长征教案详细设计
《七律·长征》教学设计
【教学目标】
1、学会生字词，结合课文弄懂“逶迤、磅礴、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒”等重要词语意思，理解诗句包含的内容。
2、理解诗意，充分体会红军战士的大无畏精神和乐观主义精神。
3、通过多媒体课件，深情悟读等方式培养学生的学习兴趣和自主合作探究能力。【教学重点】理解诗句含义，通过重点词句体会充分体会红军战士的大无畏精神和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。有感情地朗读诗歌。
【教学难点】通过重点词句充分体会红军战士的大无畏精神和乐观主义精神。【教学准备】
1．课前利用各种途径搜集有关红军长征相关资料。
2．准备有关红军长征爬雪山、飞夺泸定桥的录像。
3．准备“长征组歌”中的歌曲《七律·长征》。
一、揭题导入，明确目标
1、揭题导入。
2、出示目标。
3、出示学法。
4、解诗题、知诗人。
（1）、同学们对长征又了解多少呢？（时间、路程、原因、意义等）
（2）、师小结：1934年10月，由于第五次反围剿的失败，经军不得不进行战略转移，他们从江西瑞金等地出发，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、甘肃、陕西等十一个省，渡大江、爬雪山、过草地连续行军二万五千里，终于在1935年10月到达了陕北根据地，保存了红军主力,完成了震惊中外的长征。回顾长征，毛主席激动地写下了《七律．长征》这首诗。让我们跟随红军的脚步走进长征。
（3）出示毛泽东像，简介作者。
二、自主学习，指向目标
1、自由读文，读准字音，读通读顺。
2、请生读。检查生字读音。
3、听录音范读，划节奏。齐读。（播放录音）
4、完成学案第三题，了解诗的内容。
三、合作探究，初达目标
1、通过初读你是否读懂了诗句的意思？你有哪些不懂的？
2、小组交流诗句意思。
3、把诗句的意思连起来说说。
四、点拨升华，达成目标
（一）、全诗是围绕哪句诗来写的？
1、“远征难”到底有多难？（结合读课后资料袋内容说说到底有多难？）
2、面对这样的困难，我们的红军是怎么回答的？（读第一句）怎样读？（不怕困难）
（二）、从哪里看出红军不怕远征难的？画出来。
1、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
（1）红军翻越“五岭、乌蒙”这些山岭，（板：五岭、乌蒙）这些些山各有什么特点？画一画。
（2）红军战士是怎样看待的？画一画。
(3)这里用了什么修辞手法?把什么比作什么?
（4）“逶迤”“磅礴”形容山的大,是实际的山;“细浪””泥丸形容山的小,是红军眼里的山,写山的大,表现红军远征的艰难;写山的小,表现红军把艰难困苦当作平常事。你从中感受到什么?(无畏、乐观)
（3）指导朗读。（个人读、齐读，后两字轻一点，读出对困难的藐视，乐观的精神。）
过渡：面对高大的山红军不怕，面对湍急的水红军也不怕。他们渡过了金沙江，渡过了大渡河。请读下一诗句。
2、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”
（1）理解“暖”。
A、出示图片：看，这就是金沙江，水流湍急。可是诗人却说：“金沙水拍云崖暖”，为什么金沙江水拍打着高耸入云的山崖，还会有温暖的感觉？
B、讲故事《巧渡金沙江》。
C、红军不费一枪一弹就过了金沙江，听了这故事，你们的心情怎样？
D、师：“暖”：暗示了巧渡金沙江的愉快。
（2）理解“寒”。
A、过渡：巧渡金沙江让人感到温暖、愉快，看到大渡河上的泸定桥红军么会感到“寒”？（生说）
B、过渡：长征途中有智取，也有恶战，请看短片：《飞夺泸定桥》
C、我们看到这是一场怎样的战斗？你心里是怎样的感觉？
D、师：“寒”：暗示了飞夺泸定桥的悲壮。
（3）、小结：这一寒一暖形成对比，让我们感受到了红军战士的乐观，又感受到了他们的英勇无畏。
（4）男女对读。（喜悦、悲壮）
3、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”
