现代汉语语音概说及声母教学培训

-uan软阮
-ong容蓉溶熔荣绒融冗
-u如茹儒孺汝辱乳入褥
3、声母n---l
• 它们的发音部位相同，不同的只是发音方法。
• n是鼻音，发音时气流从鼻腔流出。
• l是边音，发音时气流从舌的两边流出。如感觉不到，可把鼻子堵
住，发音困难的就是鼻音，因为气流出不来了，相反，发音不困
现代汉语语音知识试讲
主讲人：刘利强
教学内容
• 第一课时 • 第二课时 • 第三课时 • 第四课时 现代汉语语音概说 声母教学 韵母教学 声调及语流音变的教学 朗读与发声训练方法
教学建议
• 请根据自身需要做笔记 • 多提问、多交流、多思考、多开口
第一课时
1、现代汉语
现代汉语语音概说及声母教学
一、关于现代汉语语音的几个基本概念
练习 b---p
抱抱—— 泡泡 毕竟——僻静 面包——面泡 火爆——火炮 七遍——欺骗 辫子——骗子 d---t 盯着——听着 吊车——跳车 肚子——兔子 冬装——童装 对了——退了 调动——跳动
g---k
骨干——苦干 姑姑——裤裤 隔断——刻断 赶到——看到 感伤——砍伤 过大——扩大 j---q 经常——清场 手脚——手巧 见到——签到 积压——欺压 鸡翅——七尺 集中——其中 加好——恰好 建议——歉意
（1）元音
气流振动声带，在口腔咽腔不受阻碍而形成的音叫元音。元音 又叫“母音”。 ￭不同的元音是由口腔的不同形状决定的。 舌位的高低（开口度大小） 口腔的形状 舌位的前后（舌头伸缩） 唇形的圆展（圆唇：拢圆动作） ￭任何一个元音都可以从这三个方面来描写。 ￭语中每一音节中都含有元音，是元音占优势的语言。 ￭汉语中的韵母多数由元音充当。 如：a、o、ei、ou等。
③塞擦音：j、q、zh、ch、z、c 六个。 要点：是“塞”和“擦”的结合体。 主要发音特点：两个发音部位一定接触，形成闭塞; 气流冲破阻碍后形成窄缝，从中挤出，摩擦成声。 ④鼻音：m n . m发音时，双唇微闭，有发麻感，气流从鼻腔出来。 n发音时，舌尖抵住上齿龈，气流丛鼻腔出来。 ⑤边音：l 发音时舌尖抵住上齿龈，气流从舌两边出来，两脸内有发麻感。
发的音，在语音教学中经常使用。
如：在这里可利用发音部位相同的“sh”带出
“r”，即拖长“sh”时舌头不要动，使声带振动（一般
发低音时声带容易振动），就可以发出“r”音了。
￭夸张法
把“l”误发为“r”的原因是舌尖过于放松，从而造
成稳定性差。为了避免这种偏误现象，要求学生发音时，
舌尖尽量用力顶住上齿龈，并拖长一段时间再发韵母，
汉语的音节主要由声、韵、调三部分组成。 如：“强”的音节是“qiάng”，其中声母是“q”， 韵母是“iang”，声调是阳平。
（1）声母
声母是位于音节前段，主要由辅音构成的音素。 如：师范大学------shī fàn dà xué的声母分别是sh、f、d、x。 音节的开头如果没有辅音，就是零声母音节。 如：爱ài 欧ōu 衣yī 乌wū。 零声母也可以看作一种声母。
（3）普通话声母易错点辨正
1、送气音与不送气音 b---p d---t 肚子饱了vs兔子跑了 两组声母发音部位相同，区别主要在送气与否。可以引导学 生用吹蜡烛或吹纸巾的方式练习。 b、p、d、q四个声母的外形相似， 低年级学生需要强化训练。 可通过用图片来帮助学生记忆。 另外笔顺方面也要多注意监督。
(一)、普通话声母与读音
辅音声母：21个
零声母 本音（根据发音部位和发音方法发出） 声母读音 呼读音（在声母后加上一个元音） 普通话声母呼读音的发音规律如下： b p m f（加拼o） t n l ɡ k h(加拼e) j q x（加拼i） zh ch sh r（加拼i［］） z c s（加拼i［］） 声母
3、汉语拼音方案
想一想：汉语中有几个声母？几个韵母？
二、语音的单位
（一）音素 音素是按照音质的不同划分出的最小的语音单位。 音素可以分为元音和辅音两类。
如：汉语“汉”的读音han[xan]是由三个单位组成的:h[x]、a[a]、 n[n]。这三个单位各自具有不同的音质，并且不能再划分成更小的 单位。这就是三个音素。 其中h[x]、n[n]是两个辅音音素，a[a]是元音音素。
