6 人际交往题
人际交往关系量表
大学生人际交往关系量表1.您的性别：男女2.您所在年级大一大二大三大四3.您的专业文科理科工科4.是否独生子女是否5.家庭经济状况贫困中等富裕6.家庭所在地农村城镇城市7.在我的朋友当中我是最优秀的，无论是哪一方面，他们都不如我1234 5提示：1很不符合 2不符合 3说不清 4符合 5非常符合下同至第39题8.如果我的恋人取得比我好的成绩，我会很不开心1234 59.在工作中同事受到更多的重视，我不会采取行动对他进行攻击和诋毁1234 510.如果我的恋人抛弃了我，我会不择手段地报复他/她1234 511.我有记日记的习惯1234 512.从总体上看，我比社团里的任何人都出色1234 513.我不会和比我优秀的人谈恋爱1234 514.即使我的朋友受到老师和领导的重视，我也不会因此产生嫉恨1234 515.我和恋人相比，我更容易成为被关注的焦点1234 516.有时我也讲假话1234 517.在工作团队中，我比任何人都更加优秀1234 518.如果社团里有人比我优秀，我就想离开社团1234 519.如果能力不如我的人在竞选中获胜，我也会配合他/她以后的工作，不会处处与他/她作对1234 520.我嫉恨那些和我在同一个社团，却越来越受到领导和上级重视的同事1234 521.一般来说，看到别人在某方面超过我时，我会觉得不舒服1234 522.毫无疑问，在一个团队中，其他人的能力都没有我强1234 523.我不会和比我优秀的人做好朋友1234 524.朋友花在别人身上的时间比花在我身上的多，我不会排斥他/她1234 525.我不希望我的恋人对异性的吸引力比我强1234 526.我比我的兄弟姐妹或同学更加优秀1234 527.我并不认为我一定要是家人关注的中心1234 528.我总是无法接受自己的兄弟姐妹比自己优秀1234 529.我不喜欢唱歌1234 530.我是社团里最优秀的，那么所有的荣誉都应该是我的1234 531.如果我的朋友受到越来越多的人的欢迎，我会因此而不再喜欢他/她1234 532.在我的朋友当中，即使现在我不是最好的。
人际关系 选择题
人际关系选择题
以下是一些关于人际关系的问题，请选择你认为正确的答案：
1. 在与他人交往时，最重要的是什么？
A. 真诚
B. 利益
C. 表面友好
D. 权力
2. 在处理人际关系时，以下哪种方法最有效？
A. 直接表达自己的想法和感受
B. 避免冲突，保持表面上的和谐
C. 尽量满足他人的需求，以获得他们的认可
D. 保持独立，不依赖他人
3. 在与他人交流时，以下哪种方式最有助于建立信任？
A. 倾听并理解对方的想法和感受
B. 只谈论自己，不关心对方
C. 隐瞒某些信息，保持神秘感
D. 以自我为中心，只关注自己的需求
4. 在处理人际关系时，以下哪种品质最重要？
A. 诚实
B. 聪明
C. 有趣
D. 有钱
5. 在与他人交往时，以下哪种行为最容易让人感到不舒服？
A. 尊重对方的意见和感受
B. 经常批评对方，指出对方的不足
C. 常常抱怨自己的不幸，寻求他人的同情
D. 不关心对方的想法和感受，只关注自己的利益。
人才测评笔试题
人才测评笔试题试题一：人际交往能力人际交往能力是人们在交往过程中所形成的一种互相表达某种信息或情感的能力;其首要功能是传达信息,然后根据这些信息随时对自己的生活、工作和学习进行调整和改善,从而以更加和谐的状态去适应社会的要求;与此同时,个体也在对社会施加影响,通过人际交往而将自己的态度;意见、知识、经验等信息传播给他人,从而对他人产生一定的影响;因此,人们之间的互相协调、融合、理解都通过交往而达到统一;人际交往能力是人们社会生活的基本能力,也是一种状况适应能力,即一种愉快地调整与周围环境关系的能力;各种职业都需要从业人员有一定的人际交往能力,至于教师、管理人员、外交人员、推销员、采购员、服务员、公关工作者、咨询人员、组织人事工作者、各种调解员、律师、导游、社会服务工作人员,以及社会学、心理学、教育学等学科研究人员则要求有较高的人际交往能力;人际交往能力测试题根据自己的实际情况,认真考虑下列问题,从所给备选答案中选出最符合自己的一项;1、每到一个新的场所,我对那里原来不认识的人,总是：A、很快记住他们的名字,并成为朋友;B、尽管也想记住他们的姓名并成为朋友,但很难做到;C、喜欢一个人消磨时光,不大想结交朋友,因此不注意他们的名字;2、我所以打算结识人交朋友的动机是：A、我认为朋友能使我生活愉快;B、朋友们喜欢我;C、能帮助我解决问题;3、你和朋友交往时持续的时间多时：A、很久,时有来往;B、有长有短;C、根据情况变化,不断弃旧更新;4、你对曾在精神上、物质上诸多方面帮助过你的朋友总是：A、感激在心,永世不忘,并时常向朋友提及此事;B、认为朋友间互相帮助是应该的,不必客气;C、事过境迁,抛在脑后;5、在我生活中遇到困难或发生不幸的时候：A、了解我情况的朋友,几乎都曾安慰帮助我;B、只是那些知己的朋友来安慰、帮助我;C、几乎没有朋友登门;6、你和那些气质、性格、生活方式不同的人相处的时候总是：A、适应比较慢;B、几乎很难或不能适应;C、能很快适应;7、对那些异性朋友、同事,我：A、只是在十分必要的情况下才会去接近他们;B、几乎和他们没有交往;C、能同他们接近,并正常交往;8、你对朋友、同事们的劝告、批评总是：A、能接受一部分;B、难以接受;C、很乐意接受;9、在对待朋友的生活、工作诸多方面我喜欢：A、只赞扬他她的优点;B、只批评他她的缺点;C、因为是朋友所以既要赞扬他的优点,也要指出不足或批评他的缺点;10、在我情绪不好、工作很忙的时候,朋友请求我帮他她,我：A、找个借口推辞;B、表现不耐烦断然拒绝;C、表示有兴趣,尽力而为;11、我在穿针引线编织自己的人际关系网时,只希望把这些人编入：A、上司、有权势者;B、只要诚实,心地善良;C、与自己社会地位相同或低于自己的人;12、当我生活、工作遇到困难的时候,我：A、向来不求助于人,即使无能为力时也是如此;B、很少求助于人,只是确实无能为力时,才请朋友帮助;C、事无巨细,都喜欢向朋友求助;13、你结交朋友的途径通常是：A、通过朋友们介绍;B、在各种场合接触中;C、只是经过较长时间相处了解而结交;14、如果你的朋友做了一件使你不愉快或使你伤心的事,你：A、以牙还牙也回敬一下;B、宽容,原谅;C、敬而远之;15、你对朋友们的隐私总是：A、很感兴趣,热心传播;B、从不关心此类事情,甚至想都没想过,即使了解也不告诉旁人;C、有时感兴趣,传播;评分：得分在15—29分：人际交往能力强;得分在30—57分,人际交往能力一般;得分在58—75分,人际交往能力较差;试题二：人际问题处理能力试题1、你感到上个月工作干得不错,可到发奖金时只发给你三等,你一位知心朋友告诉你说：“这是因为李云在上司面前说了你的坏话;”你听后：A、很生气,要找经理讲讲清楚;B、首先对自己上月工作进行反思,必要时澄清一下;C、生闷气,借酒消愁;2、你是个有妻室丈夫的正派人,由于工作需要常和某女士男士来往、接触,你耳闻有人对你们捕风捉影妄加议论,你：A、你发誓要找出造谣者并和他算账;B、你不理那一套,该怎么干就怎么干;C、感到委屈,为了不使人议论想辞掉那个工作;3、你和同事外出办事,因缺少某方面知识而办了一件尴尬事,回来后同事拿你这件事当众寻开心,出你的洋相;这时你：A、面红耳赤,下不了台;B、和同事们一块大笑,事后说明原委;C、揭对方老底寻开心;4、你因工作有成绩而晋升一级工资,同事们要你请客,这时：A、你认为没必要而加以拒绝;B、感谢同事们关照,必要时有个表示;C、只找几个要好的朋友到餐厅吃一顿;5、你因为工作中一时失误,受到上司批评处罚,原来和你不错的人不但不来安慰你,反而躲得远远的,你的反应是：A、你对旁边的朋友骂他是白眼狼、势利眼,没良心;B、认为是人际关系中的弊病,毫不介意;C、随他的便,地球照转;6、你的一位很要好的朋友因工作变动要离开你到别的单位去,你：A、为他饯行,祝他如意;B、不冷不热,听便;C、陈说利害,设法不让他离开你;7、你们公司从外地购来苹果出售,掌秤的人给别人秤的都不错,但轮到给你秤时却大小不一,还有烂了的,这时你：A、认为这是偶然发生的,并不是故意与你为难,高兴付钱;B、你心中不悦,认为他不公平,还是付钱了;C、你