五年级下册回顾拓展三(原创)ppt课件
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在本单元的课文学习中，我们时时处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言 艺术。小林和小东两位小朋友学完课文后很有自己的感触，让我们一起来看看 吧！
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读文感受：
1说话要机智巧妙、简练得体 例1：《晏子使楚》中晏子三次回答都很机智…… 例2：《半截蜡烛》中一家三口的说话都很巧妙，特别是杰奎琳说的 “司令官先 生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯去楼上睡觉吗？”很巧妙地迷惑了德军； “我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。” 更是迎合了德军的心理，实现自己的目的，保护了蜡烛。
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10
回文联：由前往后读，由后往前读都是一样的。 数字联：联中有数字，并且对仗整齐。 叠字联：联中有叠词出现，并且对仗整齐。 顶针联：前一句的尾字为后一句的首字。
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11
回文联: （上联）地满红花红满地 （下联）天连碧水碧连天
说说对联的意思
地上落满红色的花瓣，红花铺满地面；蓝天接着碧绿的水，水连着蓝天。
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12
数字联： （上联）一夜五更，半夜二更有半 （下联）三秋九月，中秋八月之中
说说对联的意思
一夜分为五更，半夜就是二更半的时分；秋季的三个月分为三秋，九月是第 三秋，中秋正好是八月份的中间。
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13
叠字联： （上联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 （下联）风风雨雨，年年暮暮朝朝
说说对联的意思
绿绿红红，红绿相衬，到处都是莺歌燕舞的美丽景象ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ风风雨雨，风雨 交加，在人生路上，年年的日日夜夜都这样风雨兼程。（出自浙江杭州 西湖）
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9
对联的特点： 一要字数相等，断句一致。上下联字数必须相同，不多不少。
二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，也就是说上联末句尾字用仄 声，下联末句尾字用平声。
三要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词 对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词。而且相对的词必须在相 同的位置上。 四要内容相关，上下衔接，上下联的含义必须互相衔接，但又不能重复。
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顶针联： （上联）楼外青山，山外白云，云飞天外 （下联）池边绿树，树边红雨，雨落溪边
说说对联的意思
楼外是连绵的青山，山外是雪白的云朵，云朵在天外飘拂；池边环绕的是绿 树，树边开着红色的花，飘落的花瓣如红雨，红雨洒落在溪边。
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15
你还知道哪些对联呢，说说它属于哪种对联类型？
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16
叠字联：水水山山，处处明明秀秀；晴晴雨雨，时时好好奇奇 绿绿红红处处莺莺燕燕；花花草草年年暮暮朝朝（杭州西湖联） 顶针联：大肚能容，容天下能容之事；开口便笑，笑世上可笑之人 水车车水，水随车，车停水止；风扇扇风，风出扇，扇动风生
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8
日积月累：对联
什么叫“对联”？ 对联，雅称“楹联”，俗称“对子”。它言简意赅，对仗工整，平仄协调，是汉语 语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类大致分为春联、 喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联等。对联文字长短不一，短的 仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、 反对、流水对、联球 对、集句对等。
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7
3结合课外的知识与资料谈感受。 (1)结合生活中的例子或见闻谈怎样说话。如同学之间有时因为一句话不中听 而闹矛盾；有时因为话说得委婉巧妙而化干戈为玉帛。 (2)结合课外阅读知识谈怎样巧妙说话。 4小结：希望同学们在将来的学习和生活中能继续关注、学习语言，在交流中 有意识地练习用得体、精当的语言与他人进行交流，不断丰富自身的语言， 提高口头表达能力。
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3
例3：《打电话》中的年轻人说话不简练，太啰嗦了： 如：“我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀……票价八毛一张 的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。”
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4
请客
旧时年关，有人在家设宴招待帮助过他的人，一共请了四位客人。时近中午，还 有一人未到。于是自言自语：“该来的怎么还不来？”听到这话，其中一位客人想： “该来的还不来，那么我是不该来了？”于是起身告辞而去。其人很后悔自己说错了 话，说：“不该走的又走了。”另一位客人心想：“不该走的走了，看来我是该走 的。”也告辞而去。主人见因自己言语不慎，把客人气走了，十分懊悔。妻子也埋怨 他不会说话，于是辩解道：“我说的不是他们。”最后一位客人心想：“不是他们！ 那只有是我了！”于是叹了口气，也走了。
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5
例4：《请客》一文中不得体的语言表现： “该来的怎么还不来?”意思是“来的都是不该来”，得罪了到场的客人。 “不该走的又走了。”意思是“没走的是该走的”，又得罪了没走的客人。 “我说的不是他们。”意思“他说的是最后没走的”，于是他就得罪了所 有的人。
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6
2剧本、相声的特点 剧本：课文的开头列出了时间、地点和人物，以对话的形式展开故事情节， 中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。 相声：通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味， 给让人在笑声中受到启迪。
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17
数字联：一掌擎天，五指三长两短；
六合插地，七层四面八方
花甲重逢，增加三七岁月；
古稀双庆，更多一度春秋 回文联：楼望海海望楼；水连天天连水
雾锁山头山锁雾；天连水尾水连天 歇后联：醉汉骑驴－－颠头簸脑算酒账
艄公捋橹－－打拱作揖讨船钱
（厦门鼓浪屿鱼腹浦联）
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展示台
展示、交流课前收集的有关资料，展示方式可以： 1.表演课文中剧本或故事中的片断。 2.相声表演。 3.展示自己收集的谚语、歇后语、广告词等等，并交流看法。 4.播放收集的相声或小品、电视剧的精彩片断，观看并交流。 5.动手设计广告词、提示语 6. 朗诵、讲故事等。
