“教师课堂教学大赛”实施方案2018.3.27
学校课堂教学比赛方案范文
学校课堂教学比赛方案范文尊敬的各位评委、老师和同学们：大家好！为了提高我校教师的教学水平和教学质量，推动教学方法的创新与改革，我校决定举办一场课堂教学比赛。
现将比赛方案公布如下：一、比赛目的1. 激发教师的教学热情，提升教学能力，促进教师之间的交流与学习。
2. 展示我校教师的教学风采，提高学校整体教学质量。
3. 选拔优秀教学人才，为我校教育教学改革提供人才支持。
二、比赛对象全校在职教师，分为初级组、中级组和高级组三个组别。
初级组为入职1-5年的教师，中级组为入职6-15年的教师，高级组为入职16年以上的教师。
三、比赛内容1. 教学设计：参赛教师需提交一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。
2. 课堂教学：参赛教师需在比赛现场进行一次课堂教学展示，教学内容自选，教学时间为40分钟。
3. 教学反思：参赛教师需在课堂教学结束后，提交一份教学反思报告，对课堂教学进行总结和反思。
四、比赛流程1. 报名阶段：参赛教师需在规定时间内填写报名表，提交教学设计方案。
2. 初赛阶段：评委组对参赛教师的教学设计方案进行评审，选出进入复赛的教师。
3. 复赛阶段：进入复赛的教师进行课堂教学展示，评委组根据课堂教学情况进行评分。
4. 决赛阶段：复赛成绩优异的教师进入决赛，进行课堂教学展示，评委组根据课堂教学情况进行评分。
5. 结果公布：评委组综合初赛、复赛和决赛的成绩，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
五、评委组成评委由我校资深教师、教育专家及相关部门领导组成。
评委组将秉持公平、公正、公开的原则，对参赛教师的教学设计方案和课堂教学情况进行评分。
六、奖励措施1. 一等奖：奖金3000元，颁发荣誉证书。
2. 二等奖：奖金2000元，颁发荣誉证书。
3. 三等奖：奖金1000元，颁发荣誉证书。
4. 优秀奖：奖金500元，颁发荣誉证书。
七、比赛时间比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，具体时间安排如下：1. 初赛：2022年3月1日-3月15日2. 复赛：2022年4月1日-4月15日3. 决赛：2022年5月1日-5月15日八、比赛地点初赛、复赛和决赛均在我校多媒体教室举行。
课堂大赛实施方案
课堂大赛实施方案一、背景介绍。
随着教育教学改革的不断深入，学校课堂教学已经不再局限于传统的课本讲解和学生听讲的模式，而是更加注重学生的主体地位和实践能力培养。
为了激发学生学习的积极性，提高他们的学习兴趣和能力，本校决定开展一次课堂大赛，为学生提供一个展示自己才华和能力的舞台。
二、活动目的。
1.激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
2.培养学生的表达能力、团队合作能力和创新意识。
3.丰富学生的学习生活，拓宽他们的视野和知识面。
三、活动对象。
本次课堂大赛面向全校学生开展，分为小学组、初中组和高中组，每个年级设置相应的比赛项目，包括演讲、辩论、主持、作文等。
四、活动时间。
本次课堂大赛将于下周五下午2点在学校礼堂举行，比赛时间约为2小时。
五、活动流程。
1.开幕式，由学校领导致辞，宣布比赛正式开始。
2.比赛项目，各年级分别进行演讲、辩论、主持、作文等比赛项目。
3.评委打分，由学校老师和外部专家组成的评委对选手表现进行评分。
4.颁奖环节，根据评委评分情况，对各个项目进行颁奖，颁发奖杯和奖状。
六、活动要求。
1.参赛选手需提前准备好比赛所需的内容，确保比赛顺利进行。
2.参赛选手需遵守比赛纪律，服从裁判指挥，保持比赛秩序。
3.比赛过程中，观众需保持安静，不得影响选手表现。
4.学校老师和工作人员需全程配合，确保比赛顺利进行。
七、活动保障。
1.学校将安排专人负责比赛的场地布置和设备调试。
2.学校将组织老师和学生志愿者协助比赛的组织和进行。
3.学校将提供比赛所需的奖品和奖励。
八、活动总结。
本次课堂大赛旨在激发学生学习的热情，提高他们的表达能力和团队合作能力，为学生提供一个展示自己的舞台。
通过这次活动，相信能够激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展，为学校教育教学工作注入新的活力。
希望全体师生积极参与，共同努力，共同见证这场精彩的课堂大赛！。
荔堡中学2018年课堂教学大赛活动方案