认为他见人下菜碟,倒掉不要,悻悻而去;8、市场上某种食品涨价了,而这种食品又是你平时喜欢吃的,你会怎么办A、你少买些,但把菜谱适当调整一下;B、它涨它的,照买不误;C、你大发牢骚,但还是买了;9、你有一门远亲患病,从外地投奔你,请你帮助联系医院或请名医治疗,而你工作忙不说,住宿就是大问题;这时你将会：A、尽管有困难,你也热情接待,想法满足他们的要求,劝他多住些日子治疗;B、你热情的接待,但告诉他你爱莫能助,请他原谅;C、你厌烦之情溢于言表,借故推托了事;10、你的朋友、同事、邻居中,有人结婚、生日、丧葬、迁居等,难免要破费一点表示表示,你：A、尽管花钱,还是选点有特点的小礼品表示心意;B、你假做不知道或借故躲开;C、你对一般人不屑一顾,但对有体面的人以重礼;11、朋友借了你一笔钱,可过了很久总不还你;你不了解他是一时无力偿还还是忘在脑后了,而你近期又急用这笔钱,你怎么办A、只好等一等再看;B、你找到他讨要;C、请一位与你与他都要好的朋友去提醒一下;12、你给孩子买了一件上市的服装,回家一试小的不能穿,你找到商店,但售货员拒绝退货;你：A、心里有气,回到家里把衣服丢在一边;B、和她大吵大闹,引来众人围观;C、找到经理说明情况,表示歉意,商量一个双方能够接受的办法;评分：得分在12—22分：具有深刻的分析力和敏锐的反应能力,对人际交往中出现的难题能以合乎逻辑的方法解决;得分在23—40分：具有一定的人际问题解决能力,但偶尔会出现优柔寡断或偏激冲突的倾向;得分在41—60分：对人际交往问题的处理不善变通;较少考虑后果,往往对人际关系产生不良影响;试题三：社会适应能力适应能力是人的一种综合心理特性,是个体适应周围环境的能力;适应能力强的人,在遇到各种复杂、紧急、令人恐惧或危险的情况时,能发挥自己原有的能力,具有摆脱困境的力量;适应能力弱的人,遇到特殊情况就紧张、不知所措,发挥失常;适应能力强的人一般具有以下特征：一是有独立自主的个性；二是能借鉴过去成功与失败的经验教训；三是具有明确的人生目标,并且深知取胜之道；四是有稳定的性格,且确立了一定的价值尺度；五是有较强的判断力和自我克制力；六是善于体察别人的利害关系和有关情况;社会适应能力测试题1、假如你的朋友突然带来一个你最不喜欢的人到你家里,你会：A、表示惊奇;B、把你的感觉完全隐藏起来;C、暂时忍耐,以后再把实情告诉你朋友;2、对自己的某次失败,你：A、只要别人有兴趣随时都会告诉他;B、只在谈话时顺便说出来;C、决不说,怕会被别人抓住弱点,对自己不利;3、遇到难题时,你：A、毫不犹豫地向有关专家征求意见;B、经常向熟人请教;C、很少麻烦别人;4、你骑车去一个较远的地方参加社交活动,中途找个到路标,你：A、赶快查自带的地图;B、大声埋怨,不知何时才能到达目的地;C、耐心等待过路车或有人走过时,问个清楚;5、当你选择衣服时,你：A、总是固定在一种款式上;B、跟随新潮流,希望适合自己;C、在选定以前,先听取陪同的朋友或售货员的意见;6、当你知道将要有不愉快的事时,你会：A、自己进人紧张状态;B、相信事实并不会比预料的厉害;C、感觉完全有办法应付;7、在嘈杂、混乱的环境里,你：A、总觉得很烦,不能静下心来读书;B、仍能集中精力学习,但效率降低了;C、不受影响,照常学习;8、和别人争吵起来时,你：A、能有力地反驳对方;B、常常语无伦次,事后才想起如何反驳对方,可是已经晚了;C、能反驳,但无多大力量;9、每次参加正式的考试或竞争,你：A、常常比平时的成绩更好些;B、常常不如平时的成绩;C、和平时成绩差不多;10、必须在大庭广众面前讲话时,你：A、因怯场,便不知所措或说话结结巴巴;B、感觉虽然难,但还是想方设法完成;C、侃侃而谈;11、对团体或社会性的集会．你：A、总是想领导讨论;B、只有在知道讨论的题目时才参加;C、讨厌在集会上说话,所以不参加;12、受到别人批评时,你：A、想找机会反过来批评他;B、想查明受批评的原因;C、想直接听一下批评的理由;13、当情况紧迫时,你：A、仍能注意到该注意的细节;B、就粗心大意,丢三落四;C、慌慌张张;14、参加各种比赛时,赛场越激烈,群众越加油：A、你的成绩越好;B、你的成绩越上不去;C、你的成绩不受影响;15、碰到阻力或困难时,你：A、经常改变既定的主意;B、不改变既定的主意;C、越有干劲;16、你符合下面哪一种情况：A、不安于现状,总想改变点什么;B、凡事只求规范,不办破格的事;C、礼貌要讲,但事也要办;17、你赞成下面哪一种说法：A、只要是正确的,就坚持,不怕打击,敢于孤立;B、在矛盾方面让一让,就过去了;C、尽量求平和,把批评和斗争降到不得已的程度;18、假如自已被登报时,你：A、有点自豪,但并不以为然;B、很高兴,想让朋友也看看;C、完全不感兴趣;19、为了给人留下好印象,你：A、想方设法,并花一定时间考虑计划;B、不特意去做,但有机会就利用;C、根本不想在别人面前做这种事;20、你同意下列哪一种观点：A、为了深入地了解自己的国家,学习外国的东西是件好事;B、外国的事与我们没有如何关系;C、学习外国的东西比学本国的东西更感兴趣;评分：得分在49—60分,说明你的适应能力很强;得分在37—48分,说明你的适应能力较强;得分在25—36分,说明你的适应能力一般;得分在25分以下,表明你的适应能力较差;需要在今后的学习、生活、工作实践中,有意识地培养自己在这方面的能力,以提高心理的承受力和适应能力;试题四：团队合作精神员工有无合作精神是衡量一项工作成功与否的关键因素之一,通过合作,产生1＋1≥2的效果;团队合作精神测试题1、如果某位中学校长请你为即将毕业的学生,举办一次介绍公司情况的晚间讲座,而那天晚上恰好播放你“追踪”的电视连续剧的最后一集,你是：A、立即接受邀请;B、同意去,但要求改期;C、以有约在先为由拒绝邀请;2、如果某位重要客户在周末下午5：30打来,说他们购买的设备出了故障,要求紧急更换零部件,而主管人员及维修师均已下班,你是：A、亲自驾车去30公里以外的地方送货;B、打给维修师,要求他立即处理此事;C、告诉客户下周才能解决;3、如果某位与你竞争最激烈的同事向你借一本经营管理畅销书,你是：A、立即借给他;B、同意借给他,但声明此书无用;C、告诉他书被遗忘在火车上了;4、如果某位同事为方便自己出去旅游而要求与你调换休息时间,在你还未决定如何度假的情况下,你是：A、马上应允;B、告诉他你要回家请示夫人;C、拒绝调换,推说自己已经参加旅游团了;5、你如果在急匆匆地驾车去赴约途中看到你秘书的车出了故障,停在路边,你是：A、毫不犹豫地下车帮忙修车;B、告诉她你有急事,不能停下来帮她修车,但一定帮她找修理工;C、装作没看见她,径直驶过去;6、如果某位同事在你准备下班回家时,请求你留下来听他“倾吐苦水”,你是：A、立即同意;B、劝他等第M天再说;C、以夫人生病为由拒绝他的请求;7、如果某位同事因要去医院探望夫人,要求你替他去接一位乘夜班机来的大人物,你是：A、立即同意;B、找借口劝他另找别人帮忙;C、以汽车坏了为由拒绝;8、如果某位同事的儿子想选择与你同样的专业,请你为他做些求职指导,你是：A、马上同意;B、答应他的请求,但同时声明你的意见可能已经过时,他最好再找些最新资料做参考;C、只答应谈几分钟;9、你在某次会议上发表的演讲很精彩,会后几位同事向你索取讲话纲要,你是：A、同意——并立即复印;B、同意——但并不十分重视;C、同意——但转眼即忘记;10、如果你参加了一个新技术培训班,学到了一些对许同事都有益的知识,你是：A、返回后立即向大家宣布并分发参考资料;B、只泛泛地介绍一下情况;C、把这个课程贬得一钱不值,不泄露如何信息;评分全部回答“A”：你是一位极善良、极有爱心的人,但你要当心,千万别被低效率的人拖后腿;大部分回答“A”：很善于合作,但并非失去个性;认为礼尚往来是一种美德,在商业生活中亦不可或缺;大部分回答“B’：以自我为中心的人,不愿意为自己找麻烦,不想让自己生活规律、工作秩序受到任何干扰;大部分回答“C”：是一个名副其实的孤家寡人;试题五：谈判能力每个人每天几乎都会有谈判的情况发生,不管你喜欢与否,你都是一位谈判者;谈判能力是从事推销、采购、公关、教育、咨询、管理等工作必备的素质;谈判能力测试题1、你通常是否先准备好,再进行商谈A、总是；B、时常；C、有时；D、不常；E、都没有;