做个“懒惰”的班主任

做个“懒惰”的班主任

成为一名“懒惰”的班主任

惯性是人的本能，但这种惯性并不是懒惰的。人类有这种惯性，

他们有能力受到诱惑。懒惰的母亲背后必须有一个勤奋的孩子。一个

懒惰的班主任背后必须有一群勤奋的学生。经过多年的班主任工作经验，我成了一名优秀的班主任并学会“懒惰”。只有学会“懒惰”才

能最大限度地发展学生的能力，学生才有自我管理的空间。而且，如

果班主任做了所有事情，并且必须是亲戚并互相干涉，是不是有必要

消耗他所有的个人时间？当然，这个'懒惰'这个词很精致。为了在

“懒惰”位置“懒惰”，将开枪。必要的指导，必要的约束和必要的

规范必须相同，但有必要为学生提供自我应用的空间和机会，并给予

学生自我管理和自律。

让学生自我管理。在每个学期开始时，我让学生制定自己的课程

管理计划和规则。当学生提出我的意见时，我的回答总是“你怎么看？“你怎么认为这更合适？”课堂上的所有内容都可以激励学生去做。

我不会鼓励他们这样做。我鼓励他们做一些事情，比如课堂卫生，课

堂会议，早读，课外阅读等等。我不得不袖手旁观。学生的充分信任

不仅带来了班级管理水平的大幅提升，也使学生的自我管理和自我发

展的意识和水平得到了提高和提高。

善于观察，善于发现。我们必须勤奋并愿意发现学生的优势和优势，而不是我们的缺点和缺点。这并不是说我们可以忽视学生的“劣势”，而是要容忍他们的“劣势”。当学生没有发现自己的“错误”时，我们必须积极地建议他们发现，当他们已经意识到我们自己的

“问题”时，我们假装没有看到这些“错误”。这可以给学生更多的“面子”，这将有助于他们摆脱嫉妒和建立信心，他们的教育效果将

更加明显。

学生批评学生时应保持沉默。不要动了一会儿。例如，当两个学

生发生争执时，其他学生要做的第一件事就是说服两个学生。然后双

方静静地站在办公室里，思考他们错在哪里。当你清楚地思考时，告

诉老师今天这种错误行为的后果。刚才应该做些什么可以避免这种情况。完成上述步骤后，老师只需要问：'想要有朋友还是敌人？“这

两个学生无疑向对方道歉并握了握手。

充分利用班干部。我们经常看到班级老师“积极吸引学生或保护

学生的清洁工作，设立值班监督员，并与班级委员会协调处理日常事务。按规定行事，责任明确。每个人都有事可做，每个人都有事可做。把任务交到班级委员会手中，交给每个学生，让学生管理，让学生做，

对人民负责，检查，管理，监督，执行，检查，参与，相互制衡，每个人都是经理，每个人都是经理。

但是，班主任的懒惰必须分为等级和阶段。你不能一下子放下这一切，但你应该懒惰而且在不知不觉中懒惰。从偶尔偷懒，到习惯性的小懒，到一杯香的尽头，盖上一本免费的书，坐在大厅前花花和鲜花，仰望天空懒云和云艺术懒惰。有一种说法是“大懒惰使得小懒，小懒不指导，只做自己”。班主任应该学会懒惰，从为学生做工作，到做自己的工作，然后告诉学生学习。在这样一个懒惰的过程之后，校长的工作将轻松完成。