《沂水春风》课件(佳)

探究三： 《沂水春风》留给你的是什么？
本文中4位弟子个性鲜明，抱负满腔。 我们在座的同学，定有子路、冉有、公西 华、曾皙一样个性思想的人。 今天的你欣赏其中的那一个人？请简 述你的理由。 理由内容包括： 1、立足文本，陈述欣赏点。 2、联系实际，陈述欣赏的原因


理想和行动的关系，就如同引线和风筝的关系。 这个风筝能飞多远，关键在于你手中的线。而 这条线，就是你的内心愿望。你的内心越淡定， 越从容，你就越会舍弃那些激烈的，宏阔的， 张扬的，外在的形式，而尊重安静的，内心的 声音。 中国知识分子所要的并不是一种物质生活的奢 侈，但他们一定要心灵悠游上的奢侈。 于丹《论语》心得
探究二：为什么“孔子喟然与点”？

当时社会动乱，孔子称之为“礼崩乐坏”的时代， 因而孔子政治上主张“礼治”，“为国以礼”。 曾点的志向突显孔子礼乐治国的最高境界，故孔 子喟然叹曰“吾与点也。”
曾皙的这段话，表达了隐士的生活景象，可能 隐约触动了孔子周游列国屡遭失败、心力交瘁而 想过平静无为的生活的想法。因此曾皙的话不仅 是显己志，也是对孔子心灵的折射。
3、则何以哉？ 宾语前置句 ，即何以应为“以何 4、加之以师旅。 状语后置，即以师旅加之。
一、通读
这是一种___________的师生关系
（没有距离、和谐、平等、融洽）
温馨提醒
古时候，诵读诗文是一种很风雅的事, 一卷在手，书声朗朗。 咏读古文的要领： 语速缓慢，以显古诗文的雍容之风； 语调悠长，以彰古诗文的典雅之气； 因此特别要注意节奏和韵味，当然，最紧 要是不忘准确朗读。
学者观点
①“太平社会之缩影” （杨树达《论语疏证》）
②“礼乐治国之理想” （刘盼遂，《中国历代
散文选· 上》，116 页）
③归隐说 （《先秦文学参考资料》，349 页）
他的悠然自在的生活并未脱离礼治的轨道： “春服既成”，是春季以供郊庙祭祀用的祭服； “冠者”“童子”，皆与祭祀之礼有关；“浴 乎沂”，为的是去旧垢；“、“浴乎沂，风乎 舞雩，咏而归”，实是礼乐之事的象征。曾皙 的一系列动作，也充分体现了他的礼乐修养。
何怕他人“哂”“不让”
——读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》有感



一句“率尔而对”让子路背上了“鲁莽草率”的名声。孔子提 出了“中庸之道”，并且以“温良恭俭让”作为儒家行事的准 则。由于后世封建统治者的提倡、宣扬，这些理论就渐渐成了 人们行事的信条，它既培养出了中国的“谦虚”美德，也造成 了中国人的一大弱点——不敢提出创见，尤其使青年人“少年 老成”，不敢直言大志，不敢直抒胸臆。 谦虚的确是一种美德，可难道仅仅是在别人面前凡事都说 “我不行”、“我才能有限”吗? 谦虚，应该是对自己正确的 估计，有永不满足的进取心，我们可以设想：要是当年的毛遂 说话也是那么“让”，也许赵国就会早几十年被灭掉，但毛遂 并没有害怕被人斥为“不让”，而是大胆自荐。终于，使他的 才能得到了发挥 。 在当今社会，竞争尤为激烈，人们就必须具有冲破旧框框的勇 敢精神，要敢于像子路那样大胆地言志、献才。尤其是青年人， 应该像子路那样，不怕别人“哂”，要敢于把自己的志向讲出 来，让社会了解才能，挑选自己!
《论语· 公冶长》 ： 子路曰：“愿闻子之志。” 子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”
探究一：曾皙是的“志”是什么？
这幅“暮春咏归图”，实际上就是委婉展现了 曾点出世为政的理想，即所治理的国家安定自主、 百姓自由幸福。 曾点描绘了一种超然的“世外桃源”，无拘无 束，自由快乐，即隐士的生活景象，表现了淡泊 宁静的心态。
作业： 上课的讨论，侧重与你的口语表达，课后
不妨写一篇随笔，来训练自己的书面语表达。
题目可以是：
****** ——读《沂水春风》有感
三、词类活用
端 ，章甫：都名词作动词，穿着礼服，戴着礼帽。

1、宗庙之事，如会同，端章甫。
鼓：名词作动词，弹奏。 2、鼓瑟希，铿尔。


3、三子者出，曾皙后 。
后：名词作动词，落在后面。
4、浴乎沂，风乎舞雩。
风：名词作动词，吹风
四、指出下列句式结构

1、不吾知也 。否定句中的宾语前置句
2、毋吾以也。宾语前置句，省略句
《 论 语 》
沂 水 春 风
淳安中学高二语文组 方福建
预习检查
一、注音 俟（ ） 莫（ ） 甫（ ）
哂（ ） 喟（ ）
铿（ ） 沂（ ）
乘（ ） 雩（ ）
二、一词多义
1、夫子喟然曰：吾与点也 2、唯求则非邦也与？
赞同，同意 句末语气助词，吗








1、如或知尔，则何以哉？ 如果 2、如其礼乐，以俟君子。 至于 3、宗庙之事，如会同。 或者 1、子路率尔而对曰 形容词词尾，相当于“然” 形容词词尾，相当于“然” 2、鼓瑟希，铿尔 你 3、尔何如？
1、师生谈论的话题是什么？
2、本文的行文思路是怎样的？
二、美读
分角色朗读弟子言志部分。思考：
弟子们都有怎样的志向呢？
孔子对弟子的言志作何反应？
请用自己的语言描绘曾皙所说的 画面，并给这幅画面取个题目。
到了暮春时节，就是阴历三月，陪同几个成 年的朋友，再带上一批孩子，大家一起去刚刚开 冻的沂水中，把自己洗涤得干干净净，然后到沂 水旁边的舞雩台上，沐着春风，把自己融汇进去， 与天地在一起共同迎来一个蓬勃的季节，让自己 有一场心灵的仪式，这个仪式完成后，大家就高 高兴兴唱着歌回去了。
三、研读
孔子为什么唯独“与点” ？
1.孔子晚年 ：斥乎齐，逐乎宋卫，困 于陈蔡之间
2. 孔子的志向 ：老者安之，朋友信之， 少者怀之(课本第24页)
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学者观点
①“太平社会之缩影” （杨树达《论语疏证》）
②“礼乐治国之理想” （刘盼遂，《中国历代
散文选· 上》，116 页）
③归隐说 （《先秦文学参考资料》，349 页）
——于丹《<论语>心得》，中华书局，89页
【补充材料】
“由也，千乘之国，可使治其赋也”； “求也，千室之邑，百乘之家，可使为 之宰也”； “赤也，束带立于朝，可使与宾客言 也”。 （《论语•公冶长》)
根据提示，结合后文内容，填写下 面空格，使它成为本文的线索。
孔子问志 孔子问志
弟子□志 弟子述(撰、言)志 孔子□志 孔子评志