领导用权、授权ppt课件
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有效授权技巧课件PPT
授权者不应该做的事情
1. 不要威胁下属 2. 不要摆出恩赐的态度 3. 不仅给答案,还应示范如何做 4. 不要对问题过于敏感 5. 避免不断检查工作进展情况
授权者要自我调适心态 授权者要明白授权的重要性
做到自上而下、协调一致地授权
在团队内创造授权的气氛
要采取公开方式授权的事项
明确被授权者的权限与范围 授权者应了解被授权者的能力
把握授权的最佳时机
1. 全部都在处理例行公事或事务性的工作时 2. 有更重要的工作要做,或者发觉时间明显不够用时 3. 在频繁地被下属的请示所打扰时 4. 属因工作闲散而绩效低下时 5. 业务扩展成立新的部门、分公司或兼并其他公司时 6. 时常发生紧急情况,不能分身处理另一件事情时 7. 主管因独揽大权而引起上下级关系不相和睦时 8. 下属不敢决策,公司错过赚钱或提高公众形象时 9. 发生较大流动,由年轻的中层管理者主持各部门、团队工作时 10. 走进困境,要改变以住决策机制以适应灵活多变的公司环境时
三、授权与控制的微妙境界—— 惠普的弹性管理
惠普全球副总裁兼中国区总裁孙振耀先生对授权与授权后的控制有深刻的理 解。他认为一个企业是不是老化、是否存在危机并不在于它存在了多少年, 主要在于它在弹性和控制之间是不是找到了一个很好的平衡。很多年轻企业 管理的弹性很大,跟小孩子一样喜欢跑但经常跌倒,非常容易失控,而有些 企业处处强调控制,造成管理僵化。惠普是一个有60年历史的公司,至今它 还非常具有活力,而且又有一种非常严谨的管理风格,就是它在弹性和控制 之间找到了很好的平衡。 他需要员工面对客户的时候,能够做到非常机敏,非常灵活。而前提是必须 要花很长时间训练员工,只有成熟的员工才可以充分授权。
顺利授权的基础:尊重和培养下级
下级可以有不同意见甚至是反对意见 管理层级上实行“联邦”体制,总体战略一致而 具体谋略各异 谁的地盘谁作主,扫好自家门前雪 授权者要做高明的教练而不是精明的裁判 一等领导用眼光管理员工,二等领导用嘴巴管理 员工,三等领导用腿脚管理员工
领导用权、授权
根据授权效果和反馈,及时调整 授权策略,以确保任务顺利完成。
提供必要的支持与指导
提供培训
根据授权对象的需求,提供必要的培训和技能提升机 会。
指导与反馈
给予授权对象指导和反馈,帮助他们更好地完成任务。
激励与认可
对授权对象的努力和成果给予认可和激励,提高他们 的工作积极性和满意度。
06
用权与授权的注意事项
用权与授权的协同作用
01
提高团队效能
通过合理地运用权力和授权,领导者可以提高团队的效能和整体绩效。
下属在获得更多自主权和责任后,会更加积极地参与工作,提高工作质
量和效率。
02
增强团队凝聚力
合理地运用权力和授权可以增强团队的凝聚力和向心力。领导者通过与
下属共同制定目标、分配任务和决策权,可以促进团队内部的沟通和协
领导应该关注团队内部的沟通, 确保信息能够畅通无阻地传递, 避免出现信息不畅或误解的情况。
合理分配工作资源
领导应该根据下属的工作能力 和任务需求,合理分配工作资 源,确保下属能够顺利完成任 务。
领导应该关注团队内部的人力 和物力资源,确保资源的合理 利用和有效配置。
领导应该鼓励下属积极争取外 部资源,以便更好地推进工作 的开展。
领导应该了解自己的下属的职责范围,合理分配工作,使每个下属都能够发挥自己 的优势和特长。
领导应该对自己的工作进行计划和安排,确保工作能够按时、按质、按量完成。
建立良好的沟通机制
领导应该与下属建立良好的沟通 机制,及时了解下属的工作情况 和存在的问题,并给予指导和支
持。
领导应该鼓励下属提出自己的意 见和建议,以便更好地改进工作。
用权的重要性
