14课 冷战中的对峙
人教版历史九下第14课《冷战中的对峙》马歇尔计划实行的原因、实质和影响
考点：马歇尔计划实行的原因、实质和影响原因：二战后初期，为了帮助西欧各国克服经济困难。
美国在经济方面推行的援助西欧的计划，即“欧洲复兴计划”。
实质：是美国“冷战”政策在经济上的重要表现。
目的：一方面是帮助西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发；另一方面是通过美国的援助，打开西欧的门户，控制西欧。
影响：促进了西欧战后经济的复兴与繁荣；也使西欧在经济上、政治上和军事上都受制于美国。
例题1“美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴之路。
”为此，美国（）A.实施马歇尔计划B.推行杜鲁门主义C.建立北大西洋公约组织D.推动欧洲走向联合答案：A解析：从题中的“回复至经济健全的常态……协助欧洲走上复兴之路”可知是在经济上使欧洲复兴，为此，美国实施马歇尔计划，也称“欧洲复兴计划”，答案A。
例题2打着“复兴欧洲”的旗号，试图达到控制欧洲、对抗苏联和称霸世界目的的是（）A.“铁幕演说”B.杜鲁门主义C.马歇尔计划D.北大西洋组织答案：C解析：在冷战中，美国实施马歇尔计划，一方面是帮助西欧各国迅速恢复经济，另一方面是通过援助，控制西欧。
答案C。
1.1947年，美国国务卿马歇尔说：“我们的政策是不反对任何国家，任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。
在美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴之路之前，显然地，欧洲国家事先应该获致若干协议。
”马歇尔的话那句话是彻底的谎话（）A.不反对任何国家，任何主义B.是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱C.协助欧洲走上复兴之路D.欧洲国家事先应该获致若干协议2.下列各项被称为“欧洲复兴计划”的是（）A.冷战政策B.杜鲁门主义C.《北大西洋公约》D.马歇尔计划3.1948年，一些运往希腊的物资上写有“为了欧洲的复兴，由美国所援助”的标语。
与这一现象相关的历史事件应该是（）A.铁幕演说的发表B.杜鲁门主义的出台C.马歇尔计划的实施D.北约组织的建立4.“（美国）总共支付了125亿美元……这一巨大的投资帮助欧洲生产和生活恢复到战前的水平，这句话说明了二战后欧洲经济恢复和发展的原因是（）A.杜鲁门主义B.马歇尔计划C.北约的建立D.欧盟的建立5.下图漫画反映的是（）A.马歇尔计划的实施B.杜鲁门主义的提出C.北约的成立D.欧洲联盟的建立1.【答案】A【解析】美国的冷战政策中，实施马歇尔计划，就是想控制西欧，对抗社会主义苏联，答案A。
冷战中的对峙
人教版九年级下册第七单元战后世界格局的演变第14课《冷战中的对峙》教学设计人文系12-8班王言第十四课冷战中的对峙【教学目标】知识与能力：了解“冷战”的政策背景（二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸权地位的确立）；“冷战”政策表现（杜鲁门主义的出台、马歇尔计划的实施与实质、北大西洋公约组织的成立)；掌握50年代中期至80年代末的美苏争霸的典型事件：60年代古巴导弹危机、70年代中期美国陷入侵越的泥潭、1979年苏联入侵阿富汗、1989年苏军从阿富汗撤军。
培养学生全面、正确对待历史问题的能力。
过程与方法：指导学生看课文插图或相关的影视资料，分小组讨论美国为什么要采取“冷战”政策？苏联采取哪些措施应对西方国家的“冷战”？展示PPT图片和资料组织学生思考美苏争霸可分为几个阶段？相应的重大事件是什么？加强学生的条理性。
情感态度与价值观：二战后，美苏从盟友关系转变为敌对关系，随着北大西洋公约组织和华沙条约组织的形成，双方开始了长达半个世纪的对峙。
美苏在争霸过程中互有攻守，两国的国力和彼此关系的变化，影响到双方争霸过程中出现了不同的特点。
美苏两国的争霸，不仅影响了世界和平，进而影响了世界局势。
我们应当反对霸权主义和强权政治，维护世界【教材分析】本课主题是“冷战中的对峙”，教材通过冷战政策和美苏争霸两个子目来体现主题。
本课是人教版九年级世界历史下册第七单元战后世界格局的演变中的一课，上接二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；下承苏联的解体和当今世界政治格局的多极化趋势，特别是霸权主义不断威胁世界和平与安全。
因而本课有重要地位和教育意义。
【学情分析】九年级的学生已经具备了自主学习历史的基本能力，掌握了一定的学习方法，而且学生们已经掌握二战的影响，学习了二战后美国经济的发展，了解了以苏联为首的社会主义阵营的形成，这些都为本课的学习做了很好的铺垫。
【教学重点】美国的冷战政策及其表现【突破方法】通过向学生分析美国冷战政策的背景及冷战的本质，让学生掌握美国的冷战政策及其表现。
第14课最新冷战中的对峙
4.冷战结束 美苏争霸结束 的共同标志？ 1991年，苏联解体
两极格局结束
既然美苏冷战的实质是美苏争霸，那么 请从课本第二框“美苏争霸”中找出美苏争 霸的开始以及经历了几个时期？
50年代，赫鲁晓夫担任苏联领导人之后
第七单元 战后世界格局的演变
• 本单元的主题是“战后世界格局的演变”， 共分为三课。它概述了二战后到现在世界 政治格局的演变和经济全球化的发展趋势。 本课主要介绍世界经济格局的演变，反映 了经济决定政治，政治反作用于经济的基 本规律。本课内容在本单元中上承世界政 治格局的演变，下启第三次科技革命，所 以地位非常重要。
