123木头人的游戏规则
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》《123木头人》音乐游戏教案一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的音乐感知能力。
2.通过游戏活动，培养幼儿的集体合作意识和协作能力。
3.通过活动，培养幼儿的动作协调能力和节奏感。
二、教学内容：1.音乐游戏《123木头人》2.细节说明：每个孩子都扮演一棵树，按照音乐的节奏进行动作。
三、教学准备：1.录制好的音乐教材《123木头人》2.木头人相关道具，如树叶、头发等3.纸板剪刀、彩笔等四、教学步骤：1.导入：播放《123木头人》音乐，让幼儿感受音乐的节奏。
2.介绍游戏规则：将幼儿分成小组，每个小组有一棵树。
在音乐响起的时候，树要模仿音乐中的动作，如摇晃、舞动等等。
当音乐停止时，树停止动作，最后停下动作的树获胜。
3.分组练习：将幼儿分成小组，让他们练习游戏中的动作。
每组先自由发挥一分钟，然后教师指导着进行指导。
4.游戏实施：在音乐响起的时候，让每组的幼儿按照音乐节奏进行动作，当音乐停止的时候，停下动作的树获胜。
继续进行几轮比赛，树获胜次数最多的小组获胜。
5.游戏总结：通过游戏，引导幼儿分享自己的感受，回顾游戏规则及过程，总结游戏中出现的问题及解决办法。
五、教学延伸：1.在游戏中激发幼儿的创造力，让他们自己设计木头人的动作，以及增加一些有趣的道具；2.让幼儿自己创作一段木头人的舞蹈，根据音乐的节奏进行编排；3.可以将游戏中的木头人制作成手偶，让幼儿通过手偶表演来学习和认识音乐。
六、教学评价：1.观察幼儿在游戏中的表现，看他们是否能够按照节奏进行动作；2.评估幼儿是否能够合作、协作，是否能够遵守游戏规则；3.收集幼儿的反馈和意见，看他们对游戏的理解和喜爱程度。
通过《123木头人》音乐游戏的教学，可以培养幼儿的音乐感知能力，同时也可以增强幼儿的协作能力和动作协调能力。
这个游戏在幼儿园的音乐课上非常适用，有助于提高幼儿对音乐的兴趣和积极性。
小班音乐游戏《123木头人》
小班音乐游戏《123木头人》《123木头人》是一款适合幼儿园小班的音乐游戏，通过有趣的歌曲和互动的活动，帮助幼儿培养音乐感知能力和团队合作意识。
游戏规则：1. 把小班分成若干个小组，每个小组包括3至4名幼儿。
2. 游戏开始时，老师开始播放游戏音乐，幼儿按照音乐的节奏和旋律做出相应的动作。
3. 老师挑选出一个“木头人”，其他幼儿将围成一个圈围住“木头人”。
游戏过程：1. 音乐开始后，幼儿根据音乐的快慢、高低等特点进行舞蹈动作，转圈、跳跃、摆手等等。
2. 音乐停止后，老师会喊出一个数字，例如“1”，被“围圈”的幼儿必须在音乐再次开始前找到自己的位置。
如果找到了，就可以继续游戏，否则出局。
3. 游戏继续进行，每次音乐停止后，老师会喊出的数字会逐渐增加，例如“2”，“3”等等，幼儿需要在更短的时间内找到自己的位置。
游戏互动：1. 在幼儿围成圈围住“木头人”的时候，可以选择一名幼儿扮演“木头人”，其他幼儿则围在他的周围，做出相应的舞蹈动作。
2. 在音乐停止后，如果有幼儿没有找到自己的位置，可以选择由其他幼儿帮助他找到位置，这样可以培养他们之间的团队合作意识。
游戏变化：1. 随着游戏进行，可以加入更多的数字和动作要求，增加游戏的难度和挑战性。
2. 可以尝试使用不同的音乐，让幼儿体验不同的节奏和情绪。
游戏目的：1. 帮助幼儿培养音乐感知能力，准确地听到音乐的节奏和旋律，并做出相应的动作。
2. 发展幼儿的听觉和视觉协调能力，通过观察和听觉判断找到自己的位置。
3. 培养幼儿的团队合作意识，互相帮助，共同完成游戏任务。
小班音乐游戏《123木头人》通过有趣的歌曲和互动的活动，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力和团队合作意识。
这个游戏不仅能够提高幼儿的感知能力，还能够让他们在欢乐的氛围中享受音乐带来的快乐。
小班音乐游戏《123木头人》
小班音乐游戏《123木头人》《123木头人》是一款适合小班音乐游戏，让孩子们通过音乐体验和认识数字的游戏。
下面将为您介绍《123木头人》的游戏规则和准备工作。
准备工作：1. 自制木头人（可以用纸板或者牛奶盒子剪成立体形状的木头人，每个木头人上画上一个数字，从1到10）2. 音乐播放器和音乐（选择适合儿童的音乐，最好是有数字的歌曲，如《小白兔白又白》、《生日歌》等）游戏规则：1. 将木头人按照数字的顺序排列在教室的前方，让孩子们可以清晰地看见。
2. 播放音乐，让孩子们跟着音乐跳舞。
3. 当音乐停止时，教师喊出一个数字，比如说“1”。
孩子们要快速找到标有数字“1”的木头人，并将其抱起放在一边。