一般来讲，不送气音比较容易发，难点在送气音上。在学 生中常见的错误有两种：一是不能听辨送气与不送气，所以 把送气音发成不送气音；二是能听辨送气与不送气，但送气 音的发音不到位，没有掌握“送气”的要领。 ￭对比描述法 开始时先由易入手，找一对容易的音来练习，这样能起到 带动的作用。如，先对比练习“bà爸”和“pà怕”，因为声 母“p”的音和第四声本身气量足，学生容易掌握用力点。等 学生有了语感后再进一步练习其他的音。 ￭气息感应法 ￭拼合法 把送气音看为：不送气+（h+韵母）。例如要教pa，可以 让学生先以较强的气流发ha，然后再与b拼合，b+ha=pa，发 其他送气声母时也可以按这个方法类推。
如l——a。既然舌尖固定在上齿龈，就不会发出“r”音
来了。让学生在这种夸张的发音过程中，加深对“l”声
母的印象。找到正确的感觉后，通过反复的练习加以巩 固。
在普通话里，带有声母r的字并不多。常见的有： -i日 -e热惹 -ao饶绕
-uo弱若
-en人仁忍任认
an然燃冉染
-ou柔揉肉
-un闰润
-ang壤攘
舌 尖 前
舌 尖 中
d[t]
t[t‘]
舌 尖 后
舌 面 前
舌 根 ɡ[k]
k[k‘]
不送气
送气
塞音
塞擦音
不送气 送气
z[ʦ] c[ʦ‘] f [f ] s[s]
zh[tʂ] ch[tʂ‘] sh[ʂ] r[ʐ]
j[ʨ]
q[ʨ‘] x[ɕ] h[x]
清音 擦音 浊音 鼻音 边音 浊音 浊音 m[m]
n[n] l [l]
八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑， 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 调到敌岛打特盗，特盗太叼投短刀。 挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。 哥挎瓜筐过宽沟，过沟筐漏瓜滚沟。 隔沟挎筐瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。
2、声母l与r
￭对比法
两者区分的关键是，发擦音“r”时，舌尖上翘，靠近硬腭前部但不
接触；而发边音“l”时，舌尖不单要碰到上齿龈，而且要紧张用力顶住
（2）韵母
韵母是指音节中声母后边的音素，主要成分是元音。普通话中 元音都是用来充当韵母的，但韵母不等于元音。它可以是一个元音， 如：姑ɡū中的u 它也可以是元音的组合或元音和辅音的组合。 如：瓜ɡuā中的ua，关ɡuān中的uan。
韵母包括：韵头 、韵腹、韵尾。 如：“强”字的韵母是“iang”，韵头是“i”，韵腹是“a”， 韵尾是“ng”。
请描述下列声母的发音： q ： 舌面、送气、清、塞擦音 ch ：舌尖后、送气、清、塞擦 s f m p r g j h l t
辨析下列声母的不同： g——k 同：都是舌根音，塞音、清音 异：前者不送气，后者送气
普通话辅音声母总表
发音部位 发音方法 清 音 清 音
双 唇 b [p]
p[p‘]
唇 齿
（2）辅音
辅音又叫“子音”，是发音时气流受到阻碍形成的音。 辅音的不同是由不同的发音部位和不同的发音方法造成的。发 音部位是指发音时气流在发音器官受到阻碍的部位。发音方法指发 音时构成阻碍和克服阻碍的方式。 辅音可以以根据发音部位和发音方法加以描述。 如：b、m、f、d、k、n等。
2、音节
音节是是语音结构的基本单位，是说话时自然发出、听话时自 然感到的最小的语音片断。发音时，发音器官的一次紧张，就构成 一个音节； 听音时，听起来较自然的一个语音小片断就是一个音 节。 一般来说，汉语中用一个汉字来代表一个音节。 如：大华-------“大”音节为“dὰ” ，“华”的音节为“huά” 汉语的儿化是一种音变，儿化后仍是一个音节，有时两个汉字 记录一个音节。 如:“玩儿”两个字就用“wanr”一个音节记录。 汉语的音节有400个左右。
现代汉民族共同语是指以北京语音为标准音，以北方话为基础 方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
广义上指“五四”以来汉民族的交际语言，包括共同语和各种方言； 狭义上则专指现代汉民族的共同语——普通话。
现代汉语有书面语和口头语两种形式。
