科学推和拉
新苏教版二年级科学上册《7.推和拉》优质说课稿
新苏教版二年级科学上册《7.推和拉》优质说课稿一. 教材分析新苏教版二年级科学上册《7.推和拉》这一课，主要让学生通过观察和实验，了解推和拉的作用，掌握一些简单的力的知识。
教材中安排了丰富的实验和活动，让学生在动手动脑中学习科学知识，提高学生的科学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对周围的事物充满好奇。
但他们在观察和实验过程中，还缺乏一定的耐心和细心，需要老师在教学中引导和培养。
此外，学生对力的概念较为模糊，需要通过具体的实验和活动，让学生感知和理解力的作用。
三. 说教学目标1.让学生了解推和拉的作用，知道力的存在。
2.培养学生观察、实验、思考和交流的能力。
3.让学生能够运用所学的知识，解决实际生活中的问题。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过实验和观察，了解推和拉的作用，掌握力的基本概念。
2.难点：让学生能够运用所学的知识，解决实际生活中的问题。
五. 说教学方法与手段1.采用实验法、观察法、讨论法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.利用多媒体课件、实验器材等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的推拉游戏，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.实验一：让学生观察和体验推和拉的作用，引导学生发现力的存在。
3.实验二：让学生通过实验，探究力的作用效果与力的方向、大小、作用点的关系。
4.讨论：让学生分享实验心得，引导学生总结力的基本概念。
5.应用：让学生运用所学的知识，解决实际生活中的问题。
6.总结：对本课的主要内容进行总结，强化学生的学习效果。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：《7.推和拉》2.教学内容：推和拉的作用、力的基本概念3.教学过程：实验一、实验二、讨论、应用八. 说教学评价1.学生能够通过实验和观察，了解推和拉的作用，掌握力的基本概念。
2.学生能够运用所学的知识，解决实际生活中的问题。
科学推和拉教学设计.doc
9.推和拉教学设计教学设计思想：《推和拉》是本单元的重点课，本课围绕学生生活中经常用到的力一一推力和拉力，设计了3个活动，使学生在玩游戏的活动中，可以充分地感受到科学的乐趣。
教师在教学中利用图文形式交代了活动的过程和方法，让学生容易接受，从而在活动中学到知识。
教学目标：一、科学探究目标1.能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。
2.能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。
3.会按照制作方法说明制作纸蝙蝠。
二、情感态度与价值观目标愿意与同学合作共同完成活动任务。
三、科学知识目标1.举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。
2.分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。
四、科学、技术、社会、环境目标能找出生活中存在的推和拉现象。
教学重点和难点：重点：感受推力和拉力。
难点：分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
材料与用具：玩具车、课本、水杯、粉笔盒等。
课时建议：1课时。
教学过程：（一）导课教师：同学们，我们的科学列车今天驶入第9站，你们想知道这一站又有哪些神奇美妙的科学等待我们去探索吗？学生回答（想）教师：那我们就赶快进行探索吧！教师走过去把教室门打开。
教师：请看老师在干什么？学生回答。
教师：怎样做才能把门打开或关上呢？学生回答。
教师：关门是要用到推，开门时要用到拉，今天我们就来探究推和拉。
（板书课题）（二）探究新知1、师：老师为每组同学准备了一些物品，请同学们四人为一组，用手推和拉这些物体，想一想物体受到推拉后会发生什么变化？学生分组实验：教师巡视指导。
2、交流成果师：你用手推拉这些物体后，它发生了什么变化？生：我用手推小汽车，小汽车动了。
生：....师：谁能用一句话把它们的看法概括一下。
生：这些物体原来是不动的，推拉使他们运动起来。
师：“不动”在科学上叫静止，“动”叫做运动。
静止和运动都是物体的运动状态。
苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》教学设计5
苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》教学设计5一. 教材分析《推和拉》是苏教版科学二年级上册第7课的内容，本节课的主要目标是让学生了解和掌握推和拉的基本概念，以及它们在生活中的应用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考和探究，使学生能够理解推和拉的动作，并能将其应用于实际生活中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们能够通过观察图片和实例，理解推和拉的概念。
此外，他们在生活中也经常会进行推和拉的动作，因此对本节课的内容有一定的生活经验。
但是，学生对于推和拉的定义和应用可能还不够清晰，需要在课堂上进行进一步的引导和探究。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解推和拉的概念，知道它们在生活中的应用。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和探究，掌握推和拉的动作，并能将其应用于实际生活中。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，能够主动观察和思考生活中的现象。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解推和拉的概念，知道它们在生活中的应用。
2.难点：学生能够将推和拉的动作应用于实际生活中，并能够观察和思考相关现象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和思考推和拉的现象。
2.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在实践中体验和掌握推和拉的动作。
3.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和探究推和拉的应用。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些推和拉的实例，如拉抽屉、推门等。
2.环境准备：布置一个宽敞的教室，以便学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些推和拉的实例，如拉抽屉、推门等，引导学生观察和思考推和拉的动作。
教师提问：“你们见过这些动作吗？它们是什么？”，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示，向学生介绍推和拉的概念，以及它们在生活中的应用。
教师可以通过举例和讲解，让学生明白推和拉的动作，并能够将其应用于实际生活中。
二年级科学推和拉课后反思
二年级科学推和拉课后反思【引言】在二年级的科学课上，我讲授了关于推和拉的知识。
课程结束后，我对自己的教学进行了反思，以便找出优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
以下是我对这次课后反思的详细记录。
【课后反思内容】1.教学目标分析在这节课中，我的教学目标是让学生了解推和拉的概念，掌握推和拉的基本作用，并能运用推和拉知识解决实际问题。
从课堂观察来看，大部分学生能够达到这一目标。
他们在实践活动中学到了推和拉的区别，并能在生活中找到相关的例子。
2.学生表现分析学生们在课堂上表现积极，参与度较高。
特别是在小组讨论和实践活动环节，学生们充分发挥了自己的主观能动性，通过实际操作加深了对推和拉的理解。
但也有个别学生在活动中表现出对知识点的掌握不足，需要在课后加强辅导。
3.教学方法反思在教学过程中，我采用了讲解、示范、实践相结合的方法。
讲解环节，我力求用简单易懂的语言让学生理解推和拉的概念。
示范环节，我选取了贴近生活的例子，让学生在直观的感受中理解推和拉的作用。
实践活动环节，我给予学生充分的自主探究空间，鼓励他们动手操作，提高学习兴趣。
总体来说，这种教学方法收到了较好的效果。
4.教学效果评价从课堂观察和课后作业反馈来看，本次教学效果较好。
学生们能够运用所学知识解决实际问题，对推和拉有了更加深入的理解。
但仍有个别学生对知识点掌握不牢固，需要在今后的教学中关注这部分学生，查找原因，调整教学方法。
【个人成长与改进措施】针对本次教学反思，我将在以下几个方面进行改进：1.对个别学生进行课后辅导，查找知识掌握不足的原因，提高他们的学习效果。
2.在今后的教学中，关注学生的个体差异，因材施教，使更多学生达到教学目标。
3.继续尝试多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能。
4.加强与同事间的沟通交流，分享教学经验，不断提升自己的教育教学水平。
【结语】通过对本次二年级科学课推和拉教学的反思，我认识到教学过程中存在的问题。
苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》教学设计
苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》教学设计一. 教材分析《推和拉》是苏教版科学二年级上册第7课的内容，主要让学生通过观察和实验，了解推和拉的概念，以及它们在生活中的应用。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识推和拉的动作，并通过实践活动，让学生感受推和拉的力量和作用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，他们对于生活中的推和拉现象有一定的了解。
但他们对推和拉的概念还缺乏系统的认识，通过本课的学习，学生将能够通过观察、实验和实践活动，深化对推和拉的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解推和拉的概念，知道它们在生活中的应用。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和实践活动，培养观察能力和动手能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，增强探究精神。
四. 教学重难点重点：推和拉的概念及应用。
难点：理解推和拉的力量和作用。
五. 教学方法采用情境教学法、观察法、实验法、讨论法等，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材、PPT2.实验材料：小车、木板、绳子等3.教学工具：多媒体设备七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如开教室门，引导学生观察并思考：这是什么动作？你是如何做到的？从而引出本课的主题——推和拉。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现推和拉的图片，如拉抽屉、推门等，让学生观察并说出它们的名字。
然后教师简要讲解推和拉的概念。
3. 操练（10分钟）教师学生进行实验，让学生亲身体验推和拉的动作。
如用小车拉动木板，感受推的力量；用绳子拉小车，感受拉的力量。
学生通过实践，加深对推和拉的理解。
4. 巩固（5分钟）教师提问：我们刚才做了什么实验？你们知道推和拉有什么区别吗？学生回答后，教师进行总结。
5. 拓展（5分钟）教师提出问题：推和拉在生活中有什么应用？让学生举例说明。
学生可以举例如推门、拉抽屉等。
2024年科学推和拉教案7篇
2024年科学推和拉教案7篇科学推和拉教案篇1一、教学目标1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。
2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。
3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。
4、培养学生实事求是的科学态度。
二、教学重难点教学重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。
教学难点：用自己准备的材料进行合作性的研究。
三、教学准备“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相关资料、录像（彩虹的形成和各种肥皂泡）四、教学时间：第一课时五、教学活动过程（一）教学导入，激发学生研究肥皂泡的兴趣1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们兴趣很浓，我们这节课就来研究一下它，好吗？2、生回答。
（好！）（二）自主学习，研究肥皂泡1、教师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家仔细观察：你看到了什么现象？你能提出关于肥皂泡的哪些问题？（1）学生活动。
（2）学生回答问题。
（鼓励学生大胆提）2、教师：同学们观察得非常仔细，提出了很多问题。
请思考一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？3、生回答。
（颜色、形状、大小、弹性）4、教师：请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。
（学生选择问题）请大家按选定的问题自由结组。
（学生自由结组）5、教师：每组同学对你们的问题先进行一下讨论，你认为这个问题是怎样的，准备怎样研究？（学生讨论）6、教师：请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他同学可以给他们提出建议和意见。
（生汇报方案）（三）观看录像，改进自己的方案1、教师：老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究有所帮助。
2、学生观看录像，改进研究方案。
（可与学生先探讨一下）（四）扩展教师：同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙。
