如梦令_昨夜雨疏风骤教学设计沪教版优教案

八年级上册第六单元拓展阅读：《如梦令》（课时）课前预习：. 了解作者李清照的基本资料。

. 朗读并背诵这首词。

相关课程标准：

语文课程标准要求学生诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。

学习目标：

、了解李清照的生平

、品读李清照的诗词、提高学生鉴赏古诗词的能力评价任务：

. 诵读诗文，再现情景，揣摩情感。

. 通过重点语句赏析，提高学生鉴赏古诗词的能力。教学过程：（第一课时）

一、导入

播放安雯演唱的《月满西楼》（这首歌化用了李清照前期的词作——《一剪梅》）

设计意图：激发学生兴趣，营造诗情画意气氛，让学生更易融入到词的意境当中。

学生活动：观看视频

二、知人论世

李清照，宋代著名女词人，号易安居士。李清照婚前婚后都生活在书

香世家。其父是苏轼的学生，其夫赵明诚是著名金石考据家。夫妇俩志同道合，幸福美满。年靖康之乱，李清照随家颠簸南下，国破, 家亡，财散，再嫁，离婚，无子嗣，所有的厄运相继降临到她身上，最后她孑然一身，郁郁终老。李清照是诗、词、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅长的，成就最高的还是词。她的词在两宋词坛上独树一帜，被称为“李易安体”，把婉约词推向了高峰。有《漱玉词》、《李清照集》

设计意图：积累素材。

学生活动：学生谈谈自己收集的有关李清照的知识积累。

三、初读诗文，揣摩情感

、多种形式读诗，揣摩本词所表现的情感。（这是李清照早期词作描绘了一幅形象鲜明的画面，生动细致地展现出女词人惜花伤春的无限心曲。）设计意图：“书读百遍其义自现”

学生活动：先叫学生读----- 放录音--- 再找学生读---- 配乐读。

、你从哪几个词中读出了这些情感呢？学生活动：先独立思考，再小组合作。

四、再读诗文，再现情景

根据词的意境，模仿诗中人物口气，写出对话。

词人问：

卷帘人回答：

词人又纠正说：

设计意图：提高学生的语言表达能力。

学生活动：分四人一小组互相说说，互相补充。

五、精读诗文，赏析品味、“绿肥红瘦”历来为人称道，说说好在哪些方面？明确：“绿” 代替叶，“红”代替花，是两种颜色的对比；“肥”形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少，是两种状态的对比。本来平平常常的四个字，经词人的搭配组

合，竟显得如此色彩鲜明、形象生动。由这四个字生发联想，那“红瘦”不正表明春天的渐渐消逝，而“绿肥”象征着绿叶成荫的盛夏的即将来临吗？这种极富概括性的语言，又实在令人叹为观止。胡仔《苕溪渔隐丛话》称：“此语甚新。”《草堂诗余别录》评：“结句尤为委曲精工，含蓄无穷意焉。”

设计意图：通过赏析语言美，加深对句子的理解，提高赏析句子的能力, 让学生更多的感受读书的乐趣，从而培养他们热爱读书的品质，陶冶高尚的情操。

学生活动：先独立思考，再小组合作。

、词人为什么这么惜花？惜花实际上是惜春，惜自己如花的青春年华。六、小结鉴赏古诗方法如何准确把握诗词的情感，鉴赏古典诗词？．走进作者，知人论世，联系作者经历背景。．寻找词眼，整体把握。抓直接抒情的句子、直接表现情感的词句。．捕捉意象，关注特点。诗人往往借助意象、营造意境、传达情感。有些意象本身就有某些比较稳定的含义。如柳——惜别之情，明月——寄托相思，雁——雁足托书，盼望亲人的消息，梅、兰、竹菊、鹤——君子的象征。同时还要注意描写这些意象用了什么样的字眼，从这些字眼再体味作者的情感。如明月——寒月——缺月——残月。这些虽都是月亮，但修饰语不同，意象也不同。

.明确技巧，品味效果。表现手法和技巧多种多样，恰当的技巧对表情达意起到重要的作用。所以要注意技巧的鉴赏。

七、布置作业

、积累描写雨后花草树木的古诗词。

、收集李清照的诗词。

教学反思：

针对于新课程提出的“自主、合作、探究”的学习方式，我在课堂中遵循“以学代教”的原则，让学生在小组交流中寻找到自己的学习定位，有一个自我展示的平台。这种学习方式让学生在思想上由被动变主动，学生的智慧在课堂里得以充分施展，能力提升的同时，情感也得以升华。我让学生朗读、默读，通过多种形式的读，让学生进一步品味和赏析本文的语言特点，提高了学生的语言鉴赏能力。

生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞，不要去考虑自己能够走多快，只要知道自己在不断努力向前就行，路对了，成功就不远了。放弃了，就不该后悔。失去了，就不该回忆。放

下该放下，退出那没结局的剧。我们需要一点点的眼泪去洗掉眼中的迷雾，一点点的拥抱去疗愈受伤的心，一点点的休息去继续前行，少壮不努力，老大徒伤悲，每个人的人生都是不一样的，处同样的位置，也是有人哭，有人笑，有人沉默。穷人缺什么：表面缺资金，本质缺野心，脑子缺观念，机会缺了解，骨子缺勇气，改变缺行动，事业缺毅力世界上最聪明的人是借用别人撞的

头破血流的经验作为自己的经验，世界上最愚蠢的人是非用自己撞得头破血流的经验才叫经验，不要抱着过去不放，拒绝新的观念和挑战，每个人都有退休的一天，但并不是每个人都能拥有退休

后的保障。觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候，勿将今日之事拖到明日，学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的，学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力幸福或许不排名次,

学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分一一学习也无法征服，还能做什么呢