过渡：漫漫征途，更难的是翻越那白雪皑皑的岷山。（板书岷山）谁知道岷山有多高？你还知道什么？（生说）
师：这是一座海拔4000多米高的雪山，是一座连鸟也飞不过去的雪山。可是我们的红军战士却说：——“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”
（1）红军战士为什么还会喜？（摆脱敌人的追击、和陕北红军会师）
（2）师：这是翻越雪山的喜悦，这是摆脱敌人的追击迎来和陕北红军胜利会师的喜笑颜开，让我们一起来感受一下吧！（播胜利会师片段）
（3）指导朗读。您想怎样读这句话?（喜悦）
五、总结梳理，内化目标。
今天诗人仅用56个字向我们描述了红军长征中攀越，
（山）渡过了，（水）以及翻过（山）的困苦过程。回顾长征，我们感慨万千，我们今天不只是在学习一诗，更是在学习一种长征精神，你感受到了什么精神？（板书：英勇无畏、乐观向上）
六、达标检测，反思目标
1、请同学们带着这种无畏与乐观精神朗读全诗。小组轮读，看哪组读得好。
2、长征不愧是一首伟大的革命英雄主义、革命乐观主义的颂歌。下面就带着你的感受，同桌互相背诵这首诗。如果你已经会背了，可以向我们的老师有感情地背诵。
3、同学们读得真好，老师师已经体会到你们的激情。现在我们来唱一唱《长征》这首歌，用歌声去感受红军战士的英勇无畏，乐观向上精神，表达对红军战士的崇敬吧。（师先教，再跟多媒体唱《长征》歌）。
4、适当拓展，推荐爱国读物
今天我们学了《七律.长征》这首诗，其实毛泽东写的有关长征的诗词还有很多。请同学们有时间多去读一读。
清平乐六盘山（1935.10 ）
天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？
巧渡金沙江
金沙江位于长江的上游，江面宽阔，水急浪大。如果红军过不去，就会被敌人压进深山狭谷，遭致全军覆灭的危险。1935年4月28日，蒋介石下达命令，控制渡口，毁掉船只封锁了金沙江。就在红军进抵金沙江前夕，江边的敌人已将所有船只掠到北岸了。
1935年5月3日，军委干部团的同志们接受了抢夺金沙江边的皎平渡的任务。在渡口，他们幸运地找到了一条船。原来这条船是送敌人探子来南岸探查情况的，探子不知跑到哪里去了。后来，他们又在当地农民的协助下，从水里捞出了一条破船，用布把漏洞塞上。
然后，他们乘坐这两条船悄悄地渡到北岸。敌人的哨兵以为探子回来了，没有在意。他们来了个突然袭击，一举消灭了一连正规军和一个保安队，控制了皎平渡两岸渡口。后来，他们又找到了五条船，动员了36名艄公。
从5月3日至9日，在7天7夜的时间里，红军主力就靠这7只小船从容地过了江。两天以后，敌人的追兵才赶到南岸。可是红军已经毁船渡江，远走高飞，无影无踪了。
新统编版小学语文六年级上册【5七律 长征】教学设计及教学反思
新统编版小学语文六年级上册 【5七律?长征】教学设计及教学反思【教学目标】 1．认识“逶”、“迤”等6个生字，会写“崖”、“渡”2个生字。会理解“逶迤、磅礴、泥丸”等词语的意思。 本课只有两个生字，写稿请参考最新人教六上二样稿。 2．理解诗句的意思，在朗读课文中读出磅礴的气势，并背诵课文。 3. 体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。 【教学重点难点】 1.重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。 2.难点： （1）体会红军的革命英雄主义和乐观精神，并读出磅礴的气势。 （2）了解文章点面结合写场面的方法。 【教学准备】 1. 巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。 2.播放《长征组歌》。 第一课时 一、导入新课，激发兴趣。 1. 播放歌曲《长征组歌》，将学生带入红军长征的艰苦岁月。 板书：5.七律长征 2.解题。 （1）七律是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。 （2）国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛
泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。 党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。 毛泽东同志写下了《长征》这首诗，从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。 二、初读课文，学习字词。 1.提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。 2.教师检查学生学习情况。 （1）检查生字读音。 逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山（mín）泥丸（wán） （2）指导易混淆的字。 “崖”是上下结构，与“涯”进行比较。“崖”是山字头，与山有关；“涯”与水有关，泛指水边。 “渡”是左右结构，与水有关，表示从水中经过。 3.读诗歌，要求读出诗歌的停顿与节奏。 三、再读课文，感知理解。 1. 老师范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。 红军／不怕／远征／难， 万水／千山／只等／闲。
2021年八年级语文上册 第一单元 《长征组歌》教学案 (新版)苏教版
基本目标： 1.有感情地朗读本诗。 2. 理解关键字词所体现的红军钢铁般的意志。 提升目标：理解诗歌语言的凝练。 教学重点：理解关键字词所体现的红军钢铁般的意志。 教学难点：理解诗歌语言的凝练。 教学课时：一课时 教学过程： 导入： 一、默一默 能合上书本，默写下列词语 压黔境雪皑皑泥毡调虎离山千锤百炼 二、读一读 请大家大声朗读两首诗，找出两首诗的中心句。 设计目的：可以让学生快速把握两首诗的主题，解决基本目标1：有感情地朗读本诗。预设：有学生可能通过一次朗读无法准确把握中心句，可以让找到的同学讲讲找中心句的方法。
答案：《四渡赤水出奇兵》：毛主席用兵真如神。 《过雪山草地》：官兵一致同甘苦，革命理想高于天。 三、想一想 1.请概括《四渡赤水出奇兵》中毛主席用兵如神，敌败我胜的战例有哪些？（即毛泽东用兵真如神的表现） 2.《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》中红军遇到的困难哪些？请结合具体诗句分析其体现的红军精神品质。 设计目的：解决基本目标2和提升目标，这几个问题既是再次让学生回到诗歌本身，抓内容，悟感情。同时要引导学生理解红军战士在四渡赤水和过雪山草地时困难重重，而两首诗都比较短小，是因为诗歌的语言具有高度凝练的特点。 预设：四渡赤水中遇到的困难有：“横断山，路难行。天如火，水似银”/“敌重兵，压黔境”。战例有：四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江。过雪山草地的困难：雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。因为官兵能同甘共苦，充满着革命的理想，有着坚定的共产主义信念。同时也点明了红军过雪山草地无往而不胜的根本原因。 2.课堂质疑：提出自己不懂的地方（内容、结构、主旨、手法等）
长征教学设计教案
11、长征 学习目标 1、通过本诗的学习，体会红军长征途中越过千难万险的情景，学习红军战士藐视困难、战胜困难的革命乐观主义精神。 2、理解诗中“等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、暖、寒、更、喜、尽、开颜”等主要词语的含义；体会诗中运用的夸张手法的作用。 3、背诵全诗，并能讲出大意。 课前预习 1、毛泽东有关诗句、故事等 2、长征的路线图、长征的图片、歌曲等 教学过程 一、名人回顾：投影“毛泽东画像” 1、生生交谈，说说毛泽东的丰功伟绩。 2、过渡：是他们的正确领导，红军历经千辛万苦，终于结束了二万五千里长征。