5.下列各项属于美苏争霸中美国所为的是 B ①在古巴部署导弹②出兵越南③出兵阿富汗④出兵朝鲜 A.①②③ B.②④ C.①③④ D.②③ 6.北约组织和华约组织的共同之处是 A A.都是由大国控制的军事政治集团 B.帝国主义性质的大国集团 C.政治经济一体化集团 D.代表不同意识形态的大国集团 7.二战后，美国实行“冷战”政策的根本目的是 C A稳定资本主义 B遏制共产主义 C称霸世界 D帮助欧洲恢复经济 8.二战后，美国用经济手段控制西欧的霸权主义措施是 A马歇尔计划 B杜鲁门主义 A C铁幕下的演说 D北大西洋公约组织的成立
温故知新
1.世界反法西斯战争胜利的根本原因是 什么？
2.列举美苏联合抗击法西斯的史实有哪 些？
观看下列这幅漫画分析二战后美苏关系 发生了什么变化？
第14课 冷战中的对峙
请阅读课本84页第一个框题冷战政策，自学完 成下列问题。用最简洁的语言回答。 1.什么是冷战？ 2.美国推行冷战政策的原因？ 3.美国推行冷战政策的目的？ 4.冷战的信号是什么？ 5.冷战开始的标志？ 6.美国冷战政策的表现有哪些（从政治、经济、 军事方面回答）
第14课 冷战中的对峙
二、美苏争霸
1.争霸第一阶段：（五六十年代） 突出事件
紧张—1962年古巴导弹危机。
缓和—赫鲁晓夫上台后访问美国。
特点：既有缓和又有紧张，但优势在美国
1959年，赫鲁晓夫访问美国，并与 美国总统艾森豪威尔会晤。
古巴导弹危机
古巴导弹危机是1962年10月由于苏联在古巴 部署导弹而使美苏两国接近战争边缘的一次重大 对抗。 苏联向古巴提供经济技术援助，并在古巴修 建可用于发射核导弹的基地。美国随即做出强烈 反应，对古巴实行海上封锁，并要求苏联撤出所 有导弹。10月底，赫鲁晓夫被迫同意从古巴撤走 苏联导弹。
哈里· 杜鲁门
一、冷战政策
2.冷战开始的标志
“杜鲁门主义”的出台 带来了什么影响？ 影响：标志着美苏战时同盟关系正式破 裂、美苏之间冷战开始。
经济方面
美国国务卿 乔治· 马歇尔
马歇尔计划受援国
军事方面
1949年美国与12国签约，成立北大西洋公约组织
一、冷战政策
3.冷战政策的表现 政治方面 经济方面 军事方面
有哪些表现？
一、冷战政策
1.冷战政策的提出
冷战的概念：美国带领西方资本主义国 家，对苏联等社会主义国家采取除武装 进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏 制”共产主义。
战后初期美国经济在资本主义世界中的比例
战后初期美国经济实 出口贸易 工业生产 力膨胀表现在哪些方面？
美1 国 2 美1 国3
黄金储备
2、表现 ①政治方面：杜鲁门主义出台（标志着美苏战时同盟关
系正式破裂、美苏之间冷战开始。 ）
②经济方面： 马歇尔计划（本质是控制西欧经济牵制苏联） ③军事方面：建立北大西洋公约组织 3、两极格局的形成：苏联成立华沙条约组织 4 、本质：遏制共产主义”、干涉别国内政
历史九下14课笔记
历史九下14课笔记一、冷战中的对峙。
1. 冷战政策。
- 定义。
- 冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
- 背景。
- 二战后，美国的经济、军事实力居世界第一位，它称霸世界的野心日益膨胀，但美国又不得不正视苏联等社会主义国家。
- 苏联在二战后国际威望大大提高，努力扩大自己在东欧的影响，与美国的全球战略产生矛盾。
- 表现。
- 政治上：杜鲁门主义出台（1947年3月）- 内容：杜鲁门在国会发表演说，宣称美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”。
- 影响：杜鲁门主义的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始。
- 经济上：马歇尔计划（1947年）- 内容：美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划。
目的是通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度，同时加强对西欧的控制，把西欧纳入美国对苏联“冷战”的战略轨道。
- 影响：促进了西欧经济的恢复和发展，同时也加强了美国对西欧的控制。
- 军事上：北约组织的建立（1949年）- 成立：美国等西方国家建立了北大西洋公约组织，简称北约。
它是一个军事同盟，总部设在比利时的布鲁塞尔。
- 影响：北约的成立是美国遏制苏联、称霸世界的一个重要行动，加剧了冷战的程度。
2. 两极格局的形成。
- 华约组织的建立（1955年）- 背景：为了应对北约的威胁，苏联和东欧社会主义国家成立了华沙条约组织，简称华约。
- 影响：华约组织的建立，标志着两极格局的最终形成。
从此，欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局正式形成。
二、美苏争霸。
1. 时间。
- 20世纪50年代后期起，美苏开始了长达三十多年的争霸。
2. 阶段及特点。
- 第一阶段（20世纪50年代中期 - 60年代初期）- 特点：既有缓和又有紧张，优势在美国。
- 事件：- 缓和：1955年，苏联和西方国家签订了对奥和约，结束了四大国对奥地利的占领状态，奥地利恢复了主权。
全国青年教师素养大赛一等奖第14课冷战中的对峙教案
第14课冷战中的对峙一、学习目标1、了解“冷战”政策，包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立。
2、通过概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养归纳历史事物的能力。
3、通过本课学习，真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。
二、学习重难点重点：美国的“冷战”政策及其表现难点：50年代至70年代末，美苏争霸经历了三个阶段，双方互有攻守。
国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策，如何理解这一点是本课的难点三、课前预习填空题：1.二战后，美国带领，对苏联等采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。
