邹忌讽齐王纳谏复习PPT

名人名言
谁在平日节衣缩食，在穷困时 就容易度过难关；谁在富足时豪华 奢侈，在穷困时就会死于饥寒。
—— 萨迪
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二十一、啮指痛心
曾参(约前505一前436)，字子舆，春秋时期
鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”， 以
孝著称。少年时家里穷，他常入山打柴。有一天，
家里来了客人，母亲不知怎么办好，看曾参还没
我与城北徐公比谁更美丽？
（2）此所谓战胜于朝廷。
这就是人们通常所说的在朝庭上战胜了别的国家。
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5、齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而 间进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？
齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。 或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。 纳谏取得了显著的效果。
6、读了本文对你有什么启示，请联系实际谈谈？
朝廷之臣莫不畏王， 朝廷上的臣子没有不害怕大王的，
四境之内莫不有求于王。 全国的人没有不想求得大王的（恩遇）的：
由此观之，王之蔽甚矣！” 由此看来，您受的蒙蔽一定非常厉害啊！”
（7）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；
各级大小官员和老百姓能够当面指责我的过错的， 得头等奖赏
（8）上书谏寡人者，受中赏
书面规劝我的，得二等奖A 赏；
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第二课时
一、创设情境，导入新课；提示目标。（2分钟左右） 1、导入新课： （板书课题、作者）
《邹忌讽齐王纳谏》
2、出示复习目标
（1）积累文言词语、词类活用、古今异义词、一词多义。 （2）翻译重点句子。 （3）理解课文内容，解决问题。 （4）背诵、默写课文。
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二、学生复习，质疑问难（10分钟）
不若（不如）孰视（仔细地看 ） 美我（认为我美 ） 私（动词，偏爱）诚知（确实知道）地方（土地方圆 ）
左右（国王旁边的近臣） 善（好 ）面刺（ 当面指责 ）
谤讥（ 批评议论）市朝（ 公共场合 ）期年（ 满一年 ）
门庭若市（ 门前、院内像集市一样，形容人很多
）
（6）古今异义、一词多义、词类活用、通假字、 特殊句式。
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（9）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
能够在公共场所评论（我的过错）让我听到的， 得三等奖赏。”
（10）令初下，群臣进谏，门庭若市
命令刚下达，许多大臣都来进言规劝，宫门口 和院子里像个闹市
（11）数月之后，时时而间进
几个月后，偶而才有人进言规劝；
（12）期年之后，虽欲言，无可进者 一年以后，有人即使想规劝，也没有什么说的了。
明确：①人贵有自知之明 ②兼听则明，偏听则暗 ③批评别人要讲究方式方法。
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7、对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。
示例： 1、喜欢邹忌——他有勇气，说话讲究技巧，
有自知之明等。 2、喜欢齐威王——他胸怀宽广，虚心纳谏，
有富国强兵的愿望等。
五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右）
1、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。” 从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考?
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（2）了解文中人物。 邹忌:（齐约威前王3：8是5-一前个31很9有）作战为国的君时王齐.国大
臣，政治据家史。载因，为他继鼓位琴之游初说，齐好威为王淫乐，，被任 相国，封不于理下政邳事,，称后成来侯谋。士劝淳说于威髡王进谏奖励群 臣吏民进曰谏：，“主国张中革有新大鸟政，治止. 于王庭，
三年不飞不鸣，王知此鸟何也？” 齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞 则已，一飞冲天；不鸣则已，一 鸣惊人。”从此，齐威王励精图 治，修明政治，齐国大治。
1、出示复习提纲 （1）文学常识。 （2）课文中的重点词语。 （3）翻译重点句子。 （4）课文内容理解。 （5）学生质疑，讨论问题。
2、学生按复习提纲自由复习。
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三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）
1、组内互探 2、师生互探
（1）了解作者作品
《战国策》是战国时代国别史汇编，也是 一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》， 由汉代刘向编订。主要记载的是战国时期策士 们的言论和行动。是先秦历史散文中的一枝奇 葩,它对后世史学和后世文学的影响极为深远。
2、给划线的字注音。 ①而形貌昳丽（ yì ） ②朝服衣冠（ zhāo ） ③窥镜而自视（ kuī ） ④齐王纳谏（ jiàn ）
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3、邹忌在进谏时能由小事到大事，由家事到国事。 从而悟出了怎样的治国的道理？
要治好国家就要广开言路，虚心纳谏，让人们敢于 说真话，这样才能实现大治。
4、翻译下列句子。 （1）我孰与城北徐公美？