2、你是否相信商谈时对方告诉你的话A、不,我非常怀疑；B、普通程度的怀疑；C、有时候不相信；D、大概相信；E、几乎永远相信;3、商谈时你是否常作乐观的打算A、几乎每次都关心最乐观的一面；B、相当的关心；C、普通程度的关心；D、不太关心；E、根本不关心;4、你是否能适当表达自己的观点A、经常是；B、超过一般水准；C、一般水准；D、低于一般水准；A、E、相当差;5、你是不是一个很好的倾听者A、非常好；B、比一般人好；C、普通程度；D、低于一般水准；E、很差;6、有人在陈述和你不同的观点时,你能够倾听吗A、把头掉转开；B、听一点点,很难听进去；C、听一些,但不太在意；D、合理地倾听；E、很注意地听;7、置身在压力下,你的思路是否仍很清楚A、是的,非常好；B、比大部分人都好；C、一般程度；D、在一般程度之下；E、根本不行;8、你对于自己的评价如何A、高度的自我尊重；B、适当的自我尊重；C、很复杂的感觉,搞不清楚；D、不太好；E、没什么感觉;9、你对于别人的动机和愿望的敏感程度如何A、高度敏感；B、相当敏感；C、大约普通程度；D、比大部分人敏感性低；E、不敏感;10、你洞察商议真正问题的能力如何A、我通常会知道；B、大部分时间我都能够了解；C、我能够猜得相当正确；D、对方常常会令我惊奇；E、我很难知道真正的问题所在;11、在商议中,你想要定下哪一种目标A、很难达成的目标；B、想当然的目标；C、不太难也不太容易的目标；D、相当适切的目标；E、不太难,比较容易达成的目标;12、你对于解决问题是否有创见A、非常有；B、相当有；C、有时候会有；D、不太多；E、几乎没有;13、面对那些地位比你高的人感觉如何A、非常舒服；B、相当舒服；C、复杂的感觉；D、不舒服；E、相当不舒服;14、商谈时,你是否会将内心的感受流露出来呢A、非常容易；B、比大部分人容易；C、普通程度；D、不太常；E、几乎没有;15、商谈中,你是否会问探索性的问题A、擅长此道；B、相当不错；C、一般程度；D、不太好；E、不擅此道;16、商议时,对于处理困难的问题,你的成绩如何A、非常好；B、超过一般程度；C、一般程度；D、一般程度以下；E、很糟糕;17、在社交场合中,人们是否喜欢你A、非常喜欢；B、相当喜欢；C、普通程度；D、不太喜欢；E、相当不喜欢;18、兴奋时．你是否会激动A、很镇静；B、原则上很镇静,但是会被对方激怒；C、和大部分人相同；D、性情有点急躁；E、有时我会激动起来;19、生意上的秘密,你是否守口如瓶呢A、非常保密；B、相当保密；C、一般程度；D、常常说得比应该说的还多；E、说得太多;20、你对对方个人问题的敏感程度如何A、非常敏感；B、相当敏感；C、一般程度；D、不太敏感；E、根本不敏感;21、商议时你对于自己目标的执著程度如何A、非常执著；B、相当执著；C、有点执著；D、不太执著；E、相当有弹性;22、你认为自己是不是一个谨守策略的人A、非常是；B、相当是；C、合理的运用；D、时常会忘记运用策略；E、我似乎是先说再考虑;23、你是否能广泛地听取各方面的意见A、是的,非常能；B、大部分如此；C、普通程度；D、不听取别人的意见；E、观念相当固执;24、正直对你来说重不重要A、非常重要；B、相当重要；C、重要D、不重要；E、非常不重要;25、你对谈判的看法如何A、高度的竞争；B、大部分的竞争,小部分的合作；C、大部分互相合作,小部分竞争；D、高度的合作；E、一半竞争,一半合作;26、商谈中,你面对直接的冲突有何感觉A、非常不舒服；B、相当不舒服；C、虽然不喜欢,但还是面对着它；D、有点喜欢这种挑战；E、非常欢迎这种机会;27、面对着语意含糊不清的辞句,其中还夹着许多赞成和反对的争议时,你有何感觉A、非常不舒服,希望事情不是这个样子；B、相当不舒服；C、不喜欢,但是还可以接受；D、一点也不会被骚扰,很容易就习惯了；E、喜欢如此,事情本来就该如此;28、你对于“行为语言”的敏感程度如何A、高度敏感；B、相当敏感；C、普通敏感；D、比大部人敏感性要低；E、不敏感;29、在商谈中,你是否很坚持A、非常坚持；B、相当坚持；C、适度的坚持；D、不太坚持；E、根本不坚持;30、谈判时,通常你是如何让步A、非常的缓慢；B、相当的缓慢；C、和对方的速度相同；D、我多让点步,试着使谈判快点完成；E、我不在乎付出更多,只要完成谈判就行;得分在174----347分．说明谈判能力很强; 得分在14—173分．说明谈判能力较强; 得分在14分以下．说明谈判能力较弱;。
6 人际交往题
第六章人际交往一、单项选择题1、（A）是人们运用语言或非语言的符号交换意见、传达思想、表达感情和需要等的交流过程，包括物质交往和精神交往。
A、人际交往B、人际关系C、人际吸引D、人际冲突2、（B）是指人与人通过直接交往（包括沟通和其它各种形式的交流）过程发展起来的较为稳定的倾向性情感联系。
A、人际交往B、人际关系C、人际吸引D、人际冲突3、“印度狼孩”的案例说明（C）。
A、人际交往影响人的身心健康B、人际交往对于成功有着举足轻重的意义C、人际交往是个性发展与人格健全的必经之路D、人际交往具有有限性4、“三只小猪”的故事说明（A）A、人际交往影响人的身心健康B、人际交往对于成功有着举足轻重的意义C、人际交往是个性发展与人格健全的必经之路D、人际交往具有有限性5、（A）一般指人们初次交往接触时各自对交往对象的直觉观察和归因判断。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、定势效应6、（B）是指在交往过程中我们对他人最近、最新的认识占了主体地位，掩盖了以往形成的对他人的评价。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、定势效应7、（C）是指我们在对别人做出评价的时候，常喜欢从或好或坏的局部印象出发，扩散出全部好或全部坏的整体印象。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、定势效应8、江南一代的人往往被认为是聪明伶俐、随机应变的，北方人则被认为是性情豪爽、胆大正直的。
这种心理效应被称为（D）。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板效应9、（D）是指人们在人际交往中人们用一种固定化了的人物形象去认知他人。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、定势效应10、（B）是指在人际认知过程中，人们常常假设他人与自己具有相同的属性、爱好或倾向等，常常认为别人理所当然地知道自己心中的想法。
A、首因效应B、投射效应C、晕轮效应D、定势效应11、（C）是指人们自觉不自觉地以多数人的意见为准则，作出判断、形成印象的心理变化过程，也就是通常人们所说的“随大流”。
人际关系学
第一章1. 什么是人际关系?人与人之间在相互交往中发生，发展和建立起来的关系。
2. 什么是人际关系学？研究人际关系的形成和发展规律，并以此规律指导人们实践，优化人际关系的科学。
3. 为什么说利益是人际关系的实质？人际交往是人的本质的表现，是人的本性的要求，而其前提和基础是满足人的物质和精神需求，物质关系和精神关系同属于利益关系。
4. 人际关系的两个基本维度: 情感上的“亲疏”和地位上的“尊卑”。
5. 简述人际关系学的学科性质。
是一门社会科学；是一门新兴的和综合性的学科；是一门应用型学科。
6. 人际关系具有哪些特点？社会性；历史性；客观性；情感性；复杂性；变动性；网际关系新特点；7. 简述人际关系学的研究对象。
人际关系的主要理论；人际关系的形成与发展；人际关系的结构与功能；人际关系的类型；影响人际关系的主要因素；协调人际关系的原则；人际交往的心理障碍及其调试技法；完善主体和影响客体的技法，协调人际关系的技法；人际关系的研究方法和评估方法；8. 研究人际关系学的目的是什么？理论方面：建立一门独立的系统的完善的学科体系；为人们的人际交往提供科学的理论指导；有助于分析和研究人际关系学与相关学科的联系与区别；有助于从理论上划清人际关系学与庸俗关系学的界线；实践方面：协调优化人际关系；预防和消除人际障碍；建立和发展新型的人际关系；培养和提高人际交往能力；9. 人际关系学的交往原则有哪些？系统性原则；客观性原则；发展性原则；统一性原则；10. 研究人际关系学有哪些方法？文献法；观察法；实验法；调查法；测量法；统计法；第二章人际关系的主要理论1. 简述马克思的社会交往理论。