所以说长正是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。毛泽东心潮澎湃，为了讴歌长征的胜利，达到陕北时，就写下了这首壮丽的诗篇，并亲自向红军战士朗读了这首诗。请同学们听《长征》诗歌，边听边播放录音，投影红军长征系列片。 3、同学们你们听了这首诗歌，也目睹了长征的过程，谁能说说毛泽东的这首诗反映了什么？诗中哪一句最能反映《长征》这首诗的主题？ 4、学生讨论，并半数学生讨论过程中的诗句（略）。 5、从你们归纳出来的词语小结：毛泽东写了这首诗，热情地赞颂了红军战士藐视困难，敢于战胜困难的大无畏精神。 二、学习新诗 1、谈话：我们都学过许多古诗，谁来说说学诗的方法？（板书）学诗的方法（略）。 2、因为《长征》这首诗是一首律诗，学起来有一定困难，我们先来读一读。1）、自由朗读，质疑生字读音。礴bó、丸wán、岷mín 2）、三人小组轮读 3）、个人读 4）、表演读 5）、师生评读 3、好，我们刚才都熟读了这首诗，你们认为你们读出了这首诗的感情没有？正是因为我们还没有完全体会诗意，所以才没有把这种感情流露出来。 4、创设情境（用音乐渲染情境）。播放《长征》歌曲，让学生从总体上体会长征的豪迈气势。 师言述：听这首激动人心的歌，我们好像也看到了红军大队人马越过万水千山的场景，那五岭山谷乌蒙蜂峦留下了多少红军战士的足迹；金沙江畔仿佛回荡着红军胜利的欢呼声；大渡河上好像还闪动着红军战士攀着铁索桥奋勇前进的身影；潜力岷山好像还映着红军战士的张张笑脸……同学们，你们看到了吗？ 5、检查自学情况，学生发言。 6、生：老师我看到了……我看到了……红军长征翻过一座座山，又涉过一条条河，也就是诗人所说的“万水千山，千山万水”。 师：但红军他们不怕这千难万险，红军用自己的双脚走过来了，把万水千山只看得很平常。只用了一个词来表达，表达战士们的什么精神？该用什么语气来读？板书：只等闲
中国工农红军长征教学设计 (2)
中国工农红军长征 【教学目标】 1．知识与能力 了解红军长征过程中艰难险阻；知道红军长征的原因和遵义会议的内容；分析理解遵义会议和红军长征胜利的意义。 2．过程与方法 充分利用多媒体教学的优势，提供多个学习条件，增强学生的求知欲，活跃课堂气氛，合作讨论，积极发言增强合作和协调意识，促进学生思维和能力的提高。 3．情感、态度与价值观 通过感受在困难面前我们红军克服困难的勇气和决心，让学生逐渐形成不怕困难、积极向上的心态；通过感受地方的红色文化教育，传承红军精神，培养学生爱乡爱国责任感和使命感【教学重难点】 重点：中国工农红军长征，遵义会议。 难点：遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点；理解长征精神。 【教学过程】 一、导入新课 播放《十送红军》 提问：这首歌曲反映的是什么历史事件？（红军长征） 今天我们一起来了解红军长征的史实。 由歌曲导入，激起学生学习兴趣。 二、讲授新课 （一）战略转移和遵义会议
1．出示材料： 材料一：从1928—1930年，中国共产党开辟了一系列重要的革命根据地……红军不断发展壮大，全盛时发展到30多万人。 ——岳麓书社高中必修一 材料二：1931年，九一八事变爆发，日本侵占中国东北，进而向华北进逼，中国的领土和主权不断沦丧。但以蒋介石为首的国民党政府坚持“攘外必先安内”的政策，对日本侵略者步步退让，集中力量“围剿”红军。 ——岳麓书社：高中必修一 材料三：在中央革命根据地，毛泽东、周恩来、朱德等指挥红军连续粉碎了国民党发动的四次“围剿”。 ——北师版：八年级上册教材 材料反映了什么问题？ 红军的壮大，成了蒋介石的心腹大患，不顾国难，却积极围剿红军。毛泽东、周恩来、朱德的正确指挥，红军前四次反“围剿”取得胜利。 出示红军五次反“围剿”的情况 2．第五次反“围剿”结果怎样？为什么会出现这样的结果？ 第五次反“围剿”失败；失败原因有：主观上，博古、李德等人错误的战略战术；客观上，敌人的力量过于强大。 出示“相关史事” 教师总结：由于第五次反“围剿”的失败，红军被迫进行长征。 掌握长征开始的原因、时间、出发地点、人数 3．结合地图掌握中央红军在长征初期的行军路线
