减数分裂中的异常行为优秀课件
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减数分裂异常情况分析PPT精选文档
正常分裂
减Ⅰ同源染色体未分开 减Ⅱ两条染色单体未分开
减Ⅰ和减Ⅱ分裂均异常 减Ⅰ或减Ⅱ分裂异常
13
练习题
1、基因型为AaBb的个体，若产生一个基因型为 aaB的精子，推测其原因是 减数第二次分裂
基因a与a未分开 。则与其同时产生的另外三 个精子的基因型分别是 B、Ab、Ab 。
14
2、从某动物的精巢中取出四个精子，经测定其 基因型分别为AB、Ab、aB、ab，若不考虑交叉
减数分裂异常情况分析
1
配子中染色体组合的多样性 （不考虑交叉互换）
配子中染色体组合的多样性 （不考虑交叉互换）
3
配子中染色体组合的多样性 （不考虑交叉互换）
4
配子中染色体组合的多样性 （不考虑交叉互换）
5
若不考虑交叉互换和变异的情况，AaBb（两对基 因分别位于两对同源染色体上）基因型个体产生 配子的情况如下：
17
如果上述现象出现，则受精卵中染色体数目就会出 现异常，由该受精卵发育成的个体细胞中染色体数目也 不正常。
由于染色体是遗传物质的载体，生物体的性状又是 由遗传物质控制的，那么当该个体的遗传物质出现异常 时，该个体的性状也会是异常的。
例如，人类的“21三体综合征”遗传病患者就是由 含有24条染色体（其中21号染色体是2条）的精子或卵 细胞与正常的卵细胞或精子结合后发育成的。
互换与基因突变，下列说法不正确的是（ B ）
A、这四个精子至少来自两个初级精母细胞 B、这四个精子可能来自同一个精原细胞 C、AB、ab不可能来自同一个次级精母细胞 D、AB、Ab不可能来自同一个初级精母细胞
15
课本P22 基础题 1.（1）√（2）×（3）×（4）× 2.B 3.D 4.（1）①这个细胞正在进行减数分裂。因为该细胞中 出现了四分体。 ②该细胞有4条染色体，8条染色单体。 ③该细胞有2对同源染色体。其中A与C，A与D，B与C，B 与D是非同源染色体。 ④细胞中a与a',b与b',c与c',d与d'是姐妹染色单体 ⑤该细胞分裂完成后，子细胞中有2条染色体 ⑥
减Ⅰ同源染色体未分开 减Ⅱ两条染色单体未分开
减Ⅰ和减Ⅱ分裂均异常 减Ⅰ或减Ⅱ分裂异常
13
练习题
1、基因型为AaBb的个体，若产生一个基因型为 aaB的精子，推测其原因是 减数第二次分裂
基因a与a未分开 。则与其同时产生的另外三 个精子的基因型分别是 B、Ab、Ab 。
14
2、从某动物的精巢中取出四个精子，经测定其 基因型分别为AB、Ab、aB、ab，若不考虑交叉
减数分裂异常情况分析
1
配子中染色体组合的多样性 （不考虑交叉互换）
配子中染色体组合的多样性 （不考虑交叉互换）
3
配子中染色体组合的多样性 （不考虑交叉互换）
4
配子中染色体组合的多样性 （不考虑交叉互换）
5
若不考虑交叉互换和变异的情况，AaBb（两对基 因分别位于两对同源染色体上）基因型个体产生 配子的情况如下：
17
如果上述现象出现，则受精卵中染色体数目就会出 现异常，由该受精卵发育成的个体细胞中染色体数目也 不正常。
由于染色体是遗传物质的载体，生物体的性状又是 由遗传物质控制的，那么当该个体的遗传物质出现异常 时，该个体的性状也会是异常的。
例如，人类的“21三体综合征”遗传病患者就是由 含有24条染色体（其中21号染色体是2条）的精子或卵 细胞与正常的卵细胞或精子结合后发育成的。
互换与基因突变，下列说法不正确的是（ B ）
A、这四个精子至少来自两个初级精母细胞 B、这四个精子可能来自同一个精原细胞 C、AB、ab不可能来自同一个次级精母细胞 D、AB、Ab不可能来自同一个初级精母细胞
15
课本P22 基础题 1.（1）√（2）×（3）×（4）× 2.B 3.D 4.（1）①这个细胞正在进行减数分裂。因为该细胞中 出现了四分体。 ②该细胞有4条染色体，8条染色单体。 ③该细胞有2对同源染色体。其中A与C，A与D，B与C，B 与D是非同源染色体。 ④细胞中a与a',b与b',c与c',d与d'是姐妹染色单体 ⑤该细胞分裂完成后，子细胞中有2条染色体 ⑥
【高中生物】减数分裂中的染色体行为ppt4
（六）MII——中期
（七）MII——后期
（八）MII——末期
指出下列各图分别属于什么分裂的什么时期
A
B
C
D
E
F
G
H
பைடு நூலகம்
I
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
人教版教学课件生物：2-1减数分裂中的染色体行为课件(新人教必修2)