这种政策被称为。
2.1947年，杜鲁门提出的“遏制”、干涉、加紧控制其它国家的纲领和政策，后来被称为“杜鲁门主义”。
3.20世纪50年代，担任苏联领导人后，美苏开始了长达三十多年的争霸。
五六十年代，在美苏争霸中占据优势。
4.1979年12月，出兵占领了阿富汗。
四、教学过程导入新课温故知新：二战中美国与苏联的国家关系怎样？（他们联合打击轴心国法西斯集团。
如：1942年发起签署《联合国家宣言》，成立世界反法西斯联盟；1944年6月，美英盟军在诺曼底登陆开辟欧洲第二战场，配合苏军对德作战，结束欧洲战事；其间举行了雅尔塔会议、波茨坦会议，确定了对法西斯作战的统一步调；1945年与中国等亚洲国家共同对日作战，取得反法西斯战争的最后胜利。
）课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
）1.美国为什么要采取“冷战”政策？“冷战”政策的本质是什么？2.“冷战”在政治、经济、军事上各有什么表现？苏联采取哪些措施应对西方国家的“冷战”？3.“冷战”政策开始和两极格局形成的标志各是什么？4.美苏争霸怎样开始？5.美苏争霸可以划分为哪几个阶段？各阶段的表现有什么特点？相应的重大事件是什么？6.本课哪些地方涉及了中国历史？当时发生了哪些重大历史事件？7.霸权主义给人类进步与和平带来了哪些危害？近年来，霸权主义有哪些表现？组织学生学习和探究新课（课件演示相关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括）一）冷战政策1.美国为什么要采取“冷战”政策？“冷战”政策的本质是什么？A.原因：①美国大发战争财，政治、经济、军事实力大增；②美国妄图凭借强大的实力称霸世界；③但是美国的称霸野心遭到了苏联等社会主义国家的抵制；④二战刚刚结束，人们对战争深恶痛绝，和平成为时代的潮流，美国不敢贸然发动战争。
课件九年级下：第14课 冷战中的对峙(自制)
西欧辉煌不在
“大不列颠作为一个世界强国，已 经完蛋了”。 ——美国国务院官员琼斯
战后欧洲的形势非常严峻：生产凋敝， 物质奇缺。英国从往昔的世界霸主降落 为二流国家，法、德两国经济面临崩溃 的边缘。
图中医生正在给病人治病，病人 身上贴着药膏，药膏上的标志是 “ ”
$
漫画赏析
五 星 上 将 ， 美 陆 军 参 谋 长 乔 治 马 歇 尔
５、北约组织和华约组织的共同之处是（
A、都是大国控制的军事集团 B、帝国主义性质的大国集团 C、政治经济一体化集团
A
）
D、代表不同意识形态的大国
二、“冷战”阴影下的国际关 系
德国的分裂 朝鲜战争 古巴导弹危机
越南战争
反对霸权主义和强权政治，是我 国外交的基本国策！
再
见
总
美国
结
政治表现：杜鲁门主义 资本 经济表现：马歇尔计划 主义 阵营 军事表现：北约组织
该图反映了二战后初期 美 国与欧洲的关系。结合 有关史实回答：
$
1、图中的“医生”给“病人” 开的“药”具体指什么？ 2、“医生”所开的“药”的 实质是什么？
——
二战结束后，世界出现了两个权力中心
1949年，美国为首的北大西洋公约组织建立
1955年，苏联为首的华沙条约组织建立
北约与华约组织
两大军事政治集团对峙局面的形成
冷战 政策
冷 战 中 的 对 峙
苏联
争 霸
华约组织 社会 主义 阵营
两 极 格 局 形 成
政治上 杜鲁门主义的出台
经济上 “马歇尔计划” 的出台
军事上 北大西洋公约 组织的成立
美苏争霸
考点要求
• 识记：
• 杜鲁门主义：时间、提出者、内容、标志 • 美苏冷战局面：开始形成的标志、两极格局形成的 标志—北约和华约的建立、结束的标志）
原创1：第14课 冷战中的对峙
“冷战”对峙对世界局势的影响
世界局势动荡不安，局部“热 战”时有发生。
“冷战”的终结
二、美苏争霸
读一读 “从波罗的海的斯德丁（什切青）到亚得里亚海边的里亚斯特， 一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面，座落 着中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达 佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特和索非亚──所有这些名城及其 居民无一不处在苏联的势力范围之内……在全部历史中，没有一 次战争比前不久地球上这么多广大地区沦为废墟的这次大战更容 易用及时的行动加以制止。它本来可以不发一枪就被制止 住，……但是，谁也听不进。” 说一说 阅读上述演说材料，分组讨论下列问题：
读一读
世界已分为“极权政体”和“自由国家”两个敌对堡垒。美国 对外政策的总原则是：帮助自由民族保持他们的自由制度和国家完 整，对抗想把共产主义强加给他们的侵略活动。……美国对受到共产 主义威胁需要援助的国家给以金钱、原料和技术等方面的支持。
议一议 阅读上述文字，讨论下列问题： 1、仔细阅读上述材料分析杜鲁门主义的主要内容及其实质？
援助自由国家，“遏制共产主义”的扩张。其实质是 遏制苏联，称霸世界。
2、为了援助受共产主义威胁的国家，杜鲁门政府采取的重 大措施是什么？
“马歇尔计划”
读一读 读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。
做一做
阅读上面插图，结合所学知识，分组抢答下面问题：
1、图例中的“A组织”是_北__大__西__洋__公_约__组织； 图例中“B组 织”__华__沙__条__约_____组织。 2、从图中可以看出“A组织”和“B组织”的范围各主要集中在什么地区？
➢影响
标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏 之间“冷战”开始。它成为美国外交政策的转 折点，美国开始进入全球扩张阶段。
冷战中的对峙
两极格局结束
思考：当今世界，还有哪些因素在困扰着孩子们？
