沂水春风课件自做
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• 沂水春风好，很有诗意，直接反映孔 子的治国原则。
• 从《沂水春风》这个题目里，我们能 够感受到当时的政治风气如春风般和 煦。
• 从中能感受到孔子时代与弟子间教育 的和谐，师生间非常融洽的教育氛围。
作业：
• 本文中孔子的四个弟子 ，你最欣赏谁？写一个 人物短评。
谢谢
容词作名词，小司仪、大司仪。
三、特殊句式
• 1、以吾一日长乎尔，毋吾以也。（状语后置句） • 2、不吾知也。（宾语前置句） • 3、则何以哉？（宾语前置句） • 4、加之以师旅。（状语后置句） • 5、异乎三子者之撰。（状语后置句） • 6、何伤乎？（宾语前置句） • 7、浴乎沂，风乎舞雩。（状语后置句） • 8、为国以礼。（状语后置句） • 9、尔何如？（宾语前置句）
• C、从孔子的评价“赤也为之小，孰能为之 大？”看出公西华过于谦虚了。
6、完成表格1，比较三子异同。
弟子
Fra Baidu bibliotek
对象
愿景
总结：
• 三子之志越来越谦虚（从性格分 析可知）
• 三子对礼越来越重视（知方—— 礼乐——小相）
• 三子之志是治国手段（具体的措 施）
• 7 、 完成表格2，比较三子与曾 点的志向。
• 公西华：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会 同，端章甫，愿为小相焉。”
5、从中可以看出他们分别有怎样的性格 ？
• A、从中可以看出，子路治理一个中等国家，将 它处于一种内忧外患的情况下，通过三年，达到 百姓具备勇武的精神，明白道义，由此可知他很 自信，充满抱负，有军事和政治才能。
• B、从子路故意假设国家内忧外患，是为了显示 自己的才能，由此可知他很自负。
• C、三年后，冉有取得的成绩，仅限于“足 民”，至于礼乐教化，则不是自己力所能及的 事，说明他说话有分寸，谦虚谨慎。
公西华：
• A、从中可以看出，公西华愿意当一个国家 的小司仪。
• B、开口便说，“非曰能之，愿学焉”，先谦 虚，后委婉述说，两个“愿”，一个“学”， 一个“小”，简短的言辞中看出他是谦恭有 礼，善于辞令。
弟子 治理对象
愿景
侧重点
8、思考：如果子路、冉有、公西华治国的侧重 点分别是足兵、足民、知礼。那曾点所描绘的“ 沂水春风”是什么，玩乐吗？
• 我们来看看名家是如何认为的。
• A、“孔子与曾点者，以点之言为太平社会之缩影 也。”（杨树达《论语疏证》）
• 曾点所描绘的“沂水春风”画面，是孔子的志向“老 者安之，朋友信之，少者怀之”的生活写照，是孔子 内心想要通过“礼乐治国”的手段去实现那个大同世 界。
4、全文围绕“志”而展开，正如曾皙出场时 所说的“异乎三子者之撰”，那么其他三子 的志向是怎样的？（结合文本分析）
• 子路：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅， 因之以饥馑。由也为之，比及三年，可使有勇， 且知方也。”
• 冉求：“方六七十，如五六十，求也为之，比及 三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
孔子虽然有着崇高的政治理想，但现实令他苦闷。
他周游列国，希望按其“仁”的观点对当时的政治作
一些改良，却四处碰壁，在其“道不行”的时候，他
身心俱疲。
•
所以，当时孔子听到曾点所描绘的“沂水春风”
的画面时，不禁喟然叹曰，来表现自己的苦闷。
