《风景写生》课程标准
《风景写生》课程标准
《风景写生》课程标准本课程作为高职高专设计艺术类专业基础课,根据环境艺术设计专业领域职业岗位(群)的任职要求,参照相关职业资格标准,在己学习素描、色彩等专业基础学习领域和手绘表现技法等专业技术学习领域课程的基础上,按基础知识讲座、资料收集、写生现场实训、返校整理调整作品、举办展览五大工作任务,外出实地写生作为学习引导和学习材料,设置教学单元,序化教学内容,安排学习任务和学习过程,引导学生运用素描、水粉、油画、水彩等材料工具进行作画,进而掌握从事环境艺术设计工作或相关设计工作所要求的风景写生基本理论、行业规范和基本职业技能。
本课程的主要专业前置课程为素描、色彩、手绘表现技法等,主要后续课程为立体构成、雕塑设计与制作等。
三、课程目标1.知识目标(1)了解和熟悉风景写生的概念、目的及风景画历史概况;(2)了解和熟悉风景写生取景与构图的方法;(3)熟悉透视原理在风景写生中的运用方法;(4)了解和熟悉风景写生的正确观察方法;(5)熟悉素描风景写生的步骤与作画方法;(6)熟悉风景写生的色彩基本原理;(7)熟悉水粉风景写生的步骤与作画方法;(8)熟悉水彩风景写生的步骤与作画方法;(9)熟悉油画风景写生的步骤与作画方法;100)了解和熟悉设计色彩风景写生的练习方法。
11技能目标(1)会熟练运用铅笔、炭笔、签字笔等材料进行素描风景写生;(2)会熟练运用水粉、水彩、油画等材料进行色彩素描风景写生;(3)会熟练运用各种材料进行设计色彩风景写生。
12能力目标(1)能进行风景写生作品的绘制;(2)能进美术作品展览的策划,并进行布展;(3)能进行风景画的创作,并进行鉴赏与评价;(4)能根据自身条件和基础,运用网上学习资源,制订适宜的学习计划,进行线下和线上的自主学习、合作学习。
13素质目标(1)在学习中进一步了解、理解风景写生在艺术创作中的中的重要地位和作用,强化热爱艺术的职业情感;(2)在学习中进一步养成严谨、求实、创新的职业态度和习惯;(3)在学习中进一步培养团队合作和不断进取的职业精神。
人教版六年级美术上册《第5课 风景写生》教学设计
人教版六年级美术上册《第5课风景写生》教学设计一、教学目标1. 知识与技能:通过本课学习,让学生了解风景写生的基本概念、方法和技巧,掌握风景写生的构图、透视、色彩等基本知识,能够运用所学知识进行简单的风景写生创作。
2. 过程与方法:通过观察、分析、实践等环节,培养学生观察力、表现力和创造力,提高学生的审美情趣和美术素养。
3. 情感态度价值观:培养学生热爱大自然、关注生活的情感态度,激发学生对美术创作的兴趣和热情,培养学生积极向上、健康乐观的人生态度。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念、方法和技巧2. 风景写生的构图、透视、色彩等基本知识3. 风景写生的实践创作三、教学重点与难点1. 教学重点:风景写生的基本概念、方法和技巧,以及构图、透视、色彩等基本知识。
2. 教学难点:如何运用所学知识进行风景写生的实践创作。
四、教具与学具准备1. 教具:教材、PPT、教学视频、风景图片等。
2. 学具:画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入:通过展示风景图片,引导学生关注大自然的美,激发学生对风景写生的兴趣。
2. 新课内容学习:讲解风景写生的基本概念、方法和技巧,以及构图、透视、色彩等基本知识。
3. 实践创作:让学生根据所学知识进行风景写生的实践创作,教师巡回指导。
六、板书设计1. 人教版六年级美术上册《第5课风景写生》2. 目录:教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 课堂练习:根据所学知识,进行一幅风景写生创作。
2. 课后作业:收集身边的风景素材,进行一幅风景写生创作,下节课分享。
八、课后反思1. 教学效果:本节课学生掌握了风景写生的基本概念、方法和技巧,以及构图、透视、色彩等基本知识,能够运用所学知识进行简单的风景写生创作。
2. 教学方法:通过观察、分析、实践等环节,提高了学生的观察力、表现力和创造力,培养了学生的审美情趣和美术素养。
风景写生课程标准
风景写生课程标准
风景写生课程的标准可以包括以下方面:
1. 课程目标:
- 培养学生对于自然景观和人文景观的观察力和欣赏能力;
- 提高学生对于色彩、形状、质地和光影等视觉元素的感知
和表现能力;
- 发展学生的手眼协调和绘画技巧;
- 培养学生的创造力和表达能力。
2. 课程内容:
- 介绍风景写生的概念和技巧;
- 学习风景元素的构图和透视规律;
