第十课集字临摹练习

第十课集字临摹练习(五 )

教学目标

1.临摹颜真卿《多宝塔碑》中“秋、百、为、多”四个字注意间架结构。

2.通过集字临草对联“百里烟深因近水,一年秋早为多山”，体会对联章法布局。

3.在静心书写中,体验汉字的美感。

教学分析

1.教材编写分析

《集字临摹练习(五)》是五年级下册第二单元的第四课。本板块包括了“集字解读、临习指导、作品展示、课外拓展”四部分。要求临写集字作品“百里烟深因近水,一年秋早为多山”感受书法汉字内容与形式相结合的艺术之美。

2.重点难点分析

重点:临摹《多宝塔碑》中“秋、百、为、多”四个字,注意间架结构。

难点:临写一幅“百里烟深因近水,一年秋早为多山”的书法作品。

教具准备

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展合、对联作品一张等。

板书设计

集字临摹练习(五 )

百里烟深因近水,一年秋早为多山

教学流程

一、导入新课

1.出示对联“百里烟深因近水，一年秋早为多山”。让学生读一读对联中的句子,并说说对这幅作品的感受。

2.出示本课课题:《集字临摹练习(五)》

二、学习新知

1.了解含义。

教师提问:请说说对联中展现了怎样的景色和意境。

学生回答后教师总结:“百里烟深因近水,一年秋早为多山”,是清代程梦星七言诗《桐庐》中的一联,描写了秋季山景:远近皆是飘渺的烟气,是因为离水很近，水汽使然；山里的秋天来得格外早，是因为群山环绕，寒气早来。

2.观察分析

(1)出示“秋、百、为、多”四字，请学生观察，讨论这四个字的书写要领。“秋”字左窄右宽,上紧下松,撩画伸展。

“百”字上横宽,下部呈纵势,各横间距匀称。

“为”字撇画直挺,三个转折处形态各异,四个点上靠。

“多”字上小下大,四个撇长短、角度、弧度各不相同。

(2)教师运用投影仪示范书写(或播放相应视频)。

(3)学生临写,教师点评反馈。发现比较优秀的作业,及时进行展示、点评.

3.章法分析。

1)分析“百里烟深因近水,一年秋早为多山”这幅作品的章法。

A.包含了哪几部分?

B.书写顺序是怎样的?

C.对联作品在布局时要注意些什么?(对联的布局要左右相对,落款位置宁高勿低。上下联首尾四个字笔画少,笔画要稍粗壮,中间笔画多的字要略小,大小不可一致。)

2)说说这幅作品中哪些字在书写时要特别注意。

三、集字创作

1.分发事先准备的宣纸。

2.教学生折格子。注意正文,落款、左右边、天地等处的折法。

3.学生临写,教师巡视指导,发现问题及时纠正。带有遍性的问题,教师可集中讲解。

四、整理反思

1.学生互评,提高欣赏水平。让学生分小组推荐作品进示,集体欣赏、点评,教师在评价标准上适当做些引导。

2.举办班级的书法展,展出今天临写的“百里烟深因近水，一年秋早为多山”。

3.布置拓展作业:从《多宝塔碑》中集字书写对联:“立志不随流俗转,留心学到古人难。”

4.清洁、整理学具。

第十一课包围结构

教学目标

1.初步掌握两面包围、三面包围、全包围三种类型汉字的书写方法。

2.能临写好“广、题、匹、围”四个字,要求写得正确、端正结构比例适当。

3.体验包围结构汉字结体变化的美感。

教学分析

1.教材编写分析

《包围结构》是五年级下册第三单元的第一课。本课板块包括了“要领图解、勾摹试写、临习指导、比一比、拓展思考、知识链接”六部分。要求学生掌握两面包围、三面包围、全包围三种类型汉字的书写方法。

2.重点难点分析

重点:能临写好“广、题、匹、围”,书写正确、端正。

难点:掌握包围结构字的书写规律。

教具准备

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

板书设计

包围结构

两面包围：“广”字撇和“题”学捺宜写得舒展而有力。

三面包围:外框与内部之间的空白要处理适当。

全包围:外框大小适度,内外相称。

教学流程

一、导入新课

1.整体感知:出示幻灯“因、通、居”三个字,请说这些字都是什么结构。并问学生:你觉得怎样才能写好包围结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。

2.出示本课课题:《包围结构》

二、学习新知

1.分析“问”字

1)出示“问”,请学生分组观察讨论“问”字几面包围结构的。

2)学生发言,说说“问”字的书写要领。

2)教师小结书写要领:包围结构主要有两面包围、三面包围和全包围等形式。“问”字为三面包围结构,被包围部分“口”靠上。外框尽量舒展,左竖短,右竖钩长。

2.勾摹试写。

1)教师出示“因、通、居”三字,请学生说说分别属于么类型的包围结构。

2)请学生说说上面例字可以用哪几种几何图形去勾勒,动手试一试。

3)学生勾勒、反馈,教师总结。

3.范字练习。

(1)教师出示“广、题、匹、函、团、围”六字,请学生对六个字进行分类。

(2)学生分类得出三种类型:两面包围、三面包围、全包围。

(3)请学生分别说说各类型包围结构字的书写要领。

两面包围:“广”字撇和“题”字捺宜写得舒展而有力。

三面包围:“匹、函”两字外框与内部之间的空白要处理适当。

全包围:“团、围”两字外框大小适度,内外相称。

(4)教师示范书写,提醒注意点:临习包围结构的字,要重点处理好字的包围框与被包围部分的关系。包围框宜舒展,被包围部分则要大小适中。

（5）学生书写练习,教师巡视,重点对字体结构、用笔进有针对性的指导。（6）对学生作业进行展示,表扬优秀作业。

三、拓展延伸

1.观察比较。

出示不同书法家书写的“国”字,体同书法家处理结构的不同方式。

2.拓展思考。

（1）观察“层、处、戒”，请学生说说它们分别属于哪一种包围结构。（2）学生思考反馈,教师总结。

3.欣赏《颜家庙碑》。

(1)出示《颜家庙碑》,请学生欣赏。

(2)请学生说说看了《颜家庙碑》的感受。

(3)教师介绍《颜家庙碑》,帮助学生了解《家庙碑》书写的时间、背景以及书写风格。

四、整理反思

1.教师总结本课内容,表扬书写优秀的学生,并将学生作业进行展示。

2.清洁、整理学具。