人际交往在本质上是社会交往，人际间的交往都是社会条件下的交往，人际交往的范围和深度动手社会生产力和社会关系的制约。
2. 简述霍桑试验的过程和内容。
P363．简述马斯洛的需要层次的基本内容。
生理的需要；安全的需要；社交的需要；尊重的需要；自我实现的需要；认识与理解的需要；追求与完美的需要；4. 简述舒滋的人际需要理论的基本内容。
广东省2019年中考英语总复习第3部分话题专项突破第8节人际交往6年2考练习外研版
第3部分第八节一、完形填空(2018滨州改编)It was a Sunday morning, and I was in a terrible mood (情绪)。
Two friends of mine had gone to the movies the night before and __1__ had invited me。
I was in my room __2__ how to make them sorry when my father came in。
“Want to go for a ride today, Becky? It's a beautiful day。
”“No! Leave me alone！” Those were the __3__ words I said to him that morning。
A few hours later, my friends called me to go to the mall with them。
I forgot to be __4__ with them and went with them。
When I came home, I found a(n) __5__ from my mother that said, “Dad has had an accident。
Please meet us at the Park Hospital。
”When I__6__ the hospital, my mother told me a car hit my father and he was seriously wounded。
“Your father told the driver to leave him alo ne and just call 911。
”My mother may have said more, __7__ I didn't hear anything except those terrible words: Leave me alone。
第六讲人际交往从心沟通
在课堂
➢ 3.睡前，对自己说：“加油，继续努力。”
➢ 4.回顾与体会
➢ 每天晚上自己的感受如何？
➢ 一周或一月下来感受如何？
2、尽可能满足他人自尊的需要 ①记住别人的名字和一些私人信息。 ②谈论对方感兴趣的话题。
3、密切与他人的人际关系 ①给对方“特殊对待” ②适度的自我暴露 ③请对方帮小忙
4、出租你的耳朵，学会倾听
3. 发展个性
心理学家奥尔波特发现个性成熟的人同 别人有良好、融洽的关系，他们可以 很好地理解别人，容忍别人的不足和 缺陷，能够对别人表示同情，具有给 人以温暖、关怀、亲密和爱的能力。
交往对个体发展的作用表现在 ：
获得自信与自尊，激发发展的动机 获得社会经验，促进社会化发展 获得他人的帮助，提高发展的效率
一、人际交往概述
人际交往也称人际关系，是人与人之间心 理上的关系。 从动态的角度说，它是指人与人之间的信息 沟通和物质交换。 从静态的角度说，人际交往是指人与人之间 通过动态的相互作用形成起来的情感联系， 亦通常所说的人际关系。
人际交往表现为人与人之间的心理距离， 反映着人们寻求满足需要的心理状态。 生存的需要 避免寂寞的需要 获得赞同的需要 社会比较或获得确认的需要 个人成长的需要
★德国行为学家海因罗特在实验中发现的一个有趣的现象。
刚刚破壳而出的小鹅，会本能地跟 随在它第一眼见到的自己的母亲后面。 但是，如果它第一眼见到的不是 自己的 母亲，而是其他活动物体，如一只狗、 一只猫或者一只玩具鹅，它也会自动地 跟随其后。尤为重要的是，一旦这只小 鹅形成了某个物体的跟随反应后，它就 不 可能再形成对其他物体的跟随反应了。 这种跟随反应的形成是不可逆的，也就 是说小鹅承认第一，却无视第二。“首 因效应”现象，不仅存在于低等动物之 中，而且同样存在于人类。
6人际交往题
第六章人际交往一、单项选择题1、（A）是人们运用语言或非语言的符号交换意见、传达思想、表达感情和需要等的交流过程，包括物质交往和精神交往。
A、人际交往B、人际关系C、人际吸引D、人际冲突2、（B）是指人与人通过直接交往（包括沟通和其它各种形式的交流）过程发展起来的较为稳定的倾向性情感联系。
A、人际交往B、人际关系C、人际吸引D、人际冲突3、“印度狼孩”的案例说明（C）。
A、人际交往影响人的身心健康B、人际交往对于成功有着举足轻重的意义C、人际交往是个性发展与人格健全的必经之路D、人际交往具有有限性4、“三只小猪”的故事说明（A）A、人际交往影响人的身心健康B、人际交往对于成功有着举足轻重的意义C、人际交往是个性发展与人格健全的必经之路D、人际交往具有有限性5、（A）一般指人们初次交往接触时各自对交往对象的直觉观察和归因判断。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、定势效应6、（B）是指在交往过程中我们对他人最近、最新的认识占了主体地位，掩盖了以往形成的对他人的评价。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、定势效应7、（C）是指我们在对别人做出评价的时候，常喜欢从或好或坏的局部印象出发，扩散出全部好或全部坏的整体印象。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、定势效应8、江南一代的人往往被认为是聪明伶俐、随机应变的，北方人则被认为是性情豪爽、胆大正直的。
这种心理效应被称为（D）。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板效应9、（D）是指人们在人际交往中人们用一种固定化了的人物形象去认知他人。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、定势效应10、（B）是指在人际认知过程中，人们常常假设他人与自己具有相同的属性、爱好或倾向等，常常认为别人理所当然地知道自己心中的想法。
A、首因效应B、投射效应C、晕轮效应D、定势效应11、（C）是指人们自觉不自觉地以多数人的意见为准则，作出判断、形成印象的心理变化过程，也就是通常人们所说的“随大流”。
6人际沟通
what
1.相关概念：
人际交往：是指个体与个体或者个体与群体之间通过一定的 沟通方式进行接触和交流，并且在行为上和心理上产生相互 作用、相互影响、相互适应的过程。 人际关系：即为人与人之间心理上的关系。心理关系是指在 人际交往的基础上为了满足某种需要，依据不同的交往程度 在心理产生的情感体验和心理距离。包括对交往对象的认知、 情感和行为三大心理要素。
自卑者的话：
“我是个不讨人喜欢的人，还是不要与陌生人说话，免得又 多一个人讨厌我。”
“从来就没有人愿意与我交朋友。”
“我的样子令人看到就讨厌，我最好还是坐得离别人远一 点。” “我能说出什么好的建议呢？还是不说话为妙。” 思考：自卑是不是一定不好？
自信训练：随机两个互不认识的同学互相注视对方的眼睛30 秒，很肯定的看对方，不要躲闪
通过游戏可以看出，“传话游戏”这种单向交流方式，不能反馈信息， 很可能就会造成误解，不利于良好人际关系的建立。如何有效沟通， 达成共识，建立良好的人际关系呢？
恰当的表达方式
你在说什么：（7%）kiss原则 keep it simple and short 你是怎么说的：（38%）笑话：该来的没来，不该走的走了
