《数值天气预报》实习指导
《数值天气预报》实习指导
I:准地转正压模式实习说明
一、实习目的
通过准地转正压模式的实习，掌握制作数值天气预报的一般方法和主要步骤；同时提高数值计算、编制程序和实际上机操作的能力。
二、实习内容和要求
根据准地转正压模式的原理，设计一个准地转正压模式，以1973年4月29日08时东北、华北地区500hPa等压面位势高度场作为初始场，采用固定的侧边界条件，应用该模式制作未来24小时有限区域500hPa位势高度场的预报，并绘制模式输出结果，对数值预报结果进行分析。
三、实习资料及说明
资料说明：天气底图采用兰勃脱等角圆锥投影图，地图投影坐标系中x轴与90E经线平行，y轴
与x轴垂直，建立均匀网格（网格距d=300公里），共有M×N个网格点，其中M=20，
为x方向的格点数，N=16，为y方向的格点数。网格系左下角的格点相对于北极点的坐
标为（I n d，J n d），其中I n=－4，J n=25。
地图投影放大系数（无量纲）
附表一
附表二各网格点的柯氏参数（10-4秒-1）
四、准地转正压模式的设计
1、准地转正压模式主要原理
准地转正压模式的出发点是准地转涡度方程，即：
其中：为相对涡度，为旋转风，为常值科氏参数，为流函数。
将准地转涡度方程应用到无辐散层上，则方程简化为：
采用准地转近似的散度方程：
，其中为重力位势，z 为位势高
度。
则可以将旋转风（无辐散风）和相对涡度分别表示为：
；
将涡度方程中的旋转风
和相对涡度分别用以上计算的地转风
和地转风涡度
()?ζ?ζ?ω
?ψt V f f p p +??+-= 0
ζψ=?2
V
ψf ψ()?ζ?ζψt V f p +??+=
0f ?=?22
ψΦΦ=gz V f k V g ψ=??Φ≈1ζζ=?≈1
2f g
Φ
V ψ
ζ V g
来代替，即：
最终，可以得到准地转正压涡度方程（预报方程）：，
由于方程只含有一个变量，即位势高度z ，因此我们可以利用它来作无辐散层（通常取
为500hPa ）上位势高度场的预报。
2、准地转正压模式的具体计算步骤
（1）输入500hPa 初始位势高度场；
（2）计算地图投影放大系数
和柯氏参数
：
； 其中，地球半径a =6371公里，圆锥常数k =0.7156，l e =11423.37公里，为兰勃脱
投影影相平面上赤道到北极点的距离，l 为网格点到北极点的距离；地球自转角速
度Ω=7.292×10-5秒-1
。
（3）计算绝对涡度
：
▼，其中▼，
d=300公里为网格距，常值柯氏参数=10-4秒-1。
（4）计算绝对涡度平流
： ，其中
，
为雅可比算子采用的有限差分形形式。
ζg
()?ζ?ζψg g t V f +??+=
0()??? ?
?
?=-2??ηz t J z c ,z i j
,0m i j
,f i j
,
2
/2/2/2/21?
??? ??+--=
k
k e
k
k e l l l l a kl
m f l l l l e k k e k k =-+22222Ω////ηi j
,f d m j
i j i 22,,8.9=
ηj i j i c f z ,,2+j i j i j i j i j i j i c z z z z z z ,1,1,,1,1,2
4-+++=-+-+f F i j
,()F d J z i j c i j
,,,=-++2η()()()()(
)[]
J A B d A
A B B A A B B c i j
i j i j i j i j i j i j i j
+++-+-+-+-=
-----,,,,,,,,,1
42
11111111
（5）采用超张弛迭代法求解正压涡度方程：▼
，
计算位势高度倾向
（），
超张弛迭代法计算公式为：
其中，为张弛因子，其取值范围一般是1.2～1.8；迭代初值取为零。
迭代的终止判据为：，取迭代精度位势米/秒。
（6）时间积分，当时，即初始时刻，前差格式：
，
当
时，中央差格式：
。
（7）将积分得到的预报值作为新的初值，重复以上（3）—（6）步，直至积分结束。
3、模式计算框图
0,,,,2===βγχχχj i j i j i j i c F ；；χi j
,χ??=z t /()()()()()()()()()??
??
?-+++=+
=+-+-+++++j i v j i v j i v j i v j i v j i v v j i v v j i v j i v v j i F R R .,11,1,11,,11,,1,,,1,,44－χχχχχαχχαχi j
,()()ε
χχ<+max .1.v j i v j i －ε=-105
t =0z z t
i j i j i j ,,.100=+χ?()
t n t n N ==-?121,,, z z t
i j n i j n i j n
,,.+-=+11χ?
结束
（说明：空间步长＝300KM=300000M；时间步长＝1小时＝3600秒）
模式计算框图
五、附图
1973年4月29日08时500hPa等压面位势高度场模式初值
准地转正压模式24小时预报输出场
模式预报结果分析：初值场---虚线；预报场—实线。
II:正压原始方程模式实习说明
一、实习目的
通过正压原始方程模式的实习，加深理解该章所学的基本内容；掌握制作数值天气预报的一般方法和主要步聚；并在数值计算、编制程序和上机操作等方面得到进一步训练。
二、实习要求
以1973年4月29日08时(北京时)我国东北、华北地区500百帕等压面位势高度场
作为初始场、采用地转风初值、固定的水平侧边界条件和二次守恒平流格式，应用正压原始方程模式制作未来24小时有限区域500百帕位势高度场和风场的预报，并写一份实习报告。
三、实习资科
1973年4月29日08时(北京时)有限区域500百帕等压面高度资料。（同准地转正压模式实习）
四：正压原始方程模式的设计
1．模式的预报方程
根据地图投影坐标系中的正压原始方程组：
空间差分格式采用二次守恒平流格式，则可得到的有限差分近似表达式：
其中，
，这就是正压原始方程模式有限差分形式的预报方
程组。
2．模式的初始条件和边界条件
初始条件采用地转风初值：
式中
为初始时刻预报区域各网格点上的位势高度场。
采用如下的固定边界条件： ， 式中β表示预报区域
的水平侧边界。
3、时间积分方案
假设A 为一矢量函数，其分量分别为模式大气的u 、v 和z/m ，差分形式的正压原始方程组可表示为：
x z mg v f y u v x
u u m t u *
????????-+??? ??+-=y z mg
u f y v v x v u m t
v *
????????--??? ??+-=????????? ??++??? ??+??? ??-=y v x u m z m z y v m z x u m t z ??????????2()
???????????=???? ?