A.减数第一次分裂后期
B.减数第二次分裂后期
C.减数第一次分裂前的间期 D.减数第二次分裂前期
10、正常进行分裂的细胞，同源染色体、染色单体、染色 体、DNA分子之比为0:0:1:1，则该细胞所处的时期是
A.有丝分裂间期
B.减数第一次分裂末期
C.有丝分裂后期
D.减数第二次分裂后期
•具有1对同源染色体的一个生物体，其精原细胞能产 生几种类型的精子？
受精卵核2n
实质:精子细胞核与卵细胞核融合，精子细胞核内的n 条染色体与卵细胞内的n条染色体合在一起形成具有 2n条染色体的受精卵细胞核。
进入卵细胞的只是精子的头部（细胞核）；受精卵 的细胞质几乎都来自卵细胞。
减数分裂的意义
1、减数分裂可保持生物染色体数目的恒定；
雄性 减裂 亲本
雌性 减裂 亲本
精子
后期Ⅱ
第二次分裂（MⅡ）
着丝粒一分为二 染色体暂时加倍
末期Ⅱ
第二次分裂（MⅡ）
变形
细胞向内凹陷，两个次级精母细胞分裂成四个精细胞。
间 期
1、减数分裂中没有同源染色体的细胞有那些？
2、真正意义上使染色体数量减半的应该是 减数第一次还是减数第二次？
3、形成的四个精子中的染色体分别是？（用字母 表示）
同源染色体联会
有
无
同源染色体分离
有
无
非同源染色体
有
无
自由组合
减数分裂与有丝分裂过程中三者的比较
4
n3
减数分裂
n2
n1
n 间期
减⑴期
减⑵期
4
n3
有丝分裂
n2
n1 n
间期
前期 中 后 末
1、在精子形成的过程中，ＤＮＡ分子数目由２n变成
高中生物减数分裂过程中染色体的异常行为精品公开课PPT课件
基因的数量变化
只有一对异常
正
常
染色体分离异常引起
的
基因的数量变化
配
子
Bb没有分离
Aa没有分离
基因突变
Hale Waihona Puke 展提升果蝇的眼色由两对基因（A/a和R/r）控制，已知A和R同
时存在时果蝇表现为红眼，其余情况为白眼，且其中R/r
仅位于X染色体上。
实验：一只纯合白眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交，正常
F1代全为红眼，（偶见一只雌果蝇为XXY，记为“M”；还
减数分裂中的异常行为
果蝇受精卵中性染色体异常的情况，及不同的表 现型，如下表：
受精卵中异常的性染色体组成方式
表现型
XXX
胚胎期致死
YO(体细胞中只有一条Y染色体，没有X染色体) 胚胎期致死
XXY
雌性可育
XYY
雄性可育
XO(体细胞中只有一条X染色体，没有Y染色体) 雄性不育
基础回顾
a
c
e
b
d
f
b
c
f
间期 前期Ⅰ 中期Ⅰ 后期Ⅰ
a
d
e
前期Ⅱ 中期Ⅱ
后期Ⅱ
雄果蝇受初精级卵精中异母常细的胞性染减色数体第组成一方次式分裂时同表源现染型 色
体XY没有分开，移XX向X 了同一极，减数第胚二胎次期致分死裂 正常，形成没有性染色体的精子
雄Y果O(体蝇细减胞数中只第有一一次条Y分染裂色正体，常没，有次X染级色精体)母胚细胎胞期减致死数
实验步骤：将果蝇N与F1代红眼雌果蝇交配，然后
观察子代雌果蝇的性状及比例。
实验步骤：将果蝇N与F1代红眼雌果蝇交配
观察子代雌果蝇的性状及比例。
结果预测： I．若 红眼：白眼=3 : 1 则是环境改变； II．若 红眼：白眼=1: 1 则是亲本雄果蝇基因突变；
减数分裂(优质课) ppt课件
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39
比较项目
减数分裂
有丝分裂
发生部位
精巢、卵巢 体细胞
染色体复制次数
1次
1次
细胞分裂次数
不
有无同源染色体
2次
1次
有
有
同
有无联会、四分体
有
无
有无同源染色体分离
有
无
点
何时着丝点分裂
减Ⅱ后期
后期
子细胞染色体数目 子细胞名称和数目 相同点
减半
不变
精子4个 卵细胞1个
体细胞2个
都有纺锤丝；
染色体的变化相近；
体数目减半。
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18
（6）减数第二次分裂前期：
次级精母细胞 特点：非同源染色体散乱分布。
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19
（7）减数第二次分裂中期：
次级精母细胞
特点：非同源染色体排列在赤道板上。
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20
（8）减数第二次分裂后期：
次级精母细胞 特点：非同源染色体的着丝点分裂。
ppt课件
21
（9）减数第二次分裂末期：
离
D．染色体 1 与 3 必定会出现在同一子细胞中