1、局部战争连绵不断 2、恐怖主义威胁人类 3、军国主义思想死灰复燃 4、霸权主义强权政治
阿富汗战争
叙利亚战争
思考：为了让孩子们眼中真正闪现幸福、纯真的 眼神，我们需要做出哪些努力？
1、采取和平协商方式解决地区间的冲突 2、全球联合反对恐怖主义
(2)“医生”开的是什么“药方”? 材料二：“马歇尔计划”是杜鲁门主义的一大支柱，它试图通过 经济手段达到控制欧洲的目的。4年内，美国对欧拨款达131.5亿 美元，88％为赠款。美国和欧洲的人力物力一起，使欧洲能迅速 复原，使欧洲的生产水平和生活水平超过了战前的水平。马歇尔 计划推动西欧各国走上一体化的道路，加强了西方国家之间的联 合，但西欧各国也逐渐被纳入美国反共反苏和争霸世界的战略轨 道。—余伟民、郑寅达著《现代文明的发展与选择》 结合材料一、二指出“药方”的实质是：
图说历史一
第一阶段：五六十年代
肯尼迪是美国第35任总统 （1961年－1963年）
赫鲁晓夫
赫鲁晓夫
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
肯尼迪
扳手腕反映美苏什么态 势？优势在哪一方？
图中两个人 物 分别是谁？
这一时期特点是：美国占优势
合作探究三
从1962年10月22日到12月14日间，肯尼迪和赫鲁晓夫之间 来往的信件就有25封，……在这些信件中，两人虽然相互指责 对方的行为，但是都明确表达了避免世界因为这场危机陷入核 大战、通过和平谈判的途径解决危机的强烈愿望。另外，还有 其他秘密渠道：……通过这些信件以及其他秘密渠道，两国逐 渐达成了谅解：苏联从古巴撤走中程导弹 , 并且保证今后不再 将进攻性武器运进古巴；美国承诺不侵犯古巴，……等等。因 为美苏两个超级大国都不愿意让危机升级，努力避免发生直接 的军事对抗。－刘金质著《冷战史》上
人教版九年级初三历史下册第14课《冷战中的对峙》说课稿
人教版九年级初三历史下册第14课《冷战中的对峙》说课稿一. 教材分析《冷战中的对峙》是人教版九年级初三历史下册第14课的内容。
本课主要讲述了冷战时期，美苏两大阵营的对峙局面以及我国在这一时期的外交政策。
教材通过丰富的史实，揭示了冷战对世界、经济、军事等方面产生的深远影响，以及我国在这一历史时期所取得的成就。
二. 学情分析初三学生在历史学科方面已有一定的知识储备，对历史事件有一定的认识。
但冷战这一概念较为复杂，涉及、经济、军事等多方面内容，学生理解起来可能存在一定困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去分析冷战中的对峙局面。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解冷战时期美苏两大阵营的对峙局面，掌握冷战对世界、经济、军事等方面的影响，以及我国在这一时期的外交政策。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史事件、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识冷战对世界和平与发展的影响，培养学生维护世界和平、促进共同发展的意识。
四. 说教学重难点1.重点：冷战时期美苏两大阵营的对峙局面，冷战对世界、经济、军事等方面的影响，以及我国在这一时期的外交政策。
2.难点：冷战政策的出台背景、美苏争霸的历程及其影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作探讨法等，激发学生兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、视频等资源，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放冷战时期的音乐、视频，引导学生进入历史情境，激发学生对冷战的兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解冷战时期美苏两大阵营的对峙局面，以及冷战对世界、经济、军事等方面的影响。
3.合作探讨：分组讨论冷战政策的出台背景、美苏争霸的历程及其影响，引导学生从多角度、多层面分析问题。
4.课堂讲解：针对学生讨论中的重点、难点问题，进行讲解，梳理冷战时期的历史脉络。
九年级历史下册 第14课《冷战中的对峙》教案 新人教版
《对战中的对峙》教案【教学目标】1.知识与技能通过本课的学习，使学生了解二战后美国的“冷战”政策以及美苏争霸的基本史实，包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立。
学生还应掌握50年代中期至70年代末的美苏争霸的典型事件：60年代古巴导弹危机，70年代中期美国陷入侵越的泥潭，1979年苏联入侵阿富汗。
引导学生思考“在美苏争霸过程中，既有紧张又有缓和”这一知识点，从而培养学生全面地、历史地分析问题的能力和习惯。
利用电脑多媒体创设“古巴导弹危机”的历史情景，从而引发学生思考。
培养学生从图片中提取有效历史信息的能力。
2.过程与方法参与课堂活动与同学分析冷战政策出台的背景，归纳冷战的具体表现，探究冷战政策带来的影响，加深对冷战对峙局面的理解。
在教师和同学的协作下，学会用表格的形式总结美苏争霸的史实。
在教师的指导下，学生学会利用教科书，提取教科书和其他资料中的有效历史信息，了解认识美苏争霸攻守转换与其具体国情有关，训练学生用联系的观点看待历史问题。
3.情感态度和价值观二战后，美苏从盟友关系转变为敌对关系，随着北大西洋公约组织和华沙条约组织的形成，双方开始了长达半个世纪的对峙。
美国、苏联两国的争霸，不仅影响了世界和平，进而影响到世界的局势。
注意对学生进行反对霸权主义，维护世界和平的教育。
美苏在争霸的过程中互有攻守，两国的国力和彼此关系的变化，影响到双方争霸过程中出现了不同的特点。
【教学重点】美国的“冷战”政策及其表现【教学难点】美苏争霸的实质及决定因素【教学方法】【课前准备】PPT【课时安排】1【教学过程】一、激趣导入师：同学们看这副图片，思考这个问题：二战前后美苏的关系发生了怎样的变化？生回答。