科学推和拉教案篇2教学要求：1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。
四年级科学上册 推和拉(一)课件
）发生变化。2.
一张纸条，两位同学一组，分别用。向两端拉，谁把纸条拉走谁就获胜。1、力有（
）
和（
No ）。3、力可以(kěyǐ)改变物体的（
）。再见
Image
12/6/2021
第十页，共十页。
对折(duìzhé)二次成小三角形。
四层边
二 层 边
我会做பைடு நூலகம்
第一页，共十页。
冀教版 四年级 科学(kēxué) 上册
8.推和拉
第二页，共十页。
观看并思考：
1、图中哪里(nǎ 用 li)
到了推或拉？
2、受到推和拉 的物体(wùtǐ)会怎样？
3、物体的变化
都是在什么作
用下产生的？
第三页，共十页。
我会说：
1、推和拉都是（ 力）。
2、推和拉可以(kěyǐ)使物体的
（
运动 状态 ）发生变化。 (yùndòng)
第四页，共十页。
玩中要注意安全！
第五页，共十页。
1、自由结组，小组自己定输赢规则(guīzé)。 2、在游戏中要体会自己手臂的感觉 。
游戏中，如何(rúhé)战胜对手？
脚用力蹬住地面，身体向前（后）后倾倒。
第七页，共十页。
1、力有（ 大小 ）和（ 方向）。
2、在活动(huó dòng)中要想取胜，就得注意用力的
（ 大小 ）和（ 方向）。
3、力可以改变物体的（ 运动状）态。
第八页，共十页。
谢谢 ！ (xiè xie) 再见！
第九页，共十页。
内容(nèiróng)总结
我会做。冀教版 四年级 科学 上册。1、推和拉都是（ ）。（
努力加大脚与地面的摩擦
第六页，共十页。
小学科学《推和拉》课件
排序
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按推力的大小排序
运载火箭 长征一号 长征二号 F 长征七号
起飞推力 约1020千牛
排序
约5920千牛
约7200千牛
1
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按推力的大小排序
运载火箭 长征一号 长征二号 F 长征七号
起飞推力 约1020千牛
排序
约5920千牛
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约7200千牛
拔河视频
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拔河
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谢 谢！
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好二
“二 分
八 定 律
浇灌 ，八
”，我
分 等
们一 起 静，待 花
待 ；二 分 管
教，八
开。
分 放
手
；二
分
成
绩，八
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
分 方
法
。愿
全
天
下
所
有
父
母
都
能
运用
我们，还在路上……
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按推力的大小排序
运载火箭 长征一号 长征二号 F 长征七号
起飞推力
排序
约1020千牛
3
约5920千牛
2
约7200千牛
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拉力大比拼
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推箱子
思考两人用力的方向，画出桌子向哪边移 动
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《推和拉》教案探究力的作用
《推和拉》教案探究力的作用。
一、推和拉的定义及力学原理1.推：将物体从一个位置向另一个方向移动所产生的力，称为推力。
推力是一种接触力，只在物体接触面上发生，通常用弹簧秤或测力计来测量。
推力的大小与接触面的载荷有关，可由下式表示：F = μN其中，F为推力，μ为摩擦系数，N为物体的重力。
2.拉：将物体从一个位置向另一个方向拉动所产生的力，称为拉力。
拉力是一种张力，通常用弹簧秤或测力计来测量。
拉力的大小与物体之间的距离和绳子的张力有关，可由下式表示：T = Fsinθ其中，T为拉力，F为物体间的静摩擦力，θ为绳子与水平方向的夹角。
二、推和拉的物理特征1.推：推力的大小与物体的质量有关，而不是摩擦系数与接触面积。
例如，一个20kg的车辆需要更大的推力才能移动，而一个5kg的小型车辆需要较小的推力。
同时，推力的方向与物体的运动方向相反。
2.拉：拉力的大小与绳子的材料、强度以及长度有关。
而拉力的方向与绳子的拉动方向相同，且与物体的运动方向相反。
绳子越紧，则拉力越大。
三、推和拉的应用1.推：推力常见于平稳的表面上，特别是我们在推自行车、手推车、拖拉机和汽车等交通工具时，都会产生推力。