- 了解常见的绘画材料和工具,如铅笔、彩色铅笔、水彩等; - 分析和模仿大师级风景写生作品,理解不同绘画风格和表
现方式;
- 到户外进行实地写生,观察自然景观和人文景观,并进行
素描或绘画创作;
- 进行课堂作业和习作批评,提供学生互相交流和改进的机会。
3. 授课方法:
- 结合理论知识讲解和示范演示,在一个积极、多样化的学
习环境中实施;
- 引导学生进行自主探索和实践,培养学生的观察能力和创
造力;
- 鼓励学生参与讨论和互动,分享不同的观点和创作成果;
- 提供反馈和指导,帮助学生提高绘画技巧和表达能力。
4. 评估方法:
- 考察学生对于风景元素的观察能力和绘画技巧;
- 通过作品评比和口头评价,评价学生的创造力和表达能力; - 鼓励学生进行自我评价和反思,推动持续改进和进步;
- 考虑到学生的个体差异,鼓励每个学生发挥自己的特长和
风格。
以上是关于风景写生课程的一些基本标准,不同学校和教师可能会有不同的教学方法和评价方式,具体的课程标准可以根据实际情况进行调整和完善。
人教新课标六年级上册美术《5.风景写生》说课稿
人教新课标六年级上册美术《5.风景写生》说课稿一. 教材分析《风景写生》是人教新课标六年级上册美术的一节课。
本节课主要让学生通过观察自然风景,运用绘画技巧进行写生,培养学生的审美能力和绘画技能。
教材中提供了多种风景图片,供学生参考和欣赏。
同时,教材还介绍了风景写生的基本技巧和方法,如构图、色彩搭配、描绘细节等。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力,他们对于自然风景有一定的认知和感受。
然而,学生在进行风景写生时,可能会遇到一些困难,如构图不稳、色彩搭配不当、描绘细节不精细等。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,帮助学生解决问题,提高他们的绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够了解风景写生的基本技巧和方法,学会观察和描绘自然风景。
2.过程与方法:学生通过实际操作,培养观察力、想象力和创造力,提高绘画技能。
3.情感态度与价值观:学生感受自然风景的美,培养对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够运用基本的绘画技巧进行风景写生。
2.教学难点:学生能够合理构图,恰当搭配色彩,精细描绘细节。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式教学法、演示法、实践法、小组合作学习法等。
2.教学手段:利用多媒体展示风景图片,教师示范绘画过程,学生实践练习。
六. 说教学过程1.导入:教师展示一些美丽的风景图片,引导学生欣赏和讨论,激发学生对风景写生的兴趣。
2.讲解:教师讲解风景写生的基本技巧和方法,如构图、色彩搭配、描绘细节等。
3.示范:教师进行风景写生的示范,边画边讲解,让学生直观地了解绘画过程。
4.练习:学生分组进行风景写生练习,教师巡回指导,及时给予反馈和帮助。
5.展示与评价:学生展示自己的作品,互相评价,教师总结评价,给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计包括课题《风景写生》和教学重难点。
在教学过程中,教师可以根据需要,在黑板上展示构图、色彩搭配、描绘细节等风景写生的基本技巧和方法。
《风景写生》教案
《风景写生》教案精选一、教学内容本节课选自《高中美术教材》第三单元“风景写生”,主要包括教材第三章“大自然的美”以及第四节“风景写生的技巧与方法”。
详细内容涵盖风景画的审美特征、观察与分析自然风景的方法、写生技巧的运用以及风景画的创作步骤。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握风景画的审美特征,提高对大自然美的感知能力。
2. 培养学生观察、分析自然风景的能力,掌握风景写生的技巧与方法。
3. 激发学生的创新意识,提高绘画表现力,培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点:风景画的审美特征、观察与分析自然风景的方法、写生技巧的运用。
难点:如何引导学生观察、分析自然风景,将所学技巧运用到实际创作中。
四、教具与学具准备教具:多媒体设备、投影仪、示范画、风景画作品集。
学具:素描本、铅笔、橡皮、速写板、画笔、颜料等绘画材料。