用权是领导实现组织 目标的重要手段,是 领导履行职责的基础。
领导者权利PPT课件
01
领导者应积极倾听团队成员的不同意见,了解反对声音的来源
和原因。
寻求共识
02
领导者应积极与反对者沟通,寻求共识,化解矛盾。
建立良好的沟通氛围
03
领导者应建立良好的沟通氛围,鼓励团队成员发表意见和建议,
促进团队内部的交流与合作。
05
如何提升领导者的权力
持续学习与自我提升
持续学习新知识
领导者应保持学习的热情,不断学习新知识,提升自己的专业能 力和综合素质。
领导者如何运用权力
领导者需要了解如何有效地运用手中的权力。他们应该根据 情境和团队成员的特点,选择合适的权力方式,如明确指示 、激励和奖励、惩罚和威慑、建立信任和尊重以及提供信息 和支持。
对未来的展望
未来的挑战
随着社会和技术的不断发展,领导者将面临更多的挑战和机遇。他们需要不断更 新自己的领导理念和方法,以适应不断变化的环境。
目的和目标
目的
通过本次ppt课件,帮助听众了解领 Nhomakorabea者权利的来源、类型、运用方式以及领 导者权利与组织绩效的关系,提高领导者的领导能力和组织绩效。
目标
使听众对领导者权利有更深入的理解,掌握领导者权利的运用技巧,提高领导 者的领导效能和组织绩效。
02
领导者的权力来源
法定权力
01
02
03
定义
法定权力是指领导者在组 织中担任的职务所赋予的 合法权力。
未来的领导者
未来的领导者需要具备创新思维、学习能力、适应能力和团队合作精神等素质。 他们需要关注员工的成长和发展,推动组织的变革和创新,并积极应对外部环境 的变化。
THANKS
感谢观看
详细描述
领导者应定期组织会议和其他沟通 渠道,以便团队成员可以提出问题、
管理者如何授权ppt课件
问,让他自己拿主意。
- 10 -
一项“授权”任务完成后,进行评估
评估:是否达到预期效果,如果达到,要肯定和推广经 验,反之,要检讨和改进。
一、执行者状态:是干劲大还是愁眉不展;分析原因: 意愿、负担、绩效是否挂钩。
二、结果:效率和业绩。看是否有改变。 三、授权者自我评估: 是否从事务堆里出来了?是否更忙碌了?是否请示多了?
授权好比放风筝:大胆、长线、盯住、助力、放线、收线。 舍、敢、控。
-8-
授权后,管理者做什么?
一、跟踪、检查; • 原则:适时、关键点,不要过于琐碎,过多。管头管脚 • 没有跟踪,目标是传说
二、保持沟通,互动配合 • 建立沟通、反馈制度,月报、周报,阶段汇报。 • 避免极端:1、没反馈,没回复,瞎了聋了;2、事事请 示汇报,谨小慎微。
三、做好支持和帮助 • 不仅给舞台,还要教会跳舞。培训。扶上马,送一程。 • 提供资源,创造环境,信息共享
四、做好授权管理,本质是控制 • 事前控制;责任、程序、检查制度、沟通制度 • 既放手,但要控制。没有可控的授权是弃权。
-9-
注意:警惕下属“反授权”
反授权:上级某种程度沦落为下属的下属。推给上级, “授权”上级为自己工作。
- 11 -
谢谢
- 12 -
批准式 把关式 追踪式
委托式
请每个组举个例子?
-5-
授权四分图模型
高
顾问式 激 励 (人)
协调员式
辅导员式 管理员式
请学员分析 不同授权方 式的优缺点
低
能手
指导(事)
合格者 初学者
员工成熟度
生手
高
-6-
如何授权——授权时,事项明确,双方达成共识,形成承诺
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一项“授权”任务完成后,进行评估
评估:是否达到预期效果,如果达到,要肯定和推广经 验,反之,要检讨和改进。
一、执行者状态:是干劲大还是愁眉不展;分析原因: 意愿、负担、绩效是否挂钩。
二、结果:效率和业绩。看是否有改变。 三、授权者自我评估: 是否从事务堆里出来了?是否更忙碌了?是否请示多了?
