶、贝壳、小鱼
波痕 矿物 雨痕 • 石头书上的字有＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。
石头上有雨痕、波痕和矿物，这些就像书上的字 因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所 以石头像书。
对话5： 问：化石？化石能说明什么呢？ 答：它告诉我们，在很久很久以 前，这里曾是一片密林，地上有 花有草，还有许多昆虫。后来， 这里变成了大海。又过了很多很 多年，地壳慢慢上升，这里又变 成了高山，就是我们现在看到的 这座山。
石
头
书
1、书有什么特点？ （外形、内容、作用┉）
2、课文题目为什么叫做石头书？ （石头书里的有哪些学问呢？）
刨 根 问 底
刨 根 问 底
比喻追究底细。
不断地把事情一步一步弄清楚。
六个问题
您在看什么呀？ 书？哪里有书哇？ 这书上有字吗？ 这书上有画吗？ 化石？化石能说明什么呢？ 看懂了这些又有什么用呢？
苏教版三年级语文上册《石头书》课件
17
石头书
• 川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”
• “书？哪里有书哇？”他俩看了看前面这块光秃 秃的石头，感到很奇怪。
• 川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”
• “书？哪里有书哇？”他俩看了看前面这块光秃 秃的石头，感到很奇怪。
好奇：指对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
奇怪：感到出乎意料，稀奇古怪，不正常 。
爸爸的话
什么知识呀？
提示语备选词
有关石头书的知识。 那些一层一层的石头，上 面有波痕，有雨痕，或者 有矿物，有化石的，就叫 石头书。
有！它记录了很多很多大 自然的秘密！
兴奋 自豪 激动 神秘 大 石头书？什么是石头书？ 声 疑惑 好奇 它里面有什么学问吗？ 莫名其妙 一本正经
你可真像一位小小地质家 ！
三叶虫化石
恐龙化石
“它告诉我们，在很久 很久以前，这里曾是一片密 林，地上有花有草，还有许 多昆虫。后来，这里变成了 大海。又过了很多很多年， 地壳慢慢上升，这里又变成 了高山，就是我们现在看到 的这座山。”
→
这是树叶的化石
它告诉我们，在很久很久以 前，这里曾是一片密林，地 上有花有草，还有许多昆虫。
→
这是贝壳的化石， 那块石头上还有一 条小鱼的化石
它告诉我们， 后来，这里变 成了大海 。
它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是 一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后 来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地 壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现 在看到的这座山。
沧海桑田
“它告诉我们，在很久很久以 前，这里曾是一片密林，地上有花 有草，还有许多昆虫。后来，这里 变成了大海。又过了很多很多年， 地壳慢慢上升，这里又变成了高山， 就是我们现在看到的这座山。”
石头书
• 川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”
• “书？哪里有书哇？”他俩看了看前面这块光秃 秃的石头，感到很奇怪。
• 川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”
• “书？哪里有书哇？”他俩看了看前面这块光秃 秃的石头，感到很奇怪。
好奇：指对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
奇怪：感到出乎意料，稀奇古怪，不正常 。
爸爸的话
什么知识呀？
提示语备选词
有关石头书的知识。 那些一层一层的石头，上 面有波痕，有雨痕，或者 有矿物，有化石的，就叫 石头书。
有！它记录了很多很多大 自然的秘密！
兴奋 自豪 激动 神秘 大 石头书？什么是石头书？ 声 疑惑 好奇 它里面有什么学问吗？ 莫名其妙 一本正经
你可真像一位小小地质家 ！
三叶虫化石
恐龙化石
“它告诉我们，在很久 很久以前，这里曾是一片密 林，地上有花有草，还有许 多昆虫。后来，这里变成了 大海。又过了很多很多年， 地壳慢慢上升，这里又变成 了高山，就是我们现在看到 的这座山。”
→
这是树叶的化石
它告诉我们，在很久很久以 前，这里曾是一片密林，地 上有花有草，还有许多昆虫。
→
这是贝壳的化石， 那块石头上还有一 条小鱼的化石
它告诉我们， 后来，这里变 成了大海 。
它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是 一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后 来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地 壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现 在看到的这座山。
沧海桑田
“它告诉我们，在很久很久以 前，这里曾是一片密林，地上有花 有草，还有许多昆虫。后来，这里 变成了大海。又过了很多很多年， 地壳慢慢上升，这里又变成了高山， 就是我们现在看到的这座山。”
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17.石头书
17.石头书
duì
shū
guài
cè
yìn
队员
jì
叔叔
kuà ng
奇怪
ké
一册
mé tà i n
脚印
足迹
kān
矿物
pā
贝壳
dú
煤炭
tū qiào
勘探
lě lě
趴
páo
读书
பைடு நூலகம்
光秃秃
地壳
磊磊
刨根问底
矿物 脚印 煤炭 勘探
叔叔 一册 贝壳 地壳
刨根问底
书 看什么? 那里有书哇? 石头就是书 书上有字吗? 雨痕、波痕……矿物 书上有画吗？ 树叶、贝壳、小鱼 说明什么呢？ 以前—后来—又过了……现在
有什么用呢？告诉我们：哪座山下…… 哪块地下……
填空:
石头﹙一层一层的 ﹚,看上去就像 ﹙ 一本书 ﹚。﹙雨痕 ﹚、﹙ 波痕 ﹚、 ﹙ 矿物 ﹚是这本书上的字，﹙ 树叶 贝壳 ﹚、﹙ 小鱼﹚等化石是这 ﹚、﹙ 本书上的画，石头书会告诉我们 ﹙ ﹚， 哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着矿石…… 所以我们把它叫做石头书。