左图反映出两国的关系怎么样？生回答。
右图呢？生回答。
师：二战结束后，美苏两国盟友关系破裂走向的冷战，为争夺世界霸主地位展开了长期的争霸。
冷战中的对峙
2．(2016·邵阳)二战结束后，以美国为首的西方资本主义
国家对苏联等社会主义国家实施“冷战”政策。“冷战”政策
的内容不包括( D )
A．封锁遏制
B．稳定资本主义
C．遏制共产主义
D．发动战争
【解析】注意题干中关键信息“冷战”。根据所学知识可
知，二战结束后，美国扶持西方资本主义国家，对苏联等社会
主义国家采取了除武装进攻之外的一切敌对活动，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“遏制”
1．“冷战”不等于无战争：“冷战”是两极对抗的 主要形式，但这并不意味着当时世界上没有战争。美国在 “冷战”背景下，在局部地区推行“热战”，如朝鲜战争 和越南战争。
2．“冷战”信号的发出者：“冷战”以杜鲁门主义 的出台作为开始的标志，但发出“冷战”信号的是英国首 相丘吉尔。
1．美苏争霸、冷战、两极格局的联系和区别：(1)美苏争霸 是冷战政策的主要内容，是两极格局的主要表现形式；(2)冷 战是战后美国和苏联为首的两大阵营的对抗。战后40多年美 苏两大阵营之间在政治、经济、军事、外交、意识形态等方 面进行的紧张激烈的对抗。但是并没有动用大规模的武力和 发生直接的军事冲突；(3)两极格局是由第二次世界大战后， 美国、苏联及其盟友，组成强有力的集团，彼此对立，谁都 不占绝对优势与统治地位的形势。那时的美国和苏联就是两 “极”，由此形成的世界格局被称为两极格局。
共产主义，这种政策被称为“冷战”政策。故选D。
3．1947年3月，杜鲁门在国会发表演说，宣称美国有 领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”。 这表明( A )
A．美国欲推行霸权主义 B．美国要无私地援助欧洲 C．美国要担负它的领导责任 D．美国努力维护世界和平 【解析】二战后美国为称霸世界，对苏联为首的社会主 义国家实行了冷战政策。故选A。
14 冷战中的对峙
戈尔巴乔夫
里根
研究 探索
争霸的不同阶段,美国和苏联分别
对中国采取了什么政策？
美国孤立和反对中国；
第一阶段 苏联推行霸权政策，造成中苏关系破裂。
第二阶段 美中实现关系正常化； 中苏关系严重恶化并导致边境的武装冲突。
中美关系一波三折，特别是在台湾问题上矛盾突出;
第三阶段
70年代 （高潮）
尼克松访华1972
美国战略收缩，1、美深陷越战泥潭 苏联占优势。 2、苏联经济军事实
美从越南撤军
（苏攻美守） 力的增强。
苏军占领阿富汗
1979
80年代
双方实现 有限缓和
1、苏联经济负担沉重 2、美国成为最大债务国 3 西欧、日本的竞争
苏从阿富汗撤军
1989
柏林墙被拆除
两极格局随之结束
丘吉尔
杜鲁门
一、冷战政策（cold war）
6、冷战政策的表现:
（1）政治上: 杜鲁门主义
（2）经济上: 美：马歇尔计划( 欧洲复兴计划); 马歇尔
马歇尔计划的目的： ①帮助西欧各国迅速恢复经济，防止革命爆发； ②打开西欧门户，控制西欧（真正的目的、实质）。
苏：经互会（“经济合作互助委员会”）
（3）军事上:美：北大西洋公约组织（简称“北约”）
3、根本原因：为了各自国家利益。
4、实质：
两国在实力的基础上，对世界势力范围的划分。
5、结束：
1991年苏联解体标志两极格局的结束。
时间
（20世纪）
特点
原因
Байду номын сангаас
重大历史事件
50~60 年代
美国占优势 苏联的经济和军 （美攻苏守） 事实力远不及美
原创2：第14课 冷战中的对峙
“ 冷 战 ” 时 期 的 两 大 军 事 政 治 集 团
北约和华约与“一战”前的同盟国 和协约国在形成原因上有何不同？
赫鲁晓夫
赫鲁晓夫上台后， 签订了对奥地利的和约， 承认联邦德国，并访问 美国。
1959年赫鲁晓夫第一次访问美国，与美国总统 艾森豪威尔会谈
二、美苏争霸
美苏争霸漫画
另一方面，赫鲁 晓夫加强了对东欧的 控制，并开始与美一 争高下。
冷战中的对峙
一、“冷战政策”
1.美国“冷战”政策 出台的背景 2.杜鲁门主义的提出——冷战开始的标志 3.马歇尔计划的实施 4.“北约”、 “华约”组织的建立
——两大阵营对峙局面形成的标志
“冷什战么”是的“重冷点战是”在？什美么国地为方什？么提 出冷战政策？
“冷战”是指美苏之间除战争以外的一切敌对活 动和对抗形式。
1947年3月，杜鲁门在国会发表“冷战”演说
杜鲁门国会咨文中所说的“自由国家人民”、 “少数武装分子”、“外来压力”分别是指什么？
马 歇 尔
马歇尔计划有何内容？ 其目的是什么？
1949年美国与西欧等12国签约，成立北大西洋公约组织
北大西洋公约组织总部（法国巴黎夏乐宫）
1955年，苏联和东欧等社会主义国家签订华沙 《友好合作互助条约》。
美国凭借极度膨胀的经济军事实力，积极谋求全 球霸权。苏联的强大及共产主义影响的扩大，阻碍了 美国全球霸权的实现，因此美国提出“冷战”政策。
“冷战”的重点是在欧洲。
丘吉尔的“铁幕演说”——美国“冷战”政策出笼的舆论准备 丘 吉 尔
丘吉尔在杜鲁门的陪同下前往富尔敦发表演说
杜鲁门主义的提出——美苏冷战开始的标志 杜 鲁 门
大 战
知识巩固
冷战开始的标志是（ A ）
第14课 冷战中的对峙
表现
古巴导弹 危机
苏联出兵 阿富汗 苏联从阿 富汗撤兵
美国领导
苏联领导人
肯尼迪
尼克松
赫鲁晓夫
70年代
高潮
苏攻美守
勃列日涅夫
80年代
缓和
双方缓和 双方___
尼克松 ——
戈尔巴乔夫
1991年
结束
争霸结束 苏联解体
二、美苏争霸
阶段 第一阶段 第二阶段 时间（20世 50年代中期～60 60年代中期～70年 纪） 年代初期 代末 苏联领导人 赫鲁晓夫 勃列日涅夫 第三阶段 80年代 戈尔巴乔：
一方面……
另一方面…..