4. 音乐重新开始，孩子们再次跟着音乐跳舞。
5. 教师再次喊出一个数字，比如说“3”。
孩子们要快速找到标有数字“3”的木头人，并将其抱起放在一边。
6. 游戏继续进行，每次教师喊出一个数字，孩子们都要快速找到对应的木头人并将其抱起放在一边。
7. 当所有木头人都被找到并放在一边后，游戏结束。
《123木头人》这款小班音乐游戏，可以让孩子们通过音乐来识别数字，并锻炼孩子们的观察力和反应能力。
在游戏过程中，孩子们既可以通过跟着音乐跳舞来释放能量，又可以通过找到对应的木头人来学习数字的顺序和认知。
此外，游戏还可以培养孩子们的团队合作意识，老师可以让孩子们一起来寻找木头人，增强互动和合作。
通过《123木头人》这款小班音乐游戏，孩子们可以在快乐的氛围中认知和学习数字，培养他们的音乐感知和团队协作能力。
希望通过这款游戏，孩子们能够更加喜欢音乐，同时也能够在游戏的过程中获取更多的知识。
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》教案编号：MU2024-01教案名称：《123木头人》音乐游戏学段：小班学科：音乐教学目标：1. 让学生通过游戏的形式学习数字的顺序，培养学生的数字认知能力。
2. 培养学生的听觉和动作协调能力，提高学生的音乐感知能力。
3. 通过合作互动的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 音乐播放设备2. 木头人道具（可使用纸板剪成木头人的形状）3. 数字卡片（1-10）4. 舒缓的音乐片段教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师向学生介绍本节课的学习内容，告诉学生我们将要一起玩一个有趣的音乐游戏。
- 教师展示木头人道具，并简单介绍木头人是什么。
- 教师播放舒缓的音乐片段，让学生放松身心。
2. 游戏规则（5分钟）- 教师将数字卡片打乱，分发给学生，每个学生手中有一张数字卡片。
- 教师解释游戏规则：根据音乐的节奏，当听到自己手中的数字时，就站起来，并模仿木头人的动作。
3. 游戏进行（10分钟）- 教师开始播放音乐，学生根据音乐的节奏踩着节拍。
- 当音乐播放到自己手中的数字时，学生立即站起来，并模仿木头人的动作。
- 学生可以自由选择动作，可以举手、跺脚、转圈等。
- 教师可以根据学生的表现给予鼓励和指导。
4. 反思总结（10分钟）- 游戏结束后，教师与学生一起回顾游戏过程，让学生分享他们的感受和体验。
- 教师引导学生思考：通过这个游戏，我们学到了什么？有哪些动作和数字匹配得很好？- 教师总结本节课的内容，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
拓展延伸：1. 可以适当增加游戏的难度，使用两位数或更大的数字进行游戏。
2. 可以进行小组竞赛，看哪个小组的学生反应最快，完成得最好。
3. 可以让学生尝试其他木头人的动作，如弯腰、跳跃等，增加游戏的趣味性。
评估方式：1. 教师观察学生的参与程度和游戏表现，并进行口头评价。
2. 教师可以提前准备一些小奖品，作为游戏表现优秀学生的奖励。
小班健康教案：1,2,3,木头人
小班健康教案：1，2，3，木头人
教学目标
•能正确数到3，并知道什么是“木头人”
•熟悉手部节奏动作，锻炼手眼协调能力
•了解口腔、牙齿的基本卫生知识，掌握刷牙方法
教学步骤
第一步：引入
老师打招呼并问孩子们今天想学什么，引导孩子们说出“1，2，3，木头人”。
第二步：游戏环节
1.老师示范手部节奏动作，并逐步教授孩子们动作，可以按照老师的节奏掌声以同样的动作进行练习。
2.老师向孩子们介绍一个新游戏：木头人，游戏规则如下：
•孩子们站好，听老师指令，一声令下，变成“木头人”，全身僵硬不动（像个木头人）
•辅导员点击一下，变成“活人”，恢复活动，再一声令下，变成“木头人”，如此轮流进行。
第三步：卫生教育
1.老师向孩子们介绍口腔和牙齿的基本卫生知识，可以通过图片等多种方式进行。
2.老师向孩子们介绍正确的刷牙方法：
•用牙刷轻轻擦拭每一颗牙齿表面，注意刷牙的时间一般为3分钟左右，口腔清洁可以消除口臭和减少细菌滋生。
第四步：总结
学生可以进行简单的小结，并回答老师的问题，老师可以温馨提示孩子们定期刷牙、洗脸洗手等等。
教学重点
•让孩子们掌握正确的手部节奏动作，锻炼手眼协调能力
•让孩子们了解口腔和牙齿的基本卫生知识，掌握正确的刷牙方法
教学难点
•让孩子们知道什么是“木头人”，并在游戏中掌握耐心、纪律性
•适应小班幼儿的认知水平，尽量运用多样化的游戏方式，保持孩子们专注。
总结
通过本课程的教学，可以让孩子们掌握正确的刷牙方法，了解口腔的基本知识，增长孩子们的视觉和体能能力，并培养孩子们的手眼协调能力。