五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:展示一组大自然风景照片,让学生感受大自然的美丽,引出本节课的主题——风景写生。
2. 知识讲解(10分钟)a. 风景画的审美特征b. 观察与分析自然风景的方法c. 写生技巧的运用3. 示范讲解(15分钟)a. 演示如何观察、分析自然风景b. 演示写生技巧,如线条、色彩、构图等c. 示范创作一幅风景画,讲解创作步骤4. 随堂练习(15分钟)学生根据所学知识,现场进行风景写生练习,教师巡回指导。
5. 作品展示与评价(10分钟)a. 学生展示自己的作品,分享创作心得b. 教师对学生的作品进行评价,指出优点与不足6. 课堂小结(5分钟)梳理本节课所学知识,强调风景写生的技巧与方法。
六、板书设计1. 风景画的审美特征2. 观察与分析自然风景的方法3. 写生技巧的运用4. 风景画的创作步骤七、作业设计1. 作业题目:以“家乡的风景”为主题,创作一幅风景画。
2. 答案:要求学生运用所学知识,充分表现家乡的自然风光,注意线条、色彩、构图的运用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生利用课余时间,多观察大自然,多进行风景写生练习,提高绘画水平。
《风景写生》课程 教案
《风景写生》课程教案一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生对自然景观的观察力、表现力和创造力。
3. 帮助学生掌握风景写生的基本步骤和方法。
4. 培养学生对风景写生的兴趣和热情,提高审美素养。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念和意义2. 风景写生的观察方法和技巧3. 风景写生的基本步骤和要点4. 不同风景写生场景的应对策略5. 风景写生的创新与表现三、教学方法1. 讲授法:讲解风景写生的基本概念、观察方法、步骤等。
2. 演示法:教师现场示范风景写生的全过程。
3. 练习法:学生分组进行风景写生实践,教师点评指导。
4. 讨论法:学生分享写生心得,探讨风景写生的创新与表现。
四、教学准备1. 教师准备风景写生的课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品,如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备好户外写生地点,如公园、校园风光等。
五、教学评价1. 学生完成风景写生作品的质量。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和见解。
3. 学生对风景写生的兴趣和热情。
4. 学生风景写生技能的提升。
教案剩余部分(六至十章)待您提供具体要求后,我将为您编写。
六、教学安排1. 课时:本课程共安排16课时,每课时45分钟。
2. 教学计划:第1-4课时:讲解风景写生的基本概念和意义,学习观察方法和技巧。
第5-8课时:学习风景写生的基本步骤和要点,进行简单的风景写生练习。
第9-12课时:分组进行不同风景写生场景的实践,教师点评指导。
第13-16课时:探讨风景写生的创新与表现,学生完成自己的风景写生作品。
七、教学重点与难点1. 教学重点:风景写生的基本概念和意义。
风景写生的观察方法和技巧。
风景写生的基本步骤和要点。
不同风景写生场景的应对策略。
风景写生的创新与表现。
2. 教学难点:风景写生中的观察与表现技巧。
不同风景写生场景的应对和创作。
风景写生的创新与表现。
八、教学过程1. 导入:通过展示风景写生的图片和作品,引发学生对风景写生的兴趣。
《风景写生》教案
《风景写生》教案一、教学目标:1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生对自然景观的感知和表现能力。
3. 引导学生运用绘画语言表达对自然美的感受。
二、教学内容:1. 风景写生的定义与意义2. 风景写生的基本技巧与方法3. 风景写生的观察与表现4. 风景写生的创作与实践5. 风景写生的评价与反思三、教学重点:1. 风景写生的基本技巧与方法2. 风景写生的观察与表现3. 风景写生的创作与实践四、教学难点:1. 运用绘画语言表达对自然美的感受2. 创作出具有个性和独特风格的风景写生作品五、教学准备:1. 教学PPT2. 风景写生教材或参考资料3. 绘画工具(如画笔、颜料、画纸等)4. 户外写生地点的选择六、教学过程:1. 导入:通过展示优秀的风景写生作品,引发学生对风景写生的兴趣,激发创作欲望。
2. 讲解:讲解风景写生的定义与意义,介绍基本技巧与方法,引导学生了解风景写生的观察与表现。