端起重物时，也需要用推力不断改变物体的位置。
2.拉：拉力通常用在拉伸物体的应用中，其中最常的例子是吊起重物，例如使用绳子吊起货物或提起简单的桥吊。
拉伸电线、电缆和弹簧等计算机部件，通常需要使用拉力。
四、推和拉的重要性推和拉是人类发展的重要基础，它们不仅可以应用于日常生活和工作中的各种场合，而且在机械、电子和物理领域中也无处不在。
推和拉的掌握是学习力学和物理学的重要前提，也是科学研究和技术发展的不可或缺的基础。
推和拉虽然看似简单，但却是复杂的力学原理和物理特征的体现。
它们的研究和应用将有助于推动人类社会的进步和发展。
苏教版科学二年级上册第三单元7《推和拉》教学设计
苏教版科学二年级上册第三单元7《推和拉》教学设计一. 教材分析《推和拉》是苏教版科学二年级上册第三单元的第7课，本节课主要让学生通过观察和实验，了解推和拉的现象，探索力的作用效果。
教材内容丰富，通过生活中的实例，让学生感受到力的作用，同时培养学生的观察、思考、动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对推和拉的现象有一定的了解。
但他们在观察和思考问题时，可能还不能全面、深入地理解力的作用。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次去观察、思考问题，提高他们的观察力和思考能力。
三. 教学目标1.让学生了解推和拉的现象，知道力的作用效果。
2.培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高他们的团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实验，了解推和拉的现象，探索力的作用效果。
2.难点：让学生从多角度、多层次去观察、思考问题，提高他们的观察力和思考能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的推和拉的现象，了解力的作用。
2.实验法：让学生通过实验，探索力的作用效果。
3.讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养合作学习的习惯。
4.启发法：教师引导学生从多角度、多层次去观察、思考问题，提高他们的观察力和思考能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的情况，准备好实验器材和教学素材。
2.学生准备：预习教材，了解本节课的学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾力的概念，引出本节课的主题——推和拉。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、视频等方式，让学生观察生活中的推和拉的现象，了解力的作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行实验，让学生亲身体验推和拉的现象，探索力的作用效果。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生从多角度、多层次去观察、思考问题，提高他们的观察力和思考能力。
5.拓展（10分钟）教师提出一些与推和拉相关的问题，引导学生进行思考，拓展他们的知识面。
苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》说课稿8
苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》说课稿8一. 教材分析《推和拉》是苏教版科学二年级上册第7课的内容。
本课主要让学生通过观察和实验，了解推和拉的基本概念，以及它们在生活中的应用。
教材以生活中的实例为线索，引导学生探究推和拉的原理，培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对生活中的事物充满好奇。
但他们在科学探究方面还没有形成系统的思维方式，需要通过实践活动来培养。
此外，学生对推和拉的概念可能有一定的了解，但对其原理和应用还需要进一步学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解推和拉的基本概念，知道它们在生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察、实验和动手操作，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱科学、探索科学的精神。
四. 说教学重难点1.重点：推和拉的基本概念及其应用。
2.难点：推和拉的原理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引导学生关注推和拉的现象，激发学生的兴趣。