在课堂环节中也让孩子们体验到了学习的乐趣，从而更加喜欢学习。
小班游戏123木头人——施薇薇
小班游戏：123木头人
一、活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
2、能在歌曲句尾结束时立刻停止并且表现木头人的不同动作造型。
3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。
二、活动准备：
1、歌曲提前的朗诵学习。
2、三角铁一个。
3、固定场地：蓝色正方形。
三、活动过程：
1、热身运动（配合音乐有节奏的伸展全身运动）
2、讲解规则：
（1）一个人来抓，其他小朋友做木头人。
（2）大家在这个正方形中边走边跑的喊着：“123,333，山上有个木头人，不许说话，不许动，我们都是木头人！”
（3）喊到最后一句“我们都是木头人。
”的时候马上站住不动并且可以摆出造型，比如说小兔子、小鸡……然后谁动了就会被抓到并且输掉。
3、游戏运动：
（1）第一次游戏：老师来抓、幼儿木头人
——一起朗诵并且在过程中利用三角铁敲击确定节奏，由慢到快的过程变化。
——结束后的总结不足之处。
（2）第二次游戏：一位幼儿来抓、其余幼儿木头人
——一起朗诵歌曲，并且由幼儿决定快慢可以提供辅助器械或者拍手的方式进行节奏确定。
4、结束舒缓：
在音乐中慢慢伸展，调整呼吸节奏，并且擦汗休息。
在休息的过程中评价今天的游戏运动。
大班体育《123木头人》 (2)
大一班体育《瓶子变变变》
一、游戏目标：
1、培养幼儿快速反应能力。
2、培养幼儿肌肉控制能力。
二、游戏准备：
大操场
三、游戏规则：
教师或者请一个小朋友当照相机，其他小朋友模仿木头人看谁做的最好。
四、游戏玩法：
一人当魔术师，其余的人当木头人远远地在魔术师后面站成一排。
当魔术师背对着木头人喊“123木头人”时，木头人可以自主地往魔术师的方向移动靠近。
魔术师一喊完要立刻回头，这时就要变成一动不动的木头人。
被魔术师看到的在动的木头人就会出局，当木头人碰到魔术师时所有人都要跑，如果被魔术师抓到，那么这个人就要当下一个魔术师，以此类推。
五、注意事项：
要听口令进行游戏，不可有假动作，或者违反游戏规则的行为。
木头人的游戏规则
123木头人的游戏规则1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。
其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”4、然后再开始下一轮木头人游戏123木头人的游戏内容两个人或者可以多个人（人多的情况可以以团体为单位，人少则可以以两个人为单位）一起，坐在一起。
然后大家一起互念“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”当把口令说完了以后就静止，一直保持这种状态，直到第一个人动为止，第一个动的人就为失败者，接受大家的惩罚。
其惩罚在规则中已经提及。
123木头人的心理学意义1. 坚持在这个游戏中，每个人必须学会坚持。
在别人没有动之前的最好选择就是不动。
这里的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功。
学会坚持，让我们与成功不仅仅是面对面，而是让成功与我们融为一体.2.学会令行禁止在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用。
学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义。
熟话说“一切行动听指挥”当命令下达之后，自己的一切都必须以命令为重。
3.自控和被控制游戏的最后一层深意就是自控和被控制。
在此游戏中，想让自己不动，就必须自我控制，就如为了达到成功，自我控制达到最终目的。
被控制是为了更好的自我控制，一个人从小到大，首先学会的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。
123木头人的其他方面介绍人员及组织人员：江晓兰物资准备：奖品（若人少的情况下可每人发点奖品作为奖励，人多的情况下则给予胜利者奖励）场地安排：勤工助学广场。
123木头人体育游戏教案小班
123木头人体育游戏教案小班Introduction“123木头人体育游戏教案小班”是一种针对小学生的体育游戏，可以适用于幼儿园、小学等各个年级，帮助孩子们开发运动技能、协作能力、学习如何在游戏中与其他人互动等基本素质。
这种游戏使用木头搭建的人形，要求学生们以一定的规则与队友和对手解决问题，结果是游戏的胜负。
下面我会详细介绍这个游戏的过程、规则、用具和效果。