小结：
• 三子之志是治国手段
• 曾点之志是最高境界 (礼乐治国)
9、思考：以前的老教材题目《子路，曾皙、冉 有、公西华侍坐》，现在改为《沂水春风》哪 个更好？
• B、夫子以行道救世为心，而时不我与，方与二三子 私相讲授于寂寞之滨，乃忽闻曾皙浴沂归咏之言，若 有得其浮海居夷之意，故不觉喟然而叹，盖其所感者
当时背景：
•
春秋时期，礼崩乐坏，世衰道微，“礼乐征伐
自天子出”一降而为“自诸候出”，再降则“政在大夫”
，三降则“陪臣执国命”，“臣弑其君者有之，子弑其
父者有之”，上下尊卑的等级秩序完全乱了套。
文本研习
1、齐读文章，找出文中直接扣 题的语句。
• “莫春者，春服既成，冠者 五六人，童子六七人，浴乎 沂，风乎舞雩，咏而归。”
2、这一画面描绘了什么样的 场景？请用四个字概括。
•暮春郊游
3、这样一幅色彩鲜明的画面 ，你从中读到了什么感受？
•悠闲自得；惬意； 享受；洒脱
•有感情的边诵读这 句话边体会这种感 受，一分钟速背这 句话。
特殊文言现象归纳
• 一、通假字： • 1、鼓瑟希：“希”通“稀”，
稀疏。 • 2、莫春者：“莫”通“暮”。
二、词类活用：
• 1、端章甫：名词作动词，穿礼服，戴礼帽。 • 2、鼓瑟希：鼓，名词作动词，弹奏。 • 3、风乎舞雩：风，名词作动词，吹吹风。 • 4、曾皙后：后，名词作动词，留在后面。 • 5、赤也为之小，孰能为之大：小、大，形
• C、子路是“率尔”对曰，一个“率尔”反映出他鲁 莽、轻率的一面。
• D、从孔子对子路的评价“为国以礼，其言不让， 是故哂之。”可知子路不谦逊。
冉有：
• A、从中可以看出，冉有治理一个“六七十” 或“五六十”里的小国，通过三年，达到百姓 丰衣足食，至于礼乐教化，有待君子去实现。
• B、冉有治理小国，先说“六七十”，又改口 说“五六十”，一个“如”字说明他对自己的 能力估计十分谨慎。
• 从《沂水春风》这个题目里，我们能 够感受到当时的政治风气如春风般和 煦。
• 从中能感受到孔子时代与弟子间教育 的和谐，师生间非常融洽的教育氛围。
作业：
• 本文中孔子的四个弟子 ，你最欣赏谁？写一个 人物短评。
谢谢
容词作名词，小司仪、大司仪。
三、特殊句式
• 1、以吾一日长乎尔，毋吾以也。（状语后置句） • 2、不吾知也。（宾语前置句） • 3、则何以哉？（宾语前置句） • 4、加之以师旅。（状语后置句） • 5、异乎三子者之撰。（状语后置句） • 6、何伤乎？（宾语前置句） • 7、浴乎沂，风乎舞雩。（状语后置句） • 8、为国以礼。（状语后置句） • 9、尔何如？（宾语前置句）
• C、从孔子的评价“赤也为之小，孰能为之 大？”看出公西华过于谦虚了。
6、完成表格1，比较三子异同。
弟子
Fra Baidu bibliotek
对象
愿景
总结：
• 三子之志越来越谦虚（从性格分 析可知）
• 三子对礼越来越重视（知方—— 礼乐——小相）
• 三子之志是治国手段（具体的措 施）
• 7 、 完成表格2，比较三子与曾 点的志向。
• 公西华：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会 同，端章甫，愿为小相焉。”
5、从中可以看出他们分别有怎样的性格 ？
• A、从中可以看出，子路治理一个中等国家，将 它处于一种内忧外患的情况下，通过三年，达到 百姓具备勇武的精神，明白道义，由此可知他很 自信，充满抱负，有军事和政治才能。
• B、从子路故意假设国家内忧外患，是为了显示 自己的才能，由此可知他很自负。
