诗歌鉴赏-形象之景物形象

1.【2016·课标卷Ⅰ】阅读下面这首唐诗，完成题目。 金陵望汉江·李白
汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝： 代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的 意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害 国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的 食饵钓起一条巨大的鱼。
江山如画，一时 多少豪杰。遥想公瑾 当年，小乔初嫁了， 雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间，樯橹灰飞烟 灭。故国神游，多情 应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹 江月。
辨别诗歌形象
人物 作品形象 抒情主人公
项目 周瑜
苏轼
年龄 34岁 47岁
生活 幸福美满 屡遭不幸 外貌 英俊儒雅 早生华发
职位 东吴都督 团练副使
诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用 意？（6分）
【考点定位】鉴赏诗歌形象。能力层级为鉴赏 评价D。
➢ 这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气 势宏大的景象。
➢ 作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积 蓄气势，有利于突出诗的主旨。
2.(2015·福建卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题。 秋夜纪怀 [宋]陆游
[注释]幽州台：即蓟北 楼、燕台，是燕昭王招纳 贤才之地。
往前不见古代招 贤的圣君，向后 不见后世求才的 明君。只有那苍 茫天地悠悠无限， 止不住满怀悲伤 热泪纷纷。
一位忧国忧民、
胸怀大志、孤独 的怀才不遇的封 建士大夫形象。
念奴娇·赤壁怀古 宋·苏轼
大江东去，浪淘尽，
千古风流人物。故垒 西边，人道是，三国 周郎赤壁。乱石穿空， 惊涛拍岸，卷起千堆 雪。
作品 形象
老小五口之家，低小的 茅草房屋紧靠着清澈照 人的小溪，溪边长满了 碧绿的青草。一对满头 白发的老夫妻，亲热地 坐在一起，一边喝酒， 一边聊天。大儿子在溪 东豆地锄草，二儿子在 家编织鸡笼，小儿子顽 皮地躺在溪边剥吃莲蓬
辨别诗歌形象
人物形象 抒情主人公
登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而 涕下。
际遇 功成名就 功名未遂
基调 感奋
感伤
辨别诗歌形象
景物形象 景象描写
《春夜喜雨》
杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
诗歌细腻生动地描绘 了春夜雨景，并以拟 人化的手法，写出了 夜雨的神奇，喜悦之 情跃然纸上。
辨别诗歌形象
事物形象
➢①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；②下句写 露水沾湿秋草，百虫鸣叫；③全联细致地写出了秋 夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。（其他看法， 言之成理亦可）
（2）三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请
简要分析。
➢抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧， 仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生 活，还想重返战场，报效国家。（意思对即 可。）
这是一首借禅意表达作者追求宁静淡泊情 趣的诗歌。全诗围绕“寻”字展开，前四句 叙寻而不遇，着重描写了常山道人隐居地清 幽、宁静的环境，后四句写入山寻找道士所 见到的清新宜人景观，尾句表现惬意自得的 喜悦。
诗是写寻隐者不遇，却得到别的情趣，领悟到 “禅意”之妙处。结构严密紧凑，层层扣紧主题。 诗题为“寻”，由此而发，首两句一路“寻”来， 颔联写远望和近看，“寻”到了隐士的居处。颈联 写隐者不在，看松寻源，别有情趣。最后写“溪花 自放”而“悟”禅理之无为，即使寻到了常山道士， 也只能相对忘言了。
北斗垂莽苍，明河①浮太清②。 风林一叶下，露草百虫鸣。 病入新凉减，诗从半睡成。 还思散关③路，炬火驿前迎。④
[注]①明河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④ 炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。
（1）第二联写景精细，请简要分析。
（2）三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要
分析。
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（1）第二联写景精细，请简要分析。
高考常常以“形象鉴赏”为切入点， 来考查对诗词的鉴赏能力，即把握形象特 征，理解形象的典型意义，分析寓于形象 中的思想感情及形象对诗歌表情达意的作 用。
近三年的新课标全国卷都直接或间接 地考查了对诗歌三类形象鉴赏的能力，其 他省份的高考试卷也以此作为考查重点。
2.考查形式有何特点？ 考查形式稳定：一般为主观简答题，且都
高考诗歌鉴赏 ·
形象之景物形象
E
能 力 层 级
级
内 容
②
评 价
古
代
诗
歌
的
思
语 言 、 表 达 技 巧 ；
①
鉴 赏 古 代 诗 歌 的 形
考 试 大 纲
想象
、
明确诗歌形象的内涵和 种类。 归纳诗歌形象鉴赏的规 律。 掌握诗歌形象鉴赏的答 题方法。
1.从近三年的高考来看，对诗歌形象的考 查重点是什么？
木芙蓉
吕本中
小池南畔木芙蓉， 雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李， 一生开落任东风。
本诗着重描写的是 木芙蓉逍遥闲适， 任由风吹雨打的形 象（物象）；是闲 适之士的豪迈与大 度的形象的化身 （象征的身份）。
形象鉴赏之景物形象
一切景语皆情语
景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。 抒情诗往往借助客观事物来表达感情，这 种承载主观感情的客观事物也是景物形象。 它包括：景物描写(季节、时令、地域等)、 场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、 色彩描写。高考对景物形象的考查，一般 有两种类型，即考查意象类和考查意境类。
4.[2014·全国大纲卷]阅读下面这首唐诗， 回答问题。
寻南溪常山道人隐居
刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。 白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。
诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特 色是什么？请简要说明。
①考查的是景物形象，②要求答出诗人眼中 常山道人隐居地周围环境的最大特色，③要 结合诗句内容简要分析。
要求对形象作简要分析。 3.鉴赏诗歌形象的考查角度主要有哪几个？
常考角度有：鉴赏诗歌的人物形象、鉴赏 诗歌的景物形象、鉴赏诗歌的事物形象。
辨别诗歌形象
人物形象 作品描绘的形象
清平乐村居 辛弃疾
茅檐低小，溪上 青青草。醉里吴 音相媚好，白发 谁家翁媪。 大
儿锄豆溪东，中 儿正织鸡笼；最 喜小儿无赖，溪 头卧剥莲蓬。