授权好比放风筝:大胆、长线、盯住、助力、放线、收线。 舍、敢、控。
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授权后,管理者做什么?
一、跟踪、检查; • 原则:适时、关键点,不要过于琐碎,过多。管头管脚 • 没有跟踪,目标是传说
二、保持沟通,互动配合 • 建立沟通、反馈制度,月报、周报,阶段汇报。 • 避免极端:1、没反馈,没回复,瞎了聋了;2、事事请 示汇报,谨小慎微。
三、做好支持和帮助 • 不仅给舞台,还要教会跳舞。培训。扶上马,送一程。 • 提供资源,创造环境,信息共享
四、做好授权管理,本质是控制 • 事前控制;责任、程序、检查制度、沟通制度 • 既放手,但要控制。没有可控的授权是弃权。
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注意:警惕下属“反授权”
反授权:上级某种程度沦落为下属的下属。推给上级, “授权”上级为自己工作。
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谢谢
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批准式 把关式 追踪式
委托式
请每个组举个例子?
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授权四分图模型
高
顾问式 激 励 (人)
协调员式
辅导员式 管理员式
请学员分析 不同授权方 式的优缺点
低
能手
指导(事)
合格者 初学者
员工成熟度
生手
高
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如何授权——授权时,事项明确,双方达成共识,形成承诺
领导与授权案例分析ppt
适应组织的发展需求。
后续研究方向
进一步研究授权领导行为的影响因素
未来研究可以进一步探讨授权领导行为的影响因素,如组织文化、领导者特质等。
探讨授权领导行为在不同文化背景下的适用性
不同文化背景下,授权领导行为的适用性可能存在差异,未来研究可以进一步探讨这一问题。
研究授权领导行为与其他领导行为的交互作用
授权实施
成果展示
团队成员在获得授权后,充分发挥各自的 专业优势,积极参与项目讨论和决策,形 成了高效的团队协作机制。
该团队在项目执行过程中,取得了显著的 成果,项目质量和进度都得到了有效保障 ,获得了公司和客户的高度认可。
案例分析小结
成功的领导和授权是企业或团队取得 成功的重要因素之一。
同时,也需要注重团队协作和沟通, 形成良好的工作氛围和企业文化。
Part
07
结论与启示
研究结论
授权领导行为对员工工作绩效有积极影响
通过授权,员工能够更好地发挥自身能力和创造力,从而提高工作绩效。
授权领导行为对组织创新有促进作用
授权领导鼓励员工提出新想法和解决方案,从而推动组织的创新和发展。
授权领导行为能够增强员工的工作满意度和组织承诺
通过授权,员工能够感受到组织的信任和支持,从而增强对组织的认同感和归属感。
案例分析的重要性
STEP 01
STEP 02
STEP 03
提供反思和学习的机会, 改进领导与授权实践
通过具体案例,展示领导 与授权对企业的影响
深入了解领导与授权的实 际运作方式
Part
02
领导理论与授权
领导理论概述
领导特质理论
关注领导者个人特质,如 自信、决策力、情商等。
领导与管理课程教学课件第九章用权与授权:领导活动的艺术化二
精选课件
三、授权的艺术
(一)什么是授权?
是领导者通过与下属和员工共享相关信息,给员工和下属提供更多自主权以提高其效绩 的过程。
(二)为什么要授权?
第一,领导活动所具有的“领导行为与领导目标的间接性”的特点,决定了领导者必 须依靠授权调动下属的积极性,才能有效地完成组织目标。 第二,现代领导活动具有多样性和专业化的特点,任何一个领导者都不可能是穷尽所 有信息、具有完满的知识结构和专业能力的全才,故他必须在某些领域通过授权,依 靠那些具有管理能力的专才,去完成组织目标。 第三,组织形态的变迁是授权兴起的直接原因
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二、用权的艺术
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二、用权的艺术
1规范化用权:就是要遵守法定权限,不对上越权和向下侵权 2谨慎性用权:就是指领导者不要轻易动用法定权力,但在必要时敢于果断用权 3实效化用权:就是要保持权力的诱导和控制功能,使下属不能逾越和冲垮权力底线。
精选课件
三、授权的艺术
(一)什么是授权? (二)为什么要授权? (三)领导者授权的障碍 (四)授权的类型 (五)授权的原则 (六)授权的过程 (七)授权的效果
7我优先考虑人员管理并为此而投入时间。
1234
8我非常认真地进行授权并检查被授权者的工作。
1234
9在制订最佳行动方案时,我平等地对待我的下属。
1234
10我确保被授权者了解他们的责任范围。
1234
11我确保被授权者之间的职责不相重叠。
1234
12如果需要,我能够迅速地确定或撤换被授权者。
1234
13我总是从正反两方面来评估员工。
领导能力提升练习题
如何提高城市公共安全度?