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（3）减数第一次分裂中期：
初级精母细胞 特点：各对同源染色体排列在赤道板两侧。
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（4）减数第一次分裂后期：
特点：同源染色体彼此分离。 初级精母细胞
ppt课件
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（5）减数第一次分裂末期：
初级精母细胞
次级精母细胞
特点：一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞，染色
精子
有丝分裂
体细胞
精原细胞（原始生殖细胞）
减数分裂课件
减数分裂异常对生物体影响
生育能力下降
减数分裂异常可能导致生殖细胞数量 减少或质量下降，从而影响生育能力 。
遗传疾病风险增加
减数分裂异常可能导致子代遗传物质 发生改变，增加遗传疾病的风险。
胚胎发育异常
减数分裂异常可能导致胚胎发育过程 中染色体数目或结构异常，进而引发 胚胎发育异常或流产。
生物进化影响
遗传多样性。
遗传病研究
通过研究减数分裂过程中染色体 的行为和基因突变，可以深入了 解遗传病的发病机制和遗传规律
。
遗传咨询与诊断
利用减数分裂的原理，可以对遗 传病进行风险评估、产前诊断和 遗传咨询，为疾病的预防和治疗
提供依据。
生殖医学领域应用
辅助生殖技术
在试管婴儿等辅助生殖技术中，需要利用减数分裂的原理进行卵 子和精子的体外受精和培养。
细胞生物学
减数分裂是细胞生物学研究的重要内容之一，通过研究减 数分裂过程中细胞器的变化、细胞骨架的动态调整等，可 以深入了解细胞的结构和功能。
生物医药领域
减数分裂的原理和技术在生物医药领域也有广泛的应用， 如利用减数分裂进行基因治疗和细胞治疗等。
THANKS
感谢观看
生育能力评估
通过分析减数分裂过程中染色体的行为和卵子、精子的质量，可 以评估个体的生育能力和胚胎的发育潜力。
生殖健康指导
根据减数分裂的原理，可以对生育年龄、生育间隔和避孕方法等 进行科学指导，促进生殖健康。
农业育种领域应用
作物杂交育种
利用减数分裂过程中染色体的重组和交换，可以培育出具有优良性 状的新品种。
发生时期与场所
发生时期
减数分裂一般发生在生物体产生生殖细胞的过程中，对于动 物而言，发生在精巢或卵巢中；对于植物而言，发生在花药 或胚囊中。
减数分裂异常
减
减
数
数
分
分
裂
裂
Ⅰ
Ⅱ
初级精母细胞 次级精母细胞
减数分裂过程中染色体 间期：染色体复制
行为变化关键点：
减Ⅰ：同源染色体分离
减Ⅱ：姐妹染色体单体分开
减I异常（减I后期，同源染色体没有移向两极） XY
XY
0
初级精母细胞
次级精母细胞
0
精细胞
减Ⅱ异常（减Ⅱ后期，姐妹染色单体没有移向两级）
XX
0
YY
初级精母细胞
次级精母细胞
0
精细胞
减I异常（减I后期，同源染色体没有移向两极）初级卵母细胞
减Ⅱ异常（减Ⅱ后期，姐妹染色单体没有移向两极） XX
卵细胞
次级卵母细胞 极 体
初级卵母细胞
减
数
数
分
分
裂
裂
Ⅰ
Ⅱ
初级精母细胞 次级精母细胞
减数分裂过程中染色体 间期：染色体复制
行为变化关键点：
减Ⅰ：同源染色体分离
减Ⅱ：姐妹染色体单体分开
减I异常（减I后期，同源染色体没有移向两极） XY
XY
0
初级精母细胞
次级精母细胞
0
精细胞
减Ⅱ异常（减Ⅱ后期，姐妹染色单体没有移向两级）
XX
0
YY
初级精母细胞
次级精母细胞
0
精细胞
减I异常（减I后期，同源染色体没有移向两极）初级卵母细胞
减Ⅱ异常（减Ⅱ后期，姐妹染色单体没有移向两极） XX
卵细胞
次级卵母细胞 极 体
初级卵母细胞
减数分裂高中生物PPT课件
减数分裂高中生物PPT课件目录•减数分裂基本概念与意义•减数第一次分裂：前期准备•减数第一次分裂：中期至后期变化•减数第二次分裂：过程及特点•减数分裂在生殖过程中作用•实验观察与案例分析•总结回顾与拓展延伸PART01减数分裂基本概念与意义定义及生物学意义定义减数分裂是一种特殊的有丝分裂，发生在生殖细胞形成过程中，其特点是染色体复制一次，细胞连续分裂两次，结果新细胞染色体数减半。
生物学意义减数分裂是生物有性生殖的基础，通过减数分裂形成的配子（精子和卵子）结合后，恢复了体细胞的染色体数目，保持了物种遗传的稳定性。
减数分裂过程简述间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，即染色体的复制。
