新课标人教版语文五年级下册《与象共舞》课件
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人教新课标五年级语文下册《与象共舞》课件
27.与象共舞
前面我们领略了欧洲风情,有德国 的哥廷根,意大利的威尼斯,这些 异国风情给我们留下了很深的印象.
今天我们再到东南亚去领略
泰国的风光
泰国是一个风光美丽、文化独特 的国家。
泰国的国名泰 语意思为“自 由之国”。素 有“千佛之国、 黄袍佛国、白 象之国。”的 誉称。
泰国:泰国是亚洲重要的旅游国家之一,迷人
有感情地朗读第二 自然段
你了解到 泰国的大 象还为当 地人做哪 些事?
充当旅游大使
投篮球
为人做按摩
画画
表演杂技,带去欢乐
自由朗 读第四 自然段。
看课文怎样写大象的聪明、 灵气?
象是一种聪明而有灵气的动物。
成排的人躺在 地上,大象慢慢地 从人丛里走过去, 它们小心翼翼地在 人与人之间寻找落 脚点,每经过一个 人,都会伸出粗壮 的脚,在他们的身 上轻轻地抚弄一番, 有时也会用鼻子给 人按摩。
课文2—5段 的结构有什 么特点?
并且都放在该段 的开头,是非常 典型的先概述再 具体叙述的方式
每一个自然 段都有一个 明确的表明 该段主要意 思的中心句
前面是相同 点,下面是 不同点: 《威尼斯的 小艇》按事 物的几个方 面分别叙述
而《与象共舞》是按先 总后分的顺序写的
。
泰 国 的 大 象 节
泰国曼谷
泰国地图
• 1.认识8个生字,读读记记“悠闲、 松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟 视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩 起舞、摇头晃脑”等词语。 • 2.了解泰国的独特风情与文化,感受 人与动物和谐相处的美好。 • 3.领悟课文的表达方法。
睹 绅
弛 氛
摩 彬 尴尬
睹(dǔ) (目睹) 弛(chí )(松弛)
前面我们领略了欧洲风情,有德国 的哥廷根,意大利的威尼斯,这些 异国风情给我们留下了很深的印象.
今天我们再到东南亚去领略
泰国的风光
泰国是一个风光美丽、文化独特 的国家。
泰国的国名泰 语意思为“自 由之国”。素 有“千佛之国、 黄袍佛国、白 象之国。”的 誉称。
泰国:泰国是亚洲重要的旅游国家之一,迷人
有感情地朗读第二 自然段
你了解到 泰国的大 象还为当 地人做哪 些事?
充当旅游大使
投篮球
为人做按摩
画画
表演杂技,带去欢乐
自由朗 读第四 自然段。
看课文怎样写大象的聪明、 灵气?
象是一种聪明而有灵气的动物。
成排的人躺在 地上,大象慢慢地 从人丛里走过去, 它们小心翼翼地在 人与人之间寻找落 脚点,每经过一个 人,都会伸出粗壮 的脚,在他们的身 上轻轻地抚弄一番, 有时也会用鼻子给 人按摩。
课文2—5段 的结构有什 么特点?
