《凉州词》课件
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《古诗三首》凉州词人教(部编版) (共7张PPT)PPT 优秀课件
引
人
叫
不
叫
好
看
,
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
,
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
?
•
• •
同学们再见! 抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
,
这
是
部
很
写
实
的
电
影
,
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
,
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
•
男 主 角张 自 力( 廖 凡) 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 , 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ,案 子 又没 有 头 绪, 渐 渐地 迷 失 了自 己 ,或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 , 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班, 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉, 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 , 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ,开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞( 桂 纶镁 ) , 并逐 渐 的爱 上 了 她, 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下, 女 主角 终 于 放下 了 防备 , 对他 摊 了 牌, 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 ( 王学 兵 )带 到 了 警察 的 埋伏 里 , 并被 当 场枪 毙 了, 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候, 张 自 力发 现 原来 他 深爱 的 这个 吴 志贞 才 是9 9年 那 个碎 尸 案的 杀 人凶 手 ,他 陷入 了 深深 的 矛盾 和 内心 挣 扎, 但 是最 后 他还 是 找到 了 一个 最 好的 方 式, 应 该是 因 为爱 她 才会 这 么去 帮 她吧 , 那就 是 让 她去 自 首, 她 最后 也 给了 自 己一 个 解脱 。
【精品】人教部编版四年级语文上册第21课《古诗三首凉州词》教学课件
体悟情感
醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回。
豪放、旷达 视死如归
战争的残酷 悲壮的氛围
战争来临,投身战场, 为国捐躯,又有何惧!
再读古诗
朗读指导:《凉州词》可以想象着 画面来朗读。前两句语调明快,突 出宴会欢快的气氛:后两句,感情 有几分沉重:语言却十分豪迈,朗 读时语调可高亢,语速稍慢。
主题思想
君:古代用于第二人称 的一种尊称。
疏通诗意
醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回?
诗句大意:
如果我醉倒在战场上,请 不要笑话我,从古至今外出 征战又有几人能回?
学习任务三
想象画面,体悟豪迈情感
想象画面
再读古诗,思考:
1.通过前两句,你想象到了怎样的画面? 2.“醉卧沙场”表现了将士们怎样的情怀?
想象画面
葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。
从这两句诗中, 你仿佛看到了什么? 听到了什么?
我仿佛看到了将士们举起 酒杯,正要痛饮葡萄酒时,马上 就听到了催人出发的琵琶声和战 马的嘶鸣。
想象画面
葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。
将士们不惧怕战斗的 来临,却不免惋惜这场 豪饮的终止。
错综矛盾的情景和心情 战争的紧张
古诗大意:远远奔流而来的黄河, 好像与白云连在一起,玉门关孤零零 地耸立在高山之中,显得孤峭冷寂。 何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲《折 杨柳》去埋怨春光迟迟呢,原来玉门 关一带春风是吹不到的啊!
拓展延伸
凉州词 【唐】王之涣 黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。
这首诗写戍边士兵的怀乡情。 写得苍凉慷慨,悲而不失其壮, 虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情, 但丝毫没有半点颓丧消沉的情调, 充分表现出盛唐诗人的豁达旷达 的胸怀。
王之涣《凉州词》配图欣赏课件(2024)
01
《凉州词》是唐朝诗人王之涣的 一首代表作,以其雄奇豪放的诗 风和深邃的意境而脍炙人口。
02
诗中描绘了黄河远上白云间、一 片孤城万仞山的壮阔景象,表达 了诗人对边塞将士的同情和对和 平的渴望。
4
课件制作目的
2024/1/29
01
帮助学生更好地理解和欣赏《凉州词》,提高 诗歌鉴赏能力。
02
通过配图展示,让学生更加直观地感受诗歌所 描绘的意境,增强学习兴趣。
诗意解析
对诗歌进行深入浅出的解析,帮助学生把握诗歌的 主题、情感和艺术特色。
互动环节
设置与诗歌相关的思考题或讨论题,引导学生积 极参与课堂互动,加深对诗歌的理解。
课件结尾
总结课件内容,鼓励学生继续探索和学习中华优秀传统 文化。
6
02
《凉州词》原文解读
2024/1/29