Process这个游戏主要由三个人组成一个团队，总共可以上场多少队伍可以根据实际情况而定。
每个队伍都有一个木头人形，分别以1、2、3为代号，每个队员都有角色扮演，如1号为“头领”，2号为“护卫”，3号为“小兵”。
游戏开始后，球员依次将木头人形放在赛场上，每个队员必须站在自己木头人形的头部，做开场动作。
裁判员要按照指令给出信号，然后参赛者可以在木头人形周围自由活动，传球或者跑步，速度要快，并在规定时间内完成各种动作（传球、接球或者进攻）。
在游戏中，队员们必须遵守自己的角色，互相合作进攻或防御。
游戏结束标志是，一队最先得到规定分数或时间结束。
Rules1.游戏总共分为三个回合；2.每个队伍必须在规定时间内完成传球、接球或者进攻；3.队员必须留在自己木头人形的头部，以完成木头人形的动作；4.不许直接用手把球拿起来，必须用脚或身体动作把球控制住；5.如果一个队伍在规定的时间内完成任务，他们就得到一分；6.做规定动作的时间越快，得到的分数越高。
Equipment这个游戏需要的用具是木头人形和球。
木头人形可以在当地的超市或玩具店购买，球也可以在当地体育设备店、玩具店或者超市购买。
对于新手来说，一个比较好的球是比较轻的足球，但是大小和重量必须与玩家相匹配。
除了木头人形和球以外，教师还可以为每个队伍准备一个计分板，以记录每个队伍的得分和规定时间内完成任务的情况。
Effect随着越来越多的孩子参与体育运动，这种游戏已经被证明可以帮助孩子们开发正常生理发育、加强协作和团队精神、锻炼体魄，让孩子们在游戏中得到快乐和健康。
小篮球游戏活动 运球游戏123木头人
大家玩过“123、木头人”的游戏吧！ 今天我们也用篮球一起来玩这个游戏，希望 大家通过这个游戏能够强化自己运球的动作 ，完善运球的技术。我们开始吧！
目录
01 复习高运球
02 游戏的玩法及规 则 03 游戏层次划分
一、复习高运球
1、原地高运球
2、行进间运球
二、游戏的玩法及规则
玩法： 5人一组进行进间进行高运球，1人口令另四人充当“木头人”。当听
到口令“123”时，四人立刻停球回应“木头人”并按指示保持固定的动作 不动。当最快的人接近发号口令的人后用手拍到对方肩旁后，发号口令的 人原地运球1次后反追此人，追上后则交换角色，未追上则继续。 规则：
1、追逐时进行行进间运球。 2、听到口令后立刻急停。 3、发令人被拍后必须原地何运的更稳更快？
课堂小结
大家对高低运球的动作掌握的很好，希 望大家今后能够多加练习，让自己的运球技 术有更大的提升，以便在球场上运用自如， 通过运球技术的提高来增强打球的自信。
层次3
行进间高运球（快速） 5人一组进行行进间快速高运球，1人
口令另四人充当“木头人”。当听到口令 “123”时，四人立刻停球回应“木头人” 并按指示保持固定的动作不动。当最快的人 接近发号口令的人后用手拍到对方肩旁后， 发号口令的人原地运球1次后反追此人，追 上后则交换角色，未追上则继续。
思考题
层次1： 原地高运球—— 换球后保持原
地持球姿势。 集体进行原地高运球，听到教师
口令“123”时，所有人回应“木头 人”后保持持球姿势原地不动。
层次2
行进间高运球（中速） 5人一组进行行进间中速高运球，1人
口令另四人充当“木头人”。当听到口令 “123”时，四人立刻停球回应“木头人” 并按指示保持固定的动作不动。当最快的人 接近发号口令的人后用手拍到对方肩旁后， 发号口令的人原地运球1次后反追此人，追 上后则交换角色，未追上则继续。
幼儿教案 民间游戏《123木头人》
幼儿教案民间游戏:《123木头人》
学习对幼儿是一件任重而道远的事情，如果长期处于这种状态，会给幼儿产生一种极大的压力，以至于幼儿会怕学、厌学。
对于这种情况，我们中一班的老师讨论觉得把游戏适时的带入课堂，让幼儿在玩中受教育，同时也可以放松心情，这样幼儿或许更能吸收知识。
因此，我们从众多游戏中选出了“123木头人”的游戏。
首先我们先告诉幼儿“123木头人”游戏规则：一人当魔术师，其余的人当木头人远远地在魔术师后面站成一排。
当魔术师背对着木头人喊“123木头人”时，木头人可以自主地往魔术师的方向移动靠近。
魔术师一喊完要立刻回头，这时就要变成一动不动的木头人。
被魔术师看到的在动的木头人就会出局，当木头人碰到魔术师时所有人都要跑，如果被魔术师抓到，那么这个人就要当下一个魔术师，以此类推。
游戏规则说完后，由老师先当魔术师，其余幼儿们当木头人，幼儿们刚开始还不太懂，不敢大动，有的当老师喊完后还动了结果出局了，脸上就闷闷的。
不过后来慢慢熟悉了，反应也快了，基本上都没出局的了。
幼儿们每个人都玩得不亦乐乎，脸上露出了欢快的笑容。
通过此次“123木头人”游戏我们主要想传达的是让幼儿们懂得令行禁止的道理，这是现在很多幼儿所欠缺的。
同时也锻炼了幼儿的反应能力还有身体调节度，让幼儿能更健康的成长。
