分析筛选文中信息归纳概括内容要点

分析筛选文中信息归纳概括内容要点

【考点阐述】

高考《考试大纲》，对文言文的考查除了实词、虚词外，还包括能力层级为C的“分析综合”部分，即分析筛选文中信息、归纳内容要点、概括中心意思。其中分析概括作者在文章中的观点和态度，在命题中它只是作为前者的一个选项而很少单独出题。

一、从2008年高考各省市的试卷考查情况来看，分析筛选文中信息主要集中在以下三个方面的考查：

1.人物的行事方式方法、特点。如全国卷Ⅰ、北京卷、四川卷、江西卷、宁夏（海南）卷。

2.人物或某一事物现象的表现和结果。如全国卷Ⅱ、湖北卷、辽宁卷、山东卷。

3.归纳概括文章内容，并进行推理。如天津卷、江苏卷。

二、从2008年高考各省市的试卷考查情况来看，归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文章中的观点和态度这类题选项中大概可归纳出七种错误类型：望文生义，如天津卷、湖南卷；无中生有，如全国卷Ⅱ、北京卷、重庆卷、福建卷等；颠倒是非，如安徽卷、宁夏（海南）卷；以偏概全，如江西卷、辽宁卷；张冠李戴，如湖北卷、山东卷等；误用因果，如四川卷、广东卷、全国卷Ⅰ；时间错误，如浙江卷、江苏卷等。

【技法指导】

对于这些考点的考查，依据高考文言文的出题特点，我们可以从以下三个方面着手：

一、先读题目要求，做到心中有数

题目的要求是考生阅读文章的标准和尺度，把握好题干的关键字是答题的前提。就题支来说，筛选题是以多项比较简短的句子排列而成，而概括归纳题则主要是对文章的某一事件、某一观点、某一现象或某一结论的表述，考生可以依据它们所反映的信息，找出每个选项所表达的关键内容，做到心中有数。

二、阅读文章内容，筛选相关信息，归纳相关结论

此步骤是读懂文章、正确把握全文的关键，考生可以针对不同的考试类型做相应的技法调整：

人物传记等叙事类文章要注意以下几类句子：交代人物之间关系的句子，这有助于考生梳理人物关系脉络，做好人物定位；描述文中主人公行事方式方法和特点的句子，人物行事采用的是什么方法，做了什么事情，事情的结果如何，这样能更好、更全面地把握人物；总结性的句子，作者的感情倾向以及所要表达的中心观点都蕴涵其中，对于考生概括和归纳文章观点很有帮助。

议论抒情类文章要注意以下几类句子：体现作者论点的句子，议论性的文章会围绕一个点来展开，而抒情类文章则会有一个触发作者情感的点，考生在阅读这类文章时可分别归纳筛选；具体论证的论据和饱含情感内容的句子，议论性的文章中，作者用了哪些事例来论证观点，抒情类散文中作者抒发了哪些情感；总结结论性的句子，作者的中心观点，赞成什么，反对什么，主张什么，批判什么都会在这些句子当中体现出来，能很好地辅助考生找出文章中心。

三、回归题目，文题互补，一一排除

此步骤是考生最后确定答案的关键，考生应依据阅读文章时所筛选的信息以及所归纳的信息与题目再次结合，排除比较直观的错误；对于把握不定的观点或结论，考生应再次回到文章中，文题相互结合，相互对照，排除错误时做到文中有依据，心中有把握。

【原题展示】

（2008年高考语文北京卷）阅读下面文言文，完成6-10题。

延寿字长公，燕人也。霍光擢延寿为谏大夫，徙颍川。颍川多豪强，难治。先是，赵广汉为太守，患其俗多朋党，故构会吏民，令相告讦，颍川由是以为俗，民多怨仇。延寿欲更改之，教以礼让。恐百姓不从，乃历召①郡中长老为乡里所信向者数十人，设酒具食，亲与相对，接以礼意，问以谣俗、民所疾苦，为陈和睦亲爱消除怨咎之路。长老皆以为便，可施行，因与议定嫁娶丧祭仪品，略依古礼，不得过法，百姓遵用其教。数年，徙为东郡太守，黄霸代延寿居颍川，霸因其迹而大治。

延寿为吏，上礼义，好古教化，所至必聘其贤士，以礼待用，广谋议，纳谏争；修治学官②，春秋乡射，陈钟鼓管弦，盛升降揖让，及都试讲开武，设斧铖旌旗，习射御之事。治城郭，收赋租，先明布告其日，以期会为大事，吏民敬畏趋向之。又置正、五长，相率以孝弟，不得舍奸人。闾里仟佰有非常，吏辄闻知，奸人莫敢入界。其始若烦，后皆便安之。接待下吏，恩施甚厚而约誓明。或欺负之者，延寿痛自刻责：“吾岂其负之，何以至此？”吏闻者自伤悔，门下掾自刭，人救不殊③，因瘖不能言。延寿闻之，对掾史④涕泣，遣吏医治视，厚复其家。

延寿尝出，临上车，骑吏一人后至，敕功曹议罚白。还至府门，门卒当车，愿有所言。延寿止车问之，卒曰：“今旦明府早驾，久驻未出，骑吏父来至府门，不敢入。骑吏闻之，趋走出谒，适会明府登车。以敬父而见罚，得无亏大化乎？”延寿举手舆中曰：“微子，太守不自知过。”归舍，召见门卒。卒本诸生，闻延寿贤，无因自达，故代卒，延寿遂待用之。在东郡三岁，令行禁止，断狱大减，为天下最。

（取材于《汉书•韩延寿传》）

［注］①历召：一一召请。②学官：学校。③不殊：没死。④掾史：下级官吏的通称。

6．下列语句中对加线词的解释，不正确的一项是（）

A．或欺负之者，延寿痛自刻责（压迫、侮辱）

B．略依古礼，不得过法（逾越法规）

C．霍光擢延寿为谏大夫（提拔）

D．门卒当车，愿有所言（希望）

7．下列各组语句中的加线词，意义用法都相同的一组是（）

A.①问以谣俗、民所疾苦

②其后楚日以削，竟为秦所灭

B.①微子，太守不自知过

②微斯人，吾谁与归

C.①设酒具食，亲与相对

②不久当归还，还必相迎娶

D.①因与议定嫁娶丧祭仪品

②不如因而厚遇之，使归赵

8．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（）

A.颍川由是以为俗，民多怨仇

理解：颍川人从此相互告发成风，百姓间多仇恨

B.闾里仟佰有非常，吏辄闻知

理解：里弄街道出了事，官吏就会接到报告

C.骑吏一人后至，敕功曹议罚白

理解：骑吏不守时，延寿命功曹拟定处罚并且公布

D.以敬父而见罚，得无亏大化乎

理解：因敬爱父亲而受罚，这样该不会吃亏太大了吧