梁启超《敬业与乐业》课件(海洲中学 陈远超2011-09-16)

两种，2分） 两种， 分
4、第7段中为什么对不敬业者既“从学理方 、 段中为什么对不敬业者既“ 段中为什么对不敬业者既 面说” 从事实方面说” 面说”又“从事实方面说”？ （2分） 分 5、孟子曰：“尽信书不如无书。”谈谈你对 、孟子曰： 尽信书不如无书。 劳作便是功德，不劳作便是罪恶” “劳作便是功德，不劳作便是罪恶”的理 。（3分 解。（ 分）
作者如何论述“要乐业" 作者如何论述“要乐业"的?
作者先 作者先剖析了生活中常会遇到的感 做工苦”这个例子 说明要“ 例子， 叹“做工苦”这个例子，说明要“从劳 苦中找出快乐来” 苦中找出快乐来”，很自然地点到了 乐业” “乐业”的“乐”。 紧接更深入一步，论述“乐业”的 紧接更深入一步，论述“乐业” 更深入一步 道理，分四点说明 说明“ 道理，分四点说明“凡职业都是有趣味 这是作者的经验之谈，令人信服。 的”，这是作者的经验之谈，令人信服。 紧接着又引用孔子的两句名言进一 紧接着又引用孔子的两句名言进一 步证明“ 步证明“人生能从自己职业中领略出趣 即乐业) 生活才有价值” 味”(即乐业)，“生活才有价值”， 这种生活”才算得“ “这种生活”才算得“人类理想的生 活”。
写作背景
《敬业与乐业》是梁启超七十 敬业与乐业》 多年前， 多年前，对上海中华职业学校学 生的一次讲演 讲演， 生的一次讲演，虽然时间已经过 去七十多年了， 去七十多年了，但梁启超先生所 讲的内容对我们仍然很有教育意 义。
议论文三要素
作者的观点和看法。 论点 ：作者的观点和看法。 论据 ：论述论点的依据。 论述论点的依据。 论证 ：论据论述论点的过程和方法。 论据论述论点的过程和方法。
—— ——
第二部分的6—8段论证结构： 段论证结构： 第二部分的 段论证结构
（第6-7自然段） 自然段） 敬业：是什么——为什么 为什么——怎么办 敬业：是什么 为什么 怎么办
并 列 结 （第8自然段） 自然段） 自然段 构 乐业：应该乐业 乐业：应该乐业——分四点说明 分四点说明
什么是敬业？ 什么是敬业？
语言特色： 语言特色：
▲本文是一篇演讲词，语言通俗浅显， 本文是一篇演讲词，语言通俗浅显，
准确周密，概括有力。 准确周密，概括有力。
1、全篇讲演词短句多，长句少，便于表达。 全篇讲演词短句多，长句少，便于表达。 口语多，明白如话，一听就懂。 2、口语多，明白如话，一听就懂。 引用古代文句时，如果文字较深， 3、引用古代文句时，如果文字较深，就加 以解释，化深为浅。 以解释，化深为浅。 多用设问、反问， 4、多用设问、反问，引用名句又自己提炼了 许多的警句。 许多的警句。
课后作业
1、 ①作者先后谈论了“有业”“敬业” 作者先后谈论了“有业”“敬业” ”“敬业 和“乐业”三个问题。 乐业”三个问题。 文章最后说“ ②文章最后说“我深信人类合理的 生活总该如此” 合理的生活” 生活总该如此”，“合理的生活”，首 先是有一份正当的职业（ 先是有一份正当的职业（或任何一件有 价值的事情），不能“饱食终日， ），不能 价值的事情），不能“饱食终日，无所 用心”。对于所做的事情，要生出敬意， 用心” 对于所做的事情，要生出敬意， 从而全神贯注，心无旁骛， 从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它 做好；要从专心做事中发现乐趣， 做好；要从专心做事中发现乐趣，不是 皱着眉头、满腹牢骚地叫苦， 皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到 乐以忘忧”的境界。 “乐以忘忧”的境界。
（09年四川中考，2分） 09年四川中考， 年四川中考
第6段：论述为何要敬业。 论述为何要敬业。
论述怎样敬业。 第7段：论述怎样敬业。
3、列举第6、7段主要运用的论证 列举第6 方法。 至少两种， 方法。 （至少两种，2分）
举例论证、道理论证、 举例论证、道理论证、 引用论证、 引用论证、对比论证
4、第7段中为什么对不敬业者既“从 段中为什么对不敬业者既“ 学理方面说” 从事实方面说” 学理方面说”又“从事实方面说”？
事实论据、 论据种类： 事实论据、道理论据 论据种类：________________ 事实论证（举例论证） 论证方法： 事实论证（举例论证） 论证方法：________________ 道理论证（引用论证） 道理论证（引用论证） ________________ 比喻论证、 比喻论证、对比论证
读准字音： 读准字音： 敬业乐群( 断章( )取义 敬业乐群( qún ) 断章( zhāng )取义 不二( )法门 旁骛( 不二( èr )法门 旁骛( wù ) 承蜩( tiá )偻 承蜩( tiáo ) 佝( gōu )偻(lóu ) xiè )渎 亵( xiè )渎 dú 骈( pián )进 piá )进 强聒( )不舍 强聒( guō )不舍
4、凡职业都是有趣味的，只要你肯 、凡职业都是有趣味的， 继续做下去，趣味自然会发生， 继续做下去，趣味自然会发生，为什 么呢？（四点原因——用自己的语言 ？（四点原因 么呢？（四点原因 用自己的语言 归纳） 归纳） 第一：身体力行找快乐 第一： 第二： 第二：刻苦奋斗增快乐 第三： 第三：竞争取胜得快乐 第四： 第四：远离无聊就快乐
1、文章第3、4段举孔子和百 、文章第 、 段举孔子和百 丈禅师的例子， 丈禅师的例子，用它来证明什 么观点？ 么观点？
用来证明“有业之必要” 用来证明“有业之必要” （“人人都要有正当职业，人人都 人人都要有正当职业， 要不断的劳作。 要不断的劳作。”）
2、概括第6、7段文字的大意。 概括第6 段文字的大意。