2.探究：让学生观察和实验，了解推和拉的基本概念及其原理。
3.交流：让学生分享自己的观察和实验结果，讨论推和拉在生活中的应用。
4.总结：教师总结推和拉的基本概念、原理及其应用，强调重点知识点。
5.拓展：引导学生思考推和拉在其他领域的应用，激发学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出重点。
主要包括以下内容：1.推和拉的基本概念2.推和拉的原理3.推和拉的应用八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对推和拉的基本概念、原理的理解程度。
2.学生观察、实验、讨论等实践活动的参与度。
3.学生对推和拉在生活中应用的掌握情况。
九. 说教学反思教学反思主要包括以下方面：1.教学内容是否符合学生的认知水平。
小学科学教学课例《推和拉》课程思政核心素养教学设计及总结反思
系。《推和拉》一课是本单元的重点，本课围绕推和拉
这两个比较常见的动作，从观察、体验、制作等方面进
行教学，学生理解起来比较简单，容易接受。通过学习，
让学生在丰富的活动中获得感受，获得经验层面的积
累。
1、知道推力和拉力是两种常见的力，明白什么是
推力，什么是拉力。
2、观察生活中有关力的现象，找出生活中的推力 教学目标
和拉力现象，在具体的生活情境中，对力进行分析。
3、能够在老师的指导下，通过探究，明白力有大
小和方向，方向不同，大小不同，结果也不一样。
学生学习能
二年级学生对生活中推和拉这两种力有一定的认
力分析 识。教学中可以通过小实验进行感悟、理解。如果学生
在对推和拉的感悟中有一定的困难，教学中要充分的提
示与引导。
（二）推力大比拼 1、不但拉力有大小，推力也有大小。（出示课本 第 23 页最下面的表格）请同学们认真看一看，比一比， 谁的推力最大，谁的推力比较小，给他们排个序。 2、交流排序的结果。 3、教师小结：在长征一号、长征 2 号 f、长征 7 号这三种运载火箭中，以长征 7 号的起飞推力最大，它 可以产生约七千二百千牛的推力。 （三）探究力的大小和方向对力的结果的影响。 1、出示课本第 24 页最上面的两幅插图，引导学生 仔细观察，思考：哪幅图表示的推力大？箱子会向哪边 移动？你的依据是什么？
小学科学推与拉的教案6篇
小学科学推与拉的教案6篇学校科学推与拉的教案篇1活动目标1.在品茶的过程中初步了解茶叶的功效。
2.通过欣赏茶艺初步掌控茶具的名称，用途和摆放。
3.享受自主设计茶具摆放带来的乐趣。
4.在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。
5.初步了解其特性。
活动预备1.物质预备：基本茶具、茶具摆放图片、泡茶视频2.阅历预备：幼儿对茶具有肯定的了解，有过喝茶的体验活动过程(一)通过品茶与谈话，引起幼儿对茶叶的功效了解1.老师给幼儿喝茶，幼儿尝试说出茶叶的功效老师：今日，老师给小伙伴带来了一杯茶，请小伙伴品尝一下自己桌上的茶，喝完请轻轻把杯子放到原来的位置上，并告知老师你喝到的茶是什么味道的。
2.老师提问幼儿从中喝到的味道，以及尝试让幼儿自主说出茶叶的功效。
3：老师对于幼儿给出的答案给出补充和总结师：小伙伴说的特别好，我们喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、长高。
还可以让我们的女生变的越来越美丽，男生越来越帅气。
(二)通过观看视频，认识茶具并且了解它的用途和运用方法1：老师第一次播放视频，幼儿初步感知茶具的作用⑴师：茶对我们身体有这么多的好处，那小伙伴知道要泡出一杯这么香的茶，需要用什么来泡吗?⑵师：小伙伴们都知道是茶具了，接下来我们一起看一段视频，看看茶艺老师用哪些茶具泡茶的?它们都叫什么名字?它们用来做什么的?⑶边播放视频，老师边解说2.老师第二次播放视频，幼儿能够说出茶具的名称和作用⑴师：视频中的茶艺老师表演的特别的精美，小伙伴们想再看一遍吗?在看视频的时候要听清茶具的名字?想一想它们用来做什么的?⑵幼儿回答老师提出的问题，能够说出看到的茶具的名称和用途。
3.老师通过提问、示范和讲解，引导幼儿认识茶具的名称、用途及个别茶具的运用姿态，每介绍一个茶具就要相对应的介绍出这个茶具所相对应的运用姿态。
(包括：顺手泡、茶盒、紫砂壶、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盘)(三)自主操作，学会摆放茶具1.自主设计茶具的摆放，体验其中的乐趣。
四年级上册科学教案-8.8《推和拉》
8.推和拉【设计思想】：《推和拉》是本单元的重点课，本课围绕学生生活中经常用到的力——推力和拉力，设计了3个活动，使学生在玩游戏的活动中，可以充分地感受到科学的乐趣。
教师在教学中利用图文形式交代了活动的过程和方法，让学生容易接受，从而在活动中学到知识。
【教学目标】一、科学探究目标1．能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。