荔堡中学 2018 年课堂教学大赛活动实施方案为贯彻落实教育局【2018】94号《关于组织开展2018年全县中小学课堂教学大赛活动的通知》文件精神，提升教师的业务素质和整体水平，规范教师的教学管理和教学行为，激发全体教师开展课堂教学技能训练的积极性，进一步提高教学质量。
结合本校实际，特制订本方案。
一、活动目的1.以赛促学。
通过课堂教学技能大赛，促使全校教师自觉参加课堂教学达标培训，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效益和教育教学质量。
2.以赛选优。
通过课堂教学大赛，发现选拔一批善于在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育、教学效果优异的各个层次的骨干教师，进而培养一批全校名师和学科带头人队伍。
3.以赛促研。
在集中展示和评议的过程中，寻找和发现我校课堂教学存在的突出问题，引导广大教师和教研人员进一步加强校本研修，着力寻求突破策略，推动教改工作深入开展。
二、参赛对象及名额全校语文、数学、英语、物理、化学总计35人全员参与。
三、组织机构（一）组织领导小组组长：张金平副组长：田子雨成员：刘福成甘书宏乔海军郭小强何东海齐存全郭志明郭龙孙志鸿（二）后勤保障小组1、课堂录播：巨子龙冯丽丽（负责所有参赛教师的课堂实录）2、后勤保障：刘维国（负责课赛所用资料的印制下发，成绩统计，赛后各种资料的收集整理）杨芳成：（负责各种电子版资料的上报）四、竞赛内容及形式1.竞赛内容（1）说课（2）教学设计（3）课堂教学展示参加大赛教师要根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关资料，精心研究教材，潜心钻研教学方法，设计高水平的教学方案。
准备好说课稿、写好教学设计，制作好课件。
赛前上交教学设计、说课稿各一份，材料准备要独立研究，独立设计，体现自己优势和特色。
大赛评定标准参照县教育局文件。
2.组织形式本次活动以教研组为单位进行，由各组包组领导，教研组长，及所有成员组成评委，对所在小组的所有参赛教师进行课堂教学，教学设计两方面的公正公平评价，竞赛过程全程录像，教导处统一安排教学楼二楼（八年级六班）教室作为赛课教室，参赛教师按照抽签确定的顺序课前带领学生统一到指定地点上课，各组赛课时间由教导处统一安排，组内抽签顺序上课节次各小组根据实际确定，务必确保在规定时间段内保质保量完成所有赛课任务。
教师课堂教学大赛实施方案
教师课堂教学大赛实施方案一、指导思想：为全面落实素质教育，改进课堂教学方法，检验我校教师对“自主研究”课堂教学模式探索情况，促进教师教学方式和学生研究方式的转变，提升教师专业化素质，全面提高我校课堂教学质量。
二、参赛原则：1、全员参与原则：本次课堂教学大赛涉及全校所有任课教师和所有学科，要求全员参与，人人展示，让全体教师都得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：大赛不仅要关注结果，还要重视过程。
坚决杜绝为赛课而讲课的倾向。
做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
3、学科均衡原则：要求所有学科的教师参赛，力争评选出更多学科的优质课，供大家相互研究和彼此借鉴，取长补短共同提高。
4、实事求是原则：大赛在坚持“公开、公平、公正”的同时，充分考虑学生基础等因素，立足实际，重视差异，关注发展，突出激励。
三、大赛内容：1、学科：现行新课程设置的所有学科。
2、课本：所任学科现行使用的课本。
3、大赛内容分为：1）级部赛课。
以各级部赛课方案为准，并交教务处赛课教案或学案备查。
（2）学校赛课。
一是讲课，讲课分值满分为100分，讲课时间为40分钟。
二是本节课教学设计与反思。
教学设计、反思分值满分为20分，每位教师在赛课后将教学设计和教学反思交评委评议打分。
四、方法步骤：本学期教室教学大赛分两个阶段第一阶段：级部组织选拔，校内公开听课。
各级部制定级部赛课方案，并推选出语文科、数学科、常识科各一名教师参加学校组织的“自主研究”课堂教学大赛。
第二阶段：学校组织赛课，全员参与听课。
1、学校公布我校教师“自主研究”课堂教学大赛实施方案，让每一位教师了解这次活动的开展情况。
２、参加比赛的教师按任教学科分为语文、数学、常识三科，每科均有六位教师参赛，以各学科教学进度自主确定讲课内容。
3、以抽鉴的形式，确定赛课的顺序。
5、参赛要求：本次课堂教学大赛，要求学校教师积极参与，同组部同学科教师发挥集体备课优势，并将其作为教师一次全员研究与提高的过程。
老师赛课比赛方案及流程(3篇)