大学生的人际交往问题
（三）不善交往，不懂换位思考 不注意交往的原则，开玩笑不注意场合，不懂得给人留面子； 出言粗鲁伤了对方的自尊心；或不懂得尊重对方的风俗习惯； 或不懂装懂，夸夸其谈。 不善于了解交往的一些知识、技巧，在交往中显得过于生硬、 书生气太足，在劝说、批评、拒绝他人时不讲究艺术等，影 响了进一步的交往。 怎样帮助别人？动机的善和行为的善，哪种更好？（海因兹 难题）
1．主动包容式 主动与他人交往，积极参与社会生活；
2．被动包容式 期待他人吸纳自己，往往退缩、孤独；
中考英语人际交往真题作文及答案
中考英语人际交往真题作文及答案全文共3篇示例，供读者参考篇1Interpersonal communication is an essential skill that everyone should possess in order to navigate through the complexities of human relationships effectively. In the context of the Chinese Secondary School Entrance Examination (中考), English writing assessments often include topics related to interpersonal communication. These topics serve as a reflection of real-life situations that students may encounter in their daily lives and provide them with an opportunity to demonstrate their understanding of how to communicate effectively with others.One example of a Zhongkao English writing question related to interpersonal communication is:"Write a letter to your friend who is experiencing difficulties in making friends at school. Offer advice on how to improve their social skills and build meaningful relationships with their classmates."This type of question requires students to apply their knowledge of interpersonal communication and offer practicaladvice to help their friend overcome their social challenges. In their response, students may include tips on how to initiate conversations, listen actively, show empathy, and resolve conflicts peacefully. By addressing these key points, students can demonstrate their ability to communicate effectively and provide valuable support to their friend in need.Here is a sample answer to the above question:Dear [Friend's Name],I heard that you have been having some difficulties in making friends at school, and I want to offer you some advice on how to improve your social skills and build meaningful relationships with your classmates.Firstly, it's important to be confident and approachable. Smile and make eye contact with others to show that you are friendly and open to making new connections. Try to initiate conversations by asking questions about their interests or sharing something about yourself. This can help break the ice and create a positive rapport with your peers.Secondly, practice active listening when talking to others. Show genuine interest in what they have to say and respond thoughtfully to their comments. This will make the other personfeel valued and appreciated, leading to a stronger bond between you.Additionally, it's crucial to show empathy towards your classmates by being understanding and supportive. If someone is going through a tough time, offer a listening ear and words of encouragement. This will help you build trust and create a supportive network of friends who care about each other.Lastly, remember that conflicts are a natural part of any relationship. Instead of avoiding them, try to address disagreements calmly and respectfully. Listen to the other person's perspective and work together to find a solution that benefits both parties. By resolving conflicts peacefully, you can strengthen your relationships and foster a sense of unity within your peer group.I hope these tips will help you navigate through your social challenges and make meaningful connections with your classmates. Remember, building relationships takes time and effort, so be patient and stay positive. I believe in you, and I know that you have the ability to overcome any obstacles that come your way.Take care, and best of luck!Sincerely,[Your Name]In conclusion, the English writing assessments in the Zhongkao serve as a valuable platform for students to showcase their understanding of interpersonal communication and offer practical advice to help others improve their social skills. By honing their communication abilities through these exercises, students can develop essential skills that will benefit them not only in their academic pursuits but also in their personal and professional relationships in the future.