鲁教版八年级合作使生活之路更宽畅教案

合作使生活之路更宽畅（教案）、学习目标：

情感、态度、价值观目标：

帮助学生正确对待生活中的合作，树立合作意识，以积极的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质。

能力目标：

1、能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与

人合作的能力。

2、培养学生全面、辨证分析问题的能力和搜集、筛选、处理信息的能力。

知识目标：

了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义，明白生活需要合作的道理。

二、教学重点：“生活需要合作”是本课的教学重点。

三、教学方式方法：

启发式、参与式、讨论式、互动式、体验式等方法，引导学生主动参与、乐

于探究、动脑动口动手、充分鼓励学生大胆质疑，培养学生的探索欲，形成师与生、生与生的多向

互动，理解体会合作的价值，明白生活需要合作的道理。

四、教学准备：

1、教师准备：多媒体课件

2、学生准备：把学生分为几个小组，搜集诸如政治、经济、科技、体育、

文化、家庭、学校、社会等方面的有关合作事例、照片，准备在课堂上展示、发言。

五、教学过程：

情境导入：

环节一：视频欣赏导入新课

1、多媒体播放视频“千手观音”

2、学生谈感悟：从视频中你感悟到什么？

3、学生回答略。

问题再现：

环节二：交流分享

1、小小解说员：请同学们展示搜集到的材料、图片等，与同学们交流分享

3、多媒体展示老师搜集的材料。

环节三：实话实说

自己与他人进行过合作吗？进行过哪些合作？完整的说出一例。知识拓展：

环节四：请你欣赏

学生情景剧表演：绝境求生的小游戏。（教师注意分工要明确，任务要具体。

提球比赛活动：摆6 个玻璃瓶，每个瓶内用线吊着5 个小瓶（瓶口的大小为次刚好能提出一个小球）。5 个同学为一组，每个人只能提出1 个小球。比一比，个组的同学最先把瓶内的小球全部提出来。

1、请优胜组的同学谈谈自己的做法和体会。将同学们的看法记下来

2、请失败组的同学谈谈自己的做法和体会。将同学们的看法记下来

3、台下同学作为旁观者谈体会。将同学们的看法记下来

教师引导得出结论：合作是一种力量，是一笔财富。

能力提升：

环节五：唇枪舌战

多媒体展示美国波音747 飞机的生产示意图，学生讨论：美国很强大了，么还要与别国合作制造飞机？

学生分组讨论代表发言，讲述本组的观点教师引导学生得出结论：合作有助于事业成功，是时代的要求。

环节六：小试身手

）

1、学生亲身体验：共同完成课本60 页“词语大积累”，看谁写出

的多。

每

看哪

为什

3、全班合作，看是否有更多收获。

结论：进行合作学习可以弥补知识的不足，可以提高解决问题的能力。

环节七：走进实践

陈宁是一个各方面都很优秀的学生，尤其是爱好篮球，是场上的“得分王” 唯一的缺点就是常常以自我为中心。但在一场比赛中，他左突右撞，单打独斗，竭力展现自己“得分王”的风采，结果球队因此输掉了比赛，陈宁也被球队“开除”了。

数学课上当老师请同学分组研究一题多解时，他却成孤军奋战，绞尽脑汁也只想出了两种解法。陈宁再也无法自我陶醉了，变得整日闷闷不乐、郁郁寡欢起来。

1、是什么原因造成陈宁现在的结果？

2、运用所学的有关合作的知识，发挥全组合作学习的优势，完成下面的故事续写。

环节八：收获平台

1、我知道了合作的重要性，我会：

2、我知道了合作的普遍性，我会：

当堂检测

1、信步走上街头，随手翻阅报纸，我们可以发现，几乎在所有的招聘广告上，都

将团队合作精神作为对招聘人员的一项重要要求。招聘单位之所以这样看重“团队合作

精神”，是因为（）

A、现代社会中竞争更加激烈

B、合作无处不在，无时不有

C、合作是个人事业取得成功的保证

D、合作有助于增强集体的凝聚力和

竞争力

2、周婷婷和王铮就读于辽宁师范大学教育系，一个双目失明，一个双耳失聪。她们两人为了共同的目标生活上要自理，学习上不落后，组成了“海伦。凯勒”号联合舰队。周看不清听得见，她做王的耳朵；王看得清听不见，就做周的眼睛，两人取长补短，扬长避短，实现了生活上的自理，并且在学习上也取得了成功。上述事例说明（）

A、生活中处处有合作

B、合作有助于培养我们的乐于助人的品质

C、合作有助于我们战胜个人无法克服的困难

D、合作有助于我们取长补短，实现优势互补

3、右面的漫画《接轨》主要说明的道理是（

A 、合作有共同目标，需要各方“心往一处想，劲往一处使”

B、合作有分工，需要各方面承担责任，完成各自的任务

C、合作的成果属于大家，由大家共享

D、精诚合作会使我们分享到成功的喜悦

歌曲欣赏

播放“众人划桨开大船” 音乐，教师小结：合作如歌，深情悠远；合作如画，隽永秀丽；世界因合作而美丽，生活因合作而和谐；原你我共同追求，创造一个合作和谐的世界。

课后反思：

1、在学生举出例子之后，教师可以及时进行评价，尤其是教师要引导学生认识到：与人合作也是与人进行交往的要求，从而进一步增强学生的合作意识。

2、在课程当中，引导学生认识到必须要有合作意识之后，可以联系“地震”演习，教

给学生在实际生活中，把这种意识化为一种较好的习惯，那么当遇到危险时可以带给我们很重要的积极影响。