第1篇一、比赛背景为了提升教师的教学水平，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，我校决定举办教师赛课比赛。
本次比赛旨在通过公平、公正、公开的方式，选拔出教学水平高、教学方法新颖、教学效果显著的优秀教师，为我校的教育教学工作提供有力支持。
二、比赛目的1. 提高教师的专业素养和教学能力。
2. 推动教育教学改革，创新教学方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，营造良好的教学氛围。
4. 选拔优秀教师，树立教学典型，激励全体教师共同进步。
三、比赛组织1. 比赛主办单位学校教务处2. 比赛承办单位各教研组3. 比赛评委由学校领导、教学专家、优秀教师代表等组成评委团。
四、比赛对象我校在岗全体教师五、比赛时间2023年X月X日至2023年X月X日六、比赛内容1. 课堂教学1. 教学内容：参赛教师自选教材，充分体现课程标准和教学目标。
2. 教学方法：鼓励教师运用现代教育技术，创新教学方法，提高教学效果。
3. 教学设计：参赛教师需提交详细的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
2. 教学反思参赛教师需在比赛结束后提交一份教学反思，总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
七、比赛流程1. 报名阶段1. 时间：2023年X月X日前2. 方式：各教研组组织教师报名，填写报名表，提交教学设计。
2. 初赛阶段1. 时间：2023年X月X日至2023年X月X日2. 形式：各教研组组织初赛，选拔优秀选手进入决赛。
3. 评选标准：教学设计、教学实施、教学效果等。
3. 决赛阶段1. 时间：2023年X月X日2. 形式：现场教学比赛，评委现场打分。
3. 评选标准：教学内容、教学方法、教学效果、教学态度等。
4. 颁奖阶段1. 时间：2023年X月X日2. 形式：举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰。
八、奖项设置1. 课堂教学一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
2. 教学反思优秀奖若干名。
3. 优秀组织奖若干名。
教师大赛课实施方案
教师大赛课实施方案一、背景分析。
教师大赛课是一种新型的教学活动，旨在通过教师之间的比赛，促进教学水平的提高，激发教师的教学热情，增强教学效果。
在当前教育改革的大背景下，教师大赛课的实施对于促进教师专业发展、推动教育教学改革具有重要意义。
二、实施目标。
1. 提高教师教学水平，促进教学质量的提升；2. 激发教师的教学热情，增强教学效果；3. 推动学校教育教学改革，提升教育教学质量。
三、实施步骤。
1. 确定赛课内容和形式。
在教师大赛课之前，需要确定赛课的内容和形式。
可以根据学校的实际情况，选择不同的赛课内容，如语文、数学、英语等不同学科的赛课。
同时，可以采取单人赛、团队赛等不同形式，以丰富赛课活动。
2. 报名和选拔赛课教师。
学校可以通过宣传和征集的方式，让教师自愿报名参加大赛课活动。
然后由学校教研组或评选委员会对报名教师进行选拔，确定参赛教师名单。
3. 组织赛前培训。
在确定参赛教师名单后，学校可以组织赛前培训，对参赛教师进行教学技能和赛课技巧的培训，以提高他们的赛课水平。
4. 实施赛课活动。
安排参赛教师按照预定的时间和地点进行赛课活动。
可以邀请其他教师和专家组成评审团，对赛课教师进行评审和点评。
5. 总结和表彰。
在赛课活动结束后，学校可以组织总结会议，对赛课活动进行总结和评估。
同时，对表现突出的教师进行表彰和奖励，以激励更多的教师积极参与到教师大赛课活动中来。
四、实施保障。
1. 配套资源保障。
学校需要提供赛课所需的教学资源和教学设备，如教室、投影仪、电脑等，以保障赛课活动的顺利进行。
2. 宣传推广。
学校可以通过校园广播、校报、校园网站等多种途径，对教师大赛课活动进行宣传推广，吸引更多的教师参与其中。
3. 赛课评审。
学校需要组织评审团对赛课教师进行评审和点评，确保评审工作的公正和客观。
4. 教研指导。
学校可以组织教研组或专家对参赛教师进行赛前指导和赛后反馈，以提高他们的赛课水平和教学能力。
五、总结。
教师大赛课的实施对于促进教师专业发展、推动教育教学改革具有重要意义。