?++??? ??+??? ??-==-??? ??++-==+??? ??++-=j
,i y y x x j ,i j ,i y
y y x x x j ,i j ,i j ,i j ,i *
j ,i y y y y y x x x j ,i j ,i j ,i j ,i *j ,i x x y y y x x x j ,i j ,i H
v u m z m z u m z u m t z G u f ~z g v u v u m t v E v f ~z g u u u u m t u 2??????~
,*,,,f f u m v m i j i j i j y y i j x x
=+-???
??????
=
=-
====x z f g m v v y z f g m u u z z ,t j ,i j ,i j ,i j ,i j ,i j ,i j ,i j ,i j ,i j ,i j ,i j
,i ????00
00
0z i j
,00000===βββ??????t z t v t u j
,i j ,i j ,i
式中为一算子。
（1）起步时，为了抑制高频振荡，保证数值积分的稳定，先采用欧拉--后差格式：
（2）其后，采用三步法起步的时间中央差格式：
（5.140）
另外，在数值积分的过程中，为了阻尼高频振荡，抑制计算解的增长，可以穿插进行时间平滑，其对应公式为：
式中S 为时间平滑系数；同时，可以穿插进行空间平滑，来滤除短波扰动，抑制非线性计算不稳定。
4、计算步骤
五：模式计算流程：
j ,i j ,i j
,i F A t F =??A
i j ,n j
i n j i n j i n j i n j i n j i n j i n j i F tA F F F tA F F *,*,,1,,,,1*,,?+=?+=++1
,1,,2,2
/1,2/1,,1,,,,2/1,22
1+++++++?+=?+=?+=n j
i n j i n j i n j i n j i n j
i n j
i n j i n
j i n j i n j i n j i F tA F F F tA F F F tA F F ()()
1
,1,,,21~-+++-=n j
i n j i n j i t n j i F F S F S
F
（说明：空间步长＝300KM=300000M；时间步长＝10分钟＝600秒）附图：
初始场
24小时预报场
顶岗实习指导教师管理规定
顶岗实习指导教师管理规定（试行） 学生顶岗实习是职业学校教育教学的核心环节。根据上级有关部门的指示精神，以我校学生实习更加规范、安全和有效为宗旨，为了加强实习指导教师的管理，特制定本管理规定。 顶岗实习指导教师是指管理和指导学生顶岗实习的教师。顶岗实习指导教师一般从班主任或任课教师中选择、确定。顶岗实习指导教师要求提前一个或两个学期就开始介入班级实习前指导、教育，与学生沟通、交流。 一、工作职责 1. 对顶岗实习的学生进行安全教育，并签订《安全教育责任书》，留存工作计划和内容、照片、签到表等安全教育资料。 2. 收集《顶岗实习申请表》、《不满18周岁学生实习家长知情同意书》等实习前手续资料。 3. 收集《三方协议》、《实习单位接收函》等实习中资料。 4. 收集《实习手册》（含实习报告、实习鉴定等）等实习后资料，并向教务处上交实习成绩单。 5. 向学生推广上级实习管理平台，并跟进管理，要求覆盖率达100%。 6. 利用微信、QQ、电话或下企业等方式掌握学生到岗后工作和生活状态，从学生的实习安全和工作积极性等方面进行管理，并督促学生按时在上级实习管理平台上签到、上传实习信息。 7. 做好学生顶岗实习总结和实习就业数据的提供。 二、顶岗实习指导教师的选派 1. 选派顺序 原带班辅导员或班主任——学期教学任务不足的任课教师——校企办工作人员——近1-2学期相关班级带课教师——学校其他部门行政人员。 2. 任务量的安排 1）原带班辅导员或班主任（1-2个班或50-100人） 2）学期教学任务（课量）不足的任课教师 A. 没有上课任务者（含带在校班级学生不超过180人） B. 上课任务不足16节/周者（1个班或50人折合4课时，不含带在校班级） 3）校企办工作人员（2个班或100人左右） 4）近1-2学期相关班级带课教师（1-2个班或50-100人） 5）学校其他部门行政人员（1-2个班或50-100人）
实习实训指导教师工作规范
第二章实习实训指导教师工作规范 （一）实习实训指导教师岗位职责为确保教学质量，完善实训基地实习实训管理制度，体现规范办学、 精细管理、提高质量、全面升级的要求，现制定实习实训指导教师岗位职责如下： 1、认真履行教师的职责，遵守教师职业道德规范，树立为教学服务的思想，坚持把培养高素质、高技能、创新型的人才作为工作目标。 2、认真做好实习教学的各项准备工作（如实训教案、授课计划、实验报告、实训材料等），了解学生所在专业和所实习工种的内容和要求，准备好学生实习所用设备、刀具、量具等。对实习设备和器材要仔细登记，认真管理，如有损坏，应查明原因，详细纪录，并妥善处理。 3、各实习指导教师应认真学习本手册的安全操作规程。实行实训指导老师分区划片管理，相互督促配合。 4、自觉遵守各项规章制度，做到不迟到、不早退、不擅自离岗。实训期间，教师应具有较高的自我管理能力，有责任心、事业心，积极工作，努力完成教学目标，不允许睡觉、聊天、看报纸、玩电脑，不允许长时间在办公区做与教学无关的事情。 5、提前制定学期实习、实训教学计划，认真执行教学计划、教学大纲和有关的生产工作管理制度，按时完成实习、实训教学任务，保证教学质量。 6、实训前必须对学生进行实习安全教育，认真组织学习有关设备的安全操作规程。认真讲解实训操作规程实习、实训及有关要求,为学生作示范,坚持认真指导, 监督学生严格遵守操作规程,发现问题及时解决。 7、握实训标准，上课期间不和学生谈论与教学无关的话题。认真做好学生技能实训的指导和各技术环节的示范，使学生尽快掌握实际操作技能。 8、及时规范填写《实训记录本》和《教学日志》，机器设备有故障必须如
实习实践指导教师工作量考核办法
实习实践指导教师工作 量考核办法 work Information Technology Company.2020YEAR