2021年八年级语文上册 第课《长征组歌》两首教案 苏教版
2019-2020年八年级语文上册第2课《长征组歌》两首教案苏教版 教学目的： 1、欣赏、体会歌词精当的语言。 2、领会两首歌词蕴含的丰富感情。 3、鼓励学生在改革开放的年代继续发扬长征精神。 教学重点： 1、《四渡赤水出奇兵》体会歌词用高度概括的画面和精当的动词表现毛主席用兵如神的写法。 2、《过雪山草地》体会红军战士过雪山、涉草地的艰难，并学习其钢铁意志。 教学难点：理解歌词中心句的含义及其表达作用。 教学方法：朗读、欣赏、讨论、演讲 教具准备： 用电影《长征》中的个别画面制作多媒体课件，或以《长征组歌?红军不怕远征难》中第四、六乐章制成课件，以激发学生学习“长征精神”的兴趣。 教学时数：二课时 预习作业： 1、有感情朗读课文。 2、掌握预习提示中生字词（音、形、义）。 3、搜集红军四渡赤水、过雪山草地的历史资料。
第一课时四渡赤水出奇兵 一、导入 本文选自《长征组歌?红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。 二、背景资料： 毛泽东曾说，四渡赤水是他一生中的“得意之笔”。四渡赤水战役，是毛泽东根据情况的变化，指挥中央红军巧妙地穿插于国民党军重兵集团之间，灵活地变换作战方向，调动和迷惑敌人，创造战机，在运动中歼灭了大量国民党军，牢牢地掌握战场的主动权，取得了战略转移中具有决定意义的胜利，这是中国工农红军战争史上以少胜多变被动为主动的光辉战例。（毛泽东运用一系列的战略战术，取得了一个又一个的胜利：如在“反围剿”战斗中，采用了“诱敌深入，集中兵力，各个击破”“先打弱敌，在运动战中各个歼灭”等战术；在“四渡赤水”、“巧渡金沙江”中运用“调虎离山”之计；“国内革命战争”中，运用“蘑菇战斗”、“运动战”等；“淮海战役”中用“瓮中捉鳖”战术；“辽沈战役”中用了“关门打狗”之计……） 三、朗读诗歌，体会情感 四、学习《四渡赤水出奇兵》 ㈠思考问题： 1、歌词内容包括哪两部分？歌词的中心句是哪句？
长征教案
课题《七律?长征》页码136 课型阅读 教学目标 1、学会3个生字；理解“只等闲、逶迤、磅礴、万水千山”的意思；并且体会词语在诗句中所含有的思想感情。 2、了解长征这段历史以及本课的写作背景。 3、指导学生能准确通顺有感情地朗读课文。 4、理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 教学重点 理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 教学难点 利用暖与寒对比突破体会完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 教具准备 1、课前利用各种途径搜集相关红军长征和毛泽东主席的相关资料。 2、准备相关红军长征爬雪山、过草地、巧渡泸定桥的录像。 3、准备“长征组歌”中的歌曲《七律?长征》。 4、把相关的句子制作成课件。 教学预设个性设计 （一）揭题，通过课内外资料初步感知诗歌内容 1、谈话揭题，读通诗歌： 同学们，新中国的建立，是多少的革命先烈用鲜血和生命换来的。不过在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里长征,它为新中国的建立起到了关键性的作用。那么同学们你们了解长征嘛？ 2师小结：介绍红军二万五千里长征的路线：投影出示红军长征的地形图。现在让我们一起领略这首气魄宏伟的七律诗长征。请同学们自由地读这首诗，能够把这首读通、读准。（让学生自由地读3分钟）