2018-课堂教学评选活动实施方案word版本 (2页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==课堂教学评选活动实施方案为了配合教科所研究决定的开展小学语文、数学课改录像课评选活动的实施，现将五步课堂教学模式研讨会有关事项通知如下：一、参赛办法各校全体语文、数学教师认真钻研教材、认真研究教法。
以校为单位，进行初赛。
各校赛出的第一名参加三合街道管理中心组织的决赛，最后将教管中心评出的语数第一名，邀请教科所领导参加课堂教学录制。
二、参赛时间1、初赛：3月31日前各中心校完小（3、4、5年级)全体教师分别进行初赛。
2、决赛：4月8日管理中心组织进行比赛（地点临时通知）。
3、录像：4月22日，管理中心邀请教科所领导参加，语数第一名分别进行展示并录像（录像课的授课内容依据教学进度而定；录像的时长是一节课；光盘制作不搞剪辑，保留一节课的原生态）三、上交材料1、街道管理中心组织决赛时各校应上交的材料：⑴活动的相关照片；⑵初赛活动安排表；⑶初赛评价标准；⑷初赛评选结果；⑸初赛活动小结；2、街道管理中心组织决赛后上交教科所材料（5月20日上交）：⑴管理中心决赛活动安排表；⑵管理中心决赛活动评价标准；⑶管理中心决赛教师教案；⑷管理中心决赛教师教学反思材料；⑸各单位决赛的评课材料、活动小结3、参加录相的语数教师上交材料，语文、数学录像课教案（或导学案）、评课材料语文、数学各一式5份；录像课光盘语文、数学各一张。
四、评选一等奖：一名，二等奖：一名，三等奖：二名组织奖：一等一名，二等一名，三等一名录像课重在看新课程理念在课堂教学中的落实情况，着重看小组合作学习的情况；评课材料重在看评课是否到位，着重看是否用新课程理念评一节课；活动组织材料着重看是否做到人人参与，是否具有实效性。
以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除！“山不在高，有仙则灵。
”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。
小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案
小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案
一、活动目的
本次小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动的目的在于提升教师教学水平，促进教育教学改革，激发教师的教学热情和创新意识，推动学校教育教学工作的不断发展。
二、活动主题
本次活动的主题为“展示优秀、分享经验、共促发展”，希望通过竞赛和观摩活动，让教师在交流互鉴中提高自身教学水平，增强专业素养，共同探讨教育教学的现代化发展路径。
三、活动内容
1. 课堂教学竞赛：参赛教师可以自选一节课进行展示，要求体现教学理念和方法，突出教学亮点，展示教师的专业能力和魅力。
2. 观摩活动：除了竞赛环节外，还将安排观摩活动，让参会教师有机会互相观摩、交流，学习他人的优秀教学经验和方法。
3. 教学经验分享：在活动期间将安排一定时间进行教学经验分享，邀请一线教师分享自己的教学心得和体会，促进交流学习。
四、活动安排
1. 活动时间：本次活动将于XX年XX月XX日举行，具体时间待定。
2. 参与对象：全校九年级以下青年教师均可报名参加竞赛和观摩活动。
3. 报名方式：参赛教师需填写报名表格，经学校审核后确认参赛资格。
4. 活动评选：竞赛结束后将邀请评委对参赛教师进行评选，评选出一、二、三等奖，并颁发奖状和奖金。
五、活动意义
本次小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动旨在为教师搭建互相学习、交流的平台，促进教师个人成长和教育教学改革的深入推进，为学校教育事业的蓬勃发展贡献力量。
六、活动总结
通过此次活动，相信参与教师能够获得新的教学启示和提升，将活动效果延伸到日常教学实践中，不断完善自身专业素养，为优质教育资源的共享与传承做出积极贡献。
愿本次活动取得圆满成功，谢谢！。
学校教师课堂教学大竞赛活动实施方案
学校教师课堂教学大竞赛活动实施方案背景为了促进学校教师的教学能力和创新意识的提升，激发学生的研究兴趣，我们计划举办一次学校教师课堂教学大竞赛活动。
本文档将详细描述该活动的实施方案。
活动内容1. 活动时间本次活动将在每学年结束后的暑假期间进行，预计持续一个月。
2. 参赛对象所有学校的教师均可参与竞赛，包括各学科的教师和年级主任。
3. 教学主题每年的竞赛将设立一个特定的教学主题，以激发教师们的创新能力和教学研究意识。
主题将由学校指定，提前通知参赛教师。