朱子说： 主一无适便是敬。 朱子说：“主一无适便是敬。” 用现在的话讲，凡做一件事， 用现在的话讲，凡做一件事，便忠于 一件事，将全副精力集中到这事上头， 一件事，将全副精力集中到这事上头， 一点不旁鹜，便是敬。 一点不旁鹜，便是敬。
为什么要敬业？ 为什么要敬业？
业有什么可敬呢？为什么该敬呢？ 业有什么可敬呢？为什么该敬呢？
（凡职业没有不是神圣的，所 凡职业没有不是神圣的， 以凡职业没有不是可敬的。） 以凡职业没有不是可敬的。）
怎样敬业？ 怎样敬业？ 至于我该做哪一种劳作呢？ 至于我该做哪一种劳作呢？ 全看我的才能如何， （全看我的才能如何，境地如 何） 怎样才能把劳作做圆满呢？ 怎样才能把劳作做圆满呢？ 忠实……丝毫不肯分心到事 （忠实 丝毫不肯分心到事 外……） ）
作者简介： 作者简介：
梁启超(1873-1929)字卓如，号任公， 梁启超(1873-1929)字卓如，号任公， (1873 字卓如 又号饮冰室主人，广东新会人，是中国资 又号饮冰室主人，广东新会人， 饮冰室主人 产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、 产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、 学术大师。是位爱国主义者、世界名人。 学术大师。是位爱国主义者、世界名人。 他名成于政治，功成于教育与学术， 他名成于政治，功成于教育与学术，而学 术则成于饮冰室书斋内。 术则成于饮冰室书斋内。 梁启超自幼受过良好教育， 梁启超自幼受过良好教育，比较系 统地学习了中国古代典籍。 统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加之 天资聪颖使他十二岁考中秀才 十二岁考中秀才， 天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考 中举人，享有“神童”美誉。 中举人，享有“神童”美誉。
2、
（1）“有业之必要”的理由：例如 有业之必要”的理由： 可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊， ①可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊， 不需要依赖他人、仰人鼻息、受人牵制； 不需要依赖他人、仰人鼻息、受人牵制； 使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、 ②使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷 无聊； 无聊； 使自己的生活起居有规律，有利于健康养生； ③使自己的生活起居有规律，有利于健康养生； 从业过程中的困难、挫折、烦恼， ④从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品 能力和才干的锻炼； 性、能力和才干的锻炼； 事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感， ⑤事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感， 给人带来精神满足； 给人带来精神满足； 有创造性的成就， ⑥有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯 定……
快乐的邮递员
热情的乘务员
4、课文中，作者认为任何职业不分高下， 课文中，作者认为任何职业不分高下， 是劝告那些“坐这山，望那山， 是劝告那些“坐这山，望那山，一事无 的人，要脚踏实地、勤恳敬业， 成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才 有可能把事情做好， 有可能把事情做好，进而体会职业的乐 趣和人生的价值。 趣和人生的价值。从现实的个人生活幸 福考虑，只有这样，才能安身立命（ 福考虑，只有这样，才能安身立命（儒 ）、获得心灵的宁静与平和 佛家）。 获得心灵的宁静与平和（ 家）、获得心灵的宁静与平和（佛家）。 拿破仑的名言， 而拿破仑的名言，则是为了激励人们树 立远大抱负，努力挖掘自身潜能， 立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于 向命运发出挑战。 向命运发出挑战。
（2 分）
从理论到实际论说其危害性， 从理论到实际论说其危害性，增强 说服力。 说服力。
5、孟子曰：“尽信书不如无书。”谈 孟子曰： 尽信书不如无书。 谈你对“劳作便是功德， 谈你对“劳作便是功德，不劳作便是 罪恶”的理解。 罪恶”的理解。（3分）
这种说法绝对化。 这种说法绝对化。劳动创造物质 财富，固然是美的、可赞颂的， 财富，固然是美的、可赞颂的，但劳动 之余的休闲娱乐却是人类生活中不可或 缺的精神享受。并且随着社会的发展， 缺的精神享受。并且随着社会的发展， 精神享受在生活中所占的比例， 精神享受在生活中所占的比例，还在不 断提高。 表述可以不同，只要意思对即可给分） 断提高。 （表述可以不同，只要意思对即可给分）
阅读第二部分第2-7ຫໍສະໝຸດ 思考问题： 阅读第二部分第 段思考问题： 段思考问题
1、文章第3、4段举孔子和百丈禅师的例子， 、文章第 、 段举孔子和百丈禅师的例子 段举孔子和百丈禅师的例子， 用它来证明什么观点？ 用它来证明什么观点？ 2、概括第6、7段文字的大意。（中考题，2分） 、概括第 、 段文字的大意。（中考题， 分 中考题 3、列举第 、7段主要运用的论证方法。 （至少 段主要运用的论证方法。 、列举第6、 段主要运用的论证方法