乔 治 马 歇 尔 ·
⒈画面上的“医生”是指谁？ 病床上的“死者”又指代什 么？
美国 指代二战后的西欧 ⒉医生所用的“膏药”比喻 什么？
比喻美国的经济援助
《用膏药援救死者》⒊该画讽刺什么事件？
讽刺美国政府实施马歇尔 计划。
⒋马歇尔计划是一项“复 兴欧洲”计划，为什么说 它是在敲诈呢？
二战后的欧洲国家一片废墟
第15课
冷战中的对峙
汪先武 赫店中心校
“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国 家比它更强大了。……这意味着，我们拥有这样的力 量，就得挑起领导的担子并承担责任” ——美国 杜鲁门（1946年） 美国想——
“这次战争和过去不同了：无论谁占领了土地， 也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的 情况。” ——苏联 斯大林 苏联想——
2.材料题
（1）1947年，美国总统杜鲁门推出了遏止苏联、称 霸世界的全球战略，展开了一场没有硝烟的战争。 他这套“全球战略”后来被称为什么？这场没有硝 烟的战争，我们的教科书将它称为什么？ 杜鲁门主义; 冷战 （2）为了推行美国的全球战略，1949年，以美国 为首的西方国家组建了军事政治集团，1955年，苏 联和东欧国家也组建了一个军事政治集团，形成了 两大军事政治集团对峙的局面。请写出这两个集团 的名称。 北约; 华约
第十四课：冷战中的对峙
③比较两段材料，分析杜鲁门的讲话与马歇尔的演讲有何 异同？(从目的和方式分析）
导 言
今天，持续了半个多世纪的冷战已然散 去，曾一度独步天下的苏联也早已 不复存在，但是人类是否迎来了真正的和 平？看看昨天，想想未来，我们由此可以 感悟到在战争与和平、生命与死亡的一线 之隔中，人类的命运应该如何把握？
材料二 美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态， 没有它，就没有政治的安定，没有牢固的和平。……任何 政府诚意协助复兴工作的，必得到美国政府的全部合作。 任何政府勾心斗角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我们 ——马歇尔1947年在哈佛大学演讲 的援助。 ②从马歇尔的演讲分析，他主张美国实施对外援助的目的 是什么？
称霸世界
“美国今天是一 个强大的国家，没 有任何一个国家比 它强大。……这意 味着，我们拥 有 这 样的力量，就得挑 起领导的担子并承 担责任。” ——杜鲁门
美国总统哈瑞· 杜鲁门
第二次世界大战后欧亚社会主义国家
苏联战后简介：战后初期，苏联总兵力 接近美国，建立有强大的军事工业,仅作 战飞机的年产量就达40,000架，苏军驻扎 在欧亚许多地区。在战争中，苏联大大 扩展了疆土，解放了大片东欧领土。苏 联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。
动脑筋
有人说，美苏争霸的实质是不同社会制 度之间的竞争，有人说，美苏争霸的根本原 因是为了各自国家的利益。想想谁说得对。
1、首先，二战结束后，由于意识形态的不同和国家 利益，美苏从战时盟友关系转变为敌对关系。 2、其次，美苏争霸的根本原因是为了各自的国家利益； 3、最后，美苏争霸的实质是美苏两国在实力基础上， 对世界势力范围的划分。
材料一:美国有领导“自由世界”的使命， 以“防止共产主义的渗入”。
——1947年3月杜鲁门在国会的演讲
冷战中的对峙
• 识记并理解： • 美苏冷战局面形成的原因：1、是两个国家 利益的冲突（根本原因） 2、美苏意识形态 不同造成的矛盾 • 冷战格局对世界的影响：一个方面：造成世 界长期的动荡不安、地区冲突不断 另一个方 面：双方势力相对出于均势，两强对峙，避 免发生新的世界大战。
第七单元 战后世界格局的演变
第14课 冷战中的对峙
雅尔塔会议上“三巨头”的合影。
• 合作交流，解读探究：
• 1、什么是“冷战”政策？冷战政策形成的标 志是什么？美国为什么要推行“冷战”政策？ • 2、“冷战”政策在政治、经济、军事上各有 什么表现？苏联采取哪些措施来应对西方国 家 “冷战”的？ • 3、“冷战”开始和两极格局形成的标志是什 么？ • 4、美苏争霸怎样开始？分为几个阶段？各阶 段有什么特点？有什么相应的历史事件？ • 5、美苏争霸及霸权主义给世界带来怎样的影 响？
政治上 杜鲁门主义的出台
经济上 “马歇尔计划” 的出台
军事上 北大西洋公约 组织的成立
美苏争霸
1955年，成立了华沙 条约组织
1949年，建立了经济合 作互助委员会
美国有领导自由世界的 使命，以防止共产主义的渗 入
——1947年3月杜鲁门在国会 的演讲
“全世界都注视我们， 要我们肩负起领导的责任。 形势的发展使我们必须肩负 起这个责任”
两大军事政治集团对峙局面的形成
自学“美苏争霸”，完成下列表 格
阶段 第一 阶段 时间
50年代 中至60 年代中
特点