4. 活动形式参赛教师需在规定的时间内准备并上交一份教学案例，包括教案、教学设计、评价方法等。
教学案例应体现教师在特定教学主题下的创新、实践和成果。
5. 评审与获奖根据参赛教师提交的教学案例，学校将组织评审团进行评审，评选出优秀教学案例，并最终确定获奖教师。
评审将从教学设计、实践效果、创新程度等方面综合考量。
实施步骤1. 学校组织相关会议，明确活动目标、规则和流程，并邀请教师们参与讨论和提问。
2. 学校公布活动的时间、主题和参赛要求，供教师准备。
3. 教师按要求准备并上交教学案例。
4. 学校组织评审团对教学案例进行评审，评选出优秀教学案例。
5. 学校公布获奖名单，并对获奖教师进行表彰和奖励。
预期效果通过本次活动的实施，预计可以达到以下效果：1. 激发教师的创新意识和教学研究热情。
2. 提升教师的教学能力和教学质量。
3. 促进教师之间的交流与研究。
4. 提高学生的研究兴趣和研究效果。
以上为学校教师课堂教学大竞赛活动的实施方案。
希望通过此次活动，能够推动学校教学质量的不断提升，为学生的发展提供更好的支持和帮助。
学校教师课堂教学大比拼活动实施方案
学校教师课堂教学大比拼活动实施方案一、背景随着教育改革的推进，提升教师的教学能力和水平显得尤为重要。
为进一步激发教师的教学激情和创造力，我校打算组织一次课堂教学大比拼活动。
二、目标1. 提高教师的教学水平和教学质量；2. 促进教师之间的交流与合作；3. 增强学生研究的积极性和主动性。
三、活动内容1. 主题选择：每位教师自主选择一个教学主题；2. 评选形式：采取同行评审的方式，由校内专家和同事互相评分；3. 比拼方式：教师按照约定时间进行实际课堂教学，并进行录像；4. 评分标准：教学目标、教学设计、教学方法、评价和反馈等方面；5. 比拼结果公示：公示获奖教师名单，并组织相关表彰活动。
四、活动安排1. 预备阶段：组织宣传推广，征集教师参与，确定活动细则；2. 报名阶段：教师提交参赛申请表，校方审核并确定参赛教师名单；3. 实施阶段：按计划进行实际课堂教学并录制，同时进行同行评审；4. 评选阶段：校内专家和同事进行评分，根据评分决定获奖名单；5. 结果公示与表彰：公布获奖教师名单，并组织表彰活动。
五、支持措施1. 提供技术支持：为教师提供录制设备和技术指导；2. 提供奖励：对获奖教师进行表彰，并给予相应奖励；3. 创造良好环境：营造积极向上的教育氛围；4. 提供培训机会：通过组织教学研讨会等活动，提升教师的专业能力。
六、预期效果1. 提升教师的教学能力和水平；2. 增强教师的教学活力和创造力；3. 促进教师之间的交流与合作；4. 激发学生的研究积极性和主动性。
七、注意事项1. 活动内容应符合课程设置和教学大纲的要求；2. 活动过程中要注意安全和保密；3. 活动结果应公正公平；4. 活动评选结果不涉及晋升或奖励权益。
以上为学校教师课堂教学大比拼活动实施方案，请各位教师参考，并按照方案的要求积极参与活动。
教师赛讲实施方案
教师赛讲实施方案教师赛讲是一项很有意义的活动，它不仅可以激发教师们的教学热情，更可以提高教师们的教学水平和能力。
因此，制定一套科学、合理的教师赛讲实施方案显得尤为重要。
下面，我将从选题、准备、表达、评审等方面，提出一些实施方案的建议。
首先，选题是教师赛讲的重中之重。
选题要符合教学大纲，贴近学生的实际生活，具有一定的教育意义。
同时，选题要有足够的难度，能够考察教师的教学水平和能力。
在选题的过程中，可以邀请学校的学科骨干或教研组成员进行评审，以确保选题的科学性和合理性。
其次，准备工作也是至关重要的。
教师在参加赛讲之前，需要对所选的题目进行充分的准备。
这包括教学内容的准备、教学手段的准备、教学环境的准备等方面。
同时，还需要对教学内容进行深入的研究和分析，找出其中的重点和难点，为教学过程中的重点把握和难点突破做好充分的准备。
在表达方面，教师需要注重语言的准确性和生动性。
教师在赛讲过程中，要注重语言的规范和准确，避免口头语和方言的使用。
同时，要注重语言的生动性，通过丰富的语言表达和生动的教学案例，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
最后，评审是教师赛讲的重要环节。
在评审环节中，评委需要从教学内容的设计、教学手段的运用、教学效果的达成等方面进行全面的评价。
同时，评审过程中需要注重公平公正，避免主观因素的干扰，确保评审结果的客观性和公正性。
综上所述，制定一套科学、合理的教师赛讲实施方案，对于提高教师的教学水平和能力具有重要的意义。