篇2I'm sorry, but I cannot provide a document with over 2000 words in English as per your request. However, I can provide you with a sample of a middle school English exam essay question on interpersonal communication along with the answer.Essay Question: Interpersonal communication plays a crucial role in our daily lives. How can effective communication skills help us build strong relationships with others? Give examples to support your answer.Answer: Effective communication skills are essential in building strong relationships with others. By communicatingopenly and honestly, we can establish trust and understanding with our peers, friends, family, and colleagues. Good communication skills can help us resolve conflicts, express our feelings, and connect with others on a deeper level.One way in which effective communication can improve relationships is by fostering trust. When we communicate openly and honestly, we show others that we are trustworthy and reliable. This can help us build strong bonds with others and create a sense of security in our relationships.Communication skills can also help us resolve conflicts in a healthy and productive way. By practicing active listening and empathy, we can better understand the perspectives of others and find solutions that satisfy everyone involved. This can prevent misunderstandings and prevent conflicts from escalating.Moreover, good communication skills can help us express our thoughts and feelings in a clear and respectful manner. By effectively communicating our needs and desires, we can build intimacy and emotional connections with others. This can strengthen our relationships and create a sense of mutual respect and understanding.In conclusion, effective communication skills are crucial in building strong relationships with others. By communicating openly, honestly, and respectfully, we can establish trust, resolve conflicts, and deepen our connections with others. Good communication skills can help us navigate the complexities of human relationships and foster meaningful and fulfilling connections with those around us.篇3Sorry, I can't provide a document with at least 2000 words about "Middle School English Interpersonal Communication Real Test Composition and Answer" as it exceeds the character limit. However, I can help you with a sample essay on this topic. Would you like me to provide a sample essay on this topic?。
大学生宿舍人际关系问题调查问卷
大学生宿舍人际关系问题调查问卷1.您的性别男女2.您所在年级大一大二大三3.您是否为独生子女？是否4.是否有过住校经历？是否5.你对本宿舍人际关系满意度是怎样的呢？不满意(0)满意(100)6.您在上大学之前对宿舍人际关系是否有过期待？是否7.现在的寝室状况是否符合你的期待呢？比预期好比预期差基本符合完全不符8.你的寝室关系，更像是以下哪一种呢？亲如好闺蜜或兄弟，大家和和气气开开心心寝室关系还行，但也不像以前交友那样贴近了寝室关系一般，更像是善良的陌生人，互相生活不打扰寝室关系较差，感到被孤立或孤独寝室关系极差，一言不和动手、争吵（谢舍友不杀之恩）9.如果给你个机会换寝室的话，你会愿意吗？会不会10.你认为影响寝室人际关系的因素有哪些？生活习惯个人性格、品质经济状况不同地域人际交往其他11.你和舍友的关系怎么样？和每一个都很要好和某（几）个处得来都很一般完全无法相处12.经初步调查，影响寝室关系有如下因素，你认为符合你们寝室的有哪些呢？“乱翻东西”，舍友喜欢乱翻别人东西“打电话”，舍友喜欢在寝室里打电话、外放视频声音，影响别人宿舍卫生的打扫和维持时，不主动，即使是轮到值日时，都不愿意打扫卫生个人“卫生习惯”差，不洗脚、不洗衣服，影响整个宿舍的卫生“你在做什么”，看见别人看书，不安的心理作怪跑去询问，使得看书的同学感觉日日生活在他人的监视中，私人空间遭到侵犯，影响寝室关系舍友“个性太强”，总爱与人唱反调，影响整个寝室和谐没有以上问题，寝室关系很融洽。