精选课件
谢 谢!
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三、授权的艺术
(一)什么是授权?
是领导者通过与下属和员工共享相关信息,给员工和下属提供更多自主权以提高其效绩 的过程。
(二)为什么要授权?
第一,领导活动所具有的“领导行为与领导目标的间接性”的特点,决定了领导者必 须依靠授权调动下属的积极性,才能有效地完成组织目标。 第二,现代领导活动具有多样性和专业化的特点,任何一个领导者都不可能是穷尽所 有信息、具有完满的知识结构和专业能力的全才,故他必须在某些领域通过授权,依 靠那些具有管理能力的专才,去完成组织目标。 第三,组织形态的变迁是授权兴起的直接原因
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二、用权的艺术
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二、用权的艺术
1规范化用权:就是要遵守法定权限,不对上越权和向下侵权 2谨慎性用权:就是指领导者不要轻易动用法定权力,但在必要时敢于果断用权 3实效化用权:就是要保持权力的诱导和控制功能,使下属不能逾越和冲垮权力底线。
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三、授权的艺术
(一)什么是授权? (二)为什么要授权? (三)领导者授权的障碍 (四)授权的类型 (五)授权的原则 (六)授权的过程 (七)授权的效果
7我优先考虑人员管理并为此而投入时间。
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8我非常认真地进行授权并检查被授权者的工作。
1234
9在制订最佳行动方案时,我平等地对待我的下属。
1234
10我确保被授权者了解他们的责任范围。
1234
11我确保被授权者之间的职责不相重叠。
1234
12如果需要,我能够迅速地确定或撤换被授权者。
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13我总是从正反两方面来评估员工。
领导能力提升练习题
如何提高城市公共安全度?
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第十章 领导者用权《领导学》PPT课件
感为转移的
10.2.2 时机的选择
1)及早行动、先下手为强 2)拖延战术
拖延之所以有效通常是由于以下原因: • (1)支持者感到厌恶 • (2)人们为某件事所做出的努力在一定程度上是受到时间和力度上的限制
的。 • (3)决策的时间限制。 • (4)拖延也很可能意味着一个组织对有关问题的兴趣。
10.2.2 时机的选择
10.2 有效使用权力的策略 10.2.1 人际关系的影响
2)获得好感与运用
对他人的好感是建立在很多因素基础之上
(2)相貌的吸
(1)社会雷同
引力
(3)恭维
(4)交往与合 (5)与正面消
作
息相联系的人
3)通过感情施加影响 表达感情是施加人际影响的重要手段,这有两个含义。
• 第一,向别人表达的情感是可以掌握和控制的。 • 第二,他人的行为至少在一定程度上是以我们表达的情
(2)扩大自己的活动范围
(3)工作组也可以为自己扩大权力
10.4 权力的变化 10.4.1 权力的增强
3)使用象征性的行动来增强权力 • 通常有三种常用的方法来增强权力:
第一,用环境。
10.4.2 权力的丧失 1)环境的变化
2)不珍惜权力 3)傲慢、特权、缺乏耐心
• (1)你能支配这些资源而不仅仅是拥有这些资源。
• (2)别人依赖你的这些资源。
10.1.4 资源、盟友所带来的权力
2)盟友 建立联盟有两个基本方法:
• (1)通过任命和提拔来获得盟友 • (2)通过施惠于人来建立同盟
10.2 有效使用权力的策略 10.2.1 人际关系的影响
1)社会验证 看法与判断就以社会交往为依托,进而成为一种形成共识的社 会产物。
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10.2.2 时机的选择
1)及早行动、先下手为强 2)拖延战术
拖延之所以有效通常是由于以下原因: • (1)支持者感到厌恶 • (2)人们为某件事所做出的努力在一定程度上是受到时间和力度上的限制
的。 • (3)决策的时间限制。 • (4)拖延也很可能意味着一个组织对有关问题的兴趣。
10.2.2 时机的选择
10.2 有效使用权力的策略 10.2.1 人际关系的影响
2)获得好感与运用
对他人的好感是建立在很多因素基础之上
(2)相貌的吸
(1)社会雷同
引力
(3)恭维
(4)交往与合 (5)与正面消
作
息相联系的人
3)通过感情施加影响 表达感情是施加人际影响的重要手段,这有两个含义。
• 第一,向别人表达的情感是可以掌握和控制的。 • 第二,他人的行为至少在一定程度上是以我们表达的情
(2)扩大自己的活动范围
(3)工作组也可以为自己扩大权力
10.4 权力的变化 10.4.1 权力的增强
3)使用象征性的行动来增强权力 • 通常有三种常用的方法来增强权力:
第一,用环境。
10.4.2 权力的丧失 1)环境的变化
2)不珍惜权力 3)傲慢、特权、缺乏耐心
• (1)你能支配这些资源而不仅仅是拥有这些资源。