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在本单元的课文学习中，我们时时处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言 艺术。小林和小东两位小朋友学完课文后很有自己的感触，让我们一起来看看 吧！
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读文感受：
1说话要机智巧妙、简练得体 例1：《晏子使楚》中晏子三次回答都很机智…… 例2：《半截蜡烛》中一家三口的说话都很巧妙，特别是杰奎琳说的 “司令官先 生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯去楼上睡觉吗？”很巧妙地迷惑了德军； “我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。” 更是迎合了德军的心理，实现自己的目的，保护了蜡烛。
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回文联：由前往后读，由后往前读都是一样的。 数字联：联中有数字，并且对仗整齐。 叠字联：联中有叠词出现，并且对仗整齐。 顶针联：前一句的尾字为后一句的首字。
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回文联: （上联）地满红花红满地 （下联）天连碧水碧连天
说说对联的意思
地上落满红色的花瓣，红花铺满地面；蓝天接着碧绿的水，水连着蓝天。
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数字联： （上联）一夜五更，半夜二更有半 （下联）三秋九月，中秋八月之中
说说对联的意思
一夜分为五更，半夜就是二更半的时分；秋季的三个月分为三秋，九月是第 三秋，中秋正好是八月份的中间。
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叠字联： （上联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 （下联）风风雨雨，年年暮暮朝朝
说说对联的意思
绿绿红红，红绿相衬，到处都是莺歌燕舞的美丽景象ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ风风雨雨，风雨 交加，在人生路上，年年的日日夜夜都这样风雨兼程。（出自浙江杭州 西湖）
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对联的特点： 一要字数相等，断句一致。上下联字数必须相同，不多不少。
二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，也就是说上联末句尾字用仄 声，下联末句尾字用平声。
三要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词 对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词。而且相对的词必须在相 同的位置上。 四要内容相关，上下衔接，上下联的含义必须互相衔接，但又不能重复。
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顶针联： （上联）楼外青山，山外白云，云飞天外 （下联）池边绿树，树边红雨，雨落溪边
说说对联的意思
楼外是连绵的青山，山外是雪白的云朵，云朵在天外飘拂；池边环绕的是绿 树，树边开着红色的花，飘落的花瓣如红雨，红雨洒落在溪边。
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你还知道哪些对联呢，说说它属于哪种对联类型？
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叠字联：水水山山，处处明明秀秀；晴晴雨雨，时时好好奇奇 绿绿红红处处莺莺燕燕；花花草草年年暮暮朝朝（杭州西湖联） 顶针联：大肚能容，容天下能容之事；开口便笑，笑世上可笑之人 水车车水，水随车，车停水止；风扇扇风，风出扇，扇动风生
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日积月累：对联
什么叫“对联”？ 对联，雅称“楹联”，俗称“对子”。它言简意赅，对仗工整，平仄协调，是汉语 语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类大致分为春联、 喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联等。对联文字长短不一，短的 仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、 反对、流水对、联球 对、集句对等。
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3结合课外的知识与资料谈感受。 (1)结合生活中的例子或见闻谈怎样说话。如同学之间有时因为一句话不中听 而闹矛盾；有时因为话说得委婉巧妙而化干戈为玉帛。 (2)结合课外阅读知识谈怎样巧妙说话。 4小结：希望同学们在将来的学习和生活中能继续关注、学习语言，在交流中 有意识地练习用得体、精当的语言与他人进行交流，不断丰富自身的语言， 提高口头表达能力。
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例3：《打电话》中的年轻人说话不简练，太啰嗦了： 如：“我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀……票价八毛一张 的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。”
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请客
旧时年关，有人在家设宴招待帮助过他的人，一共请了四位客人。时近中午，还 有一人未到。于是自言自语：“该来的怎么还不来？”听到这话，其中一位客人想： “该来的还不来，那么我是不该来了？”于是起身告辞而去。其人很后悔自己说错了 话，说：“不该走的又走了。”另一位客人心想：“不该走的走了，看来我是该走 的。”也告辞而去。主人见因自己言语不慎，把客人气走了，十分懊悔。妻子也埋怨 他不会说话，于是辩解道：“我说的不是他们。”最后一位客人心想：“不是他们！ 那只有是我了！”于是叹了口气，也走了。
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5
例4：《请客》一文中不得体的语言表现： “该来的怎么还不来?”意思是“来的都是不该来”，得罪了到场的客人。 “不该走的又走了。”意思是“没走的是该走的”，又得罪了没走的客人。 “我说的不是他们。”意思“他说的是最后没走的”，于是他就得罪了所 有的人。
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6
2剧本、相声的特点 剧本：课文的开头列出了时间、地点和人物，以对话的形式展开故事情节， 中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。 相声：通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味， 给让人在笑声中受到启迪。
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数字联：一掌擎天，五指三长两短；
六合插地，七层四面八方
花甲重逢，增加三七岁月；
古稀双庆，更多一度春秋 回文联：楼望海海望楼；水连天天连水
雾锁山头山锁雾；天连水尾水连天 歇后联：醉汉骑驴－－颠头簸脑算酒账
艄公捋橹－－打拱作揖讨船钱
（厦门鼓浪屿鱼腹浦联）
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展示台
展示、交流课前收集的有关资料，展示方式可以： 1.表演课文中剧本或故事中的片断。 2.相声表演。 3.展示自己收集的谚语、歇后语、广告词等等，并交流看法。 4.播放收集的相声或小品、电视剧的精彩片断，观看并交流。 5.动手设计广告词、提示语 6. 朗诵、讲故事等。