规划建筑工程系实习实践工作量考核办法 为加强学生实习实践教学管理，保证实习实践教学环节的正常进行，提高实习实践教学质量，制定本办法。 一、考核范围 依据专业培养与方案，各专业第六学期为专业实践，时间8周；第八学期为顶岗实习，时间14周。 二、考核对象 根据系工作安排，承担专业实践和顶岗实习教学指导和督导任务的全体教职工。 三、实习实践指导教师的职责 1.掌握所指导学生的基本情况，熟悉专业实习实践工作的总体安排，帮助学生联系、落实实习实践单位。 2.离校前集中对学生进行安全教育、职业道德教育、法制教育；明确专业实习实践期间的具体要求，布置学习任务。 3.与实习实践单位、学生保持联系，及时掌握学生实习实践期间的学习、生活状况，随时解答和处理学生遇到的各种问题和困难，不能解决的及时上报教研室。 4.不定期到实习实践单位进行监督检查和现场指导。 5.结合实习实践单位意见，依据有关规定，对学生实习实践成绩进行考核，写出鉴定意见，评定成绩并及时上报。 6.实习实践教学环节结束一周内写出工作总结，报送教研室。 7.协助系招生就业科、毕业班辅导员做好就业协议书收缴工作。 四、实习实践教学指导教师工作量核定 1. 实习实践教学环节总分按实习实践周数乘以指导学生人数计算，指导学生人数原则上不超过30人。 2.尽职尽责完成实习实践教学指导任务的教师，每名学生每周计1分。 3.离校前没有集中进行安全教育、职业道德教育、法制教育；明确专业实习实践期间的具体要求，布置学习任务的，扣该实习实践教学环节总分10%。 4.每周与所指导的学生至少联系一次，不联系本周不得分；对学生状况不了解、不能及时解答和处理学生反映的问题的，本周不得分。 5.不能按规定要求进行学生实习实践成绩考核，上报成绩的，扣该实习实践教学环节总分30%。
赴企业实习指导教师管理办法-江西通用技术工程学校
赴企业实习指导教师管理办法（试行） 依据《职业学校学生实习管理规定》第二章第七条之规定“职业学校和实习单位应当分别选派经验丰富、业务素质好、责任心强、安全防范意识高的实习指导教师和专门人员全程指导、共同管理学生实习。”特制定实习指导教师管理办法。 一、实习指导教师的职责 1、根据各专业实习教学大纲和实施计划，做好实习前的各项准备工作，主要有：在任课老师及班主任处了解每位学生专业能力、思想动态及性格特征；按人数装订学生实习报告、实习日志及实习总结等材料模板；配合班主任召开专题班会解读实习企业及岗位相关情况。 2、学生进入企业实习前，指导教师要了解教育部、人社部及我省教育厅、人社厅关于中职学生到企业实习政策文件和法律法规；企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法，以促进今后的实践教学；并结合企业的生产实际和用人标准，促使学校不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，提高技能型人才培养质量； 3、注意搞好校企关系，主动争取所在实习单位的支持。指导教师应主动并定期与所在实习单位有关部门联系，协调并处理学生实习过程中各项具体工作；同时须尊重企业的意见，合理协商解决各种问题，重大问题应及时向学校汇报。在完成实习大纲的前提下，组织学生为实习单位做些力所能及的有益工作；
4、自觉维护学校和教师形象，不得擅自离开岗位从事其它工作，不得私自找人顶替，否则作为教学事故处理。指导实习期间原则上不得请假，如遇特殊情况必须请假，应经学校批准，由学校指派其他教师顶岗； 5、根据实习计划，严格掌握实习进度，检查、批改学生的实习材料（包括学生实习报告、学生实习考核结果、实习日志及实习总结等）并形成实习检查记录，注重培养学生的专业操作技能和综合职业能力，圆满完成实习教学任务； 6、督促学生遵守学校及实习单位的各项管理制度，及时组织学生开展安全生产教育，对学生所从事的岗位进行安全风险评估，严格执行企业安全操作规程，主动与学生谈心，注意观察学生动向、及时发现并消除各种安全隐患。安全工作要有记录，并归档保存，切实保障学生的正当合法权益； 7、严格执行考勤制度，做好学生出勤记录，学生离开实习单位要办理请假手续，加强实习学生的业余生活管理，杜绝社会治安事件的发生； 8、深入实习现场，配合企业对学生有效开展各项教学活动，关心学生生活，为学生创造良好的学习条件； 9、严格履行带队职责，每周一向学校汇报上周学生实习情况，对学生校外实习的平时表现作出评价，对在实习过程中严重违反校外实习纪律、造成重大事故或对学校声誉造成不良影响的学生提出处理意见，并及时上报学校处理； 10、负责所指导学生的实习成绩评定和校外实习鉴定等实习总结，及时收集学生实习情况的立卷归档工作并上交本专业科归档。 二、实习指导教师的考核
实训教师考核细则(1)
遵义市红花岗区中等职业学校 专业实训教师教学常规考核办法 为进一步加强我校专业实训教师的实训教学工作管理，促进专业实训教师不断改进工作方法，强化教师工作责任心和工作积极性，提高教学质量，特制定本办法。 一、考核对象： （一）在职在编专业（实训）教师 （二）外聘专业（实训）教师 二、考核原则： 本着“公开、公平、公正”原则，从教学（实训）过程、学生反响、教学效果、教研组评课等方面对对承担专业（实训）课的教师进行全面考核。 三、考核部门： 由实训分管校长领导、实训处负责常规检查，月底由分管校长牵头成立绩效考核小组每月对被考核对象进行综合考核，考核小组由分管校长及其他校级领导任选一名、实训处主任、专业负责人、教务人员各一名组成。 四、考核办法： （一）本考核办法共分为四个板块，分别进行考核，然后将各块考核的分值汇总后再计算总的平均分值，原则上每学期对专业（实训）教师考核一次；但对学生反映较为强烈、教师教学水平太差的教
师可采用月考核。 考核量化分值折合转换：（1）、定性分值转化：优（92）、l良（83分）、中（70分）、差（60分）。 （2）考核总平均分值转换： 90分以上：“优”；80分以上：“良”；65分以上：“中”；65分以下：差 五、考核结果处置办法。 （一）针对在职专业（实训）教师，期末考核获得“优”等次的教师，在年度考核“评优”或教师“评先”时直接进入推优备选名额，期末考核获得“差”等次的教师，不得进入推优行列，且第二学期学校不安排该专业课。 （二）外聘教师每月绩效工资分两部分进行考核，其中370元为月考核，200元为期末考核。 1、月考核为“优”的外聘教师，可获得全额绩效工资，获得“良”的教师可获得90%的绩效工资，获得“中”等考核结果的老师，可获得70%的绩效工资，获得“差”等次的教师只能获得50%的绩效工资； 2、每学期累计三个月以上（含三个月）考核为“优”教师，除全额领回每月200元绩效工资外，另可获得每月100元奖励绩效。月考核未得“差”老师全额获得每月200元绩效。月考核每出现一个“差”评，期末绩效扣200元，连续两次获“差”的教师，期末绩效扣500元，一学期累计获三次“差”的教师期末绩效考核全部扣除，下学期解除聘用。