3. 示范:教师进行现场风景写生示范,讲解创作过程与思路,让学生直观地感受风景写生的实践操作。
4. 练习:学生分组进行户外风景写生实践,运用所学技巧进行观察与表现,教师巡回指导。
5. 创作:学生根据户外写生实践的经验,进行风景写生创作,锻炼运用绘画语言表达对自然美的感受。
七、教学方法:1. 讲授法:讲解风景写生的基本概念、技巧与方法。
2. 示范法:教师进行现场风景写生示范,引导学生直观地了解创作过程。
3. 实践法:学生进行户外风景写生实践,培养观察与表现能力。
4. 互动评价法:学生展示作品,进行自评、互评和教师评,促进教学相长。
八、教学评价:1. 学生风景写生作品的质量:画面表现、技巧运用、创意程度等方面。
2. 学生在户外写生实践中的表现:观察能力、协作精神、问题解决等方面。
3. 学生在创作过程中的思考与实践:对自然美的感受、绘画语言的表达等方面。
九、教学拓展:1. 组织学生进行风景写生展览,展示优秀作品,提高学生的自信心和成就感。
六年级美术上册《风景写生》教案设计精选
六年级美术上册《风景写生》教案设计精选一、教学内容本节课选自六年级美术上册,具体章节为《风景写生》。
教学内容主要包括风景画的起源、风景画的基本构成元素、写生的方法和技巧,以及如何通过观察自然风景,进行艺术创作。
二、教学目标1. 让学生了解风景画的起源和发展,理解风景画的基本构成元素,提高学生的美术素养。
2. 培养学生观察自然风景的能力,掌握写生的方法和技巧,提高学生的绘画表现力。
3. 激发学生的创新意识,培养学生在生活中发现美、表现美的能力。
三、教学难点与重点教学难点:如何运用写生的方法和技巧,将自然风景生动地表现在画纸上。
教学重点:风景画的起源、基本构成元素,以及观察自然风景的方法。
四、教具与学具准备教具:多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等。
学具:画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组美丽的风景画,引导学生关注自然风景,激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解:(1)介绍风景画的起源和发展,让学生了解风景画的历史。
(2)讲解风景画的基本构成元素,如:天空、地面、山川、植物、建筑等。
(3)分析风景画的构图技巧,引导学生学会观察自然风景。
3. 实践环节:(1)带领学生到校园或周边环境进行写生实践。
(2)指导学生运用所学知识,观察自然风景,进行绘画创作。
4. 例题讲解:针对学生在写生过程中遇到的问题,进行现场讲解和指导。
5. 随堂练习:布置学生完成一幅风景写生作品,并进行展示和评价。
六、板书设计1. 风景画的起源和发展2. 风景画的基本构成元素3. 风景画的构图技巧4. 写生的方法和步骤七、作业设计1. 作业题目:以“校园一角”为题材,完成一幅风景写生作品。
2. 答案要点:画面构图合理,基本构成元素齐全,色彩搭配和谐,具有一定的绘画表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后多观察自然风景,尝试运用不同的绘画技法进行创作,提高绘画水平。
同时,组织学生参观美术展览,拓宽艺术视野。
六年级美术上册《风景写生》教案、教学设计
1.教师将学生分成若干小组,每组选择一幅风景画进行分析,讨论画中的透视、光影、构图等技巧。
2.各小组汇报讨论成果,教师点评并给予指导,引导学生深入理解风景写生的要点。
3.学生针对教师提出的风景写生主题,展开小组内讨论,探讨如何运用所学知识进行创作。
(四)课堂练习
1.教师布置风景写生练习,要求学生运用所学的观察方法和绘画技巧,完成一幅风景画。
5.环保意识:结合风景写生,学生思考如何在绘画中传达环保理念,关注自然环境的保护。以图文结合的形式,创作一份倡导环保的风景画作品。
作业评价:
1.教师将对学生的作业进行评价,关注作品的整体效果、绘画技巧、创意和环保意识等方面。
2.鼓励学生进行自评和互评,学会欣赏他人的优点,发现自身的不足,并积极改进。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.观察力的培养:如何引导学生从整体到局部、从远到近地去观察自然风景,发现其中的美感,是教学的重点和难点。
2.绘画技巧的掌握:透视、光影、构图等绘画技巧的运用是本章节的难点,需要学生通过实践和反复练习来掌握。
3.创作个性的展现:鼓励学生在写生过程中展现出自己的创作个性,形成独特的绘画风格,这也是教学的重点。