7
原文呈现与注释
2024/1/29
03
培养学生的审美意识和文化素养,提升其对中 华优秀传统文化的热爱。
5
课件内容与结构
课件开头
简要介绍王之涣和《凉州词》的背景及重要 性。
诗歌原文
展示《凉州词》的原文,并配有拼音和注释, 帮助学生理解诗歌内容。
配图欣赏
选取与诗歌内容相契合的优美图片,辅以简短的 文字说明,引导学生进入诗歌意境。
2024/1/29
20
交互性设计实现
人机互动
设置互动环节,如选择题 、拖拽题等,让学生在参 与过程中加深对诗句的理 解和记忆。
2024/1/29
个性化学习
提供不同层次的互动内容 ,满足不同水平学生的需 求,实现个性化教学。
即时反馈
对学生的互动操作给予即 时反馈,帮助学生及时了 解自己的学习状况。
《凉州词》完美版ppt课件1
16
对后世文学创作的影响
对边塞诗创作的深远影响
自唐代以后,历代文人墨客在创作边塞诗时,常常借鉴《凉州词》的艺术手法和题材内 容。
对其他文学体裁的渗透
《凉州词》的艺术魅力不仅局限于诗歌领域,还对其他文学体裁如散文、小说等产生了 积极的影响。
2024/1/24
17
在国内外传播与接受情况
2024/1/24
2024/1/24
25
讨论如何将《凉州词》等经典文化传承下去
传承方式探讨
学生可分组讨论,探讨如何将《 凉州词》等经典文化传承下去, 如通过教育、媒体、文化活动等
途径。
2024/1/24
创新传承方式
鼓励学生提出创新的传承方式,如 将经典文化与现代元素融合,创作 新的艺术作品或开展特色文化活动 等。
实践计划制定
在国内的传播与接受
《凉州词》作为唐代边塞诗的代表作 之一,在国内广为流传,深受读者喜 爱。它不仅被选入各种诗歌选本和教 材,还被改编成歌曲、舞蹈等多种艺 术形式。
在国外的传播与接受
随着中国文化在国际上的传播,《凉 州词》也逐渐被国外读者所了解和接 受。它被翻译成多种语言,并在国际 诗歌节等文化交流活动中展出和朗诵 。
11
唐代边塞地理环境特点
地理位置
唐代边塞位于西北内陆, 与多个游牧民族接壤,是 中原王朝与北方草原文明 的重要交汇地带。
2024/1/24
自然环境
边塞地区气候干旱,沙漠 、戈壁广布,水资源匮乏 ,生态环境恶劣。
军事防御
边塞作为中原王朝的北大 门,历来是兵家必争之地 ,唐代在此设置了严密的 军事防御体系。
《凉州词》完美版ppt 课件1
2024/1/24
1
部编版语文四年级上册21古诗三首《凉州词》课件(共12张PPT)
凉州词 唐 王翰
酉
葡萄美酒夜光杯, yùn niàng mĭng dĭng jiào hān
欲饮琵琶立刻催。 酝酿、 酩酊、 酵、酣、 醉卧沙场君莫笑, chún xù
醇、酗、醒
古来征战几人回?
传说周穆王时 西域胡人用晶莹的 白玉精制成的酒杯, 樽清酒斗十千, 玉盘珍馐值万钱。
凉州词
凉州三月半, 犹未脱寒衣。
凉州词 [唐]王翰
凉州词 [唐]王之涣
葡萄美酒夜光杯, 黄河远上白云间, 欲饮琵琶立刻催。 一片孤城万仞山。 醉卧沙场君莫笑, 羌笛何须怨杨柳, 古来征战几人回。 春风不度玉门关。
作者简介:
王翰(687—726), 字 子羽,唐代边塞诗人。他性 情豪放不羁,仕途不得意。 其诗最负盛名的是《凉州 词》。主要作品:《凉州词》 《春女行》等。
李白——《行路难》
葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶立刻催。 醉卧沙场君莫笑,
兰陵美酒郁金香, 玉碗盛来琥珀光。
李白——《客中行》
古来征战几人回。
欲饮琵琶立刻催。
琵琶:弹拨乐器, 汉代经西域传入我国,军中弹 奏琵琶常在立刻。其声音叮咚作响,清脆悦 耳
30
凉州词 唐 王翰
葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶立刻催。 黄沙滚滚 金戈铁马 诞生入死 醉卧沙场君莫笑, 铁骑奔突 横刀越马 短兵相接
浴血奋战 血染沙场 马革裹尸
古来征战几人回?
凉州词 [唐]王翰
凉州词 [唐]王之涣
葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶立刻催。
黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,
醉卧沙场君莫笑, 春风不度玉门关。
古来征战几人回。
统编版四年级上册语文 21古诗三首-凉州词 课件(共14张PPT)
年年战骨埋荒外,空见蒲桃入汉家。——唐. 李颀《古从军行》 君不见青海头,古来白骨无人收。——唐.杜 甫《兵车行》 凭君莫话封侯事,一将功成万骨枯。——晚 唐.曹松《己亥岁感事》 秦时明月汉时关,万里长征人未还。——唐. 王昌龄《出塞》
醉卧沙场/君莫笑,古来征战/几人回?
战场
将士们如果醉倒在战场上,请你不 要笑话,从古至今外出征战又有几人能 回?
凉州词
[唐] 王之涣
黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。
凉州词:“凉州”是地名,属 西北边地,在今天的甘肃省,是守 卫边境的要地。“凉州词”是盛唐 时流行的一种曲调名,起源于凉州 一带,多写边塞军旅生活。许多诗 人都喜欢这个曲调,为它填写新词。
王翰(687-726),字子羽,晋阳 (今山西太原)人。唐代诗人。其诗 题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以 及欢歌饮宴等,表达对人生短暂的感 叹和及时行乐的旷达情怀。《全唐诗》 存其诗一卷,共有十四首。其中以 《凉州词二首》最负盛名。
我不会笑,因为—— 我岂敢笑,因为—, 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回。
初读诗文,整体感知
pípá
琵琶
左右结构 左右等宽
词催 醉
左窄右宽
同桌互读,相互正 音,试着读出这首诗 的节奏。
凉州词 [唐]王翰 葡萄美酒/夜光杯, 欲饮/琵琶马上催。 醉卧沙场/君莫笑, 古来征战/几人回?
凉州词
(唐)王翰
葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回。
葡萄美酒/夜光杯,欲饮/琵琶马上催。
你眼前仿佛出现了怎样的场景?你想到些什么?