实习实训成绩考核标准和考核办法
大理高级技工学校 实习实训成绩考核标准和考核办法学生见习、实训结束后，撰写实训报告（不少于600字），由实训指导老师与同专业教研室对实训学生进行考核，评定成绩。实训成绩分专业技能考核成绩、实训报告成绩及实习表现三个方面，考核成绩分为四个等级，标准如下： 1、优秀（90分以上） （1）全面完成各项实训任务，实训效果好，动手操作能力强，技能考核优； （2）在实训单位表现为优秀，受到实训单位好评； （3）实训报告内容真实、具体，论述正确，主题突出，收获大，体会深刻，在本专业知识领域方面有一定的见解或独创性。 2、良好（70—89分） （1）较好地完成实训的各项任务，动手能力强、实训效果较好，技能考核为良； （2）在实训单位表现良好，受到实训单位的好评； （3）实训报告内容真实，基本概念正确，论述清楚，收获较大，对专业知识有一定的见解，评分等级为良。 3、合格（60—69分） （1）基本完成实训任务，有一定的动手能力，顶岗实训比较
认真，技能考核为合格； （2）在实训单位表现一般，实训单位反映较好； （3）实训报告内容真实，有一定的数据做支撑，有一定的收获、体会和见解，文中基本概念正确，文理通顺，评定等级为合格。 4、不及格（60分以下） 有下列情况之一者不能及格 （1）不能完成实训任务，动手能力差，技能考核为不合格者；（2）在顶岗实训过程中不遵守单位纪律和实习规程，由于自己过失引起生产事故，擅自离职者； （3）抄袭实训报告或实训报告材料不真实。 以上三个方面的成绩评定为：技能考核由学校指导教师和实训单位工作人员进行打分评定；实训表现以实训单位鉴定为主；《实训报告》成绩由专业研究室及任课教师评定。 教务科 2011年5月12日
毕业实习考核办法及成绩评定标准
外语系毕业实习考核办法及成绩评定标准 1．考核内容包括：纪律情况；工作态度；专业知识应用能力；动手能力；创新思想；社交能力。 2．实习成绩由指导教师根据实习日记、实习报告、实习单位鉴定意见及学生在实习中的表现按按五级分评定，即：优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）和不及格（60分以下）五种。评分标准如下： 优秀：能很好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统总结，并能运用学过的理论对某些问题加以分析，并有某些独到见解。实习态度端正，实习中无违纪行为。 良好：能较好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结。实习态度端正，实习中无违纪行为。 中等：达到实习大纲中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结，学习态度基本正确，实习中无违纪行为。 及格：实习态度端正，完成了实习的主要任务，达到实习大纲中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够完整、系统。 不及格：有下列情况中的任何一项者，教育实习成绩为不及格： （1）不服从系里安排或擅自变更实习单位和实习时间者； （2）不按时提交调查报告者； （3）无故不参加任何一个实习环节者； （4）实习单位及导师的评价为不合格者； （5）严重违反文明规范，有损于华北科技学院形象者。 3. 实习考核办法： 1）平时实习成绩（占50%，计50分）： ①严格遵守国家法律、学校的实习纪律及实习单位规章制度；（实习单位反馈） ②工作积极主动，责任心强，能吃苦耐劳；（实习单位反馈） ③团结互助，以礼待人，学习态度端正，虚心向现场指导人员学习；（实
(罗斌)校外实习指导教师管理办法
重庆市育才职业教育中心 学生校外实习指导教师管理办法 为了进一步落实教育部财政部人力资源社会保障部国家安全监管总局以及中国保监会五部委出台关于印发《职业学校学生实习管理规定》的通知（教职成厅[2016]3号）精神，加强学校对学生认识实习、跟岗实习和顶岗实习管理，规范校外实习活动组织与管理，确保实习学生食宿条件、工作与休假时间、劳动保护与劳动安全、职场卫生与职业病防患等实习学生的权益，学校对校外实习学生派遣专人作为实习指导教师对实习学生开展实习期间的指导工作，现就实习指导教师制定以下管理办法。 第一章指导教师工作职责 第一条实习指导教师必须跟随学生到校外实习所在单位，坚守岗位，负责学生的思想政治教育、职业道德教育和安全教育工作，充分了解学生的思想动态，认真做好学生实习指导工作的职责。 第二条实习指导教师必须每天坚持对学生寝室进行检查，走访并了解学生当天实习工作和思想情况，认真努力的做好学生思想工作，帮助学生解决生活中的小问题和小困难，每天写好工作日记。每周定期召开一次学生大会，总结学生上周情况，强调注意事项和新情况；每月写份工作报告电子档交学校就业办公室备案。 第三条实习学生若发生突发事件或纠纷，指导教师有第一时间赶赴现场并及时处理的义务和职责，大事需紧急告知企业相关负责人和报告学校，不能因自已工作的疏忽马虎或不作为而造成重大责任事故。 第四条指导教师应配合企业做好学生岗前培训及安全生产操作培训和教育的职责，要求学生服从工作岗位安排，每天必须与实习学生接触，了解实习学生的实习工作状况，及时沟通交流，并做好工作记录（备查）确保学
生实习顺利进行。 第五条指导教师应帮助学生处理好校外实习期间的工作与生活等方面的问题，做好学生之间和学生与其他员工之间的各种矛盾的调解工作，确保学生在实习期间的人身及财产的安全。 第六条实习学生出现辞职、离职、疾病等重大事件，指导教师必须电话与学生家长取得联系并征求家长的意见进行处理，配合企业对突发事件及时处理，及时向学校汇报处理过程及结果。 第七条指导教师应配合实习单位做好学生实习的考核评价工作，实习结束后，做好学生资料收发工作，并向学校就业办提交指导教师工作日志及实习总结报告。 第八条指导教师有义务负责校外实习学生的往返交通安全教育与组织与管理的职责。 第二章指导教师纪律要求 第九条实习指导教师严格按企业和学校要求在实习期间对学生进行管理，不能私自离岗、脱岗和早退，学校查出一次扣发绩效100元。 第十条实习指导教师必须耐心细致地对学生做好思想解释和安慰工作，不能辱骂和冷漠学生，更不能体罚和变相体罚学生，不能对学生存在和提出的问题熟视无睹、爱理不理或无作为造成重大责任事故，否则取消指导教师资格。 第十一条指导教师是代表学校对学生在企业的实习进行组织和管理，因此学校要求指导教师在企业应注意自己言行，真正做到为人师表，更不能以身试法做出有损教师和学校声誉的行为，否则取消指导教师资格。 第十二条指导教师不得向实习学生收取任何费用及好处，不得向企业找各种理由和借口索取任何利益好处，在实习管理过程中若出现急需解决的