3、指名读： A：páng bó,我们学过的课文当中《两个铁球同时着落》中它读bàng,这是一个多音字。 B：一齐读注意刚才提醒的字音，我们一齐来读（生一起读整首诗）读得不错，大家读起来琅琅上口，它有一个秘密，你们看（把每行诗的最后一个字点红），出示音节发现了什么？ “难、闲、丸、暖、颜”它们押韵。 C：押韵都知道，真不错。你看，“难、闲、丸、暖、颜”它们的音节中都有“an”，读起来就富有韵味，谁能读出这种韵味。 D：很有味道了，我们来看诗中这三个生字，注意这个“涯”，里面是两个土，在生字表下面的方格中认认真真地写一遍。注意“岷”字的山要适当的往上靠一点，这样才会更美观。 4、读了几遍了，那么这首诗大概写了什么呢？听老师读，同学们一边听一边想。（师范读） 5、交流： （二）细读鉴赏，领略诗境 过渡：真了不起，毛泽东如此凝练的一首诗，用如此简洁的一句话概括出来了。那么哪句诗直接写出了红军克服困难呢？把它划出来。 1、体会只等闲 “红军不怕远征难，万水千山只等闲” A、老师也看到很多同学划了这句，我们一起来看看，读读这句诗，哪个词理解起来有难度？ B、“等闲”这个词确实难理解，“闲”在字典中有这几种意思（出示字典中的几种意思），你觉得应该选则哪一种，对，平常，平平常常。那“只等闲”呢？又该怎么理解呢？ C、红军把什么只不过当作平平常常的事呢？谁能把整句话连起来说说。 2、抓万水千山体会难： A、经历万水千山只当作是平常事，诗中写了哪些山，哪些水呢？在诗中圈一圈，把山、水圈出来
红军长征优秀教案
红军长征 【教学目标】 1．了解红军长征过程中艰难险阻；知道红军长征的原因和遵义会议的内容；分析理解遵义会议和红军长征胜利的意义； 2．通过让学生概述红军长征的艰苦历程，培养学生的概括能力，并结合《中国工农红军长征路线图》，增强学生的读图能力； 3．通过学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情。 【教学重难点】 重点：遵义会议，中央红军长征。 难点：遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。 【教学过程】 一、直接引入 师：今天这节课我们一起来学习《红军长征》。它的主要内容有： （一）长征的开始 （二）遵义会议 （三）长征的胜利 二、讲授新课 教师引导学生在预习的基础上了解《红军长征》内容，形成初步感知。 1．首先，我们先来学习《红军长征》从开始到结束的全过程。课文从几个方面来让我们了解的呢？大家一起来学习。 （1）原因： 1934年10月，中共中央率领中央红军8万人西进，冲破了敌人的四道封锁线，但人员损失过半。在这样的情况下，博古等人执意要去湘西，而敌人已经在红军去湘西的路上布置了新的防线，此时毛泽东提出放弃进军湘西，而向敌人力量薄弱的贵州前进，避免了全军覆灭的危险。之后，强渡乌江，攻占贵州北部重镇--遵义。1935年1月，党的历史上一次生死攸关的会议在此召开了。 （2）发展过程：
从1921年中国共产党诞生到1935年遵义会议这14年党出现了很多错误，如大革命的失败、第五次反“围剿”的失利。1935年遵义会议后，在毛泽东的领导下，中国革命由胜利走向胜利，建立新中国。遵义会议是党历史上第一次独立自主的运用马克思主义原理解决党的内部分歧问题，是中国共产党从幼年走向成熟的标志。 （3）过渡： 遵义会议具有重大的历史意义和深远的影响，此后在毛泽东的正确领导下，党和红军取得了一个又一个的胜利。 （4）意义： 红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。红军长征播下了革命的种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。正如毛泽东同志所说：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”。 三、课堂总结 这节课我们主要讲了： 1．肯定了毛泽东的正确军事主张、选举毛泽东为政治局常委等。播下了革命的种子，铸就了长征的精神，打开了中国革命的新局面。 【作业布置】 1．红军第五次反围剿失利的主要原因是什么？ 2．面临全军覆没的危急关头，毛泽东为什么提出放弃去湘西转向？ 3．长征红军什么时候跳出敌人包围？ 4．现在甘肃会宁城有个会师门，它的命名所依据的重大事件是什么？
《长征组歌》两首_教案教学设计
