开学第一课：走进语文ppt

语文是炫目的先秦繁星--百家争鸣--诸子百家 是皎洁的汉宫秋月--《汉宫秋月》--古曲 是珠落玉盘的琵琶--《琵琶行》--白居易 是高山流水的琴瑟--高山流水--俞伯牙，钟子期 是“推”“敲”不定的月下门--推敲--贾岛 是但求一字的数茎须--《苦吟》--卢延让 是庄子的逍遥云游--《逍遥游》--庄子 是孔子的颠沛流离--周游列国--孔子 是魏王的老骥之志--《观沧海》--曹操 是诸葛的锦囊妙计--锦囊妙计--诸葛亮 是君子好逑的《诗经》--窈窕淑女,君子好逑--《关雎》 是魂兮归来的《楚辞》--《楚辞》--屈原 是执过羊鞭的《兵法》--《孙子兵法》--孙子 是受过宫刑的《史记》--《报任安书》--司马迁 是李太白的杯中酒--斗酒诗百篇--李白 是曹雪芹的梦中泪--《红楼梦》--曹雪芹 是千古绝唱的诗词曲赋--《与汪鼎甫书》--李贽 是功垂青史的《四库全书》--《四库全书》--纪晓岚
曾国藩一看，不禁暗暗叫绝。 这一改果然奏效。奏章送上去以后，皇 帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但 没有拿他问罪，反而赞扬了他。。 你知道是怎样改写的吗？
答案：将“屡战屡败”改成“屡败屡战”。 屡战屡败，消极之至，多次打仗，从无胜利。 屡败屡战，积极之至，多次打仗，虽无胜利，继续 战斗。勇气可嘉，惨烈之至，惊天动地。
字 趣
曾国藩带领他的湘军同太 平军打仗，总是打一仗， 败一仗，伤亡很大，特别 是鄱阳湖一战，自己的老 命也险些送掉。皇帝知道 了，就下了一道斥责他的 圣旨，并且要他把历次的 战况据实奏报。曾国藩把 历次战役的惨败情况据实 写上，并在奏章最后用 “臣屡战屡败，请求处分” 这样一句话。奏章写好后， 他请一位幕友看看。那幕 友看了奏章后说：“中堂 大人，不能这样写，这样 写皇上是要加罪的。”曾 国藩就向这位幕友请教该 怎样写。幕友沉吟了一会， 提起笔来，把“屡战屡败” 这个句子改了一下。
(1)文章变长。 (2)内容加深。 (3)老师讲课速度快，需要大家自己领悟的内容很多。 (4)真正开始了文言文的学习。 (5)作文的字数要求变多，基本要求在600字以上， 作文要有深度，要有一定的人生感悟。
由原来的“指令性”学习，变换为“计 划性和主动性”学习
要求：百度文库
一是积极适应新的授课方式； 二是制定科学的学习计划，包括长期计划和短 期计划，即周计划、日计划； 三是要摸索适合自己的学习方法。
㈠窍门 ⒈养成良好的学习习惯 预习、听课、做笔记、及时改 错、提出自己的见解、多读课外书...... ⒉注意掌握方法 给知识归类，入修辞手法、说 明方法、论证方法......并明确各自的用 法和作用。 ㈡语文学习重点 听、说、读、写
⒈预习
①单元预习：把整个单元课文看一遍，想想为 何把这些文章放在一个单元里，他们有何共同的特 点和规律。 ②课文：三遍 ⒉听课 ①辨别重难点 a.老师多次强调的地方； b.课后练习要求思考的内容； c.预习时不懂的地方。 ②记笔记 a.课堂笔记本——预习栏、课堂笔记（将老师反 复强调的重点以及对课文的梳理板书等记下来）、 课后总结； b.书本——旁批、字词含义注音、练习答案。
你隐藏在窑烧里千年的秘密 极细腻犹如绣花针落地 帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿 而我路过那江南小镇惹了你 在泼墨山水画里 你从墨色深处被隐去 天青色等烟雨 而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里 在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔 天青色等烟雨 而我在等你 月色被打捞起 晕开了结局 如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意 天青色等烟雨 而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里 在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔 天青色等烟雨 而我在等你 月色被打捞起 晕开了结局 如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意
什么是语文？
请结合你自己6年的语文学习体 会来谈一谈你自己的见解。
语文=语言+文字
请用“语文是......” 的句式来尽可能多写几句话 来表达你对语文的认识。
语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫 秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水 的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门， 是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云 游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥 之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑 的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》； 是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑 《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪 芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋， 是功垂青史的《四库全书》……
字 趣
愁 断 肝 肠 无 人 来 。
山 高 路 远 没 口 信 ，
小 姐 等 到 月 斜 歪 。
天 长 夜 短 门 半 开 ，
广告语、歌曲、对联、标语
“我们不生产水，我们只是 大自然的搬运工。”——农夫山泉
广告语
“今天过节不收礼，收礼只收脑白金。” “ 做药就是做良心，修正药业。” “我们的名声是吹出来的。”
如今人们喜欢用数字谐音来表示一些含义， 比如说“886”、“1314”等等。
音 曾有一个酒鬼的外甥写给他的劝酒信： 趣 “99：
8179，7954.76229，8406， 9405.7918934.1.91817.” 解读为：“舅舅：不要吃酒， 吃酒误事。吃了二两酒，不是动怒， 就是动武。吃酒要被酒杀死，一点酒 也不要吃。”
标语、告示
“悄悄的来，悄悄地去。”（阅览室告示牌） “除了你的脚印，什么都别留下；除了你的 记忆，什么都别带走。”（旅游胜地告示牌） “当您看到这行字时，您的车离我太近 了。”（车后标语）
素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹一如你初妆 冉冉檀香透过窗心事我了然 宣纸上走笔至此搁一半 釉色渲染仕女图韵味被私藏 而你嫣然的一笑如含苞待放 炊烟袅袅升起，隔江千万里。 你的美一缕飘散 去到我去不了的地方 天青色等烟雨 而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里 在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔 天青色等烟雨 而我在等你 月色被打捞起 晕开了结局 如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意 色白花青的锦鲤跃然于碗底 临摹宋体落款时却惦记着你
论意境，《青花瓷》宛然一出烟雨朦 胧的江南水墨山水，水云萌动之间依稀可 见伊人白衣素袂裙带纷飞； 论词句，《青花瓷》却是一幅笔端蕴 秀临窗写就的素心笺，走笔曲折只因心似 双丝网，中有千千结； 论曲调，《青花瓷》仿佛微风中静静 流淌石上的山泉溪涧，清泠透亮而又蜿蜒 回环多有不尽之意；
初中的语文学习和小学语文学习的不同：