第一次分裂前期Ⅰ同源染色体联会形成四分体；中期Ⅰ同源染色体排列在赤道板上；后期Ⅰ同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期Ⅰ细胞质分裂，形成两个子细胞。
第二次分裂前期Ⅱ无同源染色体；中期Ⅱ着丝粒排列在赤道板上；后期Ⅱ着丝粒分裂，姐妹染色单体分离；末期Ⅱ细胞质分裂，形成四个子细胞。
染色体行为与遗传规律染色体行为在减数分裂过程中，染色体会发生一系列特殊的行为变化，如联会、四分体、交叉互换、同源染色体分离等。
遗传规律减数分裂与遗传的三大基本规律——分离定律、自由组合定律和连锁与交换定律密切相关。
这些规律揭示了生物在形成配子时染色体的分配和组合方式，从而决定了后代的遗传特征。
PART02减数第一次分裂：前期准备染色体复制与DNA合成染色体复制在减数第一次分裂前的间期，染色体进行自我复制，包括DNA的复制和有关蛋白质的合成。
DNA合成DNA在复制过程中，以亲代DNA分子的链为模板，以游离的脱氧核苷酸为原料，在酶和能量的作用下，遵循碱基互补配对原则合成子代DNA分子。
纺锤体形成和核膜破裂纺锤体形成在减数第一次分裂前期，中心体发出星射线形成纺锤体，纺锤丝牵引染色体向细胞两极移动。
核膜破裂随着纺锤体的形成，核膜逐渐破裂，核仁逐渐消失，染色体散乱分布在纺锤体中央。
(完整版)减数分裂课件
(完整版)减数分裂课件•减数分裂基本概念与意义•减数第一次分裂详细解析•减数第二次分裂详细解析•减数分裂过程中遗传物质变化规律探讨目•减数分裂异常现象及其生物学意义探讨•实验方法与技术应用于减数分裂研究录减数分裂基本概念与意义01定义及生物学意义定义减数分裂是一种特殊的有丝分裂，发生在生殖细胞中。
其结果是产生染色体数目减半的配子（精子和卵细胞），保证物种染色体数目的稳定性。
生物学意义通过减数分裂，生物体实现了遗传物质的重组和分配，增加了遗传多样性，为生物进化提供了基础。
DNA 复制和相关蛋白质合成，细胞适度生长。
间期前期Ⅰ中期Ⅰ细线期、偶线期、粗线期、双线期和终变期，同源染色体配对、联会和交叉互换。
同源染色体排列在赤道板上，准备分离。
030201同源染色体分离，非同源染色体自由组合，移向细胞两极。
后期Ⅰ细胞分裂为两个子细胞，进入第二次减数分裂。
末期Ⅰ无同源染色体，染色体散乱分布。
前期Ⅱ03末期Ⅱ细胞分裂为四个子细胞，形成配子。
01中期Ⅱ染色体排列在赤道板上。
02后期Ⅱ姐妹染色单体分离，移向细胞两极。
染色体行为与遗传物质传递染色体行为在减数分裂过程中，染色体经历了复制、联会、交叉互换、分离和自由组合等复杂行为，确保了遗传物质的准确传递和重新组合。
遗传物质传递通过减数分裂，亲代的遗传物质被分配到子代配子中，实现了遗传信息的传递和重组。
这为生物体的遗传多样性和进化提供了基础。
同时，减数分裂过程中的变异和重组也为生物进化提供了原材料。
减数第一次分裂详细解析02前期I：染色体凝集和联会现象染色体凝集在减数第一次分裂的前期，染色体开始凝集，变得粗短，这是为了准备进行联会。
联会现象同源染色体两两配对，形成四分体，这个过程称为联会。
联会是减数分裂的重要特征，确保了遗传物质的正确分配。
中期I：四分体排列在赤道板上四分体排列在中期I，四分体整齐地排列在赤道板上，准备进行分裂。
此时，可以清晰地观察到四分体的结构和数量。
减数分裂中的异常行为ppt课件
第四单元 细胞的生命历程
解析：四分体是减数第一次分裂前期同源染色体联会的结 果。题干中的2对等位基因若在1对同源染色体上，则1个四 分体中会出现4个黄色和4个绿色荧光点；若这2对基因在2 对同源染色体上，则四分体中只有A、a或者只有B、b，不 能同时存在黄色和绿色荧光点。
第四单元 细胞的生命历程
④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
第四单元 细胞的生命历程
解析：依据题干中提供的信息“产生一个不含性染色体的AA 型配子”，可知“A与A”没有分离，而A与A的分离发生在减数 第二次分裂后期，故①正确；“不含性染色体”有两种可能： 一是同源染色体分离不正常，二是减数第二次分裂后期姐妹 染色体单体分离后移向同一极，故③正确。
第四单元 细胞的生命历程