《长征组歌》两首 萧华教学目标：1、感受红军战士大无畏的英雄气概和高尚的革命情操，了解毛主席用兵如神的军事艺术。2、学习高度概括的诗歌语言，体会词语使用的准确。3、感悟长征精神在新时期的意义。教学重点：毛主席用兵如神和红军的钢铁意志。语言高度概括、用词准确生动。课前预习：收集红军四渡赤水、过雪山草地的史实。教学过程：一．字词检测：音：黔皑皑毡炊chuī毯tǎn 侵qīn似sì水似银似乎重chóng重飞渡shì似的zhòng重兵扎zh ā扎营盘乘chéng乘机，乘人之危zā包扎shèng千乘之国行háng 行情，欺行霸市奇qí奇怪xíng行囊，行云流水jī奇数解jiè解送jiě解嘲xiè跑马卖解形：渴解渴渴求渴望饥充饥饥饿饥荒喝喝水喝彩肌肌肤肌肉肌体皑皑皑袭袭击铠铠甲垄垄断锤千锤百炼钢钢铁捶捶胸顿足刚刚强义：皑皑奇兵——出乎敌人意料而突然袭击的军队。重兵——力量雄厚的军队压——逼近境——边境天险——天然的险要地方。（天堑：天然形成的不可逾越的壕沟。）弃甲——义同“丢盔弃甲”，形容打了大败仗时的狼狈相。调虎离山——比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。茫茫——没有边际看不清楚。炊——烧火煮熟食物。千锤百炼——这里比喻多次的斗争和考验。（千磨万击：多次击打锻炼。）草毯泥毡——比喻战斗生活艰苦。扎营盘——即扎营，军队安营驻扎。扎，驻扎。营盘，军营。高于天——于，比。二．创作背景组歌是由内容上有联系但又有相对独立性的一些歌曲组成的声乐
套曲，组歌的演唱形式有独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等。本文选自《长征组歌·红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。全曲由十个乐章组成：①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形成，融汇长征沿途各地民间音乐和工农红军歌曲而加以发展，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四曲。《过雪山草地》是长征组歌中的第六曲。三．背景资料：1．毛泽东曾说，四渡赤水是他一生中的“得意之笔”。四渡赤水战役，是毛泽东根据情况的变化，指挥中央红军巧妙地穿插于国民党军重兵集团之间，灵活地变换作战方向，调动和迷惑敌人，创造战机，在运动中歼灭了大量国民党军，牢牢地掌握战场的主动权，取得了战略转移中具有决定意义的胜利，这是中国工农红军战争史上以少胜多变被动为主动的光辉战例。（毛泽东运用一系列的战略战术，取得了一个又一个的胜利：如在“反围剿”战斗中，采用了“诱敌深入，集中兵力，各个击破”“先打弱敌，在运动战中各个歼灭”等战术；在“四渡赤水”、“巧渡金沙江”中运用“调虎离山”之计；“国内革命战争”中，运用“蘑菇战斗”、“运动战”等；“淮海战役”中用“瓮中捉鳖”战术；“辽沈战役”中用了“关门打狗”之计……）2．红军长征途中翻越了夹金山、梦笔山、岷山等若干大雪山。这些雪山海拔高，山顶终
《七律长征》教案
《七律·长征》教学设计 【教材简析】 这是一首七律诗。全诗以直白的词汇、豪迈的语势，概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地、从容不迫的自豪感。短短四句诗成为了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。 选编这首诗的目的是让学生通过对诗句意思的理解，感受到中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。 【课前准备】 １、课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。 ２、准备有关红军长征爬雪山、过草地、巧渡泸定桥的录像。 ３、准备“长征组歌”中的歌曲《七律·长征》 【学习目标】 1．认识3个生字，会写3个生字。能正确读写“远征”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵课文。 