既有缓和又有 紧张，优势在 美 苏联处于攻势， 美国转攻为守
主要事件
美国领导 人
肯尼迪
苏联领导 人
赫鲁晓夫
古巴导 弹危机 苏联出兵 占领阿富 汗 苏联全球缓 和策略，从 阿富汗撤军
冷战中的对峙
第14课冷战中的对峙教学目标知识与能力1、识记：冷战的概念；杜鲁门主义、马歇尔计划、北约组织等基本史实；美苏争霸的三个阶段及其代表性事件。
2、理解：“冷战”政策背景、冷战的影响；美苏争霸的原因、争霸过程所反映出的两国实力对比的变化及其争霸的影响。
过程与方法：1、在教师的引导下，概况美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养学生归纳历史事物的能力。
2、运用表格的形式，指导学生用概括、归纳的方法掌握美苏争霸的过程，在其过程中发现问题，解决问题。
情感态度价值观：1、通过学习，使学生认识到霸权主义对世界和平的诸多不稳定因素。
2、通过学习，使学生认识到大国强权不得人心，和平与发展是当今世界的两大主题。
教学重点美苏冷战局面的形成及其表现。
教学难点美苏争霸中，如何理解国家实力决定其外交政策。
教学方法讨论归纳法、自主探究法、问题教学法等等。
教学过程导入：师生一起探讨对日常生活中的“冷战”一词的理解，从而导入对本课美苏冷战的学习。
新课讲授：（板书）一、冷战政策1、概念教师让学生自主阅读课本第一段，然后从教材中找出冷战政策的概念表述。
教师激发学生，比一比谁找的最快。
2、原因引导：从概念中我们可以看出，冷战政策针对的对象主要是苏联等社会主义国家，那么美国为什么对苏联等国发动冷战呢？（二战后美国的经济、军事实力居于世界首位，它称霸世界的野心也日益膨胀。
但是阻碍它称霸的最大障碍就是苏联等社会主义国家。
）教师继续发问：由此可见美国必然会对苏联有所行动，可是为什么不直接发动武装进攻，而是采用了冷战的方式呢？请同学们再思考。
（美苏势均力敌，美国此时并不占压倒性的优势；二战后人心思定，和平发展是主流。
人们对战争深恶痛绝，美国不敢贸然发动战争。
美苏双方也都不愿意也不敢重燃战火，使自己再卷入一场新的世界战争。
）教师讲授：最先发出冷战信号弹的是以反苏反共而著称的英国首相丘吉尔。
同学们请看课本导入部分的内容“铁幕演说”。
这里的“铁幕”一词矛头直指苏联，比喻为苏联对东欧等国实行严密的控制与统治。
14课冷战中的对峙jhk
课堂练习：
2、阅读材料回答问题： 第5条规定：对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对 缔约国全体之攻击。 ——《北大西洋公约》 （1）美国等建立北约组织的目的是什么？
答：为了加强对西方国家的控制；对付苏联等社会主义国家。
（2）这个组织成立的时间是什么时候？是什么性质的集团？
答：1949年5月成立；军事政治集团。
3、二战后初期，美国“冷战”政策的表现有： ①杜鲁门主义的提出；②马歇尔计划的实施 ③北约的建立；④丘吉尔的“铁幕”演说 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 4、下列国际组织与两极格局的形成有直接关系 的是 A．国际联盟 B．联合国 C．北大西洋公约组织 D．欧洲联盟
5、1947年3月，杜鲁门总统声称：无论在 何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有 关，美国政府都应进行干预。杜鲁门主义的出 台： ①标志美国推行冷战政策；②表明美国推 行霸权主义；③有利于世界和平与发展；④导 致苏美对抗，最终形成北约和华约两大军事集 团 A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④
2、表现
政治方面：1947年出台杜鲁门主义。
经济方面：1947年推行马歇尔计划。 军事方面：1949年建立北大西洋公约
组织。
北约成员国还包括美国和加拿大 中立国
北约成员国 华约成员国
冰岛
挪 威
丹 麦
英 国
苏 联
波 兰
法 国 瑞士
西班牙
联 民 邦 德 德 国
阿 尔 巴 尼 亚
土 耳 其
两极格局由此形成
挑战自我：
• 你认为：美苏争霸的决定因素是什么？ • 国家的经济实力 • 国家的对外政策
形成一超多强局面世界格局向多极 化发展
（思考：一超指谁？多强指谁？）
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球扩张
冷战中的对峙
马歇尔计划
自1948年至 1952年，美国 用于马歇尔计 划的实际拨款 达130亿美元
冷战表现
冷战中的对峙
我们的政策不是反对任何国家、任 何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲 惨、混乱。我们的任务是唤起合理 经济的再生，促使政治社会的结构 容纳自由制度存在。
冷战中的对峙
二、冷战的背景
1.美国想称霸世界 2.苏联成为惟一能抗衡美国的国家
冷战中的对峙
战后世界的形势 是怎样的?