实习教师考核方案
*************学校 实习指导教师教学考核方案 2008-10-20 一、制定目的 实习教学是我校教学工作的重要组成部份，实习教学工作质量的高低，影响和决定着我校教学工作质量的提高，影响着我校专业教学工作目标的实现，实习指导教师是我校实习教学工作及教学质量根本的执行人和保证者，所以，为保证实习教学工作质量和工作目标的实现，合理、客观对实习指导教师的工作量进行评定，特制定本考核方案。 二、实习指导教师工作及职责 实习指导教师在实习指导过程中，应完成和履行下列工作及职责： ①实习指导教师在实习过程中应随时注意学生实习情况，保证实习课程安全顺利进行，避免发生不安全事故。 ②实习指导教师在实习过程中应按教学计划及实习大纲要求，从理论到操作技能进行讲解及演示，在学生实习操作过程中，现场随时进行指导。 ③每次实习课程开始前，各项目实习指导教师应将实习课程中所需的各种材料、工具、设备、场地等准备好，以课程顺利开展。 ④实习指导教师可按教学计划及实习大纲要求，根据学生操作情况、材料、工具、设备情况等，设置合理、安全的具体实习项目。 ⑤对各实习项目侧重点的要求，实习指导教师可按教学计划及实习大纲要求，根据学生操作情况、材料、工具、设备情况等的变化进行调整。 ⑥每天实习结束后，实习指导教师应提出要求，督促学生做好每天的实习笔记。实习结束时，应收回学生实习笔记并进行检查和评阅。
⑦每天实习结束后，应关好各实验室门窗，避免被盗。每天实习结束及实习完全结束后，实习指导教师要负责督促学生做好工作场地的清理及清洁，工量具、设备的清洁、维护保养和收管的工作，避免工量具、设备损坏和遗失。 ⑧每个实习项目结束后，实习指导教师应对学生的操作情况进行考核并评分。实习完全结束后，实习指导教师应根据学生的考勤情况、现场表现、操作评分、实习笔记及实习总结等进行综合、公正的评分并报实验实习部。 ⑨在实习指导工作中，实习指导教师应协调好与学校其它部门的工作，服从学校工作大局需要。 三、实习指导教师考核方法 实习指导教师考核由学生评议、指导教师自评、实验实训部评议三部分构成，总评分为100分，其中比例为学生评议20%、指导教师自评30%、实验实训部评议50%，85—100分为优秀，75—89分为良好，75分以下为不及格，在有实习课程的每月25~28日进行评议，经评议后结果报学校相关部门进行工作量计算。 四、实习指导教师考核组织 实习指导教师考核由校实验实习部组织进行（考核表格见下页），考核结果可参考2008年4月20日试行的《贵阳汽车工业技术学校任课教师、班主任教师考核办法》及相关部门的考核要求在考核的下月5日进行公开及计算。 **************学校实验实习部 2008年10月20日
幼儿教师实习指导综合实践课程考核办法
《幼儿教师实习指导》综合实践课程考核办法 根据全国考委《关于修订《高等教育自学考试学前教育专业（专科、独立本科段）考试计划》的通知》（委[2012]4号）以及《关于调整高等教育自学考试学前教育专业实践性环节设置的通知》（考委[2014]4号）文件精神，根据《省招生考试院关于学前教育专业计划调整的通知》（黔招考自〔2017〕13号）的要求，针对学前教育（专科阶段）《幼儿教师实习指导》综合实践课程，考核如下。 一、考核目的 教育教学实习是提高学生的职业技能，丰富实践经验，并促进理论与实践相结合的重要环节。通过教育实习的综合性实践，获得对幼儿园教育的感性认识，提高对幼儿教师职业的认识水平，加速专业知识和教育知识向能力的转变。 二、考核内容 考核内容主要关注幼儿教师的教育思想、教师专业能力等二个方面。 1.幼儿教师教育思想 （1）热爱幼儿，热爱幼儿教育事业，巩固专业思想，培养专业情感。 （2）认同并遵守幼儿教师职业行为规范。 （3）面向全体幼儿，注重保教结合，具有正确的儿童观、教师观与教育观。
（4）充分体现以人为本的教育理念，注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿学习的主动性、自信心和独立能力。 2.幼儿教师专业能力 （1）能将幼儿卫生保健、幼儿心理学、幼儿教育学及幼儿园活动设计的理论知识、专业技能运用于幼儿园集体教学活动中； （2）掌握幼儿园教育教学工作具体能力，包括观察和评价能力、一日活动计划能力、沟通能力、语言表达能力、组织和管理能力，以及创设与利用环境的能力等； （3）重点考察集体教学活动设计能力、教学活动组织和实施能力，以及自身的教学反思能力等。 三、考核方式和要求 （一）考核方式 提交一份幼儿集体教学活动设计方案，一份幼儿集体教学活动示范课的教学反思。 考核成绩=幼儿集体教学活动设计方案成绩X60%+幼儿集体教学活动示范课的教学反思成绩X40% （二）考核要求 1.幼儿集体教学活动设计方案的要求 （1）精写一份纸质幼儿集体教学活动的设计方案（任一领域），题目自拟，内容自选，须聚焦幼儿园某一活动的设计； （2）设计方案包括设计意图、活动目标、教学重难点、教学方法、活动准备、教学过程等要素；
实验教师考核办法
实验教师考核办法(总分100分) 1、实验教学管理(总分50分) (1)按教材要求严格填写演示实验和学生分组实验教学计划统计表，每个教学班填写一份，于第二周内交教导（务）处。教务处根据学校的仪器、药品、自制教具和实验教室设施等条件,核定每位教师本学期能做的实验,并签章制成《实验教学计划统计表》。 (2)每周四,教师将下周要开出的演示实验和学生分组实验用《实验通知单》书面通知实验员,便于仪器、药品的准备。实验室使用冲突时，服从实验员的调配安排，保证全校实验课的有序进行。 (3)教师每做完一个演示实验或学生分组实验,必须按“优、良、中、差”在《实验教学计划统计表》上填写实验效果自我评价,实验员、学生签名认可。 (4)学生分组实验。教师必须参与规范操作辅导，要分批对学生的实验操作能力进行考核评分,评分表留存实验室，分值按学校统一要求的比例,计入学生本学科的期末考试成绩。有条件的学校,任课教师要积极安排学生进行实验操作单项考核。 凡按时制定《实验教学计划统计表》,得5分；填写《实验通知单》，得5分，每缺一次扣1分；填写实验效果评价，得5分，缺一次扣1分；完成演示实验教学计划，得15分，缺一个实验扣5分；完成学生分组实验教学计划，得15分，缺一个扣7分；进行学生实验操作能力考核评分，得5分。以上每个项目的扣分，本项分值扣完为止。 2、实验教学 教导（务）处组织实验员对任课教师的实验教学打分，总分50分，每项得5分，标准如下： (1)演示实验和学生分组实验都有教案，准备充分，不缺少器材，做到熟练操作。 (2)教学目的明确，装置设计合理、简单明了，现象明显，可见度高。 (3)注重科学精神和科学态度的培养。 (4)重点突出，成功率高于90%。 (5)操作规范，讲解准确适度。 (6) 实验演示完毕，拆卸装置科学、及时、摆放合理，仪器无人为损坏，药品用量适度、节约。 (7)注意师生的实验安全。 (8)认真及时批改学生实验报告。 (9)每年能独立或参与自制教具1件，并使用到实验教学中。 (10)每年撰写实验教学论文一篇以上。（在市级刊物发表，另外再加2分;在省级刊物发表，另外再加4分;在国家级刊物发表，另外再加6分）
