连贯(课件)

• 例：为画线处选择适当的句子，使上下文衔接（ ）
•
崖壁下有好几处坟地，坟前立着
的石碑[简已析经]破这碎是，一字个迹描模写糊性；的枯语水段季，节给，出伏的在语江句中， 里的荒石坟头残有碑的，已瘦经水露枯出石水，面构，成周了围一一种片凄寂冷静沉。寂的
• A、一情列调青。黛而崭A项削的的五石彩壁斑夹斓江。高C矗项，的被夕夕阳阳落烘照炙，
有草木的青气，闻起来，心里麻酥酥的。b.松香
味、草木的青气，在混②在里空，气因里为，前闻句起多来使心用里短麻句酥，
酥的）。
节奏明快，故选a项。
• A、①a②b B、①b②a
• C、①b②b D、①a②a
7 事理逻辑一致
• 无论叙事状物还是说理，在行文时一定要 遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻 辑。如果在表述的过程中违背事理的逻辑， 就必然会影响语句的连贯。叙事要按事情 发生的先后顺序，说明也应按事理的逻辑 安排顺序，表述更应符合时间先后、空间 位置、逻辑思维顺序。
意，故Ｃ项为正确选项。
• 填上恰当的关联词，使句子连贯。
• 在特定的语境里，应保持句式结构的一致或相似， 字数大体相同，句子形式对仗整齐，尽量运用相 同的句式，这样能够使语言气势增强，叙事抒情 透辟，节奏鲜明，连贯流利，读来顺口，听来悦 耳。
• 例：为画线处选择适当的句子，使上下文
衔接。C • ① —进鲁构是[。大是主简他海偏谓析身—正关] —体关 系①系，四魁句；而中凤伟选b的的，项项a哥（“项前哥a眉“.后粗，毛粗的黑鲁粗黑“的贵而的身眉黑的眉体毛”毛半魁，的”子伟结的—b”.构结、
• ①现代战争使用电子干扰的主要目的是让敌方变
成“瞎子”、“聋子”和“哑巴”，（a.摧毁其
作战指挥的总系统，b.摧毁其“大脑神经网络”
系统，）在彻底使敌方瘫痪的情况下再进行“外
• 科②蚊们都手我，在术一却身” 个 有边。 人 那飞走 么，进多比选耳林蝴在b喻畔中蝶，①的叫。、也里修，我蜜使，辞（发蜂用因手现，a比为.空法，无喻前气此论，。后里地走生句，无到动都有蝇哪形使松，里象香用也，，味了无它故，
睛”、“头发梳理很整齐”的结构是主谓
• A①关a系②，a 依B语①句a结②构b一C致①的b原②则a，D②①句b应②选ba
项，这样答案就只能选C项了。
• ①，②，人口不过二十万，③ ； ④ ，⑤，枕着清 澈的多瑙河水，⑥；这是一个孕育了音乐奇才的小 城，莫扎特让城中的一石一木无不浸润着音韵的魅
力。 【解析】根据所给句子标点符号的位置 及句式结构一致的原则，可以得知：①和
• B、不论高山个、概深念谷，，属不于论三草个原类、别森：林山，谷不 论湖泊、溪流（，“高山”与“深谷”）、草木
• C论、深不谷论、高溪山流（（、，““森草溪林原流，””不与与论““草森湖原林泊、””湖））泊、，，流依不水分 • D论、森不林论、湖溪泊流类俗、，组成深合，谷一当，致然不的应论原该草则选原及择、B由。高高山到，低不的
“妈妈”；C项干扰性最大，因为在该项中，
前半句与前文的陈述对象保持了一致，而后半
句则变成了“妈妈”了。B项中的陈述对象仍
是“小明”，承前省略，用“让妈妈给找到了”
这一兼语，顺畅地连接了用“拽”、“送到”
这两个用法上表示受事的词语组成的连动句，
陈述对象始终一致。
2 行文内容一致
• 所谓“行文内容一致”，其实指的就是话题要一 致，叙述一件事情，或者说明一个道理，要围绕 一个中心说话，保持话题的前后统一。话题前后 统一，是保持语言连贯的首要条件。话题出岔， 节外生枝，内容当然就不能一致了。做这类题时， 特别要注意的是衔接句的内容一定要与原文的整 体含义，特别是局部关键词语的含义要相互照应。
1 陈述对象一致
• 在一定的语言环境中，一个意思要表达连 续、完整，陈述对象必须保持一致，这是 句子表达的基本要求，如果中途改换陈述 对象，势必造成句子语气、语意的中断或 阻隔，因此，陈述对象一致是语句衔接的 重要条件。（主语保持一致）
• 例：填到横线与上下文衔接最佳的一项是（ ）
ຫໍສະໝຸດ Baidu
• 小明爬到床底下，偷偷躲了起来，
6 语句手法一致