葡萄美酒/夜光杯,欲饮/琵琶马上催。
用美玉制成的杯子,夜间能 够发光。这里指极精致的酒 杯。
王之涣《凉州词》课件
唐代边塞诗的代表作品有王之涣的《凉州词》、岑参的《白雪歌送武判 官归京》等。这些作品不仅在当时广为流传,而且对后世的文学创作产 生了深远的影响。
02 文本解读与赏析
《凉州词》原文呈现
原文内容
黄河远上白云间,一片孤城万仞 山。羌笛何须怨杨柳,春风不度 玉门关。
注释
凉州词,又称《凉州歌》,是唐 代流行的一种曲子词。此诗描写 了边塞凉州雄伟壮阔又荒凉寂寞 的景象。
03 主题思想及情感表达
诗中主题思想阐述
边塞景象与征人情怀
诗中描绘了黄河远上、白云之间的壮 阔景象,以及羌笛悠悠、春风不度的 苍凉感受,表达了征人戍边、思乡怀 人的主题思想。
战争与和平的反思
通过描写边塞景象和征人情怀,诗人 对战争与和平进行了深刻的反思,呼 吁人们珍惜和平、关注边塞军民的疾 苦。
诗人情感表达分析
豪情壮志
诗人在描绘边塞景象时,表现出一种豪情壮志,体现了其胸怀天下、立志报国 的精神风貌。
悲悯情怀
诗人在表达征人思乡之情时,流露出一种悲悯情怀,对边塞军民的疾苦表示深 切的同情和关怀。
读者共鸣点挖掘
对边塞景象的共鸣
读者可以通过诗人的描绘,感受到边塞的壮阔与苍凉,从而对边塞景象产生强烈 的共鸣。
之情。
象征手法
诗人运用象征手法,如 “黄河”、“白云”、 “孤城”、“万仞山” 等,象征着边塞的辽阔 、高远和荒凉,增强了 诗歌的意境和感染力。
音韵和谐
诗歌采用七言绝句的形 式,每句押韵,音韵和 谐,读来朗朗上口,具 有音乐美感。同时,诗 人还巧妙地运用双声、 叠韵等修辞手法,使诗
歌更加生动、形象。
对征人情怀的共鸣
读者可以通过诗人的表达,体会到征人戍边、思乡怀人的情感,从而对征人情怀 产生深刻的共鸣。同时,也可以引发读者对于家国情怀、战争与和平等问题的思 考。
02 文本解读与赏析
《凉州词》原文呈现
原文内容
黄河远上白云间,一片孤城万仞 山。羌笛何须怨杨柳,春风不度 玉门关。
注释
凉州词,又称《凉州歌》,是唐 代流行的一种曲子词。此诗描写 了边塞凉州雄伟壮阔又荒凉寂寞 的景象。
03 主题思想及情感表达
诗中主题思想阐述
边塞景象与征人情怀
诗中描绘了黄河远上、白云之间的壮 阔景象,以及羌笛悠悠、春风不度的 苍凉感受,表达了征人戍边、思乡怀 人的主题思想。
战争与和平的反思
通过描写边塞景象和征人情怀,诗人 对战争与和平进行了深刻的反思,呼 吁人们珍惜和平、关注边塞军民的疾 苦。
诗人情感表达分析
豪情壮志
诗人在描绘边塞景象时,表现出一种豪情壮志,体现了其胸怀天下、立志报国 的精神风貌。
悲悯情怀
诗人在表达征人思乡之情时,流露出一种悲悯情怀,对边塞军民的疾苦表示深 切的同情和关怀。
读者共鸣点挖掘
对边塞景象的共鸣
读者可以通过诗人的描绘,感受到边塞的壮阔与苍凉,从而对边塞景象产生强烈 的共鸣。
之情。
象征手法
诗人运用象征手法,如 “黄河”、“白云”、 “孤城”、“万仞山” 等,象征着边塞的辽阔 、高远和荒凉,增强了 诗歌的意境和感染力。
音韵和谐
诗歌采用七言绝句的形 式,每句押韵,音韵和 谐,读来朗朗上口,具 有音乐美感。同时,诗 人还巧妙地运用双声、 叠韵等修辞手法,使诗
歌更加生动、形象。
对征人情怀的共鸣
读者可以通过诗人的表达,体会到征人戍边、思乡怀人的情感,从而对征人情怀 产生深刻的共鸣。同时,也可以引发读者对于家国情怀、战争与和平等问题的思 考。
凉州词王翰PPT课件(2024)
叠词
13
2024/1/28
色彩运用
“黄河”的黄色,“白云”的白色,“孤城”的青灰色,形成了强烈的色彩对比,增强了视觉冲击力。
画面感
通过“黄河”、“白云”、“孤城”、“万仞山”等意象的描绘,构成了一幅苍凉壮阔的边塞风光图。
动静结合
既有“黄河远上”、“白云一片”的静态描写,又有“春风不度”、“琵琶马上催”的动态刻画,动静相宜,使画面更加生动鲜活。
14
2024/1/28
04
CHAPTER
文化内涵与历史价值挖掘
15
2024/1/28
边塞诗兴起,以描写边塞风光和军旅生活为主,代表诗人有杨炯、陈子昂等。
初唐时期
边塞诗达到高峰,内容更加丰富,涉及战争、民族关系、历史文化等多个方面,代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。
盛唐时期
边塞诗逐渐衰落,但仍有一些优秀作品问世,如李益的《夜上受降城闻笛》等。
02
CHAPTER
诗歌内容解读与赏析
7
2024/1/28
王翰的《凉州词》是唐代边塞诗的杰出代表,通过描绘边塞景象和军旅生活,展现了唐代边塞士兵的豪情壮志和思乡之情。
唐代边塞诗代表作
诗中涉及的历史背景包括唐代与北方少数民族的战争、边塞地区的荒凉景象以及士兵们的艰苦生活等。
丰富的历史背景
王翰以生动的笔触刻画了边塞士兵的形象,展现了他们的英勇、豪放和柔情,使得诗歌具有极高的艺术感染力。
对外传播
22
2024/1/28
06
CHAPTER
思考题与课堂互动环节
23
2024/1/28
1
2
3
《凉州词》中表达了作者怎样的思想感情?