《幼儿教师教研指导》综合实践课程考核办法[001]
《幼儿教师教研指导》综合实践课程考核办法 根据全国考委《关于修订《高等教育自学考试学前教育专业（专科、独立本科段）考试计划》的通知》（委[2xx2]4号）以及《关于调整高等教育自学考试学前教育专业实践性环节设置的通知》（考委[2xx4]4号）文件精神，根据《省招生考试院关于学前教育专业计划调整的通知》（黔招考自〔2xx7〕xx号）的要求，针对本科学前教育专业《幼儿教师教研指导》综合实践课程，考核如下。 一、考核目的 幼儿园教研是教育教学活动必要的环节，是提高幼儿教育质量的重要途径。通过教研活动，让学生深入探析幼儿园教育教学的各个环节和因素，提升其专业发展水平，提高分析问题和解决问题的能力等。 二、考核内容 考核内容主要突出幼儿园教研核心能力的提高，围绕观察能力、分析能力、解决问题能力等三个方面展开。 1.观察集体教学活动的能力 （1）掌握观察和调查等研究方法，熟知观察的策略和要求； （2）观察集体教学活动的组织和流程，重点对幼儿的学习行为。进行观察，发现幼儿细微的行为和心理变化。其观察的维度如下。
2.发现和评估问题的能力 （1）以学前教育专业的视角分析观察集体教学活动，通过以上观察维度，发现和评估集体教学活动中的问题； （2）注重对幼儿的学习和发展的评估。 3.解决问题和表达观点的能力 （1）立足先进的学前教育理念，针对集体教学活动中发现的问题，提出教育策略； （2）能根据幼儿的具体情况，提出有针对性地教育措施和办法； （3）应突出以人为本的思想，面向全体幼儿，注重幼儿主动性的培养。 三、考核方式和要求 1.考核方式 提交一份教育观察与记录分析报告。 2.考核要求 （1）教育观察与记录分析报告主要是针对自身或他人的幼儿集体教学活动的过程进行观察，记录被观察者的教学过程事件、环节等，尤其观察幼儿在教学活动中的学习表现与心理变化等。 （2）报告的内容应贯彻以人为本的思想，体现出正确的教育观、儿童观，具有健康的教育思想；着重分析幼儿的行为变化和学习问题，围绕他们的发展需要，提出相应的教学改进建议等。 （3）报告层次分明，结构严谨，表达准确，文字简练。 （4）教育观察与记录分析报告须附上观察记录表原始资料（观察记录表见附件1），及其他原始资料。 （5）观察与分析报告的内容主要包括三大部分：观察记录、问题分析与评价、改进建议。（报告模板可参见附件2） 四、考核标准 考核标准如下。
实习教师指导手册
深圳市第二职业技术学校学生实习 （职业体验专业实习顶岗实习） 教 师 指 导 手 册 姓名
深圳市第二职业技术学校 学生实习管理办法 （2012-10-16） 第一章总则 第一条实习（职业体验专业实习顶岗实习）是我校推行的“工学结合，六层推进”人才培养模式中的一个重要教学环节，是深化“工学结合”人才培养模式、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。为加强学生实习期间工作的管理，提高实习质量，特制订本办法。 第二条实习是人才培养的重要内容之一。各专业要充分认识学生开展实习的重要性和必要性，切实做好学生实习期间的各项工作。 第三条实习应根据人才培养方案要求，纳入教学计划，强化实习过程管理，避免实习环节中的随意性。 第四条实习是学生的必修课程，实习考核成绩合格是学生符合毕业资格的条件之一。 第五条学生通过实习，能够熟悉和了解企业管理、企业生产工艺流程，感受企业管理制度、工作强度，感受企业员工生活和企业文化等，有利于学生获得企业、职业、工作的感性认识，可磨练学生意志，深化职业认同感，使学生尽快树立职业理想，养成良好的职业道德。 第二章组织管理 第六条实习实行校、部两级管理。专业部具体负责各专业学生实习的组织管理和实施工作；教学处、学生处负责对实习工作的宏观指导、检查、评估及协调。 第七条专业部成立由部主要负责人参与的实习管理领导小组，负责整个实习的组织实施和管理考核。
第八条实习采取学校联系安排的方式进行，学生参加实习须告知家长学校的有关安排及注意事项，并征得家长的同意和支持。各专业组织学生参加实习，均须统一与实习单位签订实习协议，应包括各方的权利、义务，实习期间的待遇及工作时间、劳动安全及卫生条件等，实习协议应符合相关法律规定。 第九条组织学生安排实习，要严格遵守国家的有关法律法规，为学生实习提供必要的实习条件和安全健康的实习劳动环境。不得安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习工作；不得安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习；不得通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作。 第十条各专业应根据学生实习情况，妥善安排一定数量的学校指导教师，具体负责与企业沟通并制定实习的计划，落实实习单位对实习的具体管理事宜。单位应根据学生专业需要结合企业岗位情况安排好学生实习岗位，并安排好企业指导教师。企业指导教师应由具有一定实践经验的专业技术人员或能工巧匠担任，并协助学校做好实习学生的日常管理和安全工作，客观真实地向学校指导教师反映学生的实习情况。实习期满，单位应对学生做出书面鉴定，填写《深圳市第二职业技术学校学生实习鉴定表》，作为评定学生实习成绩的主要依据。考核合格的学生由校企双方共同出具《工作经历证书》。 第三章职责与纪律 第十一条专业部主要职责 （一）根据专业教学计划编制实习计划，联系实习实习单位，签订实习协议，安排学校指导教师，聘请企业指导教师，制定实习方案。 （二）实习前组织学生进行实习动员，加强安全教育，教育学生树立安全第一、预防为主的思想意识，提醒学生要注意交通安全、消防安