2．能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。
3．会按照制作方法说明制作纸蝙蝠。
二、情感态度与价值观目标愿意与同学合作共同完成活动任务。
三、科学知识目标1．举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。
2．分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。
四、科学、技术、社会、环境目标能找出生活中存在的推和拉现象。
【教学重难点】：重点：感受推力和拉力。
难点：分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。
【教学方法】：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
【教学媒体】：多媒体设备。
【教学准备】：纸、彩笔、剪刀、沙包等。
【教学过程】：一.导入：（２分钟）教师：好，同学们，我们开始上课。
步入四年级以来，我们的这列科学列车已经过了８个车站。
马上我们就要驶入第９站了，那同学们想不想知道在这一站会有那些神奇美妙的科学等我们去探索呢？学生：回答（想）教师：那就让我们一起上车，到第９站去看看吧。
教师打开门，再关上。
老师：老师刚才在做什么？学生回答老师：那同学们想想我们怎样做才能把门打开或关上呢？学生回答老师：开门是用拉，关门就要用推。
那我们今天就来研究一下推和拉。
（板书：推和拉）新课内容：一、打开课本第３０页，看书中的图，找一找图中哪些用到了推，哪些用到了拉？（５分钟）学生思考并回答。
老师出示总结后的课件。
老师：学生小组讨论一下自己的发现。
学生小组讨论总结，全班交流。
老师在学生总结后出示课件。
总结：推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。
二、活动１（１５分钟）老师：我们知道了推和拉都是力，那它们是两个什么样的力呢？同学们想不想感受一下呢？学生：想游戏：推手掌和拉手臂老师找两名学生到讲台上来进行示范，其他学生认真听。
2024版二年级上册科学教案7推和拉苏教版
摩擦力的影响
注意在实验过程中摩擦力对实验结果的影响，并尝试通过调 整实验条件（如改变长木板的倾斜角度、增加或减少钩码的 重量等）来减小摩擦力的影响。
数据整理与分析
将实验记录表上的数据进行整理和分析，通过图表等形式展 示实验结果，以便更好地理解和解释推拉现象。
04
拓展应用：生活中
推拉现象分析
日常生活中推拉现象举例
学生自我评价报告
知识掌握情况
大部分学生表示能够理解和掌握本节课的关键知识点，对推和拉的 基本概念、对物体运动状态的影响以及力的三要素有清晰的认识。
实践能力提升
通过课堂上的实验和互动环节，学生表示自己的实践能力得到了提 升，能够运用所学知识解决一些实际问题。
学习态度与兴趣
学生普遍表现出积极的学习态度和浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂讨 论和实验活动。
01
在物流仓储中，推拉门被广泛应用于货架和仓库门的开关，以
方便货物的进出和存储。
推拉窗在温室大棚中的应用
02
温室大棚中的推拉窗可以调节室内温度和湿度，同时方便通风
和换气。
推拉式黑板在教室中的应用
03
推拉式黑板可以方便地展示教学内容，同时节省空间，提高教
室利用率。
自然界中推拉现象探讨
风对物体的推拉作用 风是一种自然现象，它可以通过对物体的推拉作用，影响 物体的运动状态和位置。例如，风吹动树叶、旗帜等物体。
课程回顾与总结
关键知识点回顾
1 2
推和拉的基本概念
学生理解了推和拉是物体间相互作用的基本方式， 能够举例说明推和拉在日常生活中的应用。
推和拉对物体运动状态的影响 学生掌握了推和拉可以改变物体的运动状态，包 括改变物体的速度、方向和形状等。
苏教版二年级上册科学《推和拉》教案
苏教版二年级上册科学《推和拉》教案【教学目标】1．能够识别生活中常见的推和拉的动作。
2．通过分析开关门等活动，认识到推力和拉力的存在。
3．通过分析具体事例，知道推力和拉力时有大小和方向的。
【教学重点】认识推力和拉力。
【教学难点】感受到推力和拉力是有大小和方向的。
【教学准备】教师材料：准备学生所学材料。
学生材料：拉力器6个、小购物车6台、钩码盒（含钩码）6个。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境，导入新课1．谈话：上个单元我们学习了《天空中的星体》，主要认识了太阳、月亮的特征以及运动变化，这节课开始我们将进入一个新的知识体系的学习，想知道又有哪些神奇美妙的科学等待我们去探索吗？2．学生回答（想）3．那我们就赶快行动吧！请观察老师的动作（关教室门）：用到了什么动作?生：推（开教室门）：又用到了什么动作？生：拉4．小结：关门时用到拉，开门时要用到推，今天我们就一起来探究《推和拉》。
（板书课题）[设计意图：通过教师的开门和关门的动作，让学生直接的感知推与拉两种不同的动作，帮助学生初步了解“推和拉”这两个概念。