2.学生在练习过程中,教师巡回指导,解答学生疑问,帮助学生解决实际问题。
3.学生完成练习后,进行自评、互评和师评,共同分析作品中的优点和不足,提出改进措施。
(五)总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容,总结风景写生的要点和技巧。
2.强调观察力和绘画技巧在风景写生中的重要性,鼓励学生在课后多加练习,不断提高绘画水平。
4.能够根据实际风景进行创意构图,运用透视、光影等技巧,使画面更具立体感和空间感。
《风景写生》教案
《风景写生》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧,培养学生的观察力和表现力。
2. 引导学生发现生活中的美好,提高学生对自然和环境的热爱和保护意识。
3. 通过风景写生的实践活动,培养学生的创新精神和团队合作能力。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念和技巧2. 风景写生的方法和步骤3. 风景写生的实践练习三、教学重点1. 风景写生的基本概念和技巧2. 风景写生的方法和步骤四、教学难点1. 如何把握风景写生的空间和比例2. 如何表现风景写生的色彩和光影五、教学方法1. 讲授法:讲解风景写生的基本概念和技巧,风景写生的方法和步骤。
2. 示范法:教师示范风景写生的实践练习。
3. 练习法:学生进行风景写生的实践练习。
4. 讨论法:学生之间交流风景写生的心得和体验。
六、教学准备1. 教师准备风景写生的PPT、教材、画纸、画笔等教学资源。
2. 学生准备自己的画笔、画纸、水彩颜料等绘画工具。
七、教学过程1. 导入:教师通过展示优秀的风景写生作品,引发学生对风景写生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入:教师讲解风景写生的基本概念和技巧,引导学生了解风景写生的方法和步骤。
3. 示范讲解:教师选择一个风景进行示范,讲解如何观察和表现风景的空间、比例、色彩和光影。
4. 学生练习:学生根据教师的示范和讲解,选择一个风景进行写生实践。
5. 指导与反馈:教师巡回指导学生的写生练习,给予学生及时的反馈和建议。
八、教学评价1. 学生写生作品的质量:观察力、表现力、空间比例、色彩光影等方面。
2. 学生参与度和合作精神:观察、讨论、实践等方面的积极参与和团队合作。
九、教学拓展1. 邀请专业的风景写生艺术家进行讲座和示范,让学生更深入地了解风景写生的技巧和方法。
2. 组织学生到户外进行风景写生活动,让学生亲身体验和感受风景写生的乐趣和挑战。
十、教学反思重点和难点解析一、教学目标补充说明:教学目标应具体、明确,考虑到学生的年龄特点和绘画基础,确保目标既有挑战性又可达成。
风景写生课程标准
风景写生课程标准Title: Landscape Sketching Course Standard风景写生课程标准I. 简介风景写生课程旨在培养学生对自然风景的观察和描绘能力。
通过学习和实践,学生将能够捕捉风景的美丽和独特之处,并运用不同的绘画技巧来表达自己的感受和视角。
II. 课程目标1. 培养学生的观察力和批判性思维,使他们能够准确捕捉和表现风景细节。
2. 培养学生的艺术技巧和表现能力,使他们能够用适当的绘画技巧和媒介来表达风景的美和氛围。
3. 鼓励学生独立思考和创作,培养他们的想象力和艺术创造力。
4. 提升学生的审美能力,帮助他们发展对风景艺术的欣赏和理解。
5. 培养学生的合作能力和团队合作精神,让他们能够在集体创作中获得成就感和自信心。
III. 课程内容1. 风景绘画基础知识:介绍风景绘画的基本原理、概念和要素,如光影、颜色、线条和构图等。
2. 观察技巧培养:教授学生如何仔细观察自然环境中的细节和变化,并将其转化为绘画作品的表现要素。
3. 不同媒介和技法的应用:引导学生探索不同的绘画媒介和技法,如素描、水彩、油画等,以表现各种不同的风景效果。
4. 风景写生实践:组织学生到户外进行风景写生实践,让他们通过实地观察和绘画来感受大自然的美丽与变化。
5. 批评与评估:通过班级讨论、个人展示和互相评价等形式,促进学生之间的学习交流和成果展示。
IV. 评估方法1. 作品评估:根据学生的绘画作品质量、技巧运用和创意表达等方面进行评估。
2. 参与度评估:根据学生在课堂讨论、实地写生和团队合作中的积极程度和参与度进行评估。
3. 进步评估:对学生在课程期间的艺术成长和进步进行评估和反馈。
V. 教师要求1. 具有优秀的艺术绘画技巧和专业知识。