冷战背景
冷战中的对峙
➢战后初期，德、日、意战败而不再是国际舞 台上的主角；反法西斯盟国成为左右国际局 势力量。
➢英国在战争结束时债台高筑。丘吉尔曾这样 描绘：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条 腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美 野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛 驴。”
复兴欧洲经济 稳定资本主义秩序
控制西欧 遏制苏联
推行霸权政策 实现称霸战略
发展本国经济
杜鲁门主义与马歇尔计
该西的你门计欧目怎主划，的样义表以，理的划明达是解一是了到其马次“杜美控全歇大一鲁国制球尔规个门用西战计模胡经欧略桃划的济，的的是运手遏重两“用半段制要杜””复苏环鲁？兴联节。
冷战中的对峙
1949年5月，美国等10国签定《北大西洋公约》
冷战中的对峙
什切青
从波罗的海的什切青到亚得 里亚海的的里雅斯特，一幅 横贯欧洲大陆的铁幕已经降 落下来。在这条线的后面， 坐落着中欧和东欧古国的都 城……所有这些名城及其居 民无一不处在苏联的势力范 围之内。
的里雅斯特
指 扎 国 主你 铁 的战 在 义家知 吗幕后 东 的，道？是初 欧 挑显丘指期、衅示吉何苏南了尔而军欧共的言驻等产
世界最强
占有西方世界 工业生产的53.4% 外贸的32.4% 黄金储备的74.5%
世界最富
拥有如此强大的实力,你能设想：此 称霸世界 时此刻的美国最想干什么？
冷战背景
冷战中的对峙
美国在世界上处于领导地位。 ……凯撒、成吉思汗、路易 十四、拿破仑或其他任何一 个伟大的领袖所担负的责任 ，都不能同美国总统今天所 担负的责任相比拟。
““合合理理经经济济的的再再生生””指指欧的洲什资么本？主义经济的复 兴 目马的歇：尔利提用出经援济助手欧段洲控的制目西的欧是什么？ 作作用用：是使什西么欧？经济很快恢复，有利于遏制苏联 和共产主义势力，为美国控制西欧铺平了道路。
冷战中的对峙
美国杜鲁门政府在讨论援助欧洲计划
冷战中的对峙
冷战表现
“马歇尔计划”
冷战表现
冷战中的对峙
冷战中的对峙
冷战中的对峙
知识窗
《北大西洋公约组织》1949年建立
最初的签字国：美国、英国、法国、荷兰、冰岛、丹麦、 卢森堡、加拿大、挪威、葡萄牙、意大利、比利时
1952年加入：希腊、土耳其 1955年加入：联邦德国 1982年加入：西班牙 1999年加入：波兰、捷克、匈牙利 2004年加入：爱沙尼亚、罗马尼亚、拉脱维亚、立陶宛、
拥有 原子弹
当时英国外交大臣贝文说：“美国今天正处于拿破仑战争结束时 英国的地位。在拿破仑战争结束后，英国掌握了全世界财富的30% 左右，而今天，美国则掌握了大约50%。”
美国前总统胡佛说：“目前，我们，只有我们掌握着原子弹， 我们能够把自己的政策强加给世界。”
冷战背景
冷战中的对峙
二战后的美国
1200万军队 近500个军事基地 垄断了原子弹
冷战表现
冷战中的对峙
我相信美国的政策旨在支持自 由国家人民抵抗少数武装分子 或外来压力的征服企图。我相 信我们必须协助自由国家人民 依照其自己的方式，造成其本
身的命运。
““自自由由国国家家””指资指本什主么义国国家家？
““少少数数武武装装分分子”子指或这外些来国压家力国的内的征进服步企力图量”分别 “指外的来是压什力么的？征服企图”指来自苏联的高压和控制
——1945年4月16日杜鲁门
冷战中的对峙
冷战背景
战后初期的苏联
军事力量空前强大，到1945年，拥有军 队1140万人，军事工业仅次于美国。
扩大了领土面积，西部邻国的一些地区 先后划入苏联版图。
在苏联影响和帮助下，东欧和亚洲一系 列国家建立起人民民主政权，苏联的国 际威望空前提高。
苏联在战后实力大大增强， 成为惟说一明能什抗么衡问美题国?的国家。
➢法国在二战中沦亡，直到战争结束才依靠盟 国的力量恢复了作为大国的政治地位，但经 济濒于瓦解，殖民帝国趋于崩溃。
冷战中的对峙
战后美国力量介绍：
经济
军事
政治
工业产量占53.4% 出口贸易占32.4% 黄金储备占74.5% 建立 布雷顿森林体系
武装部队300万
控制操纵联合国
国防预算超800亿美元
在全球有480多个军事基地
冷战中的对峙
2.冷战的表现 政治上：杜鲁门主义 1947年 经济上：马歇尔计划 军事上：北约的成立1949年
冷战中的对峙
“杜鲁门主义”
_1_9_4_7_年_3_月，杜鲁门在国会发表的 国情咨文中提出的“遏_制__共__产__主__义___”、 干__涉__别__国__内__政_、加__紧__控__制__其__他__国__家__的纲领 和政策，被称为“杜鲁门主义”。 它的出台标志着_美__苏__战__时__同__盟__关_系正式 破裂，标志着美苏之间_“__冷__战_的”开始。
第 14 课 冷战中的对峙
冷战中的对峙
• 1945年5月8日，美国驻苏联参赞凯 男说：“人们在欢呼雀跃……他们 以为战争结束了，而战争才刚刚开 始。”
• 此处刚刚开始的“战争”指什么？ 其开始的标志是什么？又有哪些表 现？
冷战中的对峙
一、冷战政策
二战后，美国凭借其不断膨胀的实力， 积极谋求全球霸权。苏联的强大及共产主 义影响的扩大，阻碍了美国全球霸权的实 现。于是，美国带领西方资本主义国家， 对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻 之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共 产主义。这种政策被称为冷战政策。
冷战中的对峙
二战后的欧亚社会主义国家
美国认为，国美际国社称会霸主的说义最明大力什阻量么力壮问来大题自起？于来哪里？
面对这种形势，美国会怎么办呢？
冷战中的对峙
二、冷战的背景
1.美国想称霸世界 2.苏联成为惟一能抗衡美国的国家
冷战中的对峙
三、美苏冷战两极格局的形成 1.冷战序幕：丘吉尔“铁幕”演说