古文二则教学导案练习

《古文二则》（《四知》《私心》)教学设计与同步练习

教学目标：

1、体会《后汉书》思想的深刻含义及现实意义，领悟文中“四知”、“私心"的寓意。

2、结合文中注释,通过查阅有关工具书加以翻译,培养和提高阅读及理解文言文的能力。

教学重难点：

教学重点为正确理解课文的内容，掌握重点字词。教学难点为文章的写法。

教学过程：

一、作者、作品简介

范晔（398—445）字蔚宗,小字搏。顺阳（今河南淅川县东)人。南朝宋著名史学家、文学家.官场多磨,后因事被杀.《宋书》本传称他：“博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。”任宣城太守时，曾博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作,删繁补略，撰成《后汉书》纪传九十卷（十志未及完成），为我国史学名著。名篇有《班超传》、《张衡传》等。

《后汉书》，纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。今通行本共一百二十卷。本纪、列传部分为范晔撰,志未作完，范被杀。南朝梁刘昭取司马彪《续汉书》中的“八志”与之配合，北宋时将两书合刻为一书.文章风格趋向骈体,写人叙事，简明周详，生动感人。且收录了大量的东汉的散文、辞赋、诗歌。学者们誉为兼有一代文章总集的性质.

二、生字、词语识记

骘（zhì）：安排；定。如：评骘.

辟:

1。(pì）①开辟.如:各家开辟出绿地。②透彻。如：精辟.③驳斥或排除.如：辟谣。2.（bì)①排除。如：辟邪。②帝王召见并授予官职。如：辟举。本文取此义。

谒（yè）:谒见。

涿（zhuō)：地名.

辄（zhé）：总是，就。

便（biàn）：

1。方便,便利。如:轻便。本文取此义。

2。非方式的，简单平常的.如:便饭。

3. 排泄屎、尿。如：大便。

悫（què)：恭谨，诚实。

藉：

1.(

2。

三、古文今译

（一）四 知

(原文）大将军邓骘闻其贤而辟之,举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡,道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰:“故人知君,君不知故人，何也?”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知,神知，我知，子知。何谓无知！"密愧而出.后转涿郡太守.性公廉，不受私谒.子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之,不亦厚乎！”

（译文)大将军邓骘听说杨震贤明就派人征召他，推举他为秀才，多次升迁,官至荆州刺史、东莱太守。当他赴郡途中，路上经过昌邑，他从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令,前来拜见（杨震),到了夜里，王密怀揣十斤银子来送给杨震。杨震说：“我了解你，你不了解我，为什么呢?”王密说：“夜里没有人知道.”杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么说没有人知道呢！"王密（拿着银子）羞愧地出去了。后来杨震调动到涿郡任太守。他本性公正廉洁，不肯接受私下的拜见

.他的子子孙孙常吃蔬菜，步行出门，他的老朋友中有年长的人想要让他为子孙开办一些产业，杨震不答应，说：作清官的子孙，把这个馈赠给他们，不也很优厚吗？” 总结： 侧面描写：说明杨震贤明是远近闻名的。 杨震拒金：廉洁自律，不受贿赂。 拒绝“故旧长者或欲令为开产业”：清正廉洁。

写作特点 《四知》

1. 短小精悍，人物形象鲜明。本文只有146个字,非常鲜明地突出了杨震廉洁无私的品质。

2。 语言刻画形象传神.“天知，神知，我知，子知。”短短八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。

3. 写作借鉴：个性化的语言，非常鲜明地刻画出人物形象。如杨震的“四知”、“使后世称为清白吏子孙”。

(二）私心

（原文）伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此.性质悫，少文采，在位以贞白称,时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎?"对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘,而亦终不用也。吾兄子常病,一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者,岂可谓无私乎?”