问题一
王翰在《凉州词》中运用了哪些艺术手法?
13
2024/1/28
色彩运用
“黄河”的黄色,“白云”的白色,“孤城”的青灰色,形成了强烈的色彩对比,增强了视觉冲击力。
画面感
通过“黄河”、“白云”、“孤城”、“万仞山”等意象的描绘,构成了一幅苍凉壮阔的边塞风光图。
动静结合
既有“黄河远上”、“白云一片”的静态描写,又有“春风不度”、“琵琶马上催”的动态刻画,动静相宜,使画面更加生动鲜活。
14
2024/1/28
04
CHAPTER
文化内涵与历史价值挖掘
15
2024/1/28
边塞诗兴起,以描写边塞风光和军旅生活为主,代表诗人有杨炯、陈子昂等。
初唐时期
边塞诗达到高峰,内容更加丰富,涉及战争、民族关系、历史文化等多个方面,代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。
盛唐时期
边塞诗逐渐衰落,但仍有一些优秀作品问世,如李益的《夜上受降城闻笛》等。
02
CHAPTER
诗歌内容解读与赏析
7
2024/1/28
王翰的《凉州词》是唐代边塞诗的杰出代表,通过描绘边塞景象和军旅生活,展现了唐代边塞士兵的豪情壮志和思乡之情。
唐代边塞诗代表作
诗中涉及的历史背景包括唐代与北方少数民族的战争、边塞地区的荒凉景象以及士兵们的艰苦生活等。
丰富的历史背景
王翰以生动的笔触刻画了边塞士兵的形象,展现了他们的英勇、豪放和柔情,使得诗歌具有极高的艺术感染力。
对外传播
22
2024/1/28
06
CHAPTER
思考题与课堂互动环节
23
2024/1/28
1
2
3
《凉州词》中表达了作者怎样的思想感情?
问题一
王翰在《凉州词》中运用了哪些艺术手法?
凉州词课件(共13张PPT)
主题思想
• 《凉州词》一诗,作者通过对驻守在黄 河上游、生活艰苦的孤城将士们听到羌 笛吹奏《折柳曲》,不免产生思念家乡、 思念亲人之情的描写,表达了诗人豪迈 的气概和柔细之情。也寄予诗人对守卫 边疆的将士们的深切同情。
诗人以一种特殊的视角描绘了远眺黄河的特 殊感受,展示了边塞地区壮阔、荒凉,雄奇 的景色。意境雄浑阔大。虽然抒写戍守边防 的征人回不了故乡的哀怨,但全诗流露出一 股慷慨悲壮之气,哀怨而不消沉,表现出盛 唐诗人大气豪迈开阔的胸襟与气度。
赏 析 请选你喜欢的一句诗句进行简要赏析
例如:“黄河远上白云间”,这 诗抓住自下游向上游,由近及 远眺望黄河的独特感受,描绘了 动人的画面:汹涌澎湃波涛滚滚 的黄河竟像一条丝带迤逦飞向云 端。写得神思飞跃,气象开阔。
春羌一黄 风笛片河 不何孤远凉 度须城上州 玉怨万白词 门杨仞云 关柳山间
如何学习古诗
1,读,读音、读节奏、读感情 2,说,说内容 3,想,想画面,想意境。 4,赏,赏名句
王之涣:
公元688-742,字季凌, 排行七, 原籍 晋阳(今山西太原),五世祖隆迁居绛州 (今山西新绛)。曾任冀州衡水主簿,因 谤辞官,家居十五年。晚年出任文安县 (今禹河北)尉,卒于官舍。为人慷慨有 大略,善作边塞诗,与高适、王昌龄、崔 国辅等唱和,名动一时。《全唐诗》存绝 句六首,皆历代传诵名篇。
关于题目
凉州词,这是古代乐府民歌的一种曲 调。“唐开元年间,陇右节度使郭知 运搜集了一批西域的曲谱,进献给唐 玄宗。玄宗交给教坊翻成中国曲谱, 并配上新的歌词演唱,以这些曲谱产 生的地名为曲调名。后来许多诗人都 喜欢这个曲调,为它填写新词,因此 唐代许多诗人都写有《凉州词》。
掌握词义:
1、万仞:形容极高。仞,古代的长 度单位,一仞相当于七尺或八尺。
《凉州词》古诗三首课文课件
主题思想
总结词
对边疆将士的深切同情和对祖国边疆的热爱。
详细描述
这首诗的主题思想是表达对边疆将士的深切同情和对祖国边疆的热爱。通过描绘 凉州城的壮丽景象和边疆将士的艰苦生活,诗人表达了对他们的关注和同情。同 时,这首诗也表现了诗人对祖国边疆的热爱和对边疆安全的关注。
02
凉州词·葡萄美酒夜光杯
诗句解读
意象比较
01
02
03
04
意象2:山水风光
第一首诗中以山水为背景,表 达了诗人对祖国山河的热爱和
赞美。
第二首诗中则以山水来衬托人 物形象和情感表达。
第三首诗中则以山水为背景, 描述了凉州的山水风光和人文
风情。
情感比较
01
情感1:悲壮慷慨
02
第一首诗中表达了诗人对国家命运的忧虑和悲壮慷慨的情感。