2、汉语拼音 汉语拼音是中国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，是一种辅助 汉字读音的工具。 为了解决汉字的注音问题，我国古代曾经使用了多种注音方法， 比如直音、读若、反切法等。 如：根，音跟。 芨，读若急。 退，"注"推，去声。 东，都笼切。 风，房声切。 这些方法显然太繁琐，不易读准。后来，人们采用了另一种笔 画式的注音符号。
上齿龈。舌尖一顶发出来的音就不是擦音“r”而是边音“l”了，可是这 时舌头一旦放松，就很容易变得类似擦音“r”了。 发“r”音时，对于日本、韩国、印尼学生，着重强调发音时舌腭之 间不发生接触，保持间隙；对于欧美国家的学生，着重强调发音时掌握
好舌、腭接近的部位。
l
r
￭过渡法
过渡法就是用一个容易发的音引出另一个相关的难
（二）、普通话辅音声母的分类与发音
辅音声母的发音是由发音部位（发音器官阻碍气流的部位）和发音方法 （发音方法指发音时气流在喉头、口腔和鼻腔内受到节制的情况）决定的。 双唇音： 上下唇闭合形成阻碍而发出的声音。 唇齿音： 上齿和下唇接触形成阻碍而发出的声音。 舌尖前音 ：舌尖和上门齿背成阻而发出的声音。 （1）发音部位 舌尖中音：舌尖接触上齿龈成阻而发出的声音。 舌尖后音：舌尖翘起，接触硬腭前部成阻而发出的声音。 舌面音：舌面隆起，前部接触硬腭前部成阻而发出的声音。 舌根音：舌面后部接触软腭前部成阻而发出的声音。
注音符号较之前的注音方法虽然简便了不少，但语言仍需要与 时俱进。传统的注音方法不利于国际文化交流。这时，人们希望发 明一种拉丁字母式的汉语拼音方案。
是谁发明了汉语拼音呢? 公元1610年，法国有个传教士叫金尼格莱来到了中国，他是 个中国通。他在1626年写了一本《西儒耳目资》的书中，首次准确 地用拉丁拼音字母记录了汉字的读音。他在中国期间结识了韩云、 王征等人，并在他们的帮助下，在利玛窦等传教士汉语注音的西书 《西字奇迹》基础上，编写了中国第一部拉丁化拼音字字汇。 1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议通过了 《全国人民代表大会关于汉语拼音方案的决议》，新中国第一部法 定的拉丁字母式汉语拼音方案诞生了!
（3Baidu Nhomakorabea声调
声调指整个音节的音高的高低升降。
是依附在声韵结构种具有区别意义作用的音高变化。
一般有阴、阳、上、去四声。 如：音节ma对应的四声分别是mā、má、mă、mà。 对声母和韵母都相同的音节来说，声调不同，意义也就不一样。 如：“注意——主义——主意”
轻声不是一个调类，而是一种语流音变现象。
二、声母教学
塞音
擦音
成除阻方式 塞擦音
鼻音
发音方法
边音
气流强弱：送气音
不送气音 塞音和塞擦音 声带颤动与否 清音 浊音
（2）声母的发音方法
指的是发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。 1、阻碍的方式：根据构成阻碍和消除阻碍的不同方式，可以把普 通话声母分为塞音，擦音，塞擦音，鼻音，边音五类。 ①.塞音：b、p、d、t、g、k 六个。 主要发音特点：发音时，两个发音部位一定要接触，形成闭塞; 除阻阶段成声，发出的是爆破声。 ②擦音：h、x、s、sh、f、r 六个。 主要发音特点：发音时，两个发音部位只是接近而不接触，也 不形成闭塞 持阻阶段成声，气流从窄缝中挤出发出摩擦音。
2、声带是否颤动 分清音和浊音两类。 清音17个，浊音4个，即m、n、l、r。 3、气流的强弱：分送气音和不送气音两类。 送气音：p、t、k、q、ch、x 六个。 不送气音：b、d、g、j、zh、z六个。 • *问题：为什么送气不送气只是针对塞音和塞擦音而言？ • 答案：因为塞音塞擦音发音时，都一定要形成闭塞，气流的强弱 可区分出不同的音。而擦音，鼻音，边音，等三类音发音时气流 的强弱不产生影响，不具有区分不同音的作用。
声母四线格写法
零声母
普通话零声母可以分为两类，一类是开口呼零声母，一类是非 开口呼零声母。 非开口呼零声母即除开口呼以外的齐齿呼、合口呼、撮口呼三
种。齐齿呼、撮口呼零声母音节汉语拼音用隔音字母y开头，合口
呼零声母音节汉语拼音用隔音字母w开头，实际发音带有轻微摩擦，
是半元音[w]或齿唇通音[υ ]。