2. 具备良好的沟通与指导能力,能够引导学生发展他们的艺术潜能。
3. 具备组织和管理能力,能够有效组织和安排课程的教学活动和实践。
通过该风景写生课程的学习,学生将能够欣赏和领悟自然风景的美,提高自己的绘画技巧和创作能力,同时也能够培养出对艺术的热爱和对美的敏感度。
六年级美术上册《风景写生》
风景写生的构图技巧
画面布局:合理安排主体、陪体、前景、 背景等元素
透视关系:掌握近大远小、近实远虚的透 视规律
色彩搭配:运用色彩对比、调和等技巧, 增强画面的层次感和立体感
整体观察:把握画面的整体 结构和布局
情感观察:感受风景的情感 氛围,如宁静、欢快、忧郁
等
比较观察:对比不同景物的 特点和差异,如大小、形状、
色彩等
联想观察:结合个人经验和 知识,对景物进行联想和想
象
表现手法
观察自然:仔细观察自然景观,捕捉其特点和细节 构图布局:合理安排画面构图,突出主体,平衡画面 色彩运用:运用色彩表现自然景观的色彩变化和氛围 笔触技巧:运用不同的笔触技巧表现自然景观的质感和肌理
作品风格特点分析
色彩运用:色彩丰富,对比鲜明,具有强烈的视觉冲击力 构图布局:构图严谨,层次分明,具有较强的空间感 线条运用:线条流畅,富有韵律感,具有较强的表现力 主题表达:主题鲜明,寓意深刻,具有较强的思想性
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学生作品展示与评 价
学生作品展示
展示优秀学生作 品
作品类型:素描、 水彩、油画等
课程背景
课程名称:六年级美术上册 《风景写生》
课程目标:培养学生观察、描 绘自然景观的能力
课程内容:包括风景写生的基 本技巧、构图、色彩运用等
课程意义:提高学生的审美能 力,培养艺术素养,激发创造 力和想象力。
课程特色
结合实际生活,引导学生观察 自然、体验生活
注重培养学生的审美能力和艺 术素养
采用多种教学方法,如示范、 讲解、实践等
《风景写生》教案精选
《风景写生》教案精选教案:《风景写生》一、教学内容本节课的教学内容选自高中美术教材《风景写生》一章。
具体内容包括:1. 风景写生的意义与价值;2. 风景写生的基本技巧与方法;3. 风景写生的创作思路与步骤。
二、教学目标1. 让学生了解风景写生的意义与价值,提高对自然美的感知和表现能力。
2. 培养学生掌握风景写生的基本技巧与方法,能独立完成风景写生作品。
3. 引导学生发挥创意,培养独特的风景写生创作思路。
三、教学难点与重点重点:风景写生的基本技巧与方法,风景写生的创作思路与步骤。
难点:如何把握风景写生的空间感,以及如何运用色彩表现风景写生的氛围。
四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具:画纸、画笔、水彩颜料、笔记本等。
五、教学过程1. 引入:教师展示一些著名的风景写生作品,引导学生欣赏和讨论,让学生初步感受风景写生的魅力。
2. 讲解:教师详细讲解风景写生的意义与价值、基本技巧与方法、创作思路与步骤。
3. 示范:教师现场示范风景写生的全过程,边示范边讲解,让学生更直观地理解风景写生的技巧与方法。
4. 练习:学生按照教师讲解的技巧与方法,独立进行风景写生练习。
5. 点评:教师对学生的作品进行点评,指出优点与不足,引导学生继续努力。
六、板书设计板书内容:风景写生的意义与价值、基本技巧与方法、创作思路与步骤。
板书形式:提纲式板书。
七、作业设计作业题目:请运用所学的风景写生技巧与方法,创作一幅风景写生作品。
答案:学生根据自己的创作思路,独立完成一幅风景写生作品。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思,分析优点与不足,为下一节课的教学提供改进方向。
同时,鼓励学生积极参加风景写生实践活动,提高自己的写生能力。
拓展延伸:引导学生关注身边的自然景观,学会发现和欣赏美,培养自己的审美情趣。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容主要涉及风景写生的意义与价值、基本技巧与方法、创作思路与步骤。
六年级人教版艺术美术《风景写生》教学设计
六年级人教版艺术美术《风景写生》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解风景写生的基本知识,包括取景、构图、透视、色彩等在风景写生中的运用。
掌握风景写生的步骤和方法,如如何观察和选择合适的风景,运用绘画工具准确地表现出景物的形状、比例、质感和空间关系。