• (2)别人依赖你的这些资源。
10.1.4 资源、盟友所带来的权力
2)盟友 建立联盟有两个基本方法:
• (1)通过任命和提拔来获得盟友 • (2)通过施惠于人来建立同盟
10.2 有效使用权力的策略 10.2.1 人际关系的影响
1)社会验证 看法与判断就以社会交往为依托,进而成为一种形成共识的社 会产物。
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领导用权、授权ppt课件
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四、领导权力的行使
(3)民主性原则
所谓领导权力行使的民主性原则,是指领导者在行使权力的 过程中,要充分发挥人民当家作主的权利,实行决策民主化 和领导班子中的集体领导原则。
(4)效益性原则
所谓领导权力行使的效益性原则,是指领导者在行使权力的 过程中,必须讲究取得成果的大小与快慢,即注重社会效益。
第二,表现形式不同:领导权力主要以职权形式出现,其所 发挥的指引与影响作用是以强制性做后盾。而权威主要表现 为领导者自身的良好素质,从而通过一种非强制性的影响力 来统御被领导者与周围的人。
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第三,影响时限不同:领导权力是通过命令、批示等强 制手段产生影响的,具有直观、明显的特点。这种权力 随着职位的产生而产生,也必将随着职务的终止而消失。 而领导权威则不同,它来自领导者的自身,通过领导者 的崇高威望和优良品行感染并影响人们的言行,使人们 在心理上认同,从感情上接受。
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三、领导权力的结构
6.背景权
是指个体由于以往的经历而获得的权力。例如某人 是战斗英雄、劳动模范等,只要人们知道他的特殊 背景和荣誉,在初次见到他的时候,就倾向于听从 他的意见,接受他的影响。
7.感情权
是指个体由于和被影响者感情较融洽而获得的权力。 如果多年的老朋友提出要求、请求一些帮助,无论 在工作上有没有关系,人们都会感到难以拒绝,从 而接受他的影响。
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领导权力的来源
来源 范围大小
方式 基础 效果 性质
职位权力 (正式权力)
法定职位 受时空限制 不因人而异
行政命令 必须服从 畏惧(慑服) 强制性影响力
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个人权力 (非正式权力)
个人要素 不受时空限制
相关主题
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式是行政命令,行使的基础是服从。 (4)合法权的获得与领导者的个人素质有直接关系。
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三、领导权力的结构
2.奖赏权(报酬权)
就是决定提供还是取消奖励、报酬的权力。 下属在奖赏权下行事是情愿的、自觉的、积极主动
的,物质奖赏与精神奖赏是报酬权的的两个部分。 领导要善用奖赏权 奖赏权的行使要掌握“度”的艺术 奖赏权的行使必须和下属的功劳和业绩联系在一起
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二、领导权力的含义与本质属性
3.领导权力的特征
第一,无形性。 第二,依附性。 第三,可塑性。 第四,对象性。
第五,强制性。 第六,目的性。 第七,交换性。 第八,垄断性。 第九,诱惑性。
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二、领导权力的含义与本质属性
4.领导权力的发展
(1)传统社会时期的领导权力 是指与传统农业社会相适应的领导权力,这种领
比较有代表性的观点主要有以下几种: (1)力量说。 (2)能力说。 (3)控制说。 (4)关系说。
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4
一、权力的含义及其起源
2.权力起源概说
神权说、德仁说、智慧说、暴力说、契约论、资源 说、接受论。
(1)神权说。这是一种关于权力来源的愚昧主张, 认为权力来源于上帝,进而创造出“神权论”或 “君权神授论”,为封建专制统治辩护并服务。
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领导权力的来源
来源 范围大小
方式 基础 效果 性质
职位权力 (正式权力)
法定职位 受时空限制 不因人而异
行政命令 必须服从 畏惧(慑服) 强制性影响力
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个人权力 (非正式权力)
个人要素 不受时空限制
因人而异 人格感召 自愿接受 信服(折服) 凝聚性影响力
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一只羊站在高高的屋顶上,看见一只狼从屋旁走过,于是 骂道:“你这只笨狼,你这只傻狼!”
