时代的选择教学反思

《时代的选择》教学反思

德州九中刘娟

《时代的选择》是鲁教版思想品德九年级第七课《走科教兴国之路》的第一讲，教学目标是：认识我国科技、教育的发展现状，认识我国与发达国家在科技教育方面的差距；通过对英、美等大国发展历程的分析认识“科教兴则国兴”的道理，理解实施科教兴国战略的现实意义；认识“科学技术是第一生产力”，感受科技创新的必要性，勤奋学习，努高自身素质，为改变祖国科技教育落后的状况做出自己的贡献。在这节课里，为了最大的发挥教育资源，达到最好的教学效果，我采用了很多教学方法，有成功有失败。

先说说优点吧，创设情境，激发学生的求知欲和表现欲，使他们积极的参加到课堂当中。

1，开头导入问题的设计，我采用的是视频导入法，截取王亚平太空授课的视频，太空授课是科技和教育的完美结合，与我们这节课的主题遥相呼应，而且调动了学生的兴趣，引发学生的思考。在探究活动二走进科技的春天中，也是采用太空授课的资料，说明国家对教育的重视。这体现了材料之间的关联性，更能让学生深入了解问题。

2，能灵活使用教学资源，使课堂更贴合学生实际。比如中间有关于体会科学魅力问题的引导，由太空授课导入，逐步展开，让学生谈科技的魅力，不但贴合实际，也使学生有话可说，充分调动了学生的思维；

3，导学案和多媒体课件结合运用，使知识讲授更直观，更形象。比如让学生从声光色等方面全方位、立体化的体会到我国科技的成就，更容易抓住学生的兴趣。4，独立学习和合作学习的交叉使用。我一直认为，不要因为合作学习好，所以就所有问题都去讨论一下，有的问题有讨论的价值，有的问题则需要学生自己去独立思考，所以，对本节课里大部分要点归纳，一般我都会先进行实例分析和讨论，然后让学生根据讨论结果，参考教材自己总结，这种独立和合作相结合的方式更容易提升学生的能力。

再说说这节课的不足吧：

1，本节课我设计的容量较大，按自己的思路讲下来，虽然在45分钟内完成教学任务，但没有足够时间做当堂测试，这是不足之一。我觉得在教材第一部分处理的过于啰嗦，应该把科技的作用和教育的作用这两个问题破开，分两组完成，这样有利于提高课堂纪律。

2，本课有提前搜集整理的要求，由于做的比较仓促，给学生搜集资料的时间不足，所以上课时，学生给出的答案相对不足，单一。以后一定明确任务要求，提高学生搜集资料的能力。

3，处理课堂突发问题的能力有所欠缺，课堂节奏把握不是很好。

4，习题设计时代性不够强，不能完全体现当今形势下我国的科教发展状况，这是我觉得最大的不足。实施高效课堂，联系非常重要，所以练习题的选择一定要精，力求通过少量练习，达到高修学习的目标。

面对这些问题，我打算以后从这些方面不断的改进自己的教学方式：

1，提前设计好时间，做到突出重点，分散难点，如果时间紧张，那些可有可无的内容尽量省掉，然后用简洁流畅的语言表述。

2，提前做好准备工作，比如材料的搜集，比如实地调研，必要时给予学生一定的指导。

3，提高自己的教学机智，灵活处理教学过程中的突发问题。

4，留心新闻，设计习题时，寻找时代性强的本省本地的材料作文题本，巩固本课所学的同时，进行时政要闻的渗透。