• 这里的手法是广义而言的，可以是表现手 法，也可以是修辞手法，手法不同，表现 出来的效果就不一样，或质朴平实，或风 趣幽默，或稳健庄重，“语句手法一致”， 就是要求衔接句与上下文的手法一致，从 而使整段的语言风格保持一致。
• 例：下列各句括号中的两种表达分别编为四组， 表述最恰当的是（ ）
• a.面积④不处过应八是十“公这顷是一个b….这…是的一小个城古”老这的种小城句 • c.偎倚式在，白又雪由皑于皑后的边阿的尔句卑斯子山有峰“之清间澈的多瑙河 • d.这是水一”个可迷以人选的定小④城处应e是.却d有，着才千能年符的合沧前桑文历迷史 • f.美得人让的人景不色忍，离理去所当然①处是b；第三句话是
5 分类组合一致
• 有些并列词句组合的先后顺序遵循的是人 们约定成俗的顺序，“分类组合一致”就 是要求学生针对选项中的多个内容进行科 学的分类。
• 例：填入下列横线处的语句最恰当的一项是 （）
• 天山连绵几千里， 丰饶的物产。
处处有
• A、不论高山、[简深析谷]，这不道论题草中原对景、物湖分泊类，的不角 论森林、溪流度，要符合事理逻辑，选项中的六
• 例：和下面的句子衔接最恰当的一项是（ B ）
• 梅尧臣[的简诗析句]本“梅题须的逊引雪文三由分两白句，雪组却成输，梅前一句段一 香”个常被“后逊人”引字用点，出借梅以表花明没有雪花白。；后句
• A.任一何人个和“事输物”都字各点有出短长雪花没有梅花香。可 • B.任见何人，和这事两物句都都各是有从缺憾梅花和雪花的不足入 • C.任手何人的和，事都物是都揭各示有美千秋好的事物的缺点的。A、 • D.任C何两人项和中事的物都“各短有长所”爱、“千秋”是从优劣
高考语言连贯题解法指导
一、概念：所谓连贯，就是语言的表达，要注 意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔 接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和 呼应自然。连贯题对思维条理性、语言连贯性、 语言组织能力和思维判断能力的要求都很高， 是语言运用方面的考查重点。
在高考中，除单独进行命题外，还贯穿在其它 语言表达运用题型中，当然在作文中也不能例 外，因为它和语言的简明、得体一样，是语言 运用的基本要求。此类试题灵活，对传统试题 的内容和形式常有突破，每年都有一些新创意 在这类题中出现，题型也年年有变。
致环保工作没当人。管，污染问题越来越严重
8 音节和谐一致
• 汉语十分讲究音节和谐。尚书中说诗言志，歌永 言，声依永，律和声，八音克谐，无相夺伦，神 人以和。这说明我国古人写诗作文就十分讲究这 一点。语句衔接中提出音节和谐这一要求，对提 高学生的语言修养是十分有利的。做这类选择题 时，我们可以从两方面来考虑：一是句式对称， 音节协调；二是上下文压韵，对称和谐。
少美，
。
• Ａ、就是缺少跟[“简发但析现是]我”们搭知配道，，故“排不除是D项”。不因能
• Ｂ、就是要去原文发中现“有美是到处都有的”，故 • Ｃ、而是缺少不“存就发在是现”选择与关“系不。是Ａ”、构Ｂ成两选项择中关系，
• Ｄ、但是要去与语发意现不符，只有Ｃ项中的“而是”
与“不是”构成并列关系，符合语
眉毛“粗两而颊黑微，微陷）下两去颊”微都微是陷主下谓去关。系，依语 • ② 挺赵 直句的是院，结a主项长面构谓“总容一关脊是和致 系背的；保 蔼挺原b持 ，直项则b着”中.，挺学、“①直者“挺句的的直面应脊风的容选背度脊和b，背项蔼，和。””（②的、蔼a.句结“脊的中和构背
面容蔼，的）面金容丝”的眼结镜构后关面系有是一偏双正含关笑系的，眼而睛选， 头发项梳后理面很的整“金齐丝。眼镜后面有一双含笑的眼
“人口不过”可推出②处应是“面积不过” 确定选a；c项的“偎倚在白雪皑皑的”正
答案好选：和c①；“b当②枕然a着只③清剩e澈④下的de⑤”项c句只⑥式能f一放致在，③所处以。⑤处
4 语句意境一致
• 在描写或抒情的语句中或语段中，往往要 表现出一种特定的意境，或喜或悲，或褒 或贬，或明快或低沉，在同一段文字里， 都应保持一致，做到情景相融，才能使整 段语句连贯衔接。