第二首诗中则表达了诗人对美好生活的向往和珍惜之情。
06
凉州词的创作与传承
创作背景与动机
时代背景
凉州词的创作源于盛唐时期,当时国 家繁荣昌盛,民族文化交融,为凉州 词的创作提供了丰富的素材和灵感。
个人经历
诗人王之涣在凉州词的创作过程中, 结合自己的亲身经历和感受,以独特 的视角和生动的语言描绘了凉州的独 特风貌和人民的生活状态。
艺术特色与表现手法
总结词
表达了诗人对战争的厌恶和对和平的渴望。
详细描述
这首诗的主题思想是表达诗人对战争的厌恶 和对和平的渴望。诗人通过描绘宁静的月夜 和荒凉的边疆,以及表达人们对英雄的渴望 和期盼,表达了这一主题思想。诗中最后两 句“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”更 是直接表达了诗人的心声,希望有英勇的将
领出现,不让敌军越过阴山侵犯边疆。
《凉州词》古诗三首优秀课件
历史背景与文化内涵的比较
历史背景
三首《凉州词》都写于唐朝,但具体的历史背景略有不同。第一首可能写于盛唐时期,反映了当时的繁荣和国 力;第二首可能写于中唐时期,反映了战争的残酷和社会的动荡;第三首可能写于晚唐时期,反映了社会的衰 败和人们的无奈。
文化内涵
三首《凉州词》都蕴含了丰富的文化内涵。第一首体现了盛唐时期的豪放和进取精神;第二首则体现了中唐时 期的忧患意识和人文关怀;第三首则体现了晚唐时期的悲凉和无奈情绪。同时,每一首诗都融入了当地的文化 元素,反映了不同地区的风俗习惯和社会风貌。
内容与主题概述
内容概括
该诗描写了凉州壮阔苍凉的景色,以及边塞军人们豪迈粗犷的宴饮场面,表达了诗人对祖国西北边塞的壮丽山 河和军民豪放生活的热爱。
主题概述
诗歌以凉州为背景,展现了边塞军民的生活和情感,表达了诗人对边疆地区的深深眷恋和热爱。
诗句解析与鉴赏
名句
“醉卧沙场君莫笑,古来征战 几人回。”
解析
凉州词的含义主要涉及凉州地区的自然环境、战争与和平、 民俗文化等方面,常常表达对边塞军民生活和自然风光的赞 美和对战争的反思。
凉州词的特点与价值
凉州词以其独特的风格和深刻的思想内涵而著称。其特点在于将自然风光与人文 风情融为一体,用凝练的语言和形象的比喻来展现凉州地区的独特魅力。
凉州词的价值不仅在于其艺术表现,更在于其历史和文化价值。它记录了唐代凉 州地区的政治、经济、文化和社会生活,为后人了解和研究唐代历史提供了珍贵 的资料。
佳作之一。
创作背景与历史意义
创作背景
该诗创作于唐玄宗开元年间,当时唐朝国 力强盛,但西域诸国仍时有叛乱,战争不 断。诗人通过描绘凉州的荒凉景象,表达 了对战争的厌恶和对和平的渴望。
《凉州词》古诗三首PPT免费教学课件
《凉州词》的创作背景与唐朝时期的边塞战争密切相关,这些诗歌不仅 具有文学价值,还有重要的历史意义,它们记录了唐朝时期的边塞战争 、民族关系和历史文化等方面的信息。
02
文本解读与赏析
三首《凉州词》原文及注释
《凉州词·其一》
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春 风不度玉门关。
注释
此诗描绘了壮阔苍凉的边塞景象,表达了戍边将士的怀乡 之情。其中“黄河远上白云间”描绘了黄河源远流长的景 象,“一片孤城万仞山”则表现了边塞的荒凉与孤寂。
03
艺术手法与特色
音韵格律运用
平仄相间,声韵和谐
诗句中平仄的安排使得音韵起伏有致 ,读来朗朗上口。
音调铿锵,气势磅礴
诗句的音调高低起伏,与边塞的壮阔 景象相得益彰。
押韵工整,回环往复
每首诗的韵脚都严格遵循押韵规则, 形成优美的音韵效果。
修辞手法及其效果
01
02
03
对偶
诗句中运用对偶手法,使 得表达更加凝练且富有节 奏感。
反映时代气息
诗歌中透露出唐代社会的 政治、经济、文化等方面 的信息,具有鲜明的时代 特色。
04
文化内涵与民族精神
唐代边塞文化概述
边塞地理位置与自然环境
01
唐代边塞地处西北,自然环境恶劣,是中原王朝与游牧民族交
汇之地。
边塞文化与唐代文学
02
边塞文化是唐代文学的重要题材之一,以描绘边地风光、军旅
生活和民族交往为主要内容。
06
互动环节与课堂实践
学生朗诵表演
挑选优秀的学生进行朗诵表演, 展现他们的语言表达能力和对诗
歌的理解。
鼓励学生积极参与,提高他们的 课堂参与度和自信心。
