狮子和兔子教案范文
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狮子和兔子教案范文
教学背景:
本教案是临渭区育红小学教师李文娟为学校的教研课题?阅读教学中如何把读落到实处?所上的公开课准备的。教案分为两课时,第一课时熟读课文、初读感知;第二课时品读课文、精讲分析。教材分析:
《狮子和兔子》是北师大版二年级语文下册第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。写的是识字被蚂蚁叮咬,不胜其烦,兔子启发他开动脑筋,跳到水里,摆脱了蚂蚁的故事,从反面说明不动脑筋光凭力气和发脾气是不能解决问题的。这个童话故事生动有趣,语言简洁、浅显,孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画非常传神,特别是二者的对话、神态、语气都非常生动,想象空间也比较大。因此,这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的素材。
教学课题:《狮子和兔子》
教学目标:
1、会认10个生字,会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解重点词语:?吼、蹦、翻滚??筋疲力尽?、?恼羞成怒?等,体会人物对话时的心理活动。
4、通过学习课文,认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。
教学重点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。教学难点:
认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。教学方法:情境朗读法、交流讨论法
教学准备:
多媒体课件、字卡
第一课时
课时目标:
1、会认10个生字,会写6个生字
2、能正确流利地朗读课文,整体感知课文内容
教学过程:
一、激趣,导入课题
1、(课件1)出示:
头发乱蓬蓬,样子很威风
抬头吼一声,百兽躲进洞。
(狮子)
耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。(兔子)
2、板贴图片,师生共同板书课题。(课件2)
二、初读课文,认识生字
1、自由朗读课文。要求:
(1)、标出自然段号
(2)、读准字音,读通句子
(3)、画出不认识的字,并用学过的识字方法解决。
想一想、查一查)(课件3)(问一问、
2、检查字词识记情况
(1)、出示词语:脾气、一群、又疼又痒、筋疲力尽、恼羞成怒、笑嘻嘻、提醒、纵身(课件4)
(2)、当小老师读,小组比赛读。(复习?又()又()、和ABB 形式的词语。)
(3)观察痒、疲、怒、嘻、醒,提示学生形声字的识记方法。
(4)出示生字卡片:区分决、觉、块
(5)游戏:找朋友(课件5)
三、熟读课文、整体感知
1、检查读书情况
(1)、指名分段朗读,要求:不添字、不掉字、做到正确流利地朗读课文。
(2)、思考:课文讲了一件什么事?
狮子被一群()咬的(),却(),后来,经过()的提醒,它()赶走了红蚂蚁。
四、指导写字
1、学生观察田字格中的生字,说说每个字写的时候应注意什么。(课件6)
2、教师范写强调:
?醒?强调左边是?酉?而不是?西?。
?厌?和?决?的捺要舒展开。
?咬?左边的?口?字旁写的时候上大下小,位置在应稍高一
些。
3、学生自己练写。
五、听写生字
六、板书设计
狮子和兔子
第二课时
一、复述故事,激趣导入
同学们,上节课我们知道了狮子和兔子之间发生了一个小故事,现在谁愿意把这个故事讲给大家听。
指名复述,教师评价。
二、品读课文、交流讨论
1、整体感知、评价人物
孩子们,这个同学把狮子和兔子的故事绘声绘色地讲给大家听了,老师看到了两种完全不一样的小动物。谁来评价评价这两只动物?愿意评价狮子的同学举手。指名回答。
生讨论:自以为是、骄傲、自大
板书(力气大、脾气大)
愿意评价兔子的同学请举手。板书(聪明)。
2、学习1—2段
(1)、你怎么知道这是一只骄傲、自以为是的狮子?
指名读:他自认为是百兽之王,根本不把别的动物放在眼里。强调?根本?应该重读,读出狮子的自大。
(2)、狮子为了什么事而发脾气?
引读:一群红蚂蚁到他的身上,咬得他又疼又痒。
?又疼又痒?是怎样的感受?你有过这样的感受吗?谁来说一说。
指名回答。
谁能把又疼又痒的感觉读出来?指名读读第二自然段,全班齐读。
3、学习3—7段
老师从大家的朗读中听到了狮子感觉太难受了。它作为百兽之王,竟然被一群可恶的红蚂蚁咬了,他会怎么做呢?默读
第三段,用三角号画出表示狮子动作的词。(课件7)
(1)(生齐读)狮子跳起来,吼着、翻滚着、想把红蚂蚁赶走。
①发挥你的想象,想一想狮子当时心里是怎样想的?会说些什么?
讨论归纳:生气、恼怒,暴跳如雷
《狮子和兔子》教学设计
教材分析:
《狮子和兔子》是北师大教材第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事,说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气,而应动脑筋想办法。这个童话故事生动有趣,语言简洁、浅显,孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画得非常传神,特别是二者的对话、神态、语气都非常生动,想象空间比较大。因此,这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的材料。
教学目标:
1.读准本课生字、新词。随文理解重点词:恼羞成怒、筋疲力尽等
2.有感情地朗读课文,读好重点句子。
3.读懂课文,让学生明白:光凭力气和发脾气是解决不了问题的,要想解决问题,必须动脑筋。
教学重、难点:
1.有感情地朗读课文,读好重点句子。
2.读懂课文,让学生明白:光凭力气和发脾气是解决不了问题的,要想解决问题,必须动脑筋。
教学过程:
一、揭示课题,引入新课。
上节课,老师带大家到童话王国去认识两只小动物。今天咱们继续学习两个小动物之间发生的故事。分别出示狮子、兔子图,贴上,板书题目,齐读课题。