金新学案人民高中历史选修1检测：62 含答案

专题六二

一、选择题

1．穆罕默德·阿里在工业方面，从西方国家引进先进的工业生产技术和设备。这些技术和设备应是()

A．手工工场时期的技术和设备

B．工业革命的成果

C．第二次工业革命的成果

D．第三次工业革命的成果

解析：本题考查学生识记能力。穆罕默德·阿里的改革是在19世纪初，这发生在第二次工业革命之前。

答案： B

2．穆罕默德·阿里的改革使埃及跨入了近代国家的门槛，其相关的措施包括()

①初步建立了埃及的民族工业②各部部长和省长由穆罕默德·阿里亲自任免③对外开放，学习西方国家先进技术

④改造旧军队，建立新式军队

A．①③④B．①②③

C．①②④D．①②③④

解析：解答本题的关键是正确理解“近代化”的内涵，它指的是近代各国由封建社会向资本主义社会过渡的历史进程，主要表现在经济上的工业化、政治上的民主化、思想文化及军事上的近代化等各个方面。②是穆罕默德·阿里加强中央集权的措施，不符合政治民主化这一潮流，因而不符合题目要求。

答案： A

3．穆罕默德·阿里在改革中注重民族工业的发展，他从西欧国家引进工业生产的技术、设备，重点发展()

A．重工业B．轻工业

C．军事工业D．民用工业

解析：本题考查学生的再认再现能力。穆罕默德·阿里重点发展军事工业，建了许多兵工厂和造船厂。

答案： C

4．“人们喜爱的是自己的劳动果实而不是别人的劳动成果。”这反映了阿里改革的哪项措施()

A．迫使苏丹政府任命他为埃及总督

B．领导埃及人民抵御外来侵略

C．采取行政手段保护民族工业

D．建立以埃及为中心的阿拉伯帝国

解析：本题考查学生对题干的理解。“人们喜爱的是自己的劳动果实”显然是指经济方面，只有C项是经济措施。

答案： C

5．穆罕默德·阿里改革对埃及的近代化作出的最重要的贡献是()

A．经济方面引进西方先进的技术，建立近代工业

B．改革后建立起完备的行政机构

C．改革中大力发展军事工业

D．改革时不断进行对外扩张

解析：相比穆罕默德·阿里在政治、军事和文教方面向西方学习的影响而言，他在经济上推行的近代化措施对埃及社会的影响最为深远。

答案： A

6．穆罕默德·阿里改革有一个相当鲜明的特点，那就是“请进来”和“送出去”。其中“请进来”的人中包括()

①政治高参②经济能人③军事顾问④教育专家

A．①②B．③④

C．①③D．②④

解析：本题考查学生对历史细节的关注程度。就教材的叙述来看，穆罕默德·阿里聘请了军事顾问和教育专家，政治高参、经济能人则未予涉及，不好妄加推断，故选B。

答案： B

7．史学界对穆罕默德·阿里的改革莫衷一是，众说纷纭。下列有关阿里改革的评价，与事实明显相悖的是()

A．阿里通过改革巩固了封建的中央集权统治

B．阿里改革解除了地主对广大农民的封建剥削

C．阿里改革使埃及主权在较长时间里得以维护

D．阿里改革在客观上推动了埃及资本主义的发展

解析：本题考查学生比较、分析、评价历史问题的能力。穆罕默德·阿里是封建地主

阶级的代表，他的改革当然代表封建地主阶级的利益。因此，阿里改革不会解除地主对广大农民的封建剥削。

答案： B

8．穆罕默德·阿里是地主阶级的代表，其改革具有不可避免的局限性，阿里改革的局限性体现在()

A．结束了埃及长期的混乱状态

B．推迟了欧洲列强侵占埃及的进程

C．加强了封建专制的中央集权

D．促进了埃及资本主义的发展

解析：本题旨在考查学生分析理解能力。A、B、D是积极影响，只有C是局限性。

答案： C

二、非选择题

9．阅读下列材料：

材料一19世纪上半叶，欧洲国家工业革命发展迅速，纺织工业对棉花等原料的需求猛增。阿里抓住这一时机，组织力量培植优质长纤维棉花，这就是著名的长绒棉。1821年，长绒棉进入英国纺织工厂，受到广泛欢迎。此后3年内，长绒棉迅速在埃及推广，埃及棉花出口增加了200倍。

材料二

穆罕默德·阿里企图用西方教育体制取代埃及传统的教育请回答：

(1)结合材料一及所知识思考，穆罕默德·阿里改革在农业方面采取了哪些措施？有何重大意义？

(2)根据材料二并结合所学知识，分析阿里是如何用西方教育体制取代埃及传统教育的？有何影响？

解析：第(1)问应紧扣农业方面的改革措施、重大意义概括指出农业的发展为穆罕默德·阿里改革奠定了物质基础。第(2)问要围绕教育改革的措施作答，要注意要点全面，语言精炼，回答简明扼要。

答案：(1)措施：①兴修水利，疏通旧沟渠，开挖新运河；②改革土地制度，实行土地私有制，改革税收制度；③强调推广改良农具，引进新的作物品种，发展棉花等经济作物。

意义：提高了农业效益，为其他改革措施的推行奠定了经济基础。

(2)创办各类学校，聘请外国专家来埃及讲学和传授技术，选派大批埃及青年赴欧洲留学等。

影响：推动了埃及文化事业的发展，为埃及培养了自己的各类人才，从而为其他领域的改革创造了条件。

附：教材问题解答

一、自我测评(教材P76)

阿里改革一扫埃及积贫积弱的局面。请从经济(包括土地、税收、农业、工业与外贸等)、中央集权(包括行政机构与军事)、文化教育(包括建学校、发展留学教育与办报等)等方面总结阿里改革的成就。

提示：(1)经济：阿里将一部分土地分成小块出租给农民，只征收统一的土地税，减轻了农民负担，调动了农民的生产积极性；兴修水利，推广经济作物种植；农业得到恢复和发展；阿里兴建了一批近代化的工业；民族工业初具规模；还扩大对外贸易，出口创汇。

(2)中央集权：阿里铲除了马木鲁克的势力，结束了全国四分五裂的状况，建立了以他为首的行政和军事机构，使全国局面得以稳定。

(3)文化教育：阿里兴建了一批世俗和专科学校，翻译西方书籍，聘请外国专家来埃及讲学，派遣留学生，兴办印刷业，办报纸，极大地促进了文化教育事业的繁荣。

二、材料阅读与思考(教材P76)

阅读材料，请回答以上情况对埃及政府和农民各产生了什么样的影响？说明了什么问题？

提示：(1)①对埃及政府产生的影响：政府从农民手中榨取了尽可能多的财富，使政府大获其利，一方面，为工业建设提供了原料，积累了资金，给阿里改革提供了经济支持；另一方面，政府对种植品种和产品只能出售给政府的规定也为埃及对外贸易提供了充足的商品，特别是棉花的收购和出口给阿里政府换来了巨额的外汇收入。

②对农民产生的影响：严重地侵犯了农民的利益，农民深受其害，影响了农民的生产积极性。

(2)材料说明了阿里政府代表新兴地主阶级的利益，改革并没有触动旧的生产关系，本