学会运用不同的绘画材料和表现手法(如水彩、水粉、素描等)进行风景写生,提高学生的绘画技能和艺术表现力。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践操作等活动,培养学生的观察力、分析能力、空间想象力、创新能力和动手能力。
在写生过程中,提高学生对自然风景的感知能力和审美能力,以及应对户外复杂环境进行创作的能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情,培养学生用艺术的眼光发现和欣赏生活中的美。
让学生在风景写生中体验创作的乐趣,培养学生耐心、细心和专注的品质,增强学生对环境的保护意识。
二、教学重难点1.教学重点引导学生观察自然风景中的元素,如天空、山脉、树木、建筑、河流等,理解它们的形态、色彩、光影和空间关系,以及这些元素之间的相互联系和组合规律。
帮助学生掌握风景写生的构图方法,如运用三分法、三角形构图、S形构图等突出主题和营造美感;掌握透视原理(一点透视、两点透视、三点透视)在风景写生中的应用,使画面具有空间感和立体感。
2.教学难点如何启发学生在风景写生中捕捉到自然风景的独特魅力和瞬间的美感,将自己的情感和想法融入作品,避免机械地复制景物,创作出具有个性和艺术感染力的写生作品。
在户外写生过程中,指导学生应对光线、天气等环境因素的变化,以及处理好画面中复杂的细节和色彩关系,确保写生作品的质量。
三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、示范法、实践法。
四、教学准备1.教师准备收集风景写生的优秀作品图片、视频资料,包括不同风格、不同季节、不同地域的风景写生作品,展示丰富多样的表现手法和艺术风格。
准备绘画工具和材料,如画板、画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、水粉颜料、毛笔、调色盘、画架、折叠椅等,以及户外写生所需的防晒、遮阳等装备。
风景写生课程设计
风景写生课程设计1. 课程概述本课程是一门面向艺术爱好者、美术专业的学生以及其他有意向学习风景写生的人开设的课程。
本课程旨在向学员介绍风景写生的基础知识和技能,让学员掌握如何通过画笔记录自然界的美丽与神秘。
本课程分为理论和实践两部分,理论部分将介绍风景民俗,透视绘画,色彩概念等;实践部分将带领学员进行户外写生绘画实践,锻炼学员的写生能力。
2. 学习目标•了解风景写生的起源,发展历程及相关文化背景;•掌握绘画的基本知识,如透视、色彩理论等;•学会风景写生的创作方法,掌握不同绘画工具的使用;•培养对于自然环境的观察能力,能够熟练运用所学技能进行自然写生创作;•培养平时的观察能力,提高审美品位。
3. 课程大纲理论部分第一章:介绍风景写生•风景写生的定义与起源•风景写生的发展历程•风景写生在文化艺术中的作用第二章:绘画的基础知识•色彩的基本原理与概念•透视绘画的基本入门•实景写生绘画工具的选择与使用实践部分第三章:户外写生绘画实践•给学员介绍户外写生的意义和注意事项•在指定的户外环境进行写生实践,帮助学员熟练运用所学技能第四章:描绘自然元素•在室内教室进行自然元素创作•营造自然氛围,帮助学员更好地感受自然元素•采用不同绘画工具,增进学员对于绘画的熟练度第五章:绘制景色•在指定景色地点进行写生绘画实践•帮助学员学会创作不同的景色,掌握景色绘画的基本技巧和方法4. 课程要求•准时到达上课地点,缺席需提前告知•课程期间需认真听课,积极参与练习•完成作业及时提交,按时参加课程考核•保持教室的卫生和学习秩序,不得随手乱扔垃圾和损坏教学设备和工具5. 评估方式为了保证学员的学习质量和提高教学质量,本课程将采用多种评估方式: - 学员的到课情况和课堂表现 - 作业质量和提交时间 - 完成考核测试的成绩6. 结束语风景写生是一门综合性很强的艺术门类,它不仅是绘画爱好者必学的技能,还是提高自然观察能力、过滤社会世俗雜氣的好方法。
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《风景写生》课程标准
一、课程性质
本课程是中等职业学校美术类绘画专业必修的一门专业核心课程,是在《素描基础》《色彩基础》等课程基础之上,开设的一门实践性较强的专业课程,其任务是让学生掌握《风景写生》的基础知识和基本技能,同时也为《中国画山水》《油画风景》《数字绘画》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分
36学时,2学分。
三、课程设计思路