02
文本解读与赏析
三首《凉州词》原文及注释
《凉州词·其一》
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春 风不度玉门关。
注释
此诗描绘了壮阔苍凉的边塞景象,表达了戍边将士的怀乡 之情。其中“黄河远上白云间”描绘了黄河源远流长的景 象,“一片孤城万仞山”则表现了边塞的荒凉与孤寂。
03
艺术手法与特色
音韵格律运用
平仄相间,声韵和谐
诗句中平仄的安排使得音韵起伏有致 ,读来朗朗上口。
音调铿锵,气势磅礴
诗句的音调高低起伏,与边塞的壮阔 景象相得益彰。
押韵工整,回环往复
每首诗的韵脚都严格遵循押韵规则, 形成优美的音韵效果。
修辞手法及其效果
01
02
03
对偶
诗句中运用对偶手法,使 得表达更加凝练且富有节 奏感。
反映时代气息
诗歌中透露出唐代社会的 政治、经济、文化等方面 的信息,具有鲜明的时代 特色。
04
文化内涵与民族精神
唐代边塞文化概述
边塞地理位置与自然环境
01
唐代边塞地处西北,自然环境恶劣,是中原王朝与游牧民族交
汇之地。
边塞文化与唐代文学
02
边塞文化是唐代文学的重要题材之一,以描绘边地风光、军旅
生活和民族交往为主要内容。
06
互动环节与课堂实践
学生朗诵表演
挑选优秀的学生进行朗诵表演, 展现他们的语言表达能力和对诗
歌的理解。
鼓励学生积极参与,提高他们的 课堂参与度和自信心。
《凉州词》王翰课件
艺术手法一
运用了生动的比喻和形象的描写,如“葡萄美酒夜光杯”和“欲饮琵琶马上催 ”,使诗歌更具画面感和生动性。
艺术手法二
运用了对比和反衬的手法,如将士们的豪情壮志与战争的残酷、对家乡和亲人 的思念之情形成鲜明对比,使诗歌的主题更加突出。
04
凉州词的影响与评价
后世影响
文学传承
作为唐代边塞诗的代表作之一,《凉州词》对后世的边塞诗歌创作产生了深远的 影响,许多诗人从中汲取灵感,丰富了边塞诗的内涵和表现手法。
《凉州词》王翰课件
汇报人:
202X-01-05
目
CONTENCT
录
• 作者介绍 • 凉州词的创作背景 • 凉州词的内容解析 • 凉州词的影响与评价 • 凉州词的现代意义
01
作者介绍
生平简介
出生背景
王翰出生于唐代一个中产阶级家庭,从小受到良好 的教育。
早年经历
他早年参加科举考试,并取得了进士身份,后被任 命为地方官员。
通过《凉州词》所表达的民族团结和英勇奋斗的精神,激励现代人积极向上,为国家和民族的繁荣发 展而努力。
传承优秀文化
王翰的《凉州词》作为中华文化的瑰宝,对于传承和弘扬优秀传统文化具有重要意义,有助于提升现 代人的文化素养和审美水平。
对现代文学的影响
丰富文学创作素材
《凉州词》所描绘的边塞风光和民族风情为现代文学创作提供了丰富的素材,激发了作 家们的创作灵感,促进了文学的创新与发展。
晚年生活
晚年他辞官归隐,过着隐居生活,专注于文学创作 。
文学成就
80%
诗歌风格
王翰的诗歌以豪放、洒脱见长, 善于运用生动的形象和丰富的想 象力来表达情感。
100%
文学地位
他的作品在唐代文学史上占有重 要地位,被誉为“唐代七绝之冠 ”。
运用了生动的比喻和形象的描写,如“葡萄美酒夜光杯”和“欲饮琵琶马上催 ”,使诗歌更具画面感和生动性。
艺术手法二
运用了对比和反衬的手法,如将士们的豪情壮志与战争的残酷、对家乡和亲人 的思念之情形成鲜明对比,使诗歌的主题更加突出。
04
凉州词的影响与评价
后世影响
文学传承
作为唐代边塞诗的代表作之一,《凉州词》对后世的边塞诗歌创作产生了深远的 影响,许多诗人从中汲取灵感,丰富了边塞诗的内涵和表现手法。
《凉州词》王翰课件
汇报人:
202X-01-05
目
CONTENCT
录
• 作者介绍 • 凉州词的创作背景 • 凉州词的内容解析 • 凉州词的影响与评价 • 凉州词的现代意义
01
作者介绍
生平简介
出生背景
王翰出生于唐代一个中产阶级家庭,从小受到良好 的教育。
早年经历
他早年参加科举考试,并取得了进士身份,后被任 命为地方官员。
通过《凉州词》所表达的民族团结和英勇奋斗的精神,激励现代人积极向上,为国家和民族的繁荣发 展而努力。
传承优秀文化
王翰的《凉州词》作为中华文化的瑰宝,对于传承和弘扬优秀传统文化具有重要意义,有助于提升现 代人的文化素养和审美水平。
对现代文学的影响
