部编版文具的家ppt课件完美

qiān bǐ zhǐ yòng le yí cì bù zhī diū dào nǎ 铅 笔，只 用 了 一 次，不 知 丢 到 哪
lǐ qù le 里 去 了。 铅笔只用了一次就不知道丢到哪里去了，说明了什 么？说明贝贝没有养成爱惜文具、整理文具的习惯。
xiàng pí zhǐ cā le yì huí zài xiǎng cā jiù 橡 皮，只 擦 了 一 回，再 想 擦，就
1.贝贝的铅笔和橡皮怎么了？ 贝贝的铅笔和橡皮只用了一次就找不到了。
2.妈妈告诉贝贝要怎么做？ 妈妈让贝贝想办法让铅笔、橡皮、转笔刀等文具都能平平
安安回家。 3.贝贝养成了什么好习惯？ 贝贝养成了爱惜文具、整理文具的好习惯。
文 具 的
起因：铅笔、橡皮 找不着 经过：给文具找个家
整理文具
家 结果：仔细检查 带文具回家 爱惜文具
zhǎo bù zháo le 找 不 着 了。
“一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会整理 自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。
bèi bei yì huí dào jiā jiù xiàng mā ma yào 贝 贝 一 回 到 家，就 向 妈 妈 要
xīn de qiān bǐ xīn de xiàng pí 新 的 铅 笔、 新 的 橡 皮。 “一……就”写出了贝贝的急切心情。因为铅笔、 橡皮都不见了，放学回家还要做作业呢！没有办法，只 能找妈妈要新的了。
yǒu de xiǎo huǒ bàn shì bú shì dōu huí jiā le 有 的 小 伙 伴 是 不 是 都 回 家 了。 “每天”“都要仔细检查”“所有的”“都回家了”这些词语， 写出了贝贝从决定把文具盒当文具的家之后，养成了整理文具、爱 惜文具的好习惯。
从《文具的家》一文中你明白了什么道理？ 我明白了我们小学生要养成爱惜文具、整理文具的好习 惯的道理。
mā ma shuō bèi bei nǐ yǒu yí gè jiā měi tiān fàng 妈 妈 说：“贝 贝，你 有 一 个 家，每 天 放 xué hòu nǐ dōu píng píng ān ān de huí jiā nǐ yào xiǎng
学 后，你 都 平 平 安 安 地 回 家。你 要 想 xiang bàn fǎ ràng nǐ de qiān bǐ xiàng pí hé zhuàn bǐ dāo
仿写： 写出几个和“平平安安”类似的词语。
__洋__洋__洒__洒____朝__朝__暮__暮___隐__隐__约__约___________________ __郁__郁__葱__葱____林__林__总__总___吞__吞__吐__吐___________________
bèi bei xiǎng qǐ lái le tā shū bāo lǐ de 贝 贝 想 起 来 了，她 书 包 里 的 wén jù hé jiù shì zhè xiē wén jù de jiā 文 具 盒，就 是 这 些 文 具 的 家。 这里运用比喻的修辞手法，把文具盒比作文具的家， 形象生动。“想起来了”说明贝贝听了妈妈的话，在动 脑筋想办法，也想给这些文具找一个家，让它们每天都 和自己一起回家。
护学习用品的好习惯。（难点）
独体结构：文、平、办 半包围结构：包 上下结构：具、丢、每、些、查 左右结构：次、找、让、哪、新、她、仔、检、所
一次（ cì ） 仔（ zǐ ）细
新（ xīn ）的 所（ suǒ ）有
zhe（看着） zháo（着急）
zhuàn（转笔刀） zhuǎn（转身）
文具（wén jù）：指笔墨纸砚等用品。 仔细（zǐ xì）： 细心。 检查（jiǎn chá）：为了发现问题而用心查看。 平平安安（píng píng ān ān）：没有事故，没有危险。
15 文 具 的 家
课题解读： 文具包括学生文具以及办公文具、礼品 文具等。
1. 认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、 检、查、所”13 个生字，会写“文、次、找、平、 办、让、包” 7 个字。（重点）
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3. 理解课文内容，懂得要爱护学习用品，逐步养成爱
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mā ma shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōng 妈 妈 说：“你 怎 么 天 天 丢 东 xi ne 西 呢？”
这句语言描写表现了妈妈为贝贝天天丢失东西而感 到奇怪的心理。
bèi bei zhǎ zhe yì shuāng dà yǎn jing duì 贝 贝 眨 着 一 双 大 眼 睛，对 mā ma shuō wǒ yě bù zhī dào 妈 妈 说：“我 也 不 知 道。” “我也不知道”说明贝贝还没有养成整理文具的习 惯，导致天天丢失东西。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 从《文具的家》一文中你明白了什么道理？ 串珠问题： 1.贝贝的铅笔和橡皮怎么了？ 2.妈妈告诉贝贝要怎么做？ 3.贝贝养成了什么好习惯？
第一部分（第 1、2 自然段）：写铅笔和橡皮只用 了一次就不见了。
第二部分（第3-6 自然段）：写贝贝放学回家找妈 妈要新文具，妈妈让贝贝想办法给文具找一个家。从此， 贝贝养成了整理文具的习惯。
想 办 法，让 你 的 铅 笔、 橡 皮 和 转 笔 刀， yě yǒu zì jǐ de jiā ya 也 有 自 己 的 家 呀。” 妈妈用贝贝有一个家，每天都平平安安回家做例子，让贝贝直观地 感受到给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找家的重要。妈妈这样说是让贝贝自 己动脑筋想办法，让她自己知道爱惜文具、整理文具的必要性。
cóng cǐ měi tiān fàng xué de shí hou bèi bei dōu yào 从 此，每 天 放 学 的 时 候，贝 贝 都 要
zǐ xì jiǎn chá qiān bǐ ya xiàng pí ya zhuàn bǐ dāo wa suǒ
仔 细 检 查， 铅 笔 呀，橡 皮 呀，转 笔 刀 哇，所