(2)德仁说。这一学说主张权力是一种来自道德 教化的影响力。中国古代孔子的“德治”、孟子的 “仁政’’等思想,都属于此类学说。
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一、权力的含义及其起源
(3)智慧说。古希腊思想家苏格拉底、柏拉图提 出了权力应该来源于知识的“哲学王”学说;近代 英国思想家培根提出的“知识就是力量”及现代学 者提出的“科技治国论”等主张,都属于此类学说。
(4)暴力说。这一观点主张权力应以法律、军队 等暴力工具为依托。中国古代的韩非子、西方中世 纪末思想家马基雅维利是该主张的重要代表。
(5)契约论。这一观点的主要代表者为卢梭与孟 德斯鸠等人。他们认为,国家是人类根据自己的需 要,通过契约建立起来的,国家的权力来自人 民,而人民的权力则是天赋的。
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领导科学与艺术
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第五章 领导用权艺术
主要内容
第一节 领导权力概述 第二节 领导集权与分权艺术 第三节 领导授权艺术
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2
第一节 领导权力概述
一、权力的含义及其起源 二、领导权力的含义与本质属性 三、领导权力的结构 四、领导权力的行使
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3
一、权力的含义及其起源
1.权力的理解
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二、领导权力的含义与本质属性
1.领导权力的含义
所谓领导权力就是领导者(权力所有人),遵循相关 的法律法规,运用多种方法与手段,在实现特定目 标的过程中,对被领导者(权力相对人)做出一定行 为与施行一定影响的能力。
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二、领导权力的含义与本质属性
2.领导权力内涵的理解
(1)领导权力的主体。包括党政机构的领导者、企 事业单位的领导者以及广大的社会组织中的领导者。
自主性非常明显,社会管理职能日益突出。 不仅实现了同外部权力的分离,其内部的功能分化也日
益发达。 是一种法理型的权力。
(3)社会转型期的领导权力
在转型期社会,行政领导权力的现代性特征与传统 性特征就盘根错节地交织在一起。这种转变中社会 的领导权力可称为转型期的领导权力。
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ห้องสมุดไป่ตู้ 三、领导权力的结构
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一、权力的含义及其起源
(6)资源说。这一学说把权力的来源归结为对组 织资源的拥有与控制。这里的资源包括金钱、信息、 武力、社会地位、立法权、投票权等。人们只要掌 握了一定的资源,便具有了影响他人的力量。
(7)接受论。这一观点是由巴纳德第一次系统地 阐述的,他认为“应从组织成员是否接受一项命令、 指示或建议的角度来考察权力”。此外,在西蒙的 权威论中也有接受论的主张。
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三、领导权力的结构
1.合法权(法定权)
就是组织中等级制度所规定的正式权力,被组织、 法律。传统习惯甚至常识所认可。它通常与合法的 职位紧密联系在一起。
具有以下特点
(1)合法权是按照法定程序获得的权力 (2)合法权是职位权力,是有上级或组织对领导者在
组织中所处的位置所赋予的权力。 (3)合法权是领导者行使权力的法定基础,其行使方
导权力主要具备如下特点:
领导权力的社会职能与国家政治权力的统治职能明显地 交织在一起。