丰富文学创作素材
《凉州词》所描绘的边塞风光和民族风情为现代文学创作提供了丰富的素材,激发了作 家们的创作灵感,促进了文学的创新与发展。
晚年生活
晚年他辞官归隐,过着隐居生活,专注于文学创作 。
文学成就
80%
诗歌风格
王翰的诗歌以豪放、洒脱见长, 善于运用生动的形象和丰富的想 象力来表达情感。
100%
文学地位
他的作品在唐代文学史上占有重 要地位,被誉为“唐代七绝之冠 ”。
凉州词ppt课件
跨文化交流在边塞题材中体现
跨文化元素融合
东西方边塞题材作品在跨文化交流中相互借鉴,形成了多元文化 的艺术特色。
促进文化理解
通过对不同文化背景下边塞题材作品的比较,可以增进对不同文 化的理解和尊重。
拓展艺术视野
东西方边塞题材作品的交流有助于拓展艺术家的视野,促进世界 艺术的繁荣与发展。
06
课堂活动与拓展延伸
字词解释
对诗歌中的重点字词进行详细的解释 ,如“葡萄美酒”、“夜光杯”、“ 琵琶”、“征战”等,帮助学生理解 诗歌的含义。
注释
提供诗歌的背景注释,如作者介绍、 创作背景等,有助于学生更好地理解 诗歌的意境和情感。
诗句意境描绘与赏析
诗句意境描绘
通过生动的语言描绘诗歌所表现的场景和意境,如“葡萄美 酒夜光杯”所表现的奢华场面,“欲饮琵琶马上催”所表现 的紧张气氛等,让学生仿佛置身于诗歌所描绘的世界中。
思乡之情。同时,通过“羌笛何须怨杨柳”的描写,展现了边塞生活的
艰苦和战士们的乐观精神。
02
凉州词文本解读与赏析
全文朗读与录音欣赏
全文朗读
播放标准的普通话朗读,引导学 生跟读,感受诗歌的韵律和节奏 。
录音欣赏
提供名家朗诵的录音,让学生欣 赏不同风格的演绎,加深对诗歌 的理解和感受。
重点字词解释及注释
02
凉州词遵循一定的格律要求,如字数、句数、对仗等方面的规
定,体现了古代诗歌的严谨性。
运用双声、叠韵等修辞手法
03
凉州词中常运用双声、叠韵等修辞手法,使得诗歌在音韵上更
加丰富多彩。
描绘手法和修辞手法
生动描绘
凉州词中善于运用生动的描绘手法, 通过细腻入微的描写,将边塞风光、 军营生活等场景栩栩如生地呈现在读 者眼前。
《凉州词》古诗三首PPT课文课件
唐代盛世背景下民族自豪感体现
展示唐代盛世背景
培养学生民族自信心
PPT中呈现唐代疆域图、经济发展状 况、文化艺术成就等内容,帮助学生 了解唐代盛世的历史背景。
通过展示唐代盛世背景下的民族自豪 感,培养学生的民族自信心和自尊心 ,激发他们为中华民族伟大复兴而努 力奋斗的责任感和使命感。
揭示民族自豪感内涵
PART 06
互动环节:学生朗诵、讨 论与分享
REPORTING
学生自选一首进行朗诵表演
选择自己喜欢的《凉州词》进 行朗诵,注意语音语调的抑扬 顿挫,表现出诗歌的韵律美。
在朗诵过程中,可以配以适当 的动作和表情,增加表演的艺 术感染力。
鼓励学生大胆表现,展示自己 的朗诵才华和对诗歌的理解。
分组讨论
提高审美鉴赏能力
通过欣赏和分析《凉州词》等古诗的艺术特色,提高学生的审美鉴 赏能力和文学素养,培养他们的审美情趣和审美能力。
PART 05
知识拓展:唐代其他边塞 诗人作品欣赏
REPORTING
高适《燕歌行》简介及欣赏
01
创作背景
高适的《燕歌行》是一首描写边塞军旅生活的代表作,通过描绘边塞风
光和军人豪情,表达了作者对边塞生活的热爱和对国家安危的关切。
音韵美、节奏美体现
音韵和谐
诗歌中运用了押韵、平仄等音韵技巧,使得诗句读起来朗朗上口,具有音乐般的 韵律美感。
节奏鲜明
通过运用长短句、排比等修辞手法,使得诗歌的节奏感强烈而鲜明,给读者带来 强烈的听觉和心灵震撼。
PART 04
主题思想探讨与价值体现
REPORTING
边塞将士豪情壮志展现
1 2 3
创作背景
王之涣在唐玄宗开元年间曾任过冀州衡水主簿,因遭人诬陷而罢官,不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的 生活。《凉州词》作于其辞官居家的十五年时间里,其创作灵感来自于唐朝开元年间,唐玄宗荒淫纵乐,不务边 防,不关心远戍征人的疾苦。诗人在凉州词的乐章中谱写了这一时代乐章中最强音。
《凉州词》PPT课件 (共20张PPT)
一片孤城万仞山。
孤零零一座边城 屹立在崇山峻岭间。
羌笛何须怨杨柳,
兵士们何必老是吹奏那哀
怨的《折杨柳》曲调呢?