• 例：填入下面横线处的句子，与上下文衔
• 接 ⒈最每恰逢句[当，深简的若析秋选一]季本①组节题，是中，“（的置(身1）)山句顶，”“是每松四逢竹字”山句为茶，六，字
色彩绚“丽俯，瞰松美竹景山尽茶览”。又是六字句，显得参差
• ⒉ 水.，远茶眺杂 对 而院乱 ，且群葱， 接“山极下瞰绿环不来”，抱平是与松，稳四“竹；个览并若四”茂选字也。②句押，。韵两不。近个 仅所看六 句以小字 式第河句 对(1相 称)流句，
好。这样，C项又可以排除了。只有D项最
符合题干的要求。
9 关联词语一致
• 关联词语是句子与句子衔接的重要枢纽， 关联词语的恰当搭配，则是保证句子连贯 的重要条件。
• 仔细阅读文段，看清楚句子之间的关系， 添加关联词语，注意关联词语的搭配。
• 例：与上文衔接最好的一项是（ ）
• 美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺
两个方面分析的，D项的“各有所爱”是 从优点方面分析的，它们都不能照应原 文中的“逊”和“输”，转换了话题， 内容不够统一。只有B项的“各有缺憾” 照应了上文，保持了内容的统一。
3 句式结构一致
• 所谓“语句结构”，这里指句式结构和短语结构。 “语句结构一致”就是强调衔接句和其前后语句 结构和短语结构要一致，破坏了这种一致性，也 就失去了语句的连贯。
• 例：填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是 （）
• 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污
水，可这个工厂[简的析领]导这却道一题直要置从若表罔述闻的、先拖后延推顺诿， • A、既不传达序上考级虑指示，，这也里不的购先置后污顺水序处应理该设是备逻，以
致污染问题越辑来顺越序严。重“，不环传保工达作上没级人指管示”这一 • B、既不购置统污一水思处理想设认备识，的也工不作传应达该上放级在指“示不，以
，从
床底下[简拽析了]出在来一，定送的到语幼言儿环园境去中了，。保持陈述对象
• A．的妈一妈致找性了，好是久做，到最语后言才连发贯现的了重他要因素。从给
• • •
BCD．．．定 “ 这 一但使但的 一 致小后 妈 妈语 特 ，明来 妈 妈境 点 题”还 找 毕上 。 干，是 了 竟看 中要A让好发、，的找妈久现D这到“两妈，了道衔小项给终他题接明的找于的恰”陈到把陈当，述了他述的在对找对语此象到象句已与了（，转题主必换干语须成显）把了然是握不
致污染问题越购来置越污严水重处，理环设保工备作”没这人种管具体实践 • C致、环既保不工传作达没操工管上人”作作级管，的的指，示最工直污，终作接染也的前后问不结面果题购越果，是置来“便而污越环是不水严“保落处重污工实理染作这设问没两备题人项，以 • D、既不购置越污来水越处理严设重备”，，也所不以传C选达上项级排指列示恰，以
成一都道是五暖彩色的调屏；障D。项“透明的羽翼”则透着“亮”
• B、没色有，太都阳跟，原天语气境相不当合冷。，只藤有罗B项叶无子论多从已情萎景落氛， 显得围这，一还带是崖从壁描十写分景瘦物削的。空间顺序上看，都是最
• •
C崖D门、、壁半在恰理C是如一像掩、夕坟当 逻 何行一 ，D阳前的 辑 看白道 一两的石。 上 得帆巨 道项照碑这的清闪大阳都射“一问“着的光说下字道题字透屏射“，迹试：迹明，在对枯模题模A的矗对岸项草糊，糊羽立岸”说和”除”翼在的，石落，情?，江峭而壁叶如调从对壁原“闪果问下岸上语夹着真题游。。境江不在外上中高定“，来交矗的对也，代”光岸有山的，，”事，
• ① 置身应该山选顶②，，俯这瞰样槐，榆A、丹B两枫项，就可以排除了。
• ② 置身(各2跟)山句三顶“个俯远四瞰眺字”，句与槐。“榆但近从丹看押枫”韵形上成看对，称若，选后③面， • ③白云韵缭脚绕是“，抱层”林“叠翠翠”；“水”“茂”，显然
• •
④ A、层①林读 “ 然③起 ，抱叠来 表”翠B不达“，、大流绕白①和畅”云④谐自“缭；如水绕若。”C选选“；、④③茂②，显”③韵然，脚 没韵D字 有脚、成 选和②了 ④谐④更自