开头结尾作文训练

作文训练：开头结尾篇

?文章的开头结尾，历来被称为“凤头”、“豹尾”。

文章开头的技巧：

开篇点题式

?人一生中，是总会有一些寂寞的时光的。（苏凤宁《寂寞时光》）

?我与父亲不想见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。（朱自清《背影》）

?最使我难忘的，是我小学时的老师蔡芸芝先生。（魏巍《我的老师》）?白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！（茅盾《白杨礼赞》）

景物烘托式

?时间是晚上八点。太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里哪些屹立着的古树是静静的。树叶也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。（叶君健《看戏》）

?西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。（《甜甜的泥土》）

?注意：景物描写要为表现中心服务：渲染气氛，衬托心情。

歌词引入式

?“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（《歌声与微笑》）

?“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”

每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。（选自中考满分文《陶醉》）

注意：用诗词或歌词引入。诗词或歌词与主旨有关。

巧用排比式

?爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（中考作文《把爱心带给他人》）【运用排比】

?盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼的红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人以和，待人用善，待人和善。（中考作文《待人和善》）【运用排比】

文章结尾技巧：

首尾照应法

可以照应题目，也可以照应开头。

（首）白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！

（尾）……我要高声赞美白杨树！（《白杨礼赞》）

（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没

有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（《把梦想带给花季》）

篇末点题法

在文章有结尾点明主题。

改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故

土的。（《枣核》）

出人意料法

世界级的短篇小说大师美国作家欧·亨利，其作品的显著特色之一善于戏剧性地设计情节，埋下伏笔，作好铺垫，勾勒矛盾，最后在结尾处出现一个出人意料

的结局，使读者感到豁然开朗，柳暗花明，既在意料之外，又在情理之中，不

禁拍案称奇。如果我们写记叙类的作文，在娓娓道来的同时，巧妙设置悬念，

让读者不知不觉地产生的疑惑，在结尾之处抖出“包袱”，给人一个出人意料而又合情合理的答案，给读者一个大大的意外，让人回味不已，印象深刻。

景物烘托法

?风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（《雨中品读》）

技巧点拨：结尾景物烘托的作用也很明显，通过对雨后景物的描写暗示了

两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。

此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（《在阳光下成长》）

技巧点拨：结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应主旨，

又显得情韵深厚。

作文训练题

?1、让我尽情。（睡一觉，唱一曲，玩一回，哭一次……）?2、掌声又响起来了。

爱心天使的感谢信

敬爱的老师：

您好！

我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景；我是一只柔弱无力的

小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上了您，我的生活便有了生气。

您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种柔情的细语，可在我心里，您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。

那一次，在我为朋友的误会而深感痛苦的时候，您凭借一段朗诵走进了我

的世界。那天讲朱自清先生的《背影》，只见您稍一酝酿，深呼吸之后，便静

静地朗读起来。看到您的样子，好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧您摇头晃脑，

拖腔拉调，这是朗读吗？我禁不住也跟着笑了起来，可您似乎完全沉浸在课文

的意境中。渐渐地，您越吟越带劲，越诵越凄切。听得出，您近乎沙哑的声音

是理智克制感情的结果。默无声息的教室里，一张张面孔也都露出感动的神情。

有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句话我一直记在心头："将充满爱心的画面记在心头，才会成为传递爱心的天使。"您的目光与我接触的那一瞬间，我这个一直受人冷落的学生，仿佛感受到了一股父爱的暖流。

毕业前的那次班会课，气氛很热烈。夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照

得光亮耀目。我有一个"去敬老院献爱心"的提议进入表决程序，可由于复习紧张，没有一个人赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，想撤销提议。您"唰"地从后排站起来，义正辞严地说："虽然没有同学支持，我还是要投一票！"我更忘不了您那面带微笑的赞许："人要有感恩之心啊！还记得我说过的话么，你就是传递爱心的天使！"

您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声；也是您的那句话，让我感受

到了关爱他人与被人关爱的快乐。一个曾经失落的孩子，就因为您的那一个眼

神，那一句话语，真的变成了能够自由飞翔的"天使"。熟话说，滴水之恩，当涌泉相报。老师的这份特别的关爱，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。

【简评】同题作文新者胜。也许是美丽的考题拔动了心弦，小作者对老师

的尊重与感恩之情便喷射而出，于是就有了这封书信。虽是书信，作者并没有

满足于平常的叙说，而是紧紧抓住了两件平凡却让自己感动的故事。语文课上

的一个眼神，让倍受失落的作者涌上了一股"父爱的暖流"；班会课上的那一票"支持"，更让作者享受到了"爱心天使"的快乐。老师爱学生、学生爱社会，一股感恩之泉就这样在师生之间欢畅地淌了出来。

【满分真经】用书信抒发情感，自然；用细节表达主题，深刻。