2．对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记 为黄色，等位基因B、b都被标记为绿色，在荧光显微镜下观 察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是( B ) A．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现 2个黄色、2个绿色荧光点 B．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现 4个黄色、4个绿色荧光点 C．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现 2个黄色、2个绿色荧光点 D．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现 4个黄色、4个绿色荧光点
第四单元 细胞的生命历程
第四单元 细胞的生命历程
1．基因突变 在减数第一次分裂前的间期，在DNA分子复制的过程中， 如复制出现差错，则会引起基因突变，这种突变能通过配 子传递给下一代，如图1所示。注意：突变一般发生在同源 染色体中的某一条染色体上，可以是显性突变，也可以是 隐性突变。
高中生物减数分裂精华版ppt课件
影响
基因突变可能导致生物体性状改变、遗传疾病发生以及生物进化的 发生。
07
知识拓展与前沿动态
Chapter
减数分裂在生殖医学中的应用
人类辅助生殖技术
通过减数分裂原理，研究 精子和卵子的发生过程， 为试管婴儿等辅助生殖技 术提供理论支持。
生殖障碍治疗
研究减数分裂异常导致的 生殖障碍，如染色体异常 、不孕不育等，为相关疾 病的治疗提供思路。
讨论。
05
记录方法
02
2. 用表格记录不同时期 的染色体行为变化，包 括染色体数量、形态、
位置等。
04
案例分析：减数分裂异常现象探讨
异常现象一
染色体不分离
原因分析
可能是纺锤丝形成受阻或着丝点分裂异常导致。
影响
导致子细胞中染色体数量异常，进而影响遗传物质的稳定性和生物体 的正常发育。
案例分析：减数分裂异常现象探讨
02
减数分裂前期
Chapter
染色体复制与准备
染色体复制
在减数分裂前的间期，染色体进行自 我复制，每条染色体形成两条姐妹染 色单体，但着丝点并未分裂，因此染 色体数目并未增加。
DNA复制
准备阶段
染色体复制完成后，细胞进入减数分 裂的前期，此时核膜和核仁逐渐消失 ，纺锤体开始形成。
随着染色体的复制，DNA也进行复制 ，使得每条染色体上的DNA含量加倍 。
高中生物减数分裂精华版ppt课件
目录
• 减数分裂概述 • 减数分裂前期 • 减数分裂中期 • 减数分裂后期 • 减数分裂末期 • 实验观察与案例分析 • 知识拓展与前沿动态
01
减数分裂概述
Chapter
定义与意义
定义
减数分裂是指有性生殖的个体在形成生殖细胞过程 中发生的一种特殊分裂方式，其特点是DNA复制 一次，而细胞连续分裂两次。
基因突变可能导致生物体性状改变、遗传疾病发生以及生物进化的 发生。
07
知识拓展与前沿动态
Chapter
减数分裂在生殖医学中的应用
人类辅助生殖技术
通过减数分裂原理，研究 精子和卵子的发生过程， 为试管婴儿等辅助生殖技 术提供理论支持。
生殖障碍治疗
研究减数分裂异常导致的 生殖障碍，如染色体异常 、不孕不育等，为相关疾 病的治疗提供思路。
讨论。
05
记录方法
02
2. 用表格记录不同时期 的染色体行为变化，包 括染色体数量、形态、
位置等。
04
案例分析：减数分裂异常现象探讨
异常现象一
染色体不分离
原因分析
可能是纺锤丝形成受阻或着丝点分裂异常导致。
影响
导致子细胞中染色体数量异常，进而影响遗传物质的稳定性和生物体 的正常发育。
案例分析：减数分裂异常现象探讨
02
减数分裂前期
Chapter
染色体复制与准备
染色体复制
在减数分裂前的间期，染色体进行自 我复制，每条染色体形成两条姐妹染 色单体，但着丝点并未分裂，因此染 色体数目并未增加。
DNA复制
准备阶段
染色体复制完成后，细胞进入减数分 裂的前期，此时核膜和核仁逐渐消失 ，纺锤体开始形成。
随着染色体的复制，DNA也进行复制 ，使得每条染色体上的DNA含量加倍 。
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目录
• 减数分裂概述 • 减数分裂前期 • 减数分裂中期 • 减数分裂后期 • 减数分裂末期 • 实验观察与案例分析 • 知识拓展与前沿动态
01
减数分裂概述
Chapter
定义与意义
定义
减数分裂是指有性生殖的个体在形成生殖细胞过程 中发生的一种特殊分裂方式，其特点是DNA复制 一次，而细胞连续分裂两次。
2.1.4减数分裂的异常情况及受精作用.ppt (共40页)
1个精原细胞
1个卵原细胞
1个雄性个体 1个雌性个体