教师考核办法
教师教学工作业绩考核办法 （征求意见稿） 为了正确客观地评价我校教师的教学工作业绩，积极推行教学和教学方法改革，激励教师提高政治、业务素质，认真履行岗位职责，充分调动教师的工作积极性，规范教师的教育教学行为，提高教学质量，特制定本办法。 一、教学工作质量考核原则、内容和方式 坚持公平、公正、公开的原则；坚持重实绩、讲实效的原则。 二、考核对象 学校在职任课教师均属考核对象。 三、考核内容 对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学态度、教学实绩和教学水平。从职业道德、平时工作、学生测评、教师课堂教学测评、教学工作与绩效考核等方面采取量化打分的形式来评价教师的教学工作，确定教师工作的质量等级。 （一）学生测评（本项目满分为100分，权重0.10） 每学期进行一次，以教师任课班级为主体，通过《教师教学情况测评表》（附表一）向学生进行教师教学情况调查，从班级随机抽取5名学生在十个项目中分栏填写、打分，然后取其平均值作为该项目的测评分。 （二）教师课堂教学测评（本项目满分为100分，权重0.30）
考核组成员通过随机听课的方式对教师课堂教学按照《课堂教学检查项目》（附表二）的要求逐项打分，然后取其平均值作为该项目的测评分（参加听课的测评人员不少于三人）。 （三）教学工作与绩效考核（本项目满分为100分，权重0.20）考核组根据《教学工作和绩效考核表》（附表三）的内涵要求对教师的教学工作与绩效情况逐项打分，取其平均值。 （四）教师平时考核（本项目满分为100分，权重0.40） 1、教学态度（30分）：教师在教学中起着主导作用，其工作态度直接影响着学生的思想认识、学习动机、行为习惯等，所以，教师应精神饱满，爱岗敬业，为人师表，尊重学生，禁止做与上课无关的事情。 （1）上课接打手机，一次扣3分扣完为止。 （2）无教案上课，一次扣3分扣完为止。 （3）拒不接受合理的教学任务，一次扣3分扣完为止。 （4）逾期未报送教学计划，一次扣3分扣完为止。 （5）逾期未报送学分或报送的学分不合要求，一次扣3分扣完为止。 2、出勤 (20分)：教师上课实行候堂制，做到不迟到，不早退，不脱岗。 （1）教师上课迟到10分钟以内一次扣3分。 （2）教师上课迟到超过10分钟一次扣10分并谈话，两次通报。 （3）事假2节∕5分，6节以上扣完；病假减半。
XX学院实训教师绩效考核方案
XX学院实训教师绩效考核方案 一、KPI绩效考核具体设计程序 1.绩效考核的战略目标 （1）提高学校的核心竞争力，学校的核心竞争力主要包括高水平的教学质量、科研成果和教师素质。 （2）规范教师行为，同时激励教师，将教师的行为引向学校总体目标，在学校背部保持竞争机制，通过优胜劣汰，保持学校的竞争优势。 2.工作分析 经过工作分析可以得出，教师的主要工作是教学和指导实践。因此，我们就可以以此提炼出绩效考核中一级KPI:教学、科研和品德素质。 3.KPI的确定 确定了一级KPI之后，就可以对其进行细致的分析，从而得出二级KP工和三级K川。在对KPI进行设计的过程中，既要考虑全面，又不能过于繁琐，所以各级KPI的设计要有高度的概括性，要通过有限的KP工反映出教师工作的全部内容，使绩效考核具有科学性。4.绩效考核的实施与应用 首先必须明确考核主体，考核主体的确定原则是:能从各个角度对教师进行全面的考核，使考核结果具有切实的说服力。关于考核结果的应用，要使其能从根本上提高教师自身的素养，改进工作绩效，以此促进高校组织目标的实现。
二、KPI绩效考核的原则 1.战略导向原则。绩效管理体系的设计以学校的战略发展为导向，体现学校的战略目标，成为战略执行力的保障，为战略发展服务。 2.以KPI为核心原则。指标体系的建立和权重的分配要想关键绩效指标倾斜。，以KPI为核心既能保证战略导向，而能保证绩效体系设计科学合理。 3.可操作性原则。KPI体系必须从技术上保证可操作性，要尽可能的搜集详细信息进行指标设计，对每一项指标给予明确定义，同时指标内容简单明了，易于考核者和被考核者理解接受。 4.发展性原则。在考核工作完成后，应该向教师及时反馈考核结果，和教师沟通需要进行改进的地方，提升教师素质，并使考核结果应用于晋升、培训、职业生涯规划等。 5.实用性原则。在考核的过程中，对于教师考核的内容要客观明确，指标要简化、方法要简便，信息及数据易于采集且准确可靠，整体操作要规范，同时，考核的尺度应尽可能细化。 三、确定KPI的方法 通过成功关键要点分析法和德尔菲法相结合来确定KPI。成功要点分析就是找出一个组织或者个人成功的关键要点是什么，并对这些关键要点进行监控。通过寻找组织或者个人成功的关键，层层分解从而选择考核的KPI。通过成功关键分析法选择KPI分三个步骤： 1.通过鱼骨图分析，寻找组织或个人成功的关键要素。这一步基本 上要涉及三个方面问题：第一，这个组织或者个人为什么成功，
实习实践指导教师工作量考核办法.docx
规划建筑工程系实习实践工作量考核办法 为加强学生实习实践教学管理，保证实习实践教学环节的正常进行，提高实习实践教学质量，制定本办法。 一、考核范围 依据专业培养与方案，各专业第六学期为专业实践，时间8周；第八学期为顶岗实习，时间14周。 二、考核对象 根据系工作安排，承担专业实践和顶岗实习教学指导和督导任务的全体教职工。 三、实习实践指导教师的职责 1.掌握所指导学生的基本情况，熟悉专业实习实践工作的总体安排，帮助学生联系、落实实习实践单位。 2.离校前集中对学生进行安全教育、职业道德教育、法制教育；明确专业实习实践期间的具体要求，布置学习任务。 3.与实习实践单位、学生保持联系，及时掌握学生实习实践期间的学习、生活状况，随时解答和处理学生遇到的各种问题和困难，不能解决的及时上报教研室。 4.不定期到实习实践单位进行监督检查和现场指导。 5.结合实习实践单位意见，依据有关规定，对学生实习实践成绩进行考核，写出鉴定意见，评定成绩并及时上报。 6.实习实践教学环节结束一周内写出工作总结，报送教研室。 7.协助系招生就业科、毕业班辅导员做好就业协议书收缴工作。 四、实习实践教学指导教师工作量核定 1. 实习实践教学环节总分按实习实践周数乘以指导学生人数计算，指导学生人数原则上不超过30人。 2.尽职尽责完成实习实践教学指导任务的教师，每名学生每周计1分。 3.离校前没有集中进行安全教育、职业道德教育、法制教育；明确专业实习实践期间的具体要求，布置学习任务的，扣该实习实践教学环节总分10%。 4.每周与所指导的学生至少联系一次，不联系本周不得分；对学生状况不了解、不能及时解答和处理学生反映的问题的，本周不得分。 5.不能按规定要求进行学生实习实践成绩考核，上报成绩的，扣该实习实践教学环节总分30%。