本课程按照立德树人根本任务要求,突出核心素养、必备品格和关键能力,兼顾中高职课程衔接,高度融合美术绘画基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校美术类绘画专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出造型基础、艺术表现等能力的培养,结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念,确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校绘画专业‘工作任务与职业能力’分析表”,依据课程目标,以及绘画工作人员、装饰美工等岗位需求,围绕绘画行业工作中常见的造型表现、设计制作等关键能力,反映绘画行业工作的实际,体现科学性、适用性原则,确定本课程内容。
3.以风景写生中的色彩、速写等教学内容为主线,设置模块和教学单元,将风景写生的构图、透视、线条、光影、色彩及表现技法等基础知识、基本技能和职业素养有机融入,遵循学生认知规律,结合学生的生活经验,序化教学内容。
四、课程目标
学生通过学习本课程,掌握风景写生的基础知识、观察方法和表现方法,能进行中国画、油画写生及装饰性绘画创作,形成良好的职业习惯和职业素养。
1.熟悉风景写生的基本概念、要求及表现形式,掌握风景写生的观察、取景、构图和立意方法。
2.掌握风景写生的透视、空间、线条、光影、结构、色彩等造型和表现要素。
3.了解不同地域特色、风土人情、历史人文,树立热爱祖国、热爱人民、热爱祖国美丽山河的思想情感。
4.具备较高的审美判断、美学素养和创新意识。
5.具备精益求精的职业素养和锐意创新的工匠精神。
五、课程内容与要求
六、实施建议
(一)教学建议
1.充分挖掘本课程思政元素,积极组织课程思政教育活动,将立德树人贯穿于风景写生课程实施全过程,在课程教学实践过程中,可以结合地域文化、山川河流、革命故地等开展形式多样的课程思政教育。
2.坚持以学生为主体,突出学生学习的主体地位,创设理实一体的教学情境,推行项目教学、情境教学,激发学生学习兴趣,让学生在教学过程中探究学习、掌握绘画技能。
3.课堂教学以演示法、练习法、探究法、案例分析法、任务驱动法为主,教学过程中广泛开展实践教学活动,最大限度让学生在完成“任务”的过程中,增强分析问题、解决问题的能力,树立独立探索及团队合作精神。
4.根据风景写生学习中不同表现对象的特点和技能要求,开展针对性教学。
运用虚拟仿真、微视频、动画、图片、多媒体课件等信息化教学手段,提高教学效率。
5.充分利用校内专业画室和美术展示空间等实训基地,通过校企合作等形式,开展专
业体验教学和实践教学。
6.将美术类行业职业标准、行业标准中技术要求、工艺流程、管理规范、职业操守等内容融入课程教学,促进学生职业素养的形成。
(二)评价建议
1.树立正确的教学质量观,突出评价的教育功能和导向功能,强化以育人为目标的考核评价。
注重过程评价与结果评价并重、定性评价与定量评价相结合,充分发挥评价的激励作用。
2.坚持教学评价与相关的职业岗位技能鉴定相结合。
3.将评价结果及时、客观向学生反馈,指出被评价者需要改进的方面,商讨改进的途径和方法,调动学生的学习积极性。
(三)教材编写和选用建议
1.教材的编写与选用必须依据本标准。
2.教材编写应参照美术类美术师、装饰美工等国家职业技能标准和行业企业技术标准。
3.教材编写应由科研人员、教学经验丰富的一线教师和行业、企业具有教改和较高工作实践能力的人员共同参与。
4.教材各教学模块和单元的设计,要考虑到学生发展的差异,满足学生的不同需求,贴近学生的实际。
5.教材结构、呈现方式应符合中职学生的年龄特点和认知规律,图文并茂,语言简练清晰、生动活泼、通俗易懂,有利于提高学生学习兴趣,便于自主学习。
6.教材编写应突出职业能力的培养,应反映当前职业教育课程改革成果,反映行业发展趋势,吸收行业新知识、新技术。
(四)课程资源开发与利用建议
1.教学过程中,应用网络技术、多媒体等现代化教学手段和教学资源,帮助学生掌握基本知识、基本技能,借力网络资源及时掌握美术绘画和艺术设计等前沿思想和动态。
2.具有美术类专业教学所必备的相关书籍、课程资源、网络资源与仿真软件等。
3.注重校企之间的合作交流,实现教学资源的共享,建立开发本课程教学专用的信息平台。
安排师生参与企业生产实践活动,了解生产流程和新技术,增强师生的参与度和对工作岗位认知。
4.共同开发网络课程、教学实践案例、生产实践案例、多媒体课件、微视频等教学资
源,促进学生自主学习,提高学习效率,实现教学资源和成果共享。
七、说明
本标准依据《中等职业学校美术类绘画专业指导性人才培养方案》编制,适用于中等职业学校美术类绘画专业(三年制)学生。