幼儿园大班人际关系练习题
幼儿园大班人际关系练习题
在幼儿园大班的教育教学中，人际关系的培养是非常重要的一环。
通过合适的练习题来帮助幼儿发展健康的人际关系，不仅可以帮助他
们建立自信、友谊和合作意识，还可以为他们未来的成长打下良好的
基础。
下面列举了一些适合幼儿园大班的人际关系练习题，供幼儿园
教师们参考。
1. 描述一个你最喜欢的朋友，并说出你们之间的共同点和不同点。
2. 如果你和朋友有不同意见，你会如何处理？请描述你的解决方法。
3. 你最喜欢的小组活动是什么？为什么？描述一次你和小组成员合
作的经历。
4. 你认为怎样的行为可以让别人感到开心？请举例说明。
5. 有一位新同学加入你们的班级，你会怎样向他/她介绍你的朋友？描述一下你的做法。
6. 假如你和朋友产生了矛盾，你会如何解决？请描述你的解决方案。
7. 请描述一次你帮助别人的经历，你是如何帮助的？帮助别人给了
你什么样的感受？
8. 你和同学一起参加了一次户外活动，请描述你们之间的合作情况。
有哪些收获？
通过开展这些人际关系练习题，可以帮助幼儿建立良好的人际关系
意识，提高他们的沟通能力和合作精神。
希望幼儿园的教师们能够结
合实际情况，设计更多有趣的练习题，帮助孩子们在快乐中学习，茁壮成长。
让我们一起努力，为幼儿的人际关系健康发展贡献自己的力量。
人际关系与沟通技巧章后练习答案
人际关系与沟通课后习题答案第一章知识巩固与实践训练参考答案一、不定项选择1.ABCDE2.ABCDE3.C4.ABCD5.D6.D7.D8.A9.D二、思考与讨论1.面对面沟通，交流对象都是确定的，与他人说话时必须依据对方的经验，必须用对方熟悉的语言，并考虑接受者的认知水平，这种专注度高的交流有利双方关系的培养。
面对面听着对方的声音，看着对方表情和肢体语言的微妙变化体会对方细腻的心理情感变化，会做出很多的感性判断。
相比面对面交流，网络社交可以同时和许多不同的人在进行交流，这样网络社交会带来许多的泛泛之交。
在网上文字交流需要的是理性思维，利用社交网络的文字、语音、图片、视频沟通，是无法获得面对面沟通交流的细腻感受。
在社交网络交流时存在的杂音和一些曲解会产生相关信息的失真和情感的误解。
2. （1）定向阶段。
在人际交往中，人们对交往的对象具有很高的选择性。
进入一个交往场合时，人们往往会选择性地注意某些人，而对另外一些人视而不见，或者知识礼貌性地打个招呼。
对于注意到的对象，人们会进行初步的沟通，谈谈无关紧要的话题，这些活动，就是定向阶段的任务。
在这个阶段，人们只有很表层的自我表露，例如谈谈自己的职业、工作、对最近发生的新闻事件的看法等等。
（2）情感探索阶段。
如果在定向阶段双方有好感，产生了继续交往的兴趣，那么就可能有进一步的自我表露，例如工作中的体验、感受等，并开始探索在哪些方面双方可以进行更深的交往。
这是，双方有一定程度的情感卷入，但是还不会涉及私密性的领域。
双方的交往还会受到角色规范、社会礼仪等方面的制约，比较正式。
（3）情感交流阶段。
如果在情感探索阶段双方能够谈得来，建立了基本的信任感，就可能发展到情感交流的阶段，彼此有比较深的情感卷入，谈论一些相对私人性的问题，例如相互诉说工作、生活中的烦恼，讨论家庭中的情况等。
这时，双方的关系已经超越了正式规范的限制，比较放松，比较自由自在，如果有不同意见也能够坦率相告，没有多少拘束。
幼儿发展与健康管理类_学前儿童的人际交往
1 . 幼儿缺乏生气，创造性受到压抑，无主动性，情绪不安，不易与同伴交往，父母教养方式最有可能是A.民主型B.专制型C.放纵型D.忽视型答案：B2 . 在“陌生情景”中，如果学前儿童在母亲离开之前就开始焦虑，总是生怕母亲会离开，因此不能尽兴游戏，母亲离开后他们更加不安，而当母亲回来后，他们一方面想靠近母亲，一方面又以尖叫、踢打来拒绝，这种依恋类型属于A.安全型B.回避型C.矛盾型D.抗拒型答案：C3 . 幼儿往往具有较强的冲动性和攻击性，很少懂得换位思考，对人缺乏热心及关心，对事缺乏兴趣和热情，父母教养方式最有可能是A.民主型B.专制型C.放纵型D.忽视型答案：D4 . 关于教养态度对幼儿的影响，说法错误的是A.过分溺爱幼儿会使幼儿事事依赖、被动，缺乏社交能力，不能独自面对恐惧、困难和挑战。
B.要相信“棍棒底下出孝子”，只有严格的教育，才能全方位地提高幼儿的综合素质。
C.对幼儿要求过高、过急，过多地剥夺幼儿的自由空间，控制其交往，只会造成幼儿胆怯、孤僻，对父母的不信任。
D.家庭教育态度要一致，否则幼儿年幼，缺乏足够的辨别能力，会变得无所适从。
答案：B5 . 儿童期最重要的人际关系是A.师幼关系B.同伴关系C.亲子关系D.与其他社会人员的关系答案：C6 . 以下最有利于幼儿心理发展的父母教养方式是A.民主型B.专制型C.放纵型D.忽视型答案：A7 . 以下关于人际交往的作用，说法错误的是A.人际交往是人类生存的基本方式。
B.人际交往有利于保持心理健康。
C.人际关系不好的人，个性也不会成熟。
D.“听君一席话，胜读十年书”，说明人际交往比书本学习更重要。
答案：D8 . 安斯沃斯及其同事的研究发现，母亲不会表达自己的感情，羞于和幼儿有亲密的身体接触。
她们紧张、不安、缺乏自信，和幼儿间的距离常引起幼儿的愤怒，这种母婴依恋属于A.安全型B.回避型C.矛盾型D.抗拒型答案：B9 . 属于1-2岁儿童人际交往特征的是A.有了初步的独立解决问题的能力，能和别的幼儿建立起友谊。
六年级下册道法一课一练 5.2 网上交友新时空 同步练习
第五课交友的智慧第2课时网上交友新时空基础过关全练知识点1网上交友1.(2023广东惠州博罗期中)提到朋友，我们想到的不仅是现实生活中的朋友，还有网络上的朋友。
可见()A.网上交往比现实交往更生动有趣B.网上交往将替代传统的交往方式C.互联网为我们提供了一个与他人交往的平台D.互联网是我们获得朋友的最重要渠道2.小凡同学的两个不同档案启示我们()A.未成年人要谨防网络诈骗陷阱B.将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重C.网络开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈D.只有在网络空间才能感受到真正的友谊()3.漫画体现了网上交往具有的特点。
4.(2023江西赣州期中)在网上交往，我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”。
这警示我们()①网上交往只有消极影响，没有任何益处②网上交往具有虚拟、平等、自主等特点③网上交往有时关闭了与他人沟通的心灵之门④要拒绝网上交往，学会在现实中与同伴交往A.①②B.①④C.②③D.③④知识点2慎重结交网友5.(2023天津河北区期中)漫画提醒我们，网上交往()A.虚拟，不必顾虑后果B.慎重，学会自我保护C.自主，可以肆意妄为D.平等，无需担心风险6.(2022江苏扬州中考)13岁的小梅在网上聊天时认识一位网友。
她经常和网友讲述自己的生活，畅谈自己的心里话，并对网友越来越好奇。
正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。
你对小梅的建议是()A.理性慎重B.欣然接受C.断然拒绝D.顺其自然7.小凡在网上有个特别谈得来的网友，近日，这位网友突然消失了，怎么也联系不上，小凡特别失落。
朋友告诉他，网上交友都是虚拟的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。
对网上交友的正确认识是()A.网上交友开辟了人际交往的主渠道，是拓展交往圈的有效手段B.网上交往具有虚拟的特点，只有现实中的同伴才是真正的朋友C.友谊不是一成不变的，无论是现实还是网络，友谊都有可能遇到波澜D.互联网关闭了与他人沟通的心灵之门，让友情遇到考验8.一名11岁学生使用QQ期间，偶然收到了一个昵称为“免费领取中心”的添加好友信息，并且对方主动表示，扫码可以免费领取某知名明星的签名。
大学生心理学：大学生的人际交往习题与答案