只有在选题、准备、表达、评审等方面做好充分的准备和规划，才能确保教师赛讲的顺利开展和取得良好的效果。
希望各位教师能够充分重视教师赛讲，不断提高自身的教学水平和能力，为学生的学习提供更好的服务。
教师课堂教学比赛活动方案
教师课堂教学比赛活动方案以下是 6 条主题为教师课堂教学比赛活动方案：方案一：嘿，老师们！咱来一场超级刺激的课堂教学大比拼咋样？就像一场刺激的赛车比赛，每个老师都是那飞驰的赛车，而课堂就是赛道！想想看，谁能在这条赛道上一马当先，展现最精彩的教学魔法呢？比如说，王老师那生动的讲解是他的超级引擎，李老师那独特的教学方法就是他的秘密武器！大家都来比比，谁是教学界的冠军车手！不用准备很多，只要把平时课堂上的真本事拿出来就行啦！难道你们不想在这场比赛中崭露头角吗？方案二：老师们呀，咱们搞个课堂教学比赛好不好呀？这可是展现你们才华的绝佳机会哟！好比是一场盛大的舞台表演，你们就是那耀眼的明星！张三老师，你的幽默风格就是你的招牌啦；李四老师，你的耐心引导不就是你的必杀技嘛！大家都在这个舞台上尽情绽放，看看谁能赢得观众——也就是学生们最多的喝彩！定个时间，带上你们的最佳状态，勇敢地来参加吧！这不是很难的事吧？方案三：喂喂喂，老师们注意啦！一场超有趣的课堂教学比赛即将来袭！它就像一场奇妙的冒险之旅，你们就是勇敢的探险家！赵老师，你那深入浅出的讲解就像一把利剑，为学生劈开知识的迷雾；孙老师，你那丰富多样的教具不就是神奇的法宝嘛！这次冒险，谁能披荆斩棘，找到教学的宝藏呢？赶紧准备起来呀，别错过这个难得的机会呀！你们还在等什么呢？方案四：老师们呐，来一场超火爆的课堂教学比赛吧！这简直就像一场精彩的武林大会呀！各位老师都是身怀绝技的大侠。
陈老师，你那激情四溢的授课风格不就是降龙十八掌嘛；周老师，你那巧妙的提问方式如同无影剑！在这个赛场上一较高下，看谁是真正的武林高手、教学大侠！就简简单单地把你们的厉害之处展示出来，难道还怕没精彩呈现吗？方案五：嘿哟，老师们！咱们来一场特别不一样的课堂教学比赛好不好哇？就像一场欢乐的厨艺大赛，你们是大厨，课堂就是那美味佳肴的诞生地！钱老师的独特创意不就是那独特的调料嘛；郑老师的循循善诱就像那恰到好处的火候！谁能烹制出最诱人的教学大餐呢？别犹豫啦，大胆来参加呀！这很困难吗？方案六：老师们，咱们搞一场轰轰烈烈的课堂教学比赛吧！它就像是一场惊心动魄的拔河比赛呢！大家都是那拔河的队员，而学生们的学习效果就是那中间的红绸。
教师课堂教学大比武实施方案
教师课堂教学大比武实施方案教师课堂教学大比武实施方案范文（精选10篇）教师课堂教学大比武实施方案范文（精选10篇）1一、指导思想“青蓝工程”建设是我校“心触”文化建设的一个重要方面。
青年教师的专业成长，是学校的希望和未来，青年教师的成长速度和发展水平，直接关系到学校的发展水平。
为了加快青年教师岗位成才的步伐，继续开展小班化课堂教学有效性的研究，提升青年教师的专业水平，满足教师专业发展的需要，促进我校教师队伍的建设。
经学校研究决定，特组织我校“青蓝发展工程”范围内的青年教师进行本学期第二次“心触杯”一堂好课评比活动。
二、参赛对象略三、比赛时间及具体要求上课时间：第17周周三、四、五三天。
本周五中午1：00参赛老师到二楼会议室集中开会，上报上课内容、地点和班级，抽签决定节次。
（用本班学生自选教学内容）要求：参赛教师要根据学校课堂教学的十条基本要求（附后）和小班化的教学要求“面向每一个”进行备课。
在周五下班前上交课件、教案和教后反思，电子稿文件夹用自己的姓名。
路径：ftp-规划督导处—公用--青年教师赛课。
上课占80分，教案占20分（其中多媒体的使用占5分）。
四、奖项设置1、比赛设置一等奖2名、二等奖4名、三等奖若干名。
2、颁发获奖证书，各奖项均有一定的精神和物质奖励。
五、评选组织1、比赛由规划督导处和教学工作处联合承办。
具体负责人：朱定兰姚大丰。
2、评委：文科组：理科组：评委根据十条基本教学要求在课堂教学评价表上和教案评分表上分别打分，在两组赛课全部结束后，于18周周一下午第三节课召开评委会，现场评议并统计每位选手的得分，确定各奖次获奖人员名单。
六、评审委员会工作职责及要求1、本着公正、公开、求真、求实的评审原则认真裁判；2、评委要认真研读十条基本要求和评分细则；3、各位评委要认真填写评价表上要求填写的各项内容；4、各评委要妥善安排好自己的课务准时进班听课，确保两不误。
七、参赛教师注意事项参赛教师要认真备课、精心准备，鼓励教学创新、突出小班化元素（面向每一个的教学），体现“十条要求”，争创精品课堂。
2018年课堂教学比赛活动方案
