《马》优质课课件(楷书简体)

如果我为马
梁晓声
（女生）如果我的渴望得不到更大的 满足，那么就让我变成一匹野马，在行 动上去追求更大的自由！ （男生）做不成野马，做战马也行。 不能如野马般自由地生，何妨像战 马似的豪迈地死！ （男女齐读）倘做不成战马，做役 马也行。 只要那劳动对世界是有益无害的， 我不拒绝劳动！
作业
挑选自己感兴趣的内容做一做，不 能少于两个哦~ 1、整理以“马”做偏旁部首的字，思考 它和马有什么关联。 2、整理与马有关的诗句，体会古人爱马 的情怀。 3、运用对比的手法描写你喜欢的一种动 物。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 初读·析马
名称
类别
驯马
野马
特性 体貌特 征
1、嘴巴： 2、腹侧： 3、蹄子： 4、穿戴： 1、身材: 3、眼睛： 5、鬣毛： 7、皮肤： 2、头部： 4、耳朵： 6、尾巴：
阅读提示：1、跳读课文，圈出描写两种马的特性的词 语；2、用直线画出描写马的外貌的关键词或短语。
再读·品马
自由朗读2-3段，思考作者对驯马 和野马分别表达了怎样的情感？用曲 线出相关语句，并有感情地读一读。
驯马： 嘴巴被衔铁勒得变了形，腹侧留下一 道道疮痍或被马刺刮出一条条的伤疤， 蹄子也都被铁钉洞穿了。 朗读指导：朗读时语气要深沉，语速稍 慢，注意重音。
野马： （男独）你们试看那些繁殖在南美 各地自由自在地生活着的马匹吧：（女 生）它们行走着，（男生）它们奔驰着， （齐读）它们腾跃着，既不受拘束，又 没有节制。 朗读指导：读出向往、喜爱、赞美的感 情。
回读·悟马
• 作者通过本文想要寄托什么样的情感或愿 望？
布封（1707-1788），是法国启 蒙运动时期卓越的思想家和文 学家。他强调维护人性尊严， 提倡宽容，反对暴力，主张自 由平等和自我价值体现。
你从文中获得了哪些启示？ （多角度思考：可从驯马、野马、人 类、作者等角度入手。）
假如给你一次选择的机会，让你做 一匹马，你愿意做哪一种？为什么？ 请同学们畅所欲言，突破思维习惯，不 人云亦云，说出新见解。
马
布封（法） 河南省淮阳县第一高级中学 张晓艳
检查预习
• 1、给下列词语注音，并注意字形。 • 剽悍（ piāo hàn ） 窥伺（ kuī sì ） n） • 疮痍（ chuāng yí ） 庇荫（ bìyì ng） 犷野（ guǎng yě ） • 遒劲（ qiú jì • 相得益彰（ zhāng） kāng kǎi yǐ fù • 慷慨以赴（ ） 指两个人或两件事物互相配合，使二者的能、作用、好处能得到充分展示。 • 2、通过预习，说一说本文写了哪两种生 存状态下的马？ 驯马；野马