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（3）理解文题。
“昳 期邹年忌讽齐yì王窥纳谏” 间k进uī
谤讥 jiàn 朝服衣冠 jī
皆
朝于齐
（4）解决生讽字——讽bà谏ng，j用ī 暗示、比喻之类的方
法，委婉地规劝。 纳——接受。 zhāo
cháo
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（5）积累词语：
昳丽（光艳美丽）窥镜（照镜子）旦日（ 第二天 ）
朝服（ 朝:名词做状语,在早晨;服:名词用作动词，穿戴 ）
③ 肉食者谋之，又何间焉.（ 参与 ）
词类活用：
（1）名词作动词：朝服衣冠 服：穿戴 。
（2）名词用作状语：
群臣吏民，能面刺寡人之过者
面： 当面 。
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（3）形容词意动用法：吾妻之美我者 美 ：认为…美 （4）动词的使动用法：闻寡人之耳者 闻： 使……闻
通假字： 孰视之 孰：通“熟”，仔细
特殊句式 ：
（13）此所谓战胜于朝廷。
这就是人们说的“在朝廷上征服了别国。”
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8、相互质疑，自由讨论，理解课文内容，解决问题 9、背诵默写 课文
四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右） 1、本文叙述的是_____________的故事。
邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝 齐王广开言路、纳谏除弊，使齐国大治
（3）旦
①旦辞爷娘去，暮宿黄河边（ 早晨 ）
②旦日，卒中往往语
（ 第二天 ）
③岂若吾相邻之旦旦有事哉（A 天天 ）
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（4）诚
①帝感其诚，命夸娥氏二子负二山（ 真诚 ）
②臣诚知不如徐公美
（ 确实 ）
③今诚以吾众诈自称公子扶苏. （ 真的 ）
（5）间
① 奉命于危难之间
（ 期间 ）
② 数月之后，时时而间进（ 间或 ）
（1）吾妻之美我者，私我也。 “者”“也”表判断
（2）忌不自信。
“不信自” ，宾语前置
（3）朝服衣冠。
（邹忌）朝服衣冠，省略句
（4）客从外来，与坐谈 “客从外来，与之坐谈”省略句
（5）王之蔽甚矣。 （6）固定格式：
“蔽”，被蒙蔽。被动句
吾孰与徐公美？吾与徐公孰美？
“孰与”，“与······孰”表示比较选择。
古今异义：
①邹忌修八尺有余。修：古义， 长 ；今义， 修理 。 ②暮寝而思之。寝： 古义，躺而不睡 ；今义 泛指睡觉。
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③吾妻之美我者，私我也。
私：古义，偏爱 ；
今义，自私
。
④能谤讥于市朝。 谤讥：古义， 指责 ， 今义， ⑤明日徐公来。 明日：古义， 第二天；今义，
诽谤、恶意中伤 。 将要到来的下一天。
意思是“跟······比较，A 哪个······？”
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7、翻译下列句子
（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 邹忌身高八尺多，体形容貌美丽。
（2）我孰与城北徐公美 “我跟城北的徐公谁漂亮？”
（3）君美甚，徐公何能及君也？ “您漂亮极了，徐公哪里比得上你呀？”
（4） 城北徐公，齐国之美丽者也。 城北的徐公，是齐国的美男子。
（5）“吾妻之美我者，私我也； “我的妻子认为我漂亮，是因为偏爱我； 妾之美我者，畏我也； 妾认为我漂亮，是因为害怕我；
客之美我者，欲有求于我也。” 客人认为我漂亮，是想A 要向我求点什么。” 13
（6）今齐地方千里，百二十城， 如今齐国的国土方圆一千多里，城池有一百二十座，
宫妇左右莫不私王， 王后、王妃和左右的侍从没有不偏爱大王的，
忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过
程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，
语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以
顺耳，从而使对方愉快接受。A
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2、请就课文第二自然段的内容或写法写一段 评注性的文字。
示例：内容方面：邹忌能以自身为例，由家事巧妙 地联系到国事，讽劝齐王纳谏除蔽；写法方面：把家事 和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。
3、作业：继续复习、巩固本节课所学知识。
六、教师小结
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有回来，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心
疼，知道母亲在呼唤自己，于是背着柴迅速返回
家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到来，
我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼
相待。曾参学识渊博，曾提出“吾日三省吾
身”(《论语．学而》)的修养方法，相传他著述
有《大学》、《孝经》等儒家经典，后世儒家尊
他为“宗圣”。
⑥今齐地方千里。
地方：古义， 土地方圆 ；今义， 处所、地点 。
⑦窥镜。
窥：古义： 照 今义： 从缝隙看
。
⑧宫妇左右。
左右：古义：君王的近臣 今义：方位词，与前后相对
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一词多义：
（1）朝
①朝服衣冠
（ 早晨 ）
②于是入朝见威王 （ 朝廷 ）
③皆朝于齐
（ 朝拜 ）
（2）孰 ①我与城北徐公孰美 （ 谁 ） ②孰视之，自以为不如（ 仔细 ） ③是可忍，孰不可忍 （ 什么 ）