领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。 领导权力与宗法权力等血缘关系权力有根深蒂固的联系。 领导权力与经济权力有相当直接的关系。
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二、领导权力的含义与本质属性
(2)现代社会的领导权力
是与现代工业社会相适应的领导权力,其与传统社 会时期的领导权力相比,具有自身鲜明的特点:
(2)领导权力的目标。领导权力的根本目标是要通 过贯彻执行国家法律、法令和各类政策来有效地实现 国家意志。
(3)领导权力的作用方式。领导权力的作用方式主 要是强制性地推行政令。
(4)领导权力的客体。包括所有的居民以及由居民 组成的不同社会组织和社会集团。可以说,领导权力 的客体囊括了领土范围内的整个社会。
狼向上望了望,对羊说道:“你之所以能骂我,只不过是 因为你站的位置比我高罢了。”
这里反映了职权的强制性。企业给了每个层级上的领导一 些资源,他们再通过这些资源强制别人按照自己的意愿来 做事,这种强制性的好处就在于效率高,它的缺点容易造 成下属对权力的抗拒。
所以职权除了职权外,还有个人权力。领导者不能把职权 当作支撑领导权威的唯一要素,而是要把个人权力考虑进 来。
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三、领导权力的结构
3.强制权(惩罚权)
就是指通过精神、感情或物质上的威胁,强迫下属 服从的一种权力。
强制权与威胁相联系,而威胁必须与正确的判断力 一起使用,要有适当的分量,要具有可信性。强制 权力的目的是不用真正实施威胁,只是要通过威胁 实现想要的行为。
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三、领导权力的结构
2.奖赏权(报酬权)
就是决定提供还是取消奖励、报酬的权力。 下属在奖赏权下行事是情愿的、自觉的、积极主动
的,物质奖赏与精神奖赏是报酬权的的两个部分。 领导要善用奖赏权 奖赏权的行使要掌握“度”的艺术 奖赏权的行使必须和下属的功劳和业绩联系在一起
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二、领导权力的含义与本质属性
3.领导权力的特征
第一,无形性。 第二,依附性。 第三,可塑性。 第四,对象性。
第五,强制性。 第六,目的性。 第七,交换性。 第八,垄断性。 第九,诱惑性。
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二、领导权力的含义与本质属性
4.领导权力的发展
(1)传统社会时期的领导权力 是指与传统农业社会相适应的领导权力,这种领
比较有代表性的观点主要有以下几种: (1)力量说。 (2)能力说。 (3)控制说。 (4)关系说。
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一、权力的含义及其起源
2.权力起源概说
神权说、德仁说、智慧说、暴力说、契约论、资源 说、接受论。
(1)神权说。这是一种关于权力来源的愚昧主张, 认为权力来源于上帝,进而创造出“神权论”或 “君权神授论”,为封建专制统治辩护并服务。
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领导权力的来源
来源 范围大小
方式 基础 效果 性质
职位权力 (正式权力)
法定职位 受时空限制 不因人而异
行政命令 必须服从 畏惧(慑服) 强制性影响力
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个人权力 (非正式权力)
个人要素 不受时空限制
因人而异 人格感召 自愿接受 信服(折服) 凝聚性影响力
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一只羊站在高高的屋顶上,看见一只狼从屋旁走过,于是 骂道:“你这只笨狼,你这只傻狼!”
