基于个案的大学生职业咨询服务模式研究

有用吗？ ” 这部分同学的质疑无可厚非 ， 毕竟现实大于 切 。可 是如 何 才能化 解他 们 心 中 的 困惑 和 疑 问呢 ？
一
变化 ， 大学 生 就业形 Leabharlann Baidu 严峻 ， 各 高校 纷纷 设 立 “ 就 业指 职业 咨 询在此 时 就显得 尤 为重要 了。
三、 Ａ校 大 学生对 职 业 咨询 的 态 度 与需 求 的 调查 （ 一） 研 究对 象和研 究工具
种生 涯角 色之 间 的融 洽和谐 ， 以增 进个 人 的生 涯 发展 大学 生 就 业 那 么 难 ， 我们又是大专生， 职业 生 涯规 划
与适应 。
进入 ２ １ 世纪 ， 我 国 的就 业 环 境 发 生 了转 折 性 的 导 中心 ” 。但 与西 方 国家 相 比 ， 我 们 在 理 论 与实 践 上
职业 咨询 ， 也称 为 生涯 咨询 或 职业 生 涯 咨 询 （ Ｃ ａ —
ｒ ｅ ｅ ｒ Ｃ ｏ ｕ ｎ ｓ ｅ ｌ ｉ ｎ ｇ ） 。美 国生 涯 发 展 协 会 （ １ ９ ８ ８年 ） 将 职 为个 案 ， 对 高校 职 业 咨 询 模 式进 行 了尝 试 性 探 索 ， 以
业生涯咨询定义为 ： 职业生涯咨询意指具有专业 资格 期为 我 国高校 职业 咨询 模式 的架 构提供 些 许启示 。 的人对另一 群人提供 或协调一 些活 动 ， 助其 解决 职 业、 生涯 、 生涯 决 定 、 生 涯规 划 、 生 涯 路 径 或 其 他 与 生
姚 玉英 ， 钟 平艳
（ 琼台师范高等专科学校 ， 海南 海口 ５ ７ １ １ ０ ０ ）
［ 摘
要］本文在职业咨询相 关研 究的基础 上 ， 结合 Ａ校职业 咨询服务 的现 状 ， 利 用 问卷和访谈 法对 Ａ校 学生进行 了
调查 ， 并对结果进行 了分析。本文认为 ， 基于 Ａ校 的客观现 状 ， Ａ校 的职 业咨询服 务应采 取课程 启发 与咨询 引导相 结 合、 团队咨询与个体咨询并举 、 咨询人 员多样化的职业 咨询服务模 式。 ［ 关键词 ］大 学生； 职 业咨询 ； 服务模 式
涯 问题包 括 （ 并 不 局 限于 此 ） 生 涯未 决 定 、 生涯 犹 豫 、 聘会 的联 络 、 毕业相关讲座的开展、 毕业 相 关 流程 的
工作表现 、 压力与适应 、 个 人 与 环 境 不 适 配 以及 生 命 介绍 与办 理等 ， 还 没有 为大 学生 提 供专 业 的职业 咨 询 角色 之 间统 整上 的 不满 意 与不 适 当等 问题 。 ＿ ｌ １ 台湾学 服务 。 者 金树 人 认 为生 涯 咨询 在 于透 过 一 对 一 或 团体 的方 “ 大 学生 职业 生涯规 划 ” 和“ 就业 指 导 ” 课 程 的开
式， 由专业生 涯咨询人员协助个人克服 与生命准备 、 设， 很 好地 激 发 了学 生 的职业 自主 意识 ， 学 生 开 始 关
生涯试 探 、 生 涯选择 、 生 涯适 应 等有 关 的 困难 与 问题 ， 注 自己的 职 业 未 来 ， 但总有部分 学生提 出质疑 ： “ 老
清除 情 绪 与 认 知 上 的 障碍 ， 达成 生涯 、 工 作 角 色 与各 师 ， 这 门课 程 能帮 助我找 到 一份工 作 吗？ ” “ 老师， 现在
二、 Ａ校 职 业咨询 服 务的现 状 Ａ校 是一 所 以师 范教 育 为 主 ， 非师 范 教 育 为辅 的
涯有关 的困扰或 冲突。布鲁克 与布 朗为生涯 咨询下 公立 大专 院 校 ， 在 校 学 生 １万 左 右 。该 校 自 ２ ０ １ ０年 的定 义 是 ： 生 涯 咨 询 是 一 种 人 际互 动 的历 程 ， 用 来 帮 下半 年起 为大 一 和大三 的学 生分 别 开设 了“ 大 学生 职
都 存 在着 很大 的差 距 。首先 ， 国外 的 职业 咨询 服 务相 分析
当完善 ， 职业咨询理论也较为成熟 ， 但在 国内， 职业 咨 询只是 在 近些 年才 渐渐 受 到 国人 的重视 。 当前 ， 国 内
笔 者在 Ａ 校 随 机 选 取 了 ５ ０ ０名 学 生 （ 其 中男 生
［ 中图分类 号］Ｇ ４ ７ ３ ． ８ ［ 文献标 志码 ］Ａ ［ 文章 编号］１ ０ ０ ８ — ５ ８ ２ ３ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ － ０ ０ ７ ９ － ０ ２ ［ 收稿 日期 ］２ ０ １ ２—１ ２— ２ ５
一
、
职 业 咨询 相关 研究概 述
务， 但 有关 大学 生 职业 咨询 服务模 式 的研究 还很 少 。 基 于我 国高校 职业 咨询 研究 的 现状 ， 笔 者 以 Ａ校
助一个 人 解 决 生 涯 发 展 的 问题 。生 涯 发 展 是 一 种 对 业生 涯 规 划 ” 和“ 就业指导” 课程， 授课形式为大班。
职业选 择 、 进入 、 适 应 与 升 迁 的 过程 。这 是 一 种 终 身 另外 ， Ａ校也 成 立 了大 学 生 就 业 指 导 中心 ， 隶 属 于 学 的心理 历 程 ， 与其他 的生命 角 色密 切 地 相互 影 响 。生 生工 作处 ， 但 目前该 部 门 的工作 仅 限 于毕 业 生求 职 招
对 职 业 咨 询 的研 究 还 很 少 ， 且 多集 中在 理 论 探 索 、 具 １ ５ ５人 ， 女生 ３ ４ ５人 ） 作 为研究 对 象 。全 部 问卷资 料 均
体 实施 手段 以及职 业咨 询现 状 调查 等 方 面 ， 不 少研 究 利用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ３ ． ０分 析软 件进 行统计 分 析 。 者 把 职业 咨 询 、 职 业指 导 、 就 业 指 导 等 概 念 混 为 一
第２ ９卷
Ｖｏ １ ． ２ ９
第 ３期
Ｎｏ ． ３
兰 州教 育 学院 学报
Ｊ ＯＵＲＮ ＡＬ Ｏ Ｆ Ｌ ＡＮ Ｚ ＨＯＵ Ｉ ＮＳ Ｔ Ｉ Ｔ ＵＴ Ｅ ＯＦ Ｅ ＤＵＣ ＡＴ １ ０Ｎ
２ ０ １ ３年 ３月
Ｍａ ｒ ．２ ０１ ３
基 于 个 案 的大 学 生 职业 咨 询 服 务 模 式 研 究