中班奥尔夫音乐《毛毛虫与蝴蝶》
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中班奥尔夫音乐《毛毛虫与蝴蝶》
中班奥尔夫音乐《毛毛虫与蝴蝶》
活动目标:
1、通过感受童谣中快慢与慢板的不同风格,同时学习表达悲伤与快乐的情绪;
2、学习童谣,了解毛毛虫的基本生态特点;
活动准备:挂胡人手一个、挂图、黑板、配套CD
活动过程:
一、故事导入
师:被嘲笑的小红点伤心的躲到了树上,变成了蛹。一天天的过去,最终小红点变成了美丽的蝴蝶,她开心的跳起了舞,成为了选美大赛的冠军……
二、利用肢体律动感知童谣
1、完整欣赏儿歌一遍后提问
师:童谣中哪里是小红点伤心的地方,哪里是她变成蝴蝶的地方?你怎么知道的?(通过深入的提问,了解歌词)
2、肢体律动,感知童谣(前半段)
(1)教师示范边念语词、边以手指、手臂、腿、全身一伸一缩表示蛹的蠕动。
(2)幼儿创编身体的蠕动动作,与教师一起蠕动,感受慢板动作。
3、肢体创编,感知童谣(后半段)
(1)欣赏后半段音乐,进行创编
师:小红点变成蝴蝶后会跳怎样的舞蹈呢?
幼儿根据想象做出肢体,教师进行总结
(2)师幼共舞,感受快板节奏
三、介绍毛毛虫的生态特点
教师边介绍边在黑板上板书过程,利用图表示。生卵—吃叶子—变成蛹—变蝴蝶
四、利用乐器感知童谣
1、复习挂胡的正确用法
2、练习固定牌子
3、以挂胡代替毛毛虫,做节奏模仿,两拍一次。