并且都放在该段 的开头,是非常 典型的先概述再 具体叙述的方式
每一个自然 段都有一个 明确的表明 该段主要意 思的中心句
前面是相同 点,下面是 不同点: 《威尼斯的 小艇》按事 物的几个方 面分别叙述
而《与象共舞》是按先 总后分的顺序写的
。
泰 国 的 大 象 节
泰国曼谷
泰国地图
• 1.认识8个生字,读读记记“悠闲、 松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟 视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩 起舞、摇头晃脑”等词语。 • 2.了解泰国的独特风情与文化,感受 人与动物和谐相处的美好。 • 3.领悟课文的表达方法。
睹 绅
弛 氛
摩 彬 尴尬
睹(dǔ) (目睹) 弛(chí )(松弛)
人教版五年级下册语文《与象共舞》课件
•
在欢乐的音乐声中,象群翩翩起 舞,观众都拥到了宽阔的场地上,人 群和象群混杂在一起舞之蹈之,热烈 的气氛感染了在场的每一个人。
• 与龙共舞 • 与雪共舞
与鲨共舞 与墙共舞
• • • •
与肖邦共舞 与风筝共舞 与压力共舞 与蝴蝶共舞
• 与世界杯共舞 • 与奥运会共舞 • 与《西游记》共舞
• 在泰国遇到大象是很自然的事 。 • 象是泰国的国宝。 • 在泰国人和象没有距离 。 • 象是一种聪明有灵气的动物 。 • 最使我难以忘怀的是看大象跳舞。
•
舞蹈的大象,没有一点儿笨重 的感觉,它们随着音乐的节奏摇头 晃脑,踮脚抬腿,前后左右颤动着 身子,长长的鼻子在空中挥舞。毫 无疑问,它们和人一样,陶醉在音 乐之中了。
熟视无睹
熟视无睹
有目共睹
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
先睹为快 松弛 按摩
耳闻目睹 尴尬 气氛
• 在泰国,大象对人群已经( ),所以, 你遇到的大象,神经完全可以松弛下来。 • 在泰国,据说最有意思的是大象为人做按 摩,去那里旅游的人都想( )。 • 在泰国,做按摩的大象偶尔也会跟人开玩 笑,这是观众( )的事儿,你不必惊奇, 也不必尴尬。 • 在泰国,你( )象群和人群在欢乐的 音乐声中翩翩起舞的场面,你陶醉其中, 难以忘怀。
(优质文档)人教版五年级语文下册-27《与象共舞》PPT演示课件
课文2—5段 的结构有什 么特点?
并且都放在该段 的开头,是非常 典型的先概述再 具体叙述的方式
.
每一个自然 段都有一个 明确的表明 该段主要意 思的中心句
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前面是相同 点,下面是 不同点: 《威尼斯的 小艇》按事 物的几个方 面分别叙述
而《与象共舞》是按先 总后分的顺序写的
.
。
77
比较阅读,感知写法
总结课文,领会写法:
1、这篇课文饶有兴趣的讲述了泰国人与大象之间亲 密和谐的关系,展示了泰国独特的地域文化。 2、这篇课文与《威尼斯的小艇》在写法上有相似 之处,也有不同。 相同点:(1)、都能抓住事物的特点写,《威》抓 住了威尼斯城市、小艇、人驾驶小艇的特点来写,本 文则抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格聪明、 善于表演的特点来写;(2)、两篇课文都叙述条理 清楚、语言生动。 不同点:《威》是按照事物的几个方面分别叙述的, 而本文则是按照先概述后分述的顺序来叙述的。
尴尬 (gān)(gà) (尴尬)
. 38
斑斓 硕大 聆听 尴尬
炽热 火炬 木薯 气氛
.
湛蓝 巨蟒 强悍 篝火
充沛 渗透 粗犷
39
熟视无睹
冲锋陷阵
彬彬有礼 翩翩起舞
含情脉脉 以一当十
.
目不暇接 繁花似锦
大饱眼福 以一抵百
40
初读课文,读通读顺文意。
1、借助工具书自学生字生词, 读通读顺句子。 2、作者用“与象共舞”做题目, 体现了什么?
与鲨共舞
与狼共舞 与蛇共舞
与压力共舞
与王子共舞
与肖邦共舞
与金牌共舞
与巨人共舞
.
与哲学共舞
82
与“世界杯”共舞
最新人教版五年级语文下册《与象共舞》课件.ppt教学文案
泰国:泰国是亚洲重要的旅游国家之一,迷人的热带 风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原 因。泰国是一个历史悠久的佛教国家,被称为“白 象王国”的美丽国度,拥有独特的文化传统和民族 风俗。如,丰富多彩的各种节日,每年11月的第三 个周末是盛大的象节。水上人家的清新生活,闻名 于世的古典舞和民族舞,别具一格的泰拳、斗鸡、 玩鱼等,都令人“乐不思蜀”。泰国别称“佛之国“黄 袍佛国”“大象之邦”,首都是曼谷。
泰国曼谷
泰国地图
1.认识8个生字,读读记记“悠闲、松弛、尴 尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有 礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词 语。
2.了解泰国的独特风情与文化,感受人与动 物和谐相处的美好。
3.领悟课文的表达方法。
睹(dǔ) (目睹) 弛(chí)(松弛) 摩(mó)(按摩) 彬(bīn)(彬彬有礼) 绅(shēn)(绅士) 氛(fēn)(气氛) 尴尬(gān)(gà) (尴尬)
• 2、 联系《威尼斯的小艇》,比较一下两篇课文 在写法上的异同。
研讨问题
• 在泰国,人与大象的关系是怎样的?