实训课管理及考核办法
实训课管理及考核办法 一、实训课管理 （一）实训预习 1、学生在每次实训课之前，应仔细阅读实训教材，并查阅相关的资料，写出预习报告。 2、预习报告的具体内容：实训目的，实训原理及基本装置图，实训步骤，测量数据记录表格。实训课前由任课教师检查，未写预习报告者不准做实训，当次实训以零分计。 （二）考勤制度 1、学生必须按时到实训室实训，凡迟到，第一次迟到予以批评并作适当扣分；第二次迟到则该次实训操作以零分计。凡旷课都不予补做实训，本次实训以零分计。迟到20分钟以上视为旷课。 2、学生因病或特殊情况不能按时到实训室实训，应按正常手续请假。请病假必须有医生签字的病假条，请事假必须有班主任签字的事假条。不符合请假手续的以旷课论处。请假学生由指导教师安排补充实训。 3、对于未做实训数达三分之一以上（含三分之一）的学生，取消其实训课程的考试资格，按规定重修。 （三）实训过程 1、学生进入实训室，应先做好实训前必需的准备工作，在教师讲解并宣布开始后方可动手操作。 2、学生必须严格遵守实训室的规章制度及操作规程。如发现异常情况应及时向指导教师报告，有违反操作规程而导致实训仪器设备损坏者，按照学校和实训室有关规定予以赔偿。 3、学生必须独立完成整个实训过程，不允许有冒替、抄袭、擅自调换仪器用品等行为。上述行为一经发现，视情节轻重给予批评、扣分，直至取消本次实训成绩的处理。 4、学生应把原始数据整洁地按指定方式记录，实训后，所有数据应经指导教师检查，符合要求并签字后，将用过的仪器用品整理好，方能结束实训。 5、实训结束，学生应向指导教师办理离场手续，方能结束实训。 6、值日生应协助指导教师维护实验纪律，做好实训安全工作，并负责搞好环境卫生及实训后的实训室整理。
校外实习实训指导教师管理制度
校外实习实训指导教师管理制度 为保证对校外实习实训工作的有效管理，发挥企业校外实习实训指导教师的在学生校外实习实训过程中的指导作用，建立一支相对稳定的校外实习实训指导教师队伍，特制定本办法。 一、资格认定 1.具有良好的职业道德和职业素质，有较好工作表现并取得一定工作成绩； 2.来自行业及企业生产一线（一般应有5年以上行业企业工作经历），熟悉企业工作流程，具有丰富的实践经验； 3.要求取得中级以上专业技术职称或技能等级证书，或具有独特专长的能工巧匠； 4.具备一定的实践指导能力和沟通协调能力。 二、聘任程序 1．由系部按照各专业实习实训工作计划和学生人数制订企业指导教师聘用计划，上报学院； 2.由学院对企业指导教师聘用计划审核同意并通知系部； 3.系部根据企业指导教师聘用计划向实习基地所在单位提出聘用事宜； 4.由实习基地所在单位向系部推荐企业指导教师，并提供相关资格证明材料（包括工作岗位、技术职称证书或技能等级证书等证书原件和复印件）；
5.系部对各专业推荐的企业指导教师进行资格审查，并将审查通过后的名单上报学院； 6.学院对系部各专业企业指导教师名单进行审批； 7.学院与企业指导教师签订聘任协议，并发放聘任证书。 三、过程管理 1.为了更好的完成校外实习实训教学环节，对企业指导教师的管理实行以企业为主，学院为辅，共同管理原则。 2.企业指导教师指导的学生人数原则上不超过15人，如有特殊情况确需超出的，应事先征得系部和学院教务处的同意。 3．企业指导教师在实习实训结束后与校内指导教师共同填写校外实习实训报告，客观评价学生在校外实习实训中的工作态度、任务完成情况，以及对其岗位能力、顶岗实习总结成果给出评价意见。 4．系部实习实训结束后会同实习单位对企业指导教师的工作质量、效果等进行考核。学院根据指导工作的完成情况，按规定给予企业指导教师一定的课时津贴。 5.企业实习指导教师队伍建设要依托行业，面向企业，学院和各系部均要逐步建立起数量充足、素质优良、相对稳定的企业指导教师资源库和指导教师业务档案，及时收集、整理反映兼职教师基本情况和教学业务活动的各种资料。 6．对出现教学事故或学生意见较大的企业指导教师按照学院相关规定予以解聘。
校外实训实习管理制度
校外实训实习管理制度 为了切实搞好我系学生校外实训实习工作，结合我系实际情况，特制定本规定。 一、校外实训实习的要求 实训实习不仅是教学实践的重要环节，而且是全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体全面发展的社会主义现代化建设接班人的重要措施。实习总的要求是：了解社会，接触实际，增强群众观点、劳动观点和社会主义事业心、责任感，提高思想觉悟；巩固所学理论，初步获得本专业的实际知识，以利培养实际工作能力和专业技能。各专业应根据上述要求和本专业培养目标、教学计划，在实习前会同接受实习单位有关人员编写实训实习大纲和实习指导书。制订本次实习的实施计划，明确实习要求、内容、时间安排和方式。 二、领导组织 成立校外实训实习指导小组，每次实训实习，按实习点，由带队教师、指导教师、学生辅导员和实习单位指导教师代表组成实习领导小组。带队教师担任组长，全面负责本次实训实习工作； 其职责是： 1. 做好学生实训实习动员工作，做好实习学生的思想教育工作。 2. 协调、指导、检查实训校外实习工作。
3. 研究、指导校外实训实习基地建设。 4. 组织实训实习经验交流。 5. 精心组织学生实训实习，提高实训实习质量； 6. 做好实训实习学生的考勤和成绩考核工作； 7．做好实训实习工作总结。 三、实训实习指导教师要求 1. 指导学生校外实训实习，是高等学校教师工作的重要组成部分。凡是具备任实习指导教师条件的，都应在系的统一安排下，积极承担此项工作，并作为今后评审其任职资格的基本条件之一。 2. 实习带队教师对实习点的学生校外实习负全面管理责任，其他实习指导教师按照其分工负应有的责任。 3. 实习学生所在班级的辅导员在学生实习期间应随班到现场组织学生政治学习，做好实习学生的政治思想教育工作。这既是搞好校外实习的重要措施，又是对学生辅导员、青年教师的培养措施。 4. 实习带队教师和指导教师应提前去实习单位，根据实习大纲和具体条件，制订实习计划，经实习基地领导小组或双方领导核准后组织实施。 5. 实习指导教师要同实习单位选派的指导教师一起指导实习，审阅实习报告，进行成绩考核；实习结束，听取实习单位对实习工作意见，做好实习总结。 6. 实习指导教师要以身作则，言传身教，要求学生严格执行考勤制度，全面关心学生的思想、学习和生活，及时