转变教学理念 成就精彩课堂

转变教学理念成就精彩课堂

摘要：在新课程背景下，语文教学的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习方法，培养学生终身学习的能力，这就要求教师掌握现代化的教学理念，转变教学行为、方式，满足新的教育教学发展形势的需要。关键词：新课程；教学理念；转变新课程改革的发展、理念的更新，强烈地冲击着现有的教育教学体系，对当前语文学科的教学方式提出了更高的要求，它不仅要求教师转变教学理念、教学方式，更呼唤语文教师在组织课堂教学过程中方式应多样化，手段应跟上教学改革的步伐，成就精彩课堂。

一、树立现代教学理念，紧跟课改的步伐

树立新的教学理念，转变传统的教学方式。新课程背景下，教学方式的转变，不能简单地看做是单纯的教学方法的改革，必须上升到“课改”基本特征的高度，深化到全面推进素质教育的深度，从根本上转变教学理念，从而实现课程与教学的整合。

树立现代教学理念，要求教师树立现代教师观、学生观，要以“促进学生全面发展”为根本目的，组织开展课堂教学活动，关注学生在课堂教学前后的学习过程。教师在教学中不能把自己束缚在教科书中，要创造性地使用教科书，要用教科书去教，而不是去教教科书，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，把教学过程作为知识传播与生成的过程，师生间、生生间互动的过程。要注重知识与能力并重、科学与人文并存、知识与情感交融、知识与生活交汇，力求使每一堂课成为扎实、充实、丰实、平实、真实

的好课。让教学不再是培养会考试、会答卷的得意门生，而是塑造一个个主动、富有个性且具有创造精神的社会人。

二、树立现代教师观，搭建师生互动的舞台

课堂不是教师表演的舞台，而是师生间交往、互动的舞台。教学归根到底是一种交往行为，是以交往为媒介，所以交往是教学必不可少的手段。在交往中，老师要放下架子，蹲下身子，师生之间地位才是平等的，心灵才是敞开的，资源才是共享的，话题才是共有的，只有在这种真正有效的交往与互动中，学生获取的知识才是“内化”了的，增长的能力才是“货真价实”的，养成的情感才是“真真切切”的。学生是课堂的主人，而不是课堂的看客。教师的责任是为学生搭好表演的舞台，让学生在这个舞台上充分展示自己的才能，张扬自己的个性，表达自己的体验，而不是教师在讲台上尽情地表演，学生在台下被动地看戏。教师要搭台当导演，把学生的戏导演得生动、精彩。必要时老师还要当演员，与学生一起把这台戏演好。这样便和学生分享了真正的语文教学，真正体会到教学不再是枯燥乏味的讲授，而是教师与学生共度的生命历程及共创的人生体验。

三、树立现代学生观，为其创造自由畅想的空间

“一切为了每一个学生的发展”是新课程的最高宗旨与核心理念，新课程理念下，教师要用发展的观点认识学生，理解学生身上存在的不足，注重学生潜能的开发，关心每一位学生，使“好学生”“中等生”和所谓的“差生”“后进生”都能得到充分的发展和提

高。所以课堂上老师所做的一切，都是为了学生的发展。备课要立足学生的发展，讲课要服务学生的发展，交往要植根于学生的发展，活动要有益于学生的发展，要在有限的教学时间里为学生提供足够的发展空间，让学生自主发展和共同发展。

“头脑不是一个被填满的容器,而是被点燃的火把”，教师的责任就是点燃火把，让它燃烧，教师不应是学生思维的保姆，而要让知识成为学生勤于思考的果实。

总之，在具体的教学实践中，教师要集思广益，理论联系实际，用全新的角色、全新的理念、崭新的教法与学生的智慧碰撞出知识的火花，共建语文学习的广阔舞台。

（作者单位河南省安阳县崔家桥镇二中）