n 2 ① 可能产生精子的种类_______________ 2 ② 实际产生精子的种类________________ ① 可能产生卵细胞的种类_____________ 2n 1 ② 实际产生卵细胞的种类______________ n 2 产生精子的种类___________________
同源染色体 (1)长度相同，颜色不同的两条染色体代表什么？
(2)减数分裂开始时细胞内有多少条染色体？ 4 减数分裂结束时形成的每个子细胞中有多少条染色体？2 染色体数目减半发生在什么时候？ 减数第一次分裂末期 (3)减数分裂结束时，只含红色染色体的配子有几个？2 只含黄色染色体的配子有几个？2
【思考交流2】将2对同源染色体横向排列在赤道板处，在赤道板的每一侧放
【思考交流3】
（1）受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，这种说法对吗？ √
（2）受精卵的中的遗传物质（DNA）一半来自父方，一半来自母方，这种说法 对吗？
细胞核中的遗传物质一半来自母方，一半来自父方 细胞质中的遗传物质几乎来自于母方 （3）进行有性生殖的生物在繁殖时，如何保证前后代染色体数目的恒定？ 减数分裂和受精作用的意义是什么? 减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色 体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
n 2 产生卵细胞的种类____________________
（2）若考虑交叉互换，会增加配子的种类，如一个含n对同源染色 体生物产生的配子种类会____2 ＞细胞中染色体完全相同，则它们可能来自同一个次级精母细胞 __________________。 同一个精原细胞 (2)若两个精细胞中染色体互补，则它们可能来自______________________ 。 不同精原细胞 。 (3)若两个精细胞中染色体有的相同，有的互补，则它们来自_______________
1个卵原细胞
1个雄性个体 1个雌性个体
n 2 ① 可能产生精子的种类_______________ 2 ② 实际产生精子的种类________________ ① 可能产生卵细胞的种类_____________ 2n 1 ② 实际产生卵细胞的种类______________ n 2 产生精子的种类___________________
同源染色体 (1)长度相同，颜色不同的两条染色体代表什么？
(2)减数分裂开始时细胞内有多少条染色体？ 4 减数分裂结束时形成的每个子细胞中有多少条染色体？2 染色体数目减半发生在什么时候？ 减数第一次分裂末期 (3)减数分裂结束时，只含红色染色体的配子有几个？2 只含黄色染色体的配子有几个？2
【思考交流2】将2对同源染色体横向排列在赤道板处，在赤道板的每一侧放
【思考交流3】
（1）受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，这种说法对吗？ √
（2）受精卵的中的遗传物质（DNA）一半来自父方，一半来自母方，这种说法 对吗？
细胞核中的遗传物质一半来自母方，一半来自父方 细胞质中的遗传物质几乎来自于母方 （3）进行有性生殖的生物在繁殖时，如何保证前后代染色体数目的恒定？ 减数分裂和受精作用的意义是什么? 减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色 体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
n 2 产生卵细胞的种类____________________
（2）若考虑交叉互换，会增加配子的种类，如一个含n对同源染色 体生物产生的配子种类会____2 ＞细胞中染色体完全相同，则它们可能来自同一个次级精母细胞 __________________。 同一个精原细胞 (2)若两个精细胞中染色体互补，则它们可能来自______________________ 。 不同精原细胞 。 (3)若两个精细胞中染色体有的相同，有的互补，则它们来自_______________
(精品课件) 第四单元科学思维系列(1)——减数分裂异常及其与生物变异的归纳与概括 课件(33张)
3．某动物个体的基因型为AaBb，其中的一个精原细胞经减数分裂产生 了基因型为AB、aB、Ab、ab的4个精子。下列关于这两对等位基因的 位置及变异情况的分析，成立的是( C ) A．一定位于两对同源染色体上，发生了两次基因突变 B．一定位于一对同源染色体上，发生了两次交叉互换 C．可能位于两对同源染色体上，发生了一次交叉互换 D．可能位于一对同源染色体上，发生了一次基因突变