亲密
和谐
1.泰国人的生活已经和大象融为一体。自由读 课文,划出有关的句子,读一读,想一想。
(1)象是泰国的国宝。 (2)象与人之间没有距离。 (3)象是一种聪明而有灵气的动物,爱与人 开玩笑。 (4)看大象跳舞是一种享受。
不同点 《威尼斯的小艇》是按事物的几个 方面分别
叙述的,而《与象共舞》是按先概述后分 述写的。
27.与象共舞
•
亲密 和谐
•
温和
• 人Байду номын сангаас聪明 象
•
善于表演
填一填:
在战场上,泰象与人是( )关系;在舞台上,泰象
人教版五年级语文下册_27《与象共舞》课件
品读课文,哪些地方可看出泰 国人的生活已经和大象融为一体了 呢?
品析
•
1
在泰国,如果在公路边或者树林 里遇到大象,那是一件很自然的事。 不必惊奇,也不必惊慌,大象对人群 已经熟视无睹,它会对着你摇一摇它 那对蒲扇般的大耳朵,不慌不忙地继 续走它自己的路,一副悠闲沉着的样 子。 拟人的手法写出大象的神态。红色的两个 词可以体会出人与象和谐友好的关系。
两篇课文在表达上的共同之处有这样几点: 1、都能抓住事物的特点来写。《威尼斯的 小艇》抓住威尼斯城市、小艇、人驾驶小艇 的特点;《与象共舞》则抓住了大象的外貌、 神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方 面的特点。2、都抓住人与物(或动物)之 间相互的紧密关系来写,并列举实例加以说 明。3、叙述条理清楚,语言生动。
实例写出了大象是有灵气的动物。
品析4
我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋 悠然而去,把那位躺在地上的女士急得哇哇 乱叫。此时,这头大象心里在想 ;当大 象用鼻子挥舞完皮鞋,才不慌不忙地回到那 位女士的身边,把皮鞋还给了她。如果大象 会说话,当他面对受到惊吓的女士行屈膝礼 时,他会说:“ 。”
品析5
品析
2
•
象是泰国的国宝。这个国家最初的发 展和兴盛,和象有着密切的关系。大象 曾经驮着武士冲锋陷阵,攻城守垒;曾 经以一当十、以一抵百地为泰国人做工 服役。被驯服的大象走出丛林的那一天, 也许就是当地生产、生活发生较大变化 的日子。泰国人对大象存有亲切的感情, 一点儿也不奇怪。
大象在泰国发挥的巨大作用
解题
与象共舞
与:跟。
象:大象。
共:在一起;一齐。 舞:随着节奏表演舞蹈。
泰国的国名泰 语意思为“自 由之国”。素 有“千佛之国、 黄袍佛国、白 象之国。”的 誉称。
五年级语文下册《与象共舞》ppt课件
自由通读 全文,要 求读准每 个字的字 音,看看 你读懂了 什么?
读了课文,说说你 喜欢泰国的大象吗? 为什么?
通过读书,谁读懂了“什 么叫与象共舞”“谁与象 共舞”了?
从哪里可以看出泰国人的生活 已经和大象融为一体了呢?
自由读课文,划出 有关的句子,读一 读,想一想。
(1)抓住事 物特点写,按 照事物的几个 方面分别叙述。
条理清楚语言生动先概述后分述的顺序
课文2—5段 的结构有什 么特点?
并且都放在该段 的开头,是非常 典型的先概述再 具体叙述的方式
每一个自然 段都有一个 明确的表明 该段主要意 思的中心句
前面是相同 点,下面是 不同点: 《威尼斯的 小艇》按事 物的几个方 面分别叙述
看课文怎样写大象的聪明、 灵气?
小心翼翼、 轻轻地抚 弄
体会
看到这难以忘怀的场面 你会想些什
么?会说些 此时你也正在与大象跳舞 什么?
有感情地朗读最 后一段。
课文是 按照什 么顺序 叙述的?
先概述后分述的顺序叙述的
《威尼斯的小艇》 与本文在表达上 有哪些共同这处?