小班音乐游戏教案《123木头人》
小班音乐游戏教案《123木头人》教学目标：1. 鼓励小班幼儿参与集体音乐游戏，培养他们的合作意识和团队精神；2. 培养幼儿的音乐感知能力，通过游戏感受音乐的节奏、旋律和动感；3. 培养幼儿对音乐的表达能力，通过游戏激发他们的创造力和想象力。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 木头人道具（可以是木偶或木块等）。
教学步骤：1. 师生互动（5分钟）教师与幼儿打招呼，引导幼儿进入游戏的状态，询问他们最喜欢的游戏，介绍今天要进行的音乐游戏《123木头人》。
2. 游戏引入（10分钟）准备好播放《123木头人》的音乐，带领幼儿欣赏音乐，让他们感受音乐的节奏和旋律。
随着音乐的节奏，教师可以与幼儿一起做一些简单的舞蹈动作，引导幼儿跟着音乐节奏摆动身体。
3. 游戏规则（10分钟）说明游戏的规则：幼儿将会分成两个小组，每个小组可以安排一个幼儿来扮演木头人。
当音乐播放时，木头人们将会做一些动作，其他幼儿则要模仿木头人的动作。
当音乐停止时，木头人们也停下动作，其他幼儿也要跟着停止动作。
然后轮到另一个小组的木头人继续表演。
游戏过程中，可以让幼儿自由发挥，创造各种有趣的动作。
4. 游戏实施（20分钟）安排幼儿分成两个小组，每个小组选一个幼儿来扮演木头人，并告诉其他幼儿他们要表演的动作。
开始播放音乐，木头人们开始按照指定的动作表演，其他幼儿跟着模仿。
音乐停止时所有幼儿停止动作。
然后换另一个小组的木头人继续表演。
教师可以根据幼儿的兴趣和能力适当调整游戏难度，增加一些具有挑战性的动作，比如加快音乐的节奏、增加木头人的动作数量等。
5. 游戏总结（5分钟）游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏的过程，询问幼儿们对游戏的感受和想法。
可以鼓励幼儿们分享自己表演的动作，以及通过游戏学到的音乐知识和技巧。
最后，教师可以与幼儿一起选择一首新的音乐，再进行一次类似的音乐游戏，继续培养他们的音乐感知和表达能力。
教学反思：本节课的音乐游戏《123木头人》主要通过让幼儿模仿木头人的动作来培养他们的音乐感知和表达能力。
一二三木头人游戏规则
一二三木头人游戏规则一二三木头人是一款古老而又经典的游戏，它不需要任何道具，只需要参与者的合作和默契。
下面将为大家介绍一二三木头人游戏的规则。
1. 游戏人数一二三木头人游戏的参与人数不限，但最好是偶数人一起进行，因为游戏需要两队进行对抗。
2. 游戏准备首先，将参与者分成两队，每队站成一排，面对面站立。
每队选择一名队长，队长之间进行石头、剪刀、布的比赛，胜者可以选择是站在原地还是移动一步。
3. 游戏规则游戏开始后，队长会喊出“一、二、三、木头人！”的口号，同时队员们会做出一个姿势，可以是举手、蹲下、摆手等。
队员们可以选择不动或者做出动作。
如果队长在喊出口号后，队员们没有做出动作，那么该队就会输掉这一局。
如果队员们做出了动作，那么队长需要观察对方队员的动作，并且做出相应的判断。
例如，如果对方队员举手，那么队长需要喊出“石头”；如果对方队员蹲下，那么队长需要喊出“剪刀”；如果对方队员摆手，那么队长需要喊出“布”。
然后，两队队员根据队长的喊声来判断输赢，输掉的队伍需要向后退一步。
游戏继续进行，直到有一队退到终点线。
4. 胜负判定胜负判定主要根据队员们的动作和队长的喊声来决定。
如果队员们的动作和队长的喊声相符，那么该队就获得胜利，并且对方队伍需要向后退一步。
如果队员们的动作和队长的喊声不符，那么该队就输掉这一局，需要向后退一步。
5. 游戏结束当一队退到终点线时，游戏结束，另一队获得胜利。
这时，可以选择重新开始一局，或者进行其他游戏。
一二三木头人游戏是一款简单而又有趣的游戏，它不仅能够锻炼参与者的观察力和反应力，还能够增进队员之间的默契和团队合作能力。
希望大家能够在游戏中体验到快乐和友谊的力量。
123木头人的游戏规则
123木头人的游戏规则1.游戏准备：a.游戏参与者至少需要2人。
人数越多，游戏越有趣。
b.每个参与者需要双手握拳，将双手叠放于胸前。
c.游戏开始前，可以选择一个人担任“木头人指挥官”，此人将负责指挥游戏进行。
2.游戏流程：a.游戏开始后，所有参与者同时高喊“123木头人，木头人动！”。
b.听到口令后，所有参与者便开始按照指令进行手势动作。
c.第一个手势是张开左手。
d.第二个手势是张开右手。
e.第三个手势是拍打双手。
3.游戏指令：a.“1”指令：指挥官喊出“1”时，所有参与者需要按照以下规则进行手势动作：-如果左手张开，则保持不变。
-如果右手张开，则将右手变成握拳。
-如果双手拍打，则保持不变。