• C、三年后，冉有取得的成绩，仅限于“足 民”，至于礼乐教化，则不是自己力所能及的 事，说明他说话有分寸，谦虚谨慎。
公西华：
• A、从中可以看出，公西华愿意当一个国家 的小司仪。
• B、开口便说，“非曰能之，愿学焉”，先谦 虚，后委婉述说，两个“愿”，一个“学”， 一个“小”，简短的言辞中看出他是谦恭有 礼，善于辞令。
弟子 治理对象
愿景
侧重点
8、思考：如果子路、冉有、公西华治国的侧重 点分别是足兵、足民、知礼。那曾点所描绘的“ 沂水春风”是什么，玩乐吗？
• 我们来看看名家是如何认为的。
• A、“孔子与曾点者，以点之言为太平社会之缩影 也。”（杨树达《论语疏证》）
• 曾点所描绘的“沂水春风”画面，是孔子的志向“老 者安之，朋友信之，少者怀之”的生活写照，是孔子 内心想要通过“礼乐治国”的手段去实现那个大同世 界。
4、全文围绕“志”而展开，正如曾皙出场时 所说的“异乎三子者之撰”，那么其他三子 的志向是怎样的？（结合文本分析）
• 子路：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅， 因之以饥馑。由也为之，比及三年，可使有勇， 且知方也。”
• 冉求：“方六七十，如五六十，求也为之，比及 三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
孔子虽然有着崇高的政治理想，但现实令他苦闷。
他周游列国，希望按其“仁”的观点对当时的政治作
一些改良，却四处碰壁，在其“道不行”的时候，他
身心俱疲。
•
所以，当时孔子听到曾点所描绘的“沂水春风”
的画面时，不禁喟然叹曰，来表现自己的苦闷。
小结：
• 三子之志是治国手段
• 曾点之志是最高境界 (礼乐治国)
9、思考：以前的老教材题目《子路，曾皙、冉 有、公西华侍坐》，现在改为《沂水春风》哪 个更好？
• B、夫子以行道救世为心，而时不我与，方与二三子 私相讲授于寂寞之滨，乃忽闻曾皙浴沂归咏之言，若 有得其浮海居夷之意，故不觉喟然而叹，盖其所感者
当时背景：
•
春秋时期，礼崩乐坏，世衰道微，“礼乐征伐
自天子出”一降而为“自诸候出”，再降则“政在大夫”
，三降则“陪臣执国命”，“臣弑其君者有之，子弑其
父者有之”，上下尊卑的等级秩序完全乱了套。
文本研习
1、齐读文章，找出文中直接扣 题的语句。
• “莫春者，春服既成，冠者 五六人，童子六七人，浴乎 沂，风乎舞雩，咏而归。”
2、这一画面描绘了什么样的 场景？请用四个字概括。
•暮春郊游
3、这样一幅色彩鲜明的画面 ，你从中读到了什么感受？
•悠闲自得；惬意； 享受；洒脱
•有感情的边诵读这 句话边体会这种感 受，一分钟速背这 句话。
特殊文言现象归纳
• 一、通假字： • 1、鼓瑟希：“希”通“稀”，
稀疏。 • 2、莫春者：“莫”通“暮”。
二、词类活用：
• 1、端章甫：名词作动词，穿礼服，戴礼帽。 • 2、鼓瑟希：鼓，名词作动词，弹奏。 • 3、风乎舞雩：风，名词作动词，吹吹风。 • 4、曾皙后：后，名词作动词，留在后面。 • 5、赤也为之小，孰能为之大：小、大，形
• C、子路是“率尔”对曰，一个“率尔”反映出他鲁 莽、轻率的一面。
• D、从孔子对子路的评价“为国以礼，其言不让， 是故哂之。”可知子路不谦逊。
冉有：
• A、从中可以看出，冉有治理一个“六七十” 或“五六十”里的小国，通过三年，达到百姓 丰衣足食，至于礼乐教化，有待君子去实现。
• B、冉有治理小国，先说“六七十”，又改口 说“五六十”，一个“如”字说明他对自己的 能力估计十分谨慎。