(2)抓住人与物 (或动物)之间相 互紧密关系来写, 并举例加以说明。
①驮着武士 冲锋陷阵;
训练大象再现古代战争场
面
②为泰国人做 工服役;(海 地募捐)
有感情地朗读第二 自然段
大 象 能 干 哪 些 事
充当旅游大使
投篮球
为人做按摩
画画
表演杂技,带去欢乐
你了解到 泰国的大 象还为当 地人做哪 些事?
在泰国,没有大象行吗? 为什么?
自由朗 读第四 自然段。
而《与象共舞》是按先 总后分的顺序写的
。
1.透过泰国的大象,你看出泰 国是怎样的国家?泰国人有怎 样的性格? 2.仿照课文总分结构写一道话 介绍泰国的大象。 泰国的大象十分热情…… 泰国的大象是友谊的使者…… 泰国的大象是劳动的能手
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自学提示: 看到这个课题,你有什么疑 问?什么叫与象共舞?谁与象共 舞?请你带着这些问题,自由通 读全文,要求读准每个字的字音, 看看你读懂了什么?
1.泰国人的生活已经和大象融为一体。 何以见得呢?自由读课文,划出有关的句子, 读一读,想一想。 (1)象是泰国的国宝。 (2)象与人之间没有距离。 (3)象是一种聪明而有灵气的动物, 爱与人开玩笑。 (4)看大象跳舞是一种享受。
3、课文中哪些地方写出了大象的聪明、 灵气?如果你就躺在地上,让大象按摩,你 敢吗? ◇据说象是一种聪明而有灵气的动物。 ◇最有意思的是大象为人做按摩。 ◇有趣的是,它偶然也会跟人开开玩笑。
总结课文,领会写法:
1.读了课文,你喜欢泰国的大象吗? 你最喜欢它的什么?有感情地朗读相 应的段落。
2.透过泰.仿照课文总分结构写一段话介绍 泰国的大象。
1.认识8个生字,读读记记“悠闲、松 弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视 无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起 舞、摇头晃脑”等词语。 2.了解泰国的独特风情与文化,感受人 与动物和谐相处的美好。 3.领悟课文的表达方法。
睹(dǔ) (目睹) 弛(chí (松弛) )
摩 (mó)(按摩) 彬(bīn) (彬彬有礼)
(shēn) (绅士) 氛(fēn)(气氛) 绅 尴尬 (gān)(gà) (尴尬)
熟视无睹: 指对客观事物不关心,虽然经
常看见,却跟没看见一样。 驯服: 使顺服。 尴尬: 文中指神色、态度不自然。 彬彬有礼: 形容举止文雅。 翩翩起舞: 形容轻快地跳舞。 按摩: 用手(文中指大象用脚或鼻子)在 人身上推、按、捏、揉等,以促进 血液循环,增加皮肤抵抗力,调整 神经功能,也叫推拿。
泰国曼谷
泰国地图
在我们国家的南面,有一个风光美丽、文 化独特的国家──泰国。泰国的国名泰语意思为 “自由之国”。泰国整个版图形如一头威武的大 象,有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国”的誉 称。 泰国的首都曼谷原意“天使之城”,有 “佛庙之都”之誉,泰国最大、东南亚第二大城 市,为黄袍佛国之泰国首都,是泰国政治、经济、 文化和交通中心。曼谷位于湄南河畔,市内河道 纵横,货运频繁,全市面积1568平方公里,人口 600余万, 有“东方威尼斯”之称。曼谷佛教历史 悠久,东方色彩浓厚,佛寺庙宇林立,以大王宫、 玉佛寺、卧佛寺、金佛寺、郑王庙最为著名。
2、象是泰国的国宝。课文是怎么 具体写的?你了解到泰国的大象还为 当地人做哪些事?
①驮着武士冲锋陷阵;为泰国人做工服 役;充当旅游大使;表演杂技,带去欢 乐…… ②你还知道大象能干哪些事?在泰国, 没有大象行吗?为什么?
填一填:
在战场上,泰象与人是( ) 关系;在舞台上,泰象与人一样是 ( );在国际上,泰象充当的是 ( )角色;当遇到困难时,泰象 则是( );在农场里,泰象就是 ( );在……可见在泰国,大象 与人的关系是怎么样的?