五年级下册语文课件-第27课 水课前预习 当堂检测｜苏教版

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三、找朋友。（给下列形近字组词）
储（ 储水 ）
勺（ 勺子 ）
诸（ 诸位 ）
匀（ 均匀 ）
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四、说说下列句子分别运用了什么修辞手法。 1.我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗尾巴草一样，从
小到大，排在了母亲的跟前。（ 比喻 ） 2. 我听得到每个毛孔张开嘴巴吸吮声。（ 夸张 ） 3.水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚
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一、小小书法家。（抄写词语） 储藏 膝盖 一勺水
储藏 膝盖
一勺水
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二、快乐二选一。（给下列加点字选择正确的读音）
挑上一担﹒（dān d√àn） 麦﹒秆扇（shān sh√àn） 扇﹒风（sh√ān shàn） ﹒行列（h√áng xíng）
吸吮﹒（yǔn sh√ǔn） 钥匙﹒（chi sh√i）
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２.整体感知课文。(判断下列说法的对与错， 打上 “√” 或 “ × ”。)
(１) 文中描写孩子们雨天洗澡的痛快与欢乐，是为了表 现孩子的天 真、活泼。( ×)
(２) 描写母亲用水窖里打起的一勺水，为四兄弟洗 “淋 浴” 这一情 节，表现了母亲对孩子们的疼爱。( × )
(３) “母亲锁上水窖，笑着对我们说:‘你们真的饿坏 了。’”用 “饿”代“渴”，贴切传神地突出缺水
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３. 写出近义词或反义词。
近义词: 珍贵— (
宝)Βιβλιοθήκη Baidu 期盼—(
储藏— (
) 渴储望存—(
)
痛快— (
) 舒畅服快—(
)
反义词: 经常— (
偶)尔 干燥—(
幸福— (
)
痛苦
盼) 望 希望 舒适
湿) 润
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第三步：查阅资料 (查阅与本课相关的阅读 资料) 第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题”“导思”读课文) 第五步：梳理层次，理解内容
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第一步：朗读课文，纠正语调 第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到 生字标读音，画出新词查字典)
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１. 读一读, 用“√”勾出加点字的正确读音。 水窖 (j﹒iào √gào) 膝盖 ﹒(qī xī) √ 储 藏﹒(chǔ z√hù)
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2．理解词语。 风干：_放__在__阴__凉__的__地__方__，__让__风__吹__干__。_____________ 骄阳：_强__烈__的__阳__光__。___________________________ 储藏：__保__藏__。________________________________ 权威：_使__人__信__服__的__力__量__和__威__望__。_________________
之苦。 ( √)
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第六步，我的疑问： ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
好能够润湿脚板。（ 拟人 ）
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１. 课文按照 “__缺__水___ —_水__珍__贵___— __盼__下__雨___— __滴__水__如__金___——— __‘__渴__’__成___‘__饿__’_____” 的 顺序写的，作者回忆儿时生活在一个缺水的小村庄， 洗澡很不容易，说明当时水的珍贵，告诉我们要 ___节__约__用__水_____，保护水资源。