董仲舒与王充的教育主张对比
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教学方法
（1）“强勉学问”
（2）节博合宜
（3）专一虚静
培养目标
“鸿儒”
将人才分为4个层次：鸿儒、文人、通人、儒生
论学习
1、学知与闻见
2、思考与求是
3、问难与距师
董仲舒
王充
简介
有“汉代孔子”之称
思想精髓：三大文教政策
（《对贤良策》）
出身“细族孤门”，流传至今的只有《论衡》一书
教育作用
1、发展人性，使人成为善人
2、把教育看成是王者权力，以树立君主的绝对权威
3、将人性分为：“圣人之性”、“中民之性”、“斗筲之性”
1、人的善恶在于教育，应重视教育，发挥教育在治国化民中的作用
2、将人性分为3类：
中人以上的人；中人以下的人；中人
论道德教育
（核心）
1、道德教育内容：
“三纲五常”
（所谓“王者三纲”，即“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”。“五常”是仁、义、礼、智、信。）
2、原则和方法
（1）“以仁安人，以义正我”（2）“强勉行道”（3）“必仁且智”（4）重义轻利
教学内容ຫໍສະໝຸດ Baidu
“六艺”
“博通百家”
（1）“强勉学问”
（2）节博合宜
（3）专一虚静
培养目标
“鸿儒”
将人才分为4个层次：鸿儒、文人、通人、儒生
论学习
1、学知与闻见
2、思考与求是
3、问难与距师
董仲舒
王充
简介
有“汉代孔子”之称
思想精髓：三大文教政策
（《对贤良策》）
出身“细族孤门”，流传至今的只有《论衡》一书
教育作用
1、发展人性，使人成为善人
2、把教育看成是王者权力，以树立君主的绝对权威
3、将人性分为：“圣人之性”、“中民之性”、“斗筲之性”
1、人的善恶在于教育，应重视教育，发挥教育在治国化民中的作用
2、将人性分为3类：
中人以上的人；中人以下的人；中人
论道德教育
（核心）
1、道德教育内容：
“三纲五常”
（所谓“王者三纲”，即“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”。“五常”是仁、义、礼、智、信。）
2、原则和方法
（1）“以仁安人，以义正我”（2）“强勉行道”（3）“必仁且智”（4）重义轻利
教学内容ຫໍສະໝຸດ Baidu
“六艺”
“博通百家”