2018年课堂教学比赛活动方案为了进一步推动教育教学改革，培养一批教育思想先进、教学基本功扎实、课堂调控能力强、教学效率高、成绩突出的骨干教师，县教师进修学校在县职教中心特举办“课堂教学”比赛活动，其制订方案如下：一、比赛时间：2018年5月30日——6月10日二、参赛对象：参加工作8年以上、15年以下的任课教师。
三、比赛主题：关注课堂、聚焦课堂，推进有效教与学四、比赛程序：（详见出课顺序表）五、比赛要求：1、参加比赛的教师要认真备课，在规定之间内上一节公开课。
5月20日前把上课时间及所用班级情况上报到基层学校教务处，以便安排详细的比赛活动日程表。
上课教师用A4纸打印30份教案上课前发给听课教师。
上课教师6月13日前将教学反思上交到教务处。
2、课堂教学要求：（1）体现教师先进的教学理论和教学思想；（2）体现教师充分运用现代教学技艺，构建优质课堂；（3）教学媒体的选用要有针对性、实用性、趣味性，体现时代特点；（4）教学方式、方法、手段和措施要灵活多样，生动有趣，教学与艺术融为一体，充分展示教师教学技艺和水平，彰显教学特色；（5）学生参与教学活动面广，学习积极主动，会合作、会讨论，学习效果好；（6）尽可能运用课堂学习操作材料，优化课堂教学效果；（7）教师在课堂上仪态端庄、衣着整洁、动作简练；（8）遵守上课时间，不缩堂、不压堂。
3、教师之间互相配合，在保证教学秩序正常开展的前提下，做好课务调整，积极参加听评课活动。
听课期间请遵守听课纪律。
六、组织机构：组长：副组长：组员：各教研组长七、奖励办法：根据比赛成绩设一、二等奖，由县教师进修学校颁发奖励证书；获奖的教师优先推荐参加省、市“教学评优”活动。
中小学教师课堂教学技能大赛实施方案
中小学教师课堂教学技能大赛实施方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN中小学教师课堂教学技能大赛实施方案为了提升全局中小学教师的业务素质和整体水平，规范教师的教学管理和教学行为，激发全体教师开展课堂教学技能训练的积极性，进一步提高教学质量，根据教育局的整体部署，结合全局工作实际，制定本实施方案。
一、竞赛目的1、以赛促学。
通过课堂教学技能大赛，促使全局中小学教师自觉参加课堂教学技能达标培训，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效益和教育教学质量。
2、以赛选优。
通过课堂教学技能大赛，发现选拔一批善于在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育、教学效果优异的各个层次的骨干教师，进而培养一批全局名师和学科带头人队伍。
二、参赛对象及名额各学校根据学期初教育局制定的教师培训计划自行组织教师进行课堂教学技能培训，在此基础上由学校教研室组织学校内部初赛，按照本次大赛的参赛名额由初赛获胜者参加全局课堂教学技能大赛决赛，原则要求以中青年教师为主（45周岁以下的一线学科教师）。
三、大赛内容及形式本次大赛将采取理论与实践双考核的形式，其中理论测试占30%，实践操作占60%，教学设计（体现板书设计内容）占10%。
理论方面：采用笔试的方式，重点考核参赛选手对课堂教学技能中的导入技能、提问技能和学习支架建构技能的相关定义、功能、要素、类型、实施策略及评价等方面的知识掌握情况。
教育局将为培训制定培训纲要，指导各学校的培训工作。
实践操作：要求参赛选手自行选取授课内容，将其设计成12～15分钟的微型课进行展示，其中微型课要包含所重点考核的导入技能、提问技能和学习支架建构技能等三方面的内容，并结合微型课的讲授进行教后反思。
参赛选手要将按要求完成微型课的教学设计（教学设计样稿附后）四、参赛科目及名额本次大赛将分小学组、初中组、高中组分别进行，每组将有6名教师参加决赛。
教师大赛课实施方案
教师大赛课实施方案一、背景介绍。
教师大赛课是一项旨在推动教育教学改革，提升教师教学水平和教学质量的活动。
在当前教育改革的大背景下，教师大赛课的举办具有重要意义。
通过教师大赛课的实施，可以促进教师之间的交流与分享，激发教师的教学热情，提高教学水平，为学校的教学质量和教育教学改革注入新的活力。
二、目标设定。
1. 提高教师教学水平，通过教师大赛课的实施，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与分享，提高教师的教学水平。
2. 推动教育教学改革，教师大赛课作为一项教育教学改革的重要举措，可以为学校的教育教学改革提供新的思路和方法。
3. 提升学校教学质量，通过教师大赛课的举办，可以为学校的教学质量注入新的活力，提升学校的教学质量。
三、实施步骤。