(3)减数分裂与染色体变异 如果减数第一次分裂异常，则所形成的配子全部不正常；如果减数第二 次分裂一个次级精母细胞分裂异常，则所形成的配子有的正常，有的不 正常。如图所示：
2．异常细胞的产生及原因判断 (1)有丝分裂异常
(2)减Ⅰ后期同源染色体未分离
(3)减Ⅱ后期姐妹染色单体未分开
1.如图是基因型为AaBb的某二倍体雌性动物的细胞分裂图像，下列有 关叙述正确的是( D ) A．图示结果是交叉互换或基因突变所致 B．该细胞中有6条染色单体 C．该细胞中含有3对同源染色体 D．伴随该细胞形成的卵细胞的基因型为aB或AB
6．一个基因型为AaXbY的雄果蝇经减数分裂产生了甲、乙两个异常精 细胞，精细胞甲的基因和性染色体组成为aYY，精细胞乙的基因和性染 色体组成为AXbY。下列叙述错误的是( C ) A．精细胞甲和精细胞乙不可能来自同一个初级精母细胞 B．与精细胞乙同时形成的另外三个精细胞都是异常精细胞 C．精细胞甲形成的原因是染色体在减数第二次分裂前多复制一次 D．精细胞乙形成的原因是X和Y染色体在减数第一次分裂过程中未分 离
科学思维系列(1)——减数分裂异常及其与生物变异的归纳与概括
1．(2020·新高考天津卷)一个基因型为DdTt的精原细胞产生了四个精细 胞，其基因与染色体的位置关系如图。导致该结果最可能的原因是 (B )
减数分裂中的染色体行为ppt课件(优质推荐)4 人教课标版
第一节 减数分裂中的染色体行为
第一课时
唐氏综合症 21三体综合征
该病病人与正常 人相比是由于在配 子（生殖细胞）形成 期或合子期（约在受 精后24小时内）细胞 内多了一条21号染色 体所致
AB 12 34
一、减数分裂
减数分裂是一种特殊的有丝分裂形式， 是有性生殖生物的原始生殖细胞成为成熟 生殖细胞过程中必须经历的。
什么生物可以进行减数分裂？
减数分裂在什细胞
23对
母本 有丝 雌性生殖细胞
23对 分裂 23对
父本
减数 分裂
雄性生殖细胞
23对
23条
母本
减数 分裂
雌性生殖细胞
23对
23条
有丝分裂
受精卵
新个体
46对 组织器官形成 46对
有丝分裂
受精卵
新个体
23对 组织器官形成 23对
减数第二次全过程
（五）MII——前期
（六）MII——中期
（七）MII——后期
（八）MII——末期
指出下列各图分别属于什么分裂的什么时期
A
B
C
D
E
F
G
H
I
28、做决定之前仔细考虑，一旦作了 决定就 要勇往 直前、 坚持到 底。 29、人生舞台的大幕随时都可能拉开 ，关键 是你愿 意表演 ，还是 选择躲 避。 30、让我们将事前的忧虑，换为事前 的思考 和计划 吧！ 31、不论你在什么时候开始，重要的 是开始 之后就 不要停 止。 32、不会生气的人是愚者，不生气的 人乃真 正的智 者 33、每一个失魂落魄的现在，都有一 个吊儿 郎当的 曾经， 你所有 的痛苦 都是罪 有应得 。 34、人生自有其沉浮，每个人都应该 学会忍 受生活 中属于 自己的 一份悲 伤。 35、道德是朵最美丽的花儿，最圣洁 的心灵 ，让人 问心无 愧，心 胸坦荡 。
第一课时
唐氏综合症 21三体综合征
该病病人与正常 人相比是由于在配 子（生殖细胞）形成 期或合子期（约在受 精后24小时内）细胞 内多了一条21号染色 体所致
AB 12 34
一、减数分裂
减数分裂是一种特殊的有丝分裂形式， 是有性生殖生物的原始生殖细胞成为成熟 生殖细胞过程中必须经历的。
什么生物可以进行减数分裂？
减数分裂在什细胞
23对
母本 有丝 雌性生殖细胞
23对 分裂 23对
父本
减数 分裂
雄性生殖细胞
23对
23条
母本
减数 分裂
雌性生殖细胞
23对
23条
有丝分裂
受精卵
新个体
46对 组织器官形成 46对
有丝分裂
受精卵
新个体
23对 组织器官形成 23对
减数第二次全过程
（五）MII——前期
（六）MII——中期
（七）MII——后期
（八）MII——末期
指出下列各图分别属于什么分裂的什么时期
A
B
C
D
E
F
G
H
I
28、做决定之前仔细考虑，一旦作了 决定就 要勇往 直前、 坚持到 底。 29、人生舞台的大幕随时都可能拉开 ，关键 是你愿 意表演 ，还是 选择躲 避。 30、让我们将事前的忧虑，换为事前 的思考 和计划 吧！ 31、不论你在什么时候开始，重要的 是开始 之后就 不要停 止。 32、不会生气的人是愚者，不生气的 人乃真 正的智 者 33、每一个失魂落魄的现在，都有一 个吊儿 郎当的 曾经， 你所有 的痛苦 都是罪 有应得 。 34、人生自有其沉浮，每个人都应该 学会忍 受生活 中属于 自己的 一份悲 伤。 35、道德是朵最美丽的花儿，最圣洁 的心灵 ，让人 问心无 愧，心 胸坦荡 。