春风不度玉门关。
解诗意,悟诗情
• (1)分小组合作学习,根据查阅的有关资 料,理解诗意。 • (2)这首诗表达了作者怎样的思想感情? • 这首诗通过描写表达了作者的心情。同时也 写出了对戍边战士不能归乡的。 • (3)有感情地朗读诗歌。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
解题
• 凉州词:是凉州歌的唱词, 是流行于盛唐的一种曲调名, 许多诗人都喜欢这个曲调, 为他填写新词,因此唐代诗 人都写有《凉州词》。
凉州词
(唐) 王之涣
黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。
黄河远上白云间,
辽阔的高原上,黄河奔腾 而来,远远向西望去,好像 是从白云中流出来的一般。
字词意思
• • • • 仞:古代的长度单位,一仞相当 于七八尺。 羌笛:羌族的一种乐器。 杨柳:指一种叫《折杨柳》的歌曲。 唐朝有折柳赠别的风俗。 • 度:经过。
字词意思
• • • • • • • 黄河远上:远望黄河的源头。 孤城:指孤零零的戍边的城堡。 玉门关:汉武帝置,因西域输入 玉石取道于此而得名。故址在今 甘肃敦煌西北小方盘城。六朝时 关址东移至今安西双塔堡附近。 “远”一作“直”。
州
•
(唐) 王之涣
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抓字眼、明诗意
“青海长云暗雪山”
青海,指青海湖,在青海省西宁市。长 云,指连绵不断的云。雪山,指河西走廊 南面的祁连山,在今甘肃省。 这句话的意思是:青海湖上空连绵不断 的云把雪山都遮暗了。
“孤城遥望玉门关”
遥望,指遥遥相望,远远地相对 而望。玉门关,与《凉州词》中出现的 玉门关的是同一个地方。 这句话的意思是:一座孤城和玉 门关遥遥相望。
“黄沙百战穿金甲”
黄沙,沙漠地带。百战,指战斗非常 频繁。金甲,用金属片制成的盔甲。 “黄沙百战”突出了西北战场的特征。 这句话的意思是:在沙漠地带久经征 战,连铁甲都磨穿。
“不破楼兰终不还”
楼兰,汉时西域的楼兰国,在今新疆 境内,这里借指当时侵扰西北地区的敌 军。 这句话的意思是:打不败敌人誓不还 家。
这句诗的意思是:羌笛何必吹奏《折杨柳》 这样哀怨凄惨的曲调呢?
“春风不度玉门关”
不度是吹不到的意思。玉门关: 古关名,在今甘肃敦煌西北,是通 往西域要道,关外是突厥人的势力 范围。 这句诗的意思是:要知道,温暖的 春风是吹不到玉门关外的啊!
想意境、悟诗情
春 风 不 度 玉 门 关
羌 笛 何 须 怨 杨 柳
凉州词,这是古代乐府民歌的一种曲调。 “唐开元年间,陇右节度使郭知运搜集了一 批西域的曲谱,进献给唐玄宗。玄宗交给教 坊翻成中国曲谱,并配上新的歌词演唱,以 这些曲谱产生的地名为曲调名。后来许多诗 人都喜欢这个曲调,为它填写新词,因此唐 代许多诗人都写有《凉州词》。
抓字眼、明诗意
“黄河远上白云间”
辽阔的高原上,黄河奔腾而 来,远远向西望去,好像一条丝 带飞上云端。
“一片孤城万仞山”
一片孤城,指孤单的一座城,即玉门 关。万仞山,指极高的山。仞,古代的长 度单位,古时以七尺或八尺为一仞。
这句诗的意思是:近处,高高的山下 有一座孤单的城堡。
“羌笛何须怨杨柳”
羌笛,指羌族的笛子,这里指羌笛声。何须, 是何必的意思。杨柳,这里指古代一种歌曲的 名称《折杨柳》,歌曲表现的是离别时的情感。 唐代有离别时折柳相赠的风俗习惯。
《凉州词》
凉州词
王之涣
黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。
了解作者和诗题
这首诗的作者就是唐代诗人王之涣。王 之涣,字季陵,并州晋阳人,也就是现在的山 西太原人。他曾经作过县蔚等小官。由于遭人 陷害,曾一度弃官漫游。他是盛唐时期著名的 边塞诗人,与高适、王昌龄关系很好。他的诗 在当时“传呼乐章,布在人口”。可惜的是, 流传至今的只有六首绝句,但这六首都是热情 洋溢的佳作。
想意境、悟诗情
不黄孤青 破沙城海 楼百遥长 兰战望云 1、知诗人,解诗题; 2、抓字眼,明诗意; 3、想意境,悟诗情。
一 片 孤 城 万 仞 山
黄 河 远 凉 上 州 白 词 云 间
春 风 不 度 玉 门 关
羌 笛 何 须 怨 杨 柳
一 片 孤 城 万 仞 山
黄 河 远 凉 上 州 白 词 云 间
从军行
王昌龄
青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。
了解作者和诗题
这首诗的作者是唐代著名的边塞诗人王昌龄。 王昌龄字少伯,历史上对他的籍贯有些争议,有人 说他是京兆长安人,也就是现在的陕西人;有人说 他是山西太原人;也有人说他是江宁人,即今天的 江苏南京人。他曾多次任小官,但屡遭贬斥,安史 之乱中被害。他的诗以边塞、官怨、闺怨、送别之 作最佳。他是七绝圣手,能以精炼的语言表现丰富 的情致,意味浑厚深长,在当时有“诗家天子王江 宁”之称。从军行 ——描写军地生活的乐府古题。 王昌龄有《从军行》七首,描述戌边将士的战斗生 活。这里选的是第四首。