《云房子》PPT教学课件【优质课件】

一、选一选，圈出正确的音节。
jī jǐ
hén héng
zhuàng tóng
叽 jìn jìng
横 yáng cháng
幢 mī mǐ
净
场
眯
二、看拼音，写词语。 hū rán qīng xǐ chǎnɡ fánɡ lái bu jí
忽然 清洗 厂房 来不及
wán shuǎ zuò kè shuǐ wāng wāng
核心问题： 课文中的云房子给小鸟带来了什么？
串珠问题： 1.云房子是谁造的？ 2.都有什么样子的云房子？ 3.造好云房子后小鸟们都在做什么？ 4.云房子怎么不见了？
听录音回顾课文
边听 边想 课文中的云房子给小鸟带来了什么？
1.“有很高的大楼，有成片的厂房，也有一点点小的， 小得只可以住进一只小麻雀。”从哪些地方可以看 出云房子各不相同？
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云的颜色雪白雪白的， 摸上去软绵绵的， 简直像棉花糖， 开心时像一位魔术师， 一会变汽车， 一会变小鸟，
云 一会变棉花糖， 生气时像一个泄了气的气球， 到处乱飘， 伤心时就哇哇大哭， 真像一个淘气的娃娃。
国学诵读
宠(chǒng)辱(rǔ)不惊，闲看庭前花开花落；
去留无意，漫随天外云卷云舒。 (《菜根谭》)
第4自然段运用了拟人的修辞方法，把小鸟当成 人来写，从中可以看出小鸟们很快乐。
想象： 想象一下，小鸟们叽叽喳喳会说些什么呢？
叽叽喳喳叽叽喳。一只小鸟对它的小伙伴说： “__我__造__的__云__房__子__可__漂__亮__了__，__欢__迎__你__到__我__家__来__作__客__。” 小伙伴开心地说：“___谢_谢__你__的__邀__请__，__我__们__出__发__吧__！__ __一__会__也__请__你__到__我__的__云__房__子__里__去__参__观__________。”
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云
深不知处。
(《寻隐者不遇》贾岛)
走进中华传统文化
【天气谚语】 红云变黑云，必有大雨淋； 黑云接驾(jià)，不阴就下； 乌云接落日，不落今日落明日。
这篇课文是一篇优美的童话故事。全文采 用拟人化的手法，描绘了雨后天空有云时和有 风时的美丽景色。字里行间充满着对美好自然 环境的喜爱。
3.造好云房子后小鸟们都在做什么？ 小鸟们在云房子之间飞来飞去，作客，玩耍。
4.云房子怎么不见了？ 云房子被风吹散了，先是变小然后消失。
课文结构
雨停 各种各样 有的像……有的像……
云
有……有……也有……
房
子
风起 变小了 不见了 笑眯眯 水汪汪
课文主旨
这篇课文通过想象小鸟造“云房子”，描写了雨 后天空的美丽景色，使人们感受到自然界的美好与和 谐，流露出作者热爱大自然的感情，告诉我们要保护 环境。
玩耍 做客 水汪汪
三、比一比，再组词。 房（ 房子 ） 放（ 放下 ） 耍（ 玩耍 ） 要（ 不要 ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
先（ 先生 ） 洗（ 干洗 ） 及（ 以及 ） 吸（ 吸气 ）
四、在括号里填上合适的词。 1．填量词。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了雨后天空的美丽景色，让我们拿 起金钥匙开启智慧之门。
核心问题： 课文中的云房子给小鸟带来了什么？ 云房子给小鸟带来了欢乐。
串珠问题： 1.云房子是谁造的？ 云房子是天空中的小鸟造的。
2.都有什么样子的云房子？
课文中的云房子是各式各样的：有的像大冬瓜，有 的像花儿，有的像大楼房，有的像大礼堂，也有的小得 只可以住进一只小麻雀。
“很高”“很宽”“一点点小”写出了云房子 各不相同。
阅读方法解密：认识对比
概念：把两个相反、相对的事物或同一事物相反、 相对的两个方面放在一起用比较的方式加以描述或 说明，这种方法叫对比，也叫对照。
效果：用“大楼房”“大礼堂”“一点点小的”作 对比，由此可以看出云房子的大小差别很大。
2.“叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来作客，我到你 的房子里去玩耍。”这一段运用了什么修辞手法？作 者这样写的好处是什么？
3.“忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云 房子不见了。云房子哪儿去啦？”用了两个问句，有 什么样的表达效果？
用了两个问句，写出了云房子变化后小鸟们不解 和遗憾的心情。
4.“没有了，没有了。天空像洗过一样干净，只剩下一个 笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。”云散后天空是什 么样子的？
“干净”“笑眯眯”“水汪汪”这些词语都表 现出云散后，天空非常干净、明亮、美丽。
1.读一读 yì chánɡ yǔ yì qún xiǎo niǎo yì zhī má què 一 场雨 一 群小 鸟 一只麻雀 yízhèn fēnɡ yí ɡè tài yánɡ yí piàn lán tiān 一阵风 一个太阳 一片蓝天
教师点拨：这道题是一组含有数量词的词组，读的 时候注意“一”的变调。上面一行三个“一”读四 声，下面一行的三个“一”读二声。
16 云 房 子
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良
好习惯，意识到保护生态环境的重要。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
3.你还想造什么样的云房子？先画一画，在说给同 学们听。
教师点拨：我们可以在熟读课文，了解课文中都讲了 什么样的云房子的同时，发挥想象，想一想自己还想 早什么样的云房子。 参考答案：我想造出的云房子像大灯笼那样高高地挂 着，像小蝴蝶那样轻轻地飞着，像长长的火车，像宽 宽的大轮船。
课后作业
➢ 完成“阅读方法练”“写作方法练”。 ➢ 完成“主题探究”“拓展提升”。
2.给下面句子加上标点。 1. 哇 ，这么多白云 ！我们来造云房子。 2. 咦 ？云房子变小了 ，云房子不见了 。云房子哪儿去啦？
教师点拨：这是课文中的两个句子，我们可以先回 忆一下文中这两句话各表达了怎样的语气，然后想 一想该用什么标点符号。
3.朗读课文。
教师点拨：这篇课文语言优美、充满童趣，非常适合 阅读。读时注意词语间的停顿、语气的变化等。