将“懒惰”进行到底：读《做一个会“偷懒”的班主任》有感

将“懒惰”进行到底：读《做一个会“偷懒”的班主任》

有感

携带'懒惰'到最后：阅读《做一个会"偷懒"的班主任》

有一个同伴形象的比喻：“当一个小学老师,特别是一个低级班主任,就像一只孵出一只鸡的母鸡一样,这两者是不可分割的。“实际上,因为学生很年轻,我们的班主任很多都觉得他们的能力太有限,所以他

们陷入了学生的中间,他们与个人经历毫无关系。结果,他们经常折磨

自己疲惫不堪。我多年来一直站在平台上的经历让我感到苦恼：我什

么时候才能摆脱这种困境？偶尔,我读了一本书《做一个会"偷懒"的班

主任》,它基于学生的自学教育管理,结合作者多年的班主任工作经验

和“阶级自治管理实验”的初步结果,向读者解释了如何做到这一点。

一个“懒惰”的班级老师从班级管理的繁忙和辛勤工作中解脱出来。

作者分析了为什么教师如此疲惫,并提出教师应该建立一个明确,直截

了当的“懒惰”概念,系统地阐述教师学习“懒惰”的技巧,告诉班主

任如何科学地'懒,'如何保证'懒惰'的成功,如何为'懒惰'留下良好的

声誉。

所以,我开始试图“偷”一点'懒惰' -

“懒惰”的第一步：建立一个允许学生独立的制度体系

叶伟教授说：'学生虽小,但也很主观。“在过去,为了追求完美,

我们经常忽视这一点,并做了一切来取代它。与中,高年级相比,二年级

学生能力有一定差距。它可以正确放置,学生的表现可能是意外的。

学生设定课程目标并说出来有点无能为力。只要老师“懒惰”,任

务就可以顺利完成。

我们每周一上午上课都会设定本周的目标。在过去,这项任务被我

视为我自己事务中永不满足的一部分。所以每个星期一早上,我都要用

冷眼看着它,仔细想想。这不是什么大问题,但它也伤害了许多脑细胞。在二年级开始时,我把这个光荣的任务扔给学生们。在班级干部的主持下,每个人都说了一句话,我谈到了上周班上发生的问题。这对每个人

来说都是一个惊喜,不久之后我发现了最集中的问题。本周的目标是它！而我的“懒惰”老师,除了偶尔插入单词以帮助他们纠正他们的语言问

题外,还有一项“额外”的工作 - 看到学生的识字率不高,我主动要求

他们帮助这个'刚刚发布'的目标是写在黑板的角落里,这可以作为一个

警钟。

'懒惰'的第二步：全员参与可以确保管理层没有死路一条

通过班主任的人有这样的经历：太多琐碎的事情。学生不要挂红

色围巾进行教育,课堂上有笔记提问,学生必须回答他们的争吵,他们没

有纪律批评,他们也忙于设置黑板报纸,学习花园,团队角落和组织学生

参加学校的各种比赛。表现.有一天,一种感觉：累了！

我怎样才能让自己变得更轻松？我还记得叶伟教授的话：“学生

是有可能参加教育活动和课堂管理的人。“是的,这个班级的学生不

是主要成员吗？他们是班上的主人！这些东西不是由大师完成的,当我

还是牛的时候,我不一定会欣赏它们！所以,我开始深入研究'松弛'的

想法 -

1.组建一个班级委员会。班级委员会可以相当于班主任的右臂。

该课程必须实现管理自动化。首先,要培养一批热心于班级工作并具有

一定声望的干部。经过一段时间的观察,我发现了几个“孩子的孩子”。但这件事不能由我决定。与我刚入学时的无知和无知相比,二年级学生

已经有了一定的判断力。我决定让学生选择班上的“领导者”。因此,

在舞台上的演讲和民主投票之后,“领导者”诞生了。为了让他们尽快

长大,真的成为我的右臂,我开始帮助腰带。过了一段时间,他们经历了

很多,他们已经能够根据自己的分工逐步工作。班上有人,有些文章被

粉碎了。有些人每天早上都会看到它.似乎我的班主任可以稍稍松一口气。

每个人都有一个职位。多年来班主任的工作经历告诉我,每个学生

都是班上的主人。大多数学生的热情是无法转移到少数班干部的。另外,课堂上有这么多东西,我们怎么能和一些小干部过来！全国模范班

主任魏树生老师没有说：“干部可以做什么,老师不做。普通学生可以

做什么,干部不做。“为此,我在课堂上设置了几十个职位,如何擦洗

饮水机,开关灯,组织雨具,管理书籍,引领粉笔.每个帖子都有一个好名字,承包窗户的头部家庭,擦洗平台的负责人,所有学生的公开招标,我

使用主动承包和教师分配的方法,尝试做“一切都完成,每个人都有事做。“这样,每个学生都是班上的经理。我相信,即使学生对一件非常

小的事情负责,他也能找到一个“小主人”的感觉。

至于我的老师,虽然我不再担心这些琐碎的事情,但我不必“懒惰”。我想避免学生对这项服务的热情。定期选择“邮政之星”,专门

用于激励学生为班级的热情和坚持服务。更何况,通过这个技巧,学生

可以勤奋！哈哈！

'懒惰'第三招：让所有学生都能锻炼身体

心理学研究表明：“如果一个群体没有丰富的集体活动,就会死亡,缺乏活力,这将阻碍班级的健康发展。“的确,对于童年时期的小学生

来说,生活应丰富多彩,学习知识,学会成为一个人,除了在课堂上,你还

可以参加活动。成功的活动就像生活中的浪潮,记忆中的亮点,并将在

学生成长过程中留下清晰的痕迹。

团队课是课堂活动的主要形式。但是,当班主任非常清楚时,成功

举办团队活动并不是一件容易的事。从主题的确定,节目的安排,道具

的准备,到主持人的培养,连词的写作.每一个环节都离不开老师的指导。可以说,老师在上一堂课上花费的时间和精力很多。累了有点累,但欢

迎学生！那么,有没有办法实现两全其美？我的“懒惰”老师又开始使

用“懒惰”的大脑 -

学生想参加活动吗？是的,让他们自己做！

主题是如何修复的？大家都在讨论！

如果节目不安排怎么办？找班干部！

连词不会写？我可以帮忙改变它！

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通过这种方式,我似乎更容易。然而,在活动当天,我总是坐在教室

的角落,不时听我记得的。当活动结束后,我会称之为“主创始人”,首

先肯定一些美好的事物,然后委婉地提出一些意见和建议。嘿,小家伙

真的把自己当作大导演和大明星,他们听他们说点头。然而,随着时间

的推移,他们的水平已经提高了很多,并且不时还可以拿出一些金色的

想法让我的眼睛闪耀！

现在,看着他们为这次活动忙碌,我偷偷地欢欣鼓舞：似乎这个'懒

惰'我还在'偷'对吧！

'懒惰'第四招：建立一个阳光温暖的监督检查制度

为了在课堂上营造积极和积极的氛围,有必要在集体中引入竞争机制。为此,我特意创建了一个竞赛专栏 - “Starry Skylights”。一

名球员,一名球员,一周,主要是为了让学生在日常行为规范中表现出色。但是,让我盯着50多个孩子的表现,实在太难了！我太懒了,我会把它