）或非语言符号系统相互之间交、单选题1、在社会活动中，人们运用（流信息、沟通情感的过程就是人际交往。
A. 面部表情B. 肢体动作C. 文字D. 语言符号系统正确答案：D2、人与人之间的信息交流过程是（）。
A. 人际关系B. 人际交往C. 信息交流D. 人际沟通正确答案：D3、人与人之间通过直接交往形成起来的相互之间的心理联系或情感联系是（）。
A. 人际沟通B. 人际关系C. 信息交流D. 人际交往正确答案：D4、孤儿院儿童存在的个性及社会性问题体现了人际交往具有促进（）的意义。
A.自我价值B.信息获取C.安全感D.个性和社会性发展正确答案：D5、心理学家赫伦（W.Heron,1957）的“感觉剥夺”实验体现了人际交往具有促进（）的意义。
A.安全感B.信息获取C.个性和社会性发展D.自我价值正确答案：B6、人际交往的语言符号系统除了书面语言以外,还有（）。
A.电子邮件B.口头语言C.副语言D.语调正确答案：B7、我们把非语词的声音信号,如重音,声调的变化、节奏、音量、音速、哭、笑、停顿等称作（）。
A.语调B.副语言C.口头语言D.语言符号系统正确答案：B8、目光和表情是人际交往中所使用的（）工具。
A.副语言B.非语言符号系统C.口头语言D.语言符号系统正确答案：B9、大学生对人际交往的动机更强，在人际交往时更注重（）交流。
A.知识的B.物质的C.情感的D.品德的正确答案：C10、（）是指人在最初遇到新的社会情境时，主观上按照以自己旧有经验为基础的理解，将情境中的人或事物进行归类所形成的关于人或事物的概念，是社会知觉过程的结果。
A.印象形成B.印象C.首因效应D.近因效应正确答案：B11、在社会认知过程中，人们搜集他人或事物的有关信息并进行归类，明确其对自己的意义和价值，使自己的行为获得明确定向的过程是（）。
A.印象形成B.首因效应C.近因效应D.印象正确答案：A12、一个人通过一定的方法去影响别人对于自己的印象，使别人所形成的印象符合自己期望的过程叫做（）。
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第六章人际交往
一、单项选择题
1、（A）是人们运用语言或非语言的符号交换意见、传达思想、表达感情和需要等的交流过程，包括物质交往和精神交往。
A、人际交往
B、人际关系
C、人际吸引
D、人际冲突
2、（B）是指人与人通过直接交往（包括沟通和其它各种形式的交流）过程发展起来的较为稳定的倾向性情感联系。
A、人际交往
B、人际关系
C、人际吸引
D、人际冲突
3、“印度狼孩”的案例说明（C）。
A、人际交往影响人的身心健康
B、人际交往对于成功有着举足轻重的意义
C、人际交往是个性发展与人格健全的必经之路
D、人际交往具有有限性
4、“三只小猪”的故事说明（A）
A、人际交往影响人的身心健康
B、人际交往对于成功有着举足轻重的意义
C、人际交往是个性发展与人格健全的必经之路
D、人际交往具有有限性
5、（A）一般指人们初次交往接触时各自对交往对象的直觉观察和归因判断。
A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、定势效应
6、（B）是指在交往过程中我们对他人最近、最新的认识占了主体地位，掩盖了以往形成的对他人的评价。
A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、定势效应
7、（C）是指我们在对别人做出评价的时候，常喜欢从或好或坏的局部印象出发，扩散出全部好或全部坏的整体印象。
A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、定势效应
8、江南一代的人往往被认为是聪明伶俐、随机应变的，北方人则被认为是性情豪爽、胆大正直的。
这种心理效应被称为（D）。
A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、刻板效应
9、（D）是指人们在人际交往中人们用一种固定化了的人物形象去认知他人。
A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、定势效应
10、（B）是指在人际认知过程中，人们常常假设他人与自己具有相同的属性、爱好或倾向等，常常认为别人理所当然地知道自己心中的想法。
A、首因效应
B、投射效应
C、晕轮效应
D、定势效应
11、（C）是指人们自觉不自觉地以多数人的意见为准则，作出判断、形成印象的心理变化过程，也就是通常人们所说的“随大流”。
A、首因效应
B、近因效应
C、从众效应
D、定势效应
12、（A）是指才能平庸者固然不会受人倾慕，而全然无缺点的人也未必讨人喜欢，最讨人喜欢的人物是精明而带有小缺点的人。
A、仰巴脚效应
B、近因效应
C、从众效应
D、定势效应
13、（C）是人与人之间的相互接纳和喜欢。
A、人际交往
B、人际关系
C、人际吸引
D、人际冲突
14、“假如你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换后，我们每人仍只有一个苹果。
但是，如果你有一种思想，我有一种思想，那么彼此交换后，我们每个人都有两种思想。
甚至，两种思想发生碰撞，还可以产生出两种思想之外的其他思想。
”萧伯纳的这句话说明了（B）的重要性。
A、人际关系
B、人际沟通
C、人际吸引
D、人际冲突
15、西方有句谚语说：“上帝给我们一张嘴巴两只耳朵，就是让我们多听少说。
”说明了（B）
在人际沟通中的重要性。
A、沟通情境
B、听话的技巧
C、说话的技巧
D、身体语言
16、在批评别人时，为了达到较好效果，可以采用（C）。
A、开门见山法
B、拐弯抹角法
C、三明治法
D、暗示法
17、两位同学发生了冲突，其中一位同学说：“我还有点事情，我先走了。
”然后迅速离开了现场。
这种处理人际冲突的方法属于（A）。
A、回避
B、求和
C、决战
D、拖延
18、以下处理人际冲突的方法不恰当的是（C）。
A、不要直接批评、责怪和抱怨别人
B、勇于承认自己的错误
C、有了冲突就争论
D、换位思考
19、“戴高帽子”的游戏说明了（A）在人际交往中的重要性。
A、赞美
B、批评
C、拒绝
D、倾听
20、中国大学生心理健康日是每年的（C）。
A、10月10日
B、5月21日
C、5月25日
D、1月14日
21、（D）是指人与人之间互不接纳、互不相容的现象。
A、人际交往
B、人际关系
C、人际吸引
D、人际冲突
22、以下个性品质中，哪一项不是影响人际关系的积极品质（D）。
A、真诚
B、忠诚
C、幽默
D、虚假
二、多项选择题
1、人际交往的意义包括（BCD）
A、人际交往是成功的充要因素
B、人际交往影响人的身心健康
C、人际交往对于成功有着举足轻重的意义
D、人际交往是个性发展与人格健全的必经之路
2、“做人做到人人喜欢你，做事做到人人需要你”说明在大学阶段（AC）能力的培养很重要。
A、专业技术
B、创新
C、人际交往
D、挫折应对
3、按照吸引的程度，人际吸引可以分为（ACD）三个层次。
A、合群
B、知己
C、喜欢
D、爱情
4、人际吸引的影响因素包括（ABCD）。
A、外表容貌
B、接近与熟悉
C、个性品质
D、相似与互补
5、向别人表达赞美时，首先应把握以下原则（ABCD）。
A、真实、真诚
B、有具体例证
C、恰到好处
D、角度独到
6、人际冲突产生的原因包括（ABCD）。
A、个性心理特征
B、利益冲突
C、信息差异
D、报复冲突
三、判断题
1、从时间上看，人际关系在前，人际交往在后。
（×）
2、人际关系双方心理世界完全重合的情况是不存在的。
（√）
3、各种心理效应对于人际关系的建立是把“双刃剑”。
（√）
4、第一印象对人际交往影响巨大，不可改变。
（×）
5、近因效应在交往初期发挥了很大作用。
（×）
6、从众效应对大学生来说也有积极影响。
（√）
7、寂寞和孤独是相同的情绪体验。
（×）
8、要想克服寂寞，提高社交技巧是最基本的途径。
（√）
9、比起容貌和才能，个性品质的吸引力更加持久、稳定和深刻。
（√）
10、在人际交往过程中，所有互补的特性都能产生人际吸引。
（×）
11、人际冲突的结果必然是两败俱伤。
（×）。