b.“2”指令：指挥官喊出“2”时，所有参与者需要按照以下规则进行手势动作：-如果左手张开，则将左手变成握拳。
-如果右手张开，则保持不变。
-如果双手拍打，则保持不变。
c.“3”指令：指挥官喊出“3”时，所有参与者需要按照以下规则进行手势动作：-如果左手张开，则保持不变。
-如果右手张开，则保持不变。
-如果双手拍打，则将双手变成握拳。
4.判定胜负：a.每次手势动作结束后，指挥官和所有参与者都会用双手叠放在胸前，示意动作结束。
b.指挥官会大声宣布“木头人，停！”。
c.在动作结束之后，指挥官宣布当前动作的手势指令。
d.所有参与者比较自己的手势动作是否符合当前指令。
e.如果有参与者的手势动作与指令不符，则该参与者出局。
f.游戏继续进行，直到只剩下一人或少数人为止。
g.最后留下的参与者为胜利者。
5.增加挑战：a.当参与者熟悉基本的手势动作后，可以增加游戏的难度。
b.可以增加额外的指令，如“4”、“5”等，按照规则和前面的指令进行手势动作。
c.增加的指令数量越多，游戏难度越大，也越考验参与者的反应能力和记忆力。
123木头人游戏既简单又有趣，可以让人们在紧张的生活中找到放松和乐趣。
通过不断的练习和熟悉，参与者可以提高反应能力和协调能力。
《123木头人》幼儿园大班教案
《123木头人》幼儿园大班教案教案一：《123木头人》数数游戏教学目标：1.学生能够理解和掌握数字1-5的认读和数数。
2.能够通过游戏巩固和运用所学的数字知识。
3.培养学生的观察力、注意力和合作意识。
教学准备：1.教具准备：教师准备五个木头人，分别标上数字1-52.图片准备：准备五张数字图片，对应数字1-53.游戏道具准备：准备五个小篮子，分别标上数字1-5，里面放入相应数量的小球或积木。
教学步骤：Step 1：引入活动（10分钟）1.教师出示五张数字图片，分别介绍数字1-5，并让学生跟读。
2.教师用手指指向教室里不同的物品，让学生喊出对应的数字。
Step 2：游戏1-木头人数数（15分钟）1.教师拿出手中的五个木头人，按序放在黑板上或桌面上。
2.教师指着第一个木头人，让学生跟读数字13.教师再指着第一个木头人，让学生一起数数，直到数到数字14.教师重复步骤2-3，依次指着不同的木头人，让学生数到相应的数字。
Step 3：游戏2-数字配对（15分钟）1.教师将五个数字的图片贴在黑板上或桌面上，顺序打乱。
2.教师逐个指向数字图片，让学生喊出相应的数字。
3.学生分组合作，每组选一名代表。
4.教师发放五个小篮子给每个小组，每个小篮子有不同的数字。
5.教师宣布一组开始，代表学生根据所分到的数字，将相应数量的小球或积木放入篮子中。
6.所有小组完成后，教师逐个指向数字图片，学生喊出相应的数字，并检查每个小组的数量是否正确。
Step 4：游戏3-竞赛游戏（15分钟）1.学生分为若干小组，每个小组选择一名代表。
2.教师放置五个小篮子在教室不同的地方，每个篮子上标有不同的数字。
3.教师宣布开始，代表学生从起点开始，按照顺序找到对应的篮子，并将篮子中的小球或积木取出。
4.代表学生将小球或积木放入自己的篮子内，然后返回起点。
5.除了代表学生之外，其他学生在教室中观察和纪律比赛情况是否符合要求。
6.最先完成任务的小组获胜。
123木头人体育游戏教案及反思
123木头人体育游戏教案及反思教案标题：123木头人体育游戏教案及反思教案目标：1. 帮助学生学习数字的顺序和记忆能力。
2. 提升学生的团队合作和沟通能力。
3. 培养学生的身体协调和灵活性。
教学资源：1. 数字卡片（1-10）2. 木头人体育游戏规则说明教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾数字的顺序，并提醒他们记住数字的重要性。
2. 展示数字卡片，并鼓励学生一起大声读出每个数字。
活动说明：1. 将学生分成小组，并确保每个小组有足够的空间进行活动。
2. 解释游戏规则：每个小组选择一名“木头人”，其他成员将成为“指挥官”。
3. 指挥官将根据教师的口令，指挥“木头人”按照数字顺序进行动作。
4. 教师口令示例：- “1，站直！”：学生们模仿“木头人”站直。
- “2，向前走！”：学生们模仿“木头人”向前走一步。
- “3，跳跃！”：学生们模仿“木头人”跳跃一次。
- 依此类推直到数字10。
5. 指挥官需要快速、准确地指挥“木头人”的动作，而“木头人”则需要迅速地模仿指挥官的动作。
活动总结：1. 让每个小组轮流扮演“木头人”和“指挥官”，确保每个学生都有机会参与。
2. 提醒学生注意数字的顺序和动作的准确性。
3. 结束活动后，进行小组讨论，让学生分享他们在游戏中的体验和感受。
反思：1. 教师应注意活动的时间控制，确保每个学生都有足够的时间参与游戏。
2. 需要提前准备好数字卡片和游戏规则说明，以确保活动的顺利进行。