]二、认识推和拉1．出示图片观察：（1）说一说，图中谁在推？谁在拉？（要引导学生对动作进行详细描述：图中的推、拉都是什么完成的）（2）学生回答（3）小结：人在推车、小女孩拉书包、马在拉车、大象在推车、推土机在推土、拖车拉故障车。
[设计意图：通过看图让生将学习到分析生活中哪些是推的动作，哪些是拉的动作，也引导学生得出不仅是人会做出推或拉的动作，动物和机器也可以。
]2．体验推和拉（1）人、动物、机器都能进行推和拉的动作，你想体验一下推和拉吗？（想）这个体验活动需要用到小购物车、钩码盒，请你爱护它们，请看活动要求：①把钩码盒放入小购物车内；②在桌面上推动小购物车，再拉动小购物车。
（2）学生活动：推拉小购物车（3）推小车、拉小车，小车有什么变化？你感觉需要？（4）学生回答（5）小结：同学们都很善于观察，推和拉都可以使物体的运动起来，推和拉都要用力。
小学科学苏教版《推和拉》PPT优质课件1
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当堂检测 我会填： 1、推和拉可以改变物体的 ＿运动＿状态，推和拉都是＿＿力 。 2、力有＿大＿小和＿方＿向 。
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纸蝙蝠制作步骤： 1、将一张正方形纸折成一个三角形。 2、在三角形的一边按图所示剪两下。 3、向前拉动它的两只“耳朵”并在下 面画出“眼睛”。 4、将每一侧的三角翅膀向下折。
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边玩边思考
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造成的？
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游课•戏下内分H容组:： 进\行科，学课件刘俊芬\照片.jpg
每组4-5人，活动 时间15分钟。 活动规则： 1.站在同一起跑 线上，将轻重、 形状相同或相近 的物体投进某一 个圆圈内，根据 圆圈的分值而得 分。 2。投到圆圈外不 得分。 3.游戏在规定时 间内轮流进行或 同时进行。 每组设计制定一 份活动积分表。
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生活中的推和拉
小学科学苏教版《推和拉》PPT优质课 件1
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生活中的推和拉
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当你用一只手握住纸蝙蝠的身体，用另一只手 推或拉它的两个翅膀时，会发现什么现象，怎 么解释呢？
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活动规则：
⑴ 3人一组，两人活动，另一人为裁判， 交替进行。 ⑵ 活动前，要做好准备工作，推手掌 双手要站在相距100厘米的位置，手掌放 在中间位置；拉手臂双手逆向侧面站好， 手掌相握。在准备过程中，不允许用力推 或拉对方。 ⑶ 裁判员下达命令后，双方用力推或 拉，力争战胜对方。
1、力有（ 大小）和（方向 ）。
巩固练习
A、我会判断
×） 1、放风筝时，人对风筝施的是推力。（ 2、推和拉是两种不同的力。 （√ ）
活动要求
方 向 大 小 结论
结果
（看到的现象）
往下拉翅膀 往上推翅膀 用力大一些
耳朵向下 耳朵向上 耳朵向下展开 大 一些 耳朵向下展开 小 一些
用力小一些 （大小）和（方向）不同的力会带来不 同的（结果）
自学检测
我会填：
1、推和拉可以改变物体的＿ 运动状态 力 ＿，推和拉都是＿＿。
方向 。 大小 2、力有＿＿和用 到了推或拉？ 2、受到推和拉 的物体会怎样？ 3、物体的变化 都是在什么作 用下产生的？
设问导读
用到的力 推 图中事例 ①用割草机割草 ②用手推门 ③用脚蹬自行车 ①升国旗 ②放风筝 ③提拉玩具小鸟线绳
运动 状态
由（ 静止 ） 变成了 （ 运动 ）
拉
我们的结论 推和拉可以使物体的( 运动状态 )发 生变化，推和拉都是（ 力 ）。
2、在活动中要想取胜，就得注意用力的 （ 大小）和（ 方向）。
(3)我们的结论： 不同 推和拉是两种＿＿＿的力，力有 大小 方向 ＿＿＿和＿＿＿
生活中还有哪些用到推和拉的例子？
推
关冰箱、投 铅球、按图 钉、推自行 车、开电闸、 踢球等
拉
开冰箱、拉 灯线、马拉 车、、拔河、 拔钉子等
生活中的推和拉
步骤：
1、将一张正方形纸折成一个三角形。 2、将这个三角形再对折成小三角形。 3、在有四层纸的一边剪一个三角形的口子。 4、向前拉动它的两只“耳朵”，并在下面 画出“眼睛”。 5、将每一侧的三角形翅膀向下折。
边玩边思考
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造成的？