1. 确定赛课内容，根据学校的教学实际和教师的教学特点，确定教师大赛课的内容和范围，可以包括教学设计、教学案例、教学反思等方面。
2. 组织选拔赛，在学校内部组织选拔赛，各班级、各学科可以自行组织选拔赛，评选出优秀的赛课代表。
3. 开展校内赛，校内赛由学校统一组织，各班级、各学科的优秀赛课代表进行角逐，评选出学校的优秀赛课代表。
4. 组织培训活动，针对学校的优秀赛课代表，组织专业的培训活动，提高他们的教学水平和赛课能力。
5. 举办决赛活动，在学校内部举办决赛活动，各学科的优秀赛课代表进行角逐，评选出最优秀的赛课代表。
6. 开展经验分享，在决赛活动结束后，组织优秀赛课代表进行经验分享，促进教师之间的交流与分享。
四、保障措施。
1. 加强组织领导，学校领导要高度重视教师大赛课活动，加强组织领导，确保活动的顺利开展。
2. 完善评选机制，建立科学、公正的评选机制，确保评选结果的客观公正。
3. 提供资源支持，为教师大赛课活动提供必要的资源支持，包括教学设备、教学材料等方面的支持。
4. 加强宣传推广，通过校园网站、校报校刊等媒体，加强教师大赛课活动的宣传推广，营造浓厚的活动氛围。
五、总结。
不做作业的作文
教师课堂教学比赛活动方案
一、活动目的
1. 提高教师的教学水平和专业素养。
2. 营造良好的教学氛围,促进教师相互学习和交流。
3. 发现和表彰优秀教师,树立教书育人的典范。
二、活动对象
学校全体教师
三、活动形式
1. 课堂教学展示
2. 教学设计评审
3. 教学案例分析
四、活动流程
1. 宣传报名阶段
2. 教学展示初赛
3. 教学设计评审复赛
4. 教学案例分析决赛
5. 颁奖典礼
五、评审标准
1. 教学设计合理性
2. 教学方法创新性
3. 教学过程组织能力
4. 教学效果
5. 教师职业素养
六、奖项设置
1. 一等奖
2. 二等奖
3.三等奖
4. 优秀奖
七、后续工作
1. 总结交流会
2. 优秀教案和案例编撰
3. 教学视频制作
通过本次比赛活动,旨在营造良好的教学氛围,提高教师的专业水平,发现和树立教书育人的典范,为学校的教育教学事业贡献力量。
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“教师课堂教学大赛”实施方案
大榆树堡镇中心小学
为了提高课堂教学质量，我校定于2018年4月初开展教师课堂教学能力大赛。
目的是培养教师敬业奉献精神，提高教师的教育教学、教育科研及新课程改革的实践与创造能力，从而构建一支综合素质优良、富有活力和创造精神的教师队伍。
经学校研究决定，我校举行“教师课堂教学大赛”活动。
具体事宜安排如下:
一、评选小组：
组长：张勇
副组长：张大新
成员：康福田冯宝仁刘立阳（抽调人员若干）
二、参赛范围：
大榆树堡镇中心小学任现职教师。
（包括代课教师）
三、评选时间：
2018年4月2日——2018年4月6日。
四、竞赛内容及要求：
参赛教师每人需在一个教学内容的前提下完成课堂教学，教学科目自选，教学内容与教学进度相符。
课堂教学要求：
1、教学目标明确、具体、重点突出。
2、能够正确理解教材，抓住教材特点，思路清晰。
能对教学资源做必要的加工调整，课程资源开发利用合理有效。
3、体现“以学定教”，教学流程注重教学过程和知识形成过程。
课堂活动围绕目标展开，知识点教授清楚。
注重过程评价，方法灵活，真实有效。
4、联系学生实际，设计多样化活动。
学生积极参与、经历和体验，自主、合作、探究，学习扎实有效。
学生在真实情境中体验、感悟，在思考交流中理解，在应用中巩固，在活动中深化。
5、教学目标达成度高。
学生知识增长、方法获得、技能训练、智力发展、信念和价值观形成等均有收益。
6、媒体使用有利于突破重点、难点和关键问题。
7、板书简明、精要、规范、重点突出，布局合理。
8、普通话标准，语言生动，有激情。
教态自然大方、亲切端庄，有感染力和亲和力。
9、在规定时间内完成教学任务（40分钟）。
五、活动方式及流程：
（一）参赛分成三组：
1、40周岁以下教师（特岗教师必须参加）
2、40-50周岁教师
3、50周岁以上教师（超过年龄的教师，男55、女50以上，如果参赛不论名次，均有纪念奖）
（二）教研室到各学校听参赛课，由教研室人员给参赛教师评选。
（三）评选出优秀教师在全镇进行公开课展示。
（四）对评选出的优秀教师颁发证书。
六、报名日期：
2018年3月30日下班前参赛教师名表到教研室。
七、参赛材料在上课前交给评审人员。
教师课堂教学大赛是提高我校教学质量的有效措施，对于鼓励教学创新、促进教学改革具有重要意义。
因此各位领导和教师高度重视此项工作。
大榆树堡镇中心小学
2018年3月27日。