3. 教师应鼓励学生积极参与，提供正面的反馈和鼓励，以增强学生的自信心。
通过这个教案，学生可以在游戏中学习数字的顺序和记忆能力，同时培养团队合作和沟通能力。
这个活动还可以帮助学生提高身体协调和灵活性。
教师在反思中可以总结活动的有效性，并根据学生的表现进行适当的调整和改进。
早会游戏(1)
游戏一、123，木头人游戏口号：123，木头人游戏步骤：全体员工围成一圈，集体喊口号：123，木头人。
然后每个人随意的摆个姿势，静止不动。
最先动的一个人就接受惩罚。
游戏规则：姿势可以随意摆，但是必须面对大家，看着大家游戏目的：当全体人员全部摆个姿势不动，周围静悄悄的，是让人觉得很搞笑的，看看谁最先忍不住。
值得一玩。
二、前方打战，后方支援游戏步骤：全体人员分成两队，分别站在一起，每个队派个人员上台做代表。
游戏例子：主持人喊口号：前发打战，后方支援，我需要三副眼镜！看两个队伍谁先收集了三副眼镜交给他们代表。
游戏规则：1、主持人可以随意的说出需要什么东西，需要多少东西，但说那些大家身上有的东西，比如围巾，手套，皮带，裤子，头发，诺基亚的手机，都可以。
2、谁先收集好交给代表的人胜利，但是交多了或者交少了交错了不算。
3、由主持人做裁判，两队人员分别监督游戏目的：锻炼全体的团结能力，能促进团队协作。
三、双层打傻瓜场地：室内或室外人数：20-40人时间：不限道具：座椅、报纸卷成纸棒目的：制造紧张刺激气氛，令参加者强记着其他组员的名字游戏方法1. 参加者围成两个圆圈坐在地上或椅上，面向圆心，内圆外圆人数相等。
主持人站于中央。
2. 如果大家尚未认识，先介绍自己名字。
3. 主持人开始游戏，先用纸棒指向内圈的冯大文，并作势打下。
坐于冯大文背后（坐于外圈）的刘一章要及时叫出内圈其他组员的名字（但不能叫冯大文左右两边的组员），主持人便需转打被叫名字的组员。
4. 若刘一章未能及时叫出其他组员名字，冯大文会被纸棒打中，这时，被打中的要转做主持人，原来坐外圈的刘一章做到圈内，主持人则做到外圈填补刘一章的空位。
游戏继续。
注意事项1. 这是“打傻瓜”游戏的变化，特点是要求内外圈组员高度醒觉和合作，有助加强组员投入。
2. 游戏初段，内圈组员会因紧张而犯错，如自己喊出其他组员名字或急于提醒背后组员等。
这都有助增强气氛，不宜处罚过严。
3. 由于这游戏带有一点攻击性，故提醒组员不要用了太猛，以免引起被打者的反感。
123木头人pptx
游戏规则
3 、号令者喊123的时候，其他人可以行动，要尽快到号 令者所到的位置，到达终点的人算是本局游戏获胜者，可 以成为旁观者观看游戏，其他人继续游戏。号令者喊木头 人转过身的时候，其他人保持现有的姿势不能动，直至他 再次回头。如果站不稳，身体动了，这个人就游戏失败。
4 、如果游戏过程中，没ห้องสมุดไป่ตู้人被发现动，
则最后一个到达号令者位置的人为输。
5 、游戏失败者接受惩罚或者充当号令
者的角色。
活动延伸
妈 妈 一回 起家 玩也 哦可 ！以
和
爸 爸 、
活动小结
1、今天你开心吗？ 2、你学到了什么？
第十四课 1 2 3 木头人
各种 POSE
游戏展示
123，木头人，不许动哦！
游戏规则
1、一个人当号令者，站在远离其他人的一 端，背对着其他人。 2、号令者喊：“123，木头人”语速可以 调节，比如123喊得很慢，木头人喊得很 快。木头人喊完的同时回头看其他人，如 果发现有人还在动，被发现者游戏失败。 如果发现没有人动，就转过身继续喊 “123，木头人”，循环进行。
123木头人这个游戏的作文
123木头人这个游戏的作文英文回答：
123木头人是儿童们喜爱的一款经典游戏，它考验反应力和纪律性。
游戏的规则很简单：
一名玩家扮演“木头人”，背对其他玩家站立。
其他玩家在“木头人”后面自由走动。
“木头人”随时喊出“1、2、3，木头人！”。
听到指令后，所有玩家必须立即停止移动，保持原有的姿势。
“木头人”转身查看玩家是否有移动，如果有人移动，则退回起点。
如果玩家成功到达“木头人”身后，并且在“木头人”转身前未被发现，则玩家获胜并成为新的“木头人”。
游戏持续进行，直到只有一名玩家获胜。
游戏的魅力在于其简单性，考验玩家的专注力、反应时间和纪
律性。
它不仅为孩子们提供娱乐，还促进社交互动和团队合作。
中文回答：
123木头人是经典的儿童游戏，深受小朋友们的喜爱。
游戏的
玩法非常简单：
首先，一个小朋友扮演“木头人”，背对其他的小朋友站在原地。
其他的小朋友在“木头人”的身后来回走动。
当“木头人”突
然喊出“1、2、3，木头人！”时，所有的小朋友必须立即停止走动，并且保持静止不动。
这时候，“木头人”就会转身查看身后的小朋
友有没有动。
如果有人移动了，“木头人”就会说，“动啦动啦！”，然后小朋友们都要回到起跑线。