(2)德仁说。这一学说主张权力是一种来自道德 教化的影响力。中国古代孔子的“德治”、孟子的 “仁政’’等思想,都属于此类学说。
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一、权力的含义及其起源
(3)智慧说。古希腊思想家苏格拉底、柏拉图提 出了权力应该来源于知识的“哲学王”学说;近代 英国思想家培根提出的“知识就是力量”及现代学 者提出的“科技治国论”等主张,都属于此类学说。
(4)暴力说。这一观点主张权力应以法律、军队 等暴力工具为依托。中国古代的韩非子、西方中世 纪末思想家马基雅维利是该主张的重要代表。
(5)契约论。这一观点的主要代表者为卢梭与孟 德斯鸠等人。他们认为,国家是人类根据自己的需 要,通过契约建立起来的,国家的权力来自人 民,而人民的权力则是天赋的。
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领导科学与艺术
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第五章 领导用权艺术
主要内容
第一节 领导权力概述 第二节 领导集权与分权艺术 第三节 领导授权艺术
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第一节 领导权力概述
一、权力的含义及其起源 二、领导权力的含义与本质属性 三、领导权力的结构 四、领导权力的行使
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一、权力的含义及其起源
1.权力的理解
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二、领导权力的含义与本质属性
1.领导权力的含义
所谓领导权力就是领导者(权力所有人),遵循相关 的法律法规,运用多种方法与手段,在实现特定目 标的过程中,对被领导者(权力相对人)做出一定行 为与施行一定影响的能力。
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二、领导权力的含义与本质属性
2.领导权力内涵的理解
(1)领导权力的主体。包括党政机构的领导者、企 事业单位的领导者以及广大的社会组织中的领导者。
自主性非常明显,社会管理职能日益突出。 不仅实现了同外部权力的分离,其内部的功能分化也日
益发达。 是一种法理型的权力。
(3)社会转型期的领导权力
在转型期社会,行政领导权力的现代性特征与传统 性特征就盘根错节地交织在一起。这种转变中社会 的领导权力可称为转型期的领导权力。
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ห้องสมุดไป่ตู้ 三、领导权力的结构
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一、权力的含义及其起源
(6)资源说。这一学说把权力的来源归结为对组 织资源的拥有与控制。这里的资源包括金钱、信息、 武力、社会地位、立法权、投票权等。人们只要掌 握了一定的资源,便具有了影响他人的力量。
(7)接受论。这一观点是由巴纳德第一次系统地 阐述的,他认为“应从组织成员是否接受一项命令、 指示或建议的角度来考察权力”。此外,在西蒙的 权威论中也有接受论的主张。
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三、领导权力的结构
1.合法权(法定权)
就是组织中等级制度所规定的正式权力,被组织、 法律。传统习惯甚至常识所认可。它通常与合法的 职位紧密联系在一起。
具有以下特点
(1)合法权是按照法定程序获得的权力 (2)合法权是职位权力,是有上级或组织对领导者在
组织中所处的位置所赋予的权力。 (3)合法权是领导者行使权力的法定基础,其行使方
导权力主要具备如下特点:
领导权力的社会职能与国家政治权力的统治职能明显地 交织在一起。
领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。 领导权力与宗法权力等血缘关系权力有根深蒂固的联系。 领导权力与经济权力有相当直接的关系。
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二、领导权力的含义与本质属性
(2)现代社会的领导权力
是与现代工业社会相适应的领导权力,其与传统社 会时期的领导权力相比,具有自身鲜明的特点:
(2)领导权力的目标。领导权力的根本目标是要通 过贯彻执行国家法律、法令和各类政策来有效地实现 国家意志。
(3)领导权力的作用方式。领导权力的作用方式主 要是强制性地推行政令。
(4)领导权力的客体。包括所有的居民以及由居民 组成的不同社会组织和社会集团。可以说,领导权力 的客体囊括了领土范围内的整个社会。
狼向上望了望,对羊说道:“你之所以能骂我,只不过是 因为你站的位置比我高罢了。”
这里反映了职权的强制性。企业给了每个层级上的领导一 些资源,他们再通过这些资源强制别人按照自己的意愿来 做事,这种强制性的好处就在于效率高,它的缺点容易造 成下属对权力的抗拒。
所以职权除了职权外,还有个人权力。领导者不能把职权 当作支撑领导权威的唯一要素,而是要把个人权力考虑进 来。
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三、领导权力的结构
3.强制权(惩罚权)
就是指通过精神、感情或物质上的威胁,强迫下属 服从的一种权力。
强制权与威胁相联系,而威胁必须与正确的判断力 一起使用,要有适当的分量,要具有可信性。强制 权力的目的是不用真正实施威胁,只是要通过威胁 实现想要的行为。