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④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
第四单元 细胞的生命历程
图1
第四单元 细胞的生命历程
2．基因数量变化 在减数分裂过程中，伴随着染色体行为变化的异常，往往会 引起配子中基因数目的增减。在分析基因数目变化时，应考 虑变化与减数第一次分裂有关还是与减数第二次分裂有关。 如图2表示减数第一次分裂异常、减数第二次分裂正常产生 的配子情况。
第四单元 细胞的生命历程
第四单元 细胞的生命历程
减数分裂中的异1．基因突变 在减数第一次分裂前的间期，在DNA分子复制的过程中， 如复制出现差错，则会引起基因突变，这种突变能通过配 子传递给下一代，如图1所示。注意：突变一般发生在同源 染色体中的某一条染色体上，可以是显性突变，也可以是 隐性突变。
第四单元 细胞的生命历程
2．对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记 为黄色，等位基因B、b都被标记为绿色，在荧光显微镜下观 察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是( B ) A．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现 2个黄色、2个绿色荧光点 B．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现 4个黄色、4个绿色荧光点 C．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现 2个黄色、2个绿色荧光点 D．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现 4个黄色、4个绿色荧光点
3．基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未
正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。等位基因
A、a位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，
正确的是( A )
①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离
②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离
③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离
第四单元 细胞的生命历程
1．一对表现型正常的夫妇，生了一个克氏综合征[其染色体 组成是(44＋XXY)]并色盲的儿子，那么染色体不分离发生 在( A ) A．女方减数第二次分裂 B．女方减数第一次分裂 C．男方减数第一次分裂 D．男方减数第二次分裂
第四单元 细胞的生命历程
解析：克氏综合征儿子色盲，说明两条X染色体上都有色盲 基因，该夫妇表型正常，则色盲基因只能来自于母亲，C、D 项错误；母亲正常，应该为色盲基因携带者，因此男孩含两 个色盲基因只能由母亲减数第二次分裂时姐妹染色单体分开 成为染色体后，没有分离造成，而不可能是母亲减数第一次 分裂同源染色体未分开造成的，故A项正确、B项错误。
图2
第四单元 细胞的生命历程
图3表示减数第一次分裂正常、减数第二次分裂异常产生配子 的情况。
图3
第四单元 细胞的生命历程
综上所述，在分析减数分裂过程中核基因的行为变化时，应 抓住减数分裂过程中染色体行为变化的三个关键点：减数第 一次分裂前的间期发生染色体的复制；减数第一次分裂过程 中同源染色体分离；减数第二次分裂过程中姐妹染色单体分 离。也可以结合基因的变化，逆向分析染色体的行为变化， 加深基因在染色体上的理解，加深对基因分离定律和自由组 合定律内涵的理解，构建完整的、系统的知识体系。
第四单元 细胞的生命历程
解析：四分体是减数第一次分裂前期同源染色体联会的结 果。题干中的2对等位基因若在1对同源染色体上，则1个四 分体中会出现4个黄色和4个绿色荧光点；若这2对基因在2 对同源染色体上，则四分体中只有A、a或者只有B、b，不 能同时存在黄色和绿色荧光点。
第四单元 细胞的生命历程