如果小朋友没有被发现移动，并且顺利地走到了“木头人”的身后，那么这个小朋友就获胜了，并将成为新的“木头人”。
“123木头人”游戏十分考验小朋友们的专注力、反应力以及
纪律性。
不仅能够给小朋友们带来许多欢乐，而且还能促进他们的
社交互动和团队合作能力。
大班游戏123木头人教案
大班游戏123木头人教案一、活动主题：大班游戏-123木头人二、活动目标：1. 提高孩子们的协作能力，提高自己的团队精神。
2. 提高孩子们的身体灵活性、反应能力和观察力。
3. 训练孩子们的思维逻辑能力，提高解决问题的能力。
三、活动流程：1. 游戏前的准备：准备一些小木条、橡皮筋或其他类似材料，让孩子们可以用它们构建一个木头人。
2. 游戏规则：1. 将孩子们分成4-5组，每组4-5人；2. 然后，让一名学生举起木头人（木头人的每个部分都必须用单个木条组成），其他学生开始称数“1，2，3”，学生最后喊出“木头人”，所有学生必须停顿不动；3. 队长负责组织他的团队将木条重新布置成一具木头人的形状；4. 第一个重新组合的队伍是赢家，然后所有队伍开始重新游戏，直到游戏结束；5. 游戏结束后，积分最高的团队胜利。
四、游戏参与者：大班学龄儿童。
五、游戏评价：该游戏不仅能够提高孩子们的协作能力，还可以促进孩子们的身体和思维发展。
同时，适当的竞争也可以使孩子们养成良好的团队精神。
六、游戏注意事项：1. 游戏前要再次检查所有的材料是否齐全。
2. 游戏时要确保场地安全，将学生分组进行比赛。
3. 游戏过程中要提醒学生注意团队协作，不能出现单打独斗、排斥等现象。
4. 游戏结束后，及时评分，表扬优秀的团队表现。
七、游戏评价与收获：- 对于孩子们而言，这个游戏非常有趣且有挑战性，对于发展他们的协作和团队精神是非常有效的。
- 学生将以一种富有创意和想象力的方式来解决问题，从而获得更多的动手实践、思维和语言发展。
- 通过这个游戏，孩子们可以培养自己的人际交往、观察力和思维逻辑能力，使他们能够在生活中更好地处理各种问题和挑战。
八、教学思考：在教学过程中，我们需要更多地关注孩子们的思维和动手能力，培养他们的团队精神和协作能力。
通过这个游戏，孩子们可以尝试用自己的方法去实现目标，同时还可以体验到团队合作和成功的快乐。
这对于孩子们的素质培养和人格发展非常重要，能够帮助他们更好地去应对生活中不断变化的挑战和困难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
123木头人的游戏规则
1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路
不许笑！”
2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须
保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游
戏失败者。
其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”
4、然后再开始下一轮木头人游戏
123木头人的游戏内容
两个人或者可以多个人（人多的情况可以以团体为单位，人少则可以以两个人为单位）一起，坐在一起。
然后大家一起互念“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”当把口令说完了以后就静止，一直保持这种状态，直到第一个人动为止，第一个动的人就为失败者，接受大家的惩罚。
其惩罚在规则中已经提及。
123木头人的心理学意义
1. 坚持在这个游戏中，每个人必须学会坚持。
在别人没有动之
前的最好选择就是不动。
这里的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功。
学会坚持，让我们与成功不仅仅是面对面，而是让成功与我们融为一体.
2.学会令行禁止在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用。
学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义。
熟
话说“一切行动听指挥”
当命令下达之后，自己的一切都必须以命令为重。
3.自控和被控制游戏的最后一层深意就是自控和被控制。
在此游戏中，想让自己不动，就必须自我控制，就如为了达到成功，自我控制达到最终目的。
被控制是为了更好的自我控制，一个人从小到大，首先学会的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。
123木头人的其他方面
介绍人员及组织人员：江晓兰
物资准备：奖品（若人少的情况下可每人发点奖品作为奖励，人多的情况下则给予胜利者奖励）
场地安排：勤工助学广场。