3．理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 【教学重点】 感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。 【教学难点】 理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。 【设计理念】 语文新课标指出，在自主感悟中，鼓励自由表达的探究性阅读。本文是一首七律诗，距学生实际生活教远，在内容的理解上结合注释并不困难，而诗的背景，赞颂红军英勇无畏精神则是重点和难点。基于此，本课有机地与课外相结合，努力创设情景，激发学生的情感，与文本形成共鸣，活跃学生的思维和想象力。同时也深刻地领悟出毛主席豪迈的诗风，更好地引导背诵，鼓励学生阅读相关书籍，增强读书的兴趣。 教学设计 一激情导入，走近长征 1、视频播放长征组歌片段《七律长征》 ２、了解相关背景： 过渡：你都知道哪些有关长征的事？ 学生介绍有关长征的历史事实。 过渡： 长征的原因：（图片文字资料出示） 创作背景：１９３５年１０月，毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。（出示图片） 二、放手阅读，出示自学提示，整体感知 １、自学生字词：（出示自学提示） ⑴请学生各自轻声读课文，读准字音，读通句子。在不理解的地方做上记号。
《红军长征》教学设计新部编版1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
第14课红军长征 一、教学目标 基础知识 了解红军五次“反围剿”的情况，分析红军长征的原因；记住红一方面军长征开始和三大主力红军胜利会师的时间；识记遵义会议的内容和意义；掌握中央红军长征的路线图；理解“长征精神”的内涵。 能力培养 1、通过分析遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点，培养学生的分析能力； 2、结合阅读长征示意图，引导学生运用地图了解红军长征的艰苦历程，培养学生读图能力；并通过让学生讲述红军长征故事，培养学生展示自我能力。 情感态度价值观的培养 红军的长征能够给学生一种心灵的震撼，能够让学生认识到今天的幸福生活来之不易，同时也能够感受在困难面前我们红军克服困难的勇气和决心，让学生也逐渐形成不怕困难、乐观向上的心态，积极面对今后学习、生活中的困难与挫折，在新时代中体会运用“新长征精神”。 二、教学重难点 重点：遵义会议和中央红军长征的路线； 突破方法：1、对于遵义会议，指导学生从会议的背景引入，通过教师引导、学生自主阅读来加强记忆，掌握会议的内容、意义，教师突出强调会议对以后革命发展产生的深远影响，从而解决这一重点问题。 2、关于中央红军长征的路线，通过课件展示红军长征路线图，让学生参与“重走长征路”的活动，要求学生记住红军经过的重要地点及发生的重大事件，以及让学生概述红军长征的艰苦历程,来掌握又一重点。 难点：遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。 突破方法：对分析这一问题学生有一定的难度，引导学生进行小组讨论分析，理论联系实际，从在遵义会议上作出的重大决议和通过比较会议前后红军长征截然不同的状况，来认识遵义会议的伟大历史意义,从而突破难点。 三、教学过程
长征教案
《七律·长征》教学设计 教学目标。 第一课时教学目标： 1、认识本课的生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解诗句意思。 重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。理解诗句意思。 教学过程第一课时 一、揭题导入，板书课题。 1、出示毛主席照片，知道这是谁吗？毛泽东是我国第一代领导人核心，是我国著名的革命家、外交家、诗人，今天我们就学习他写的一首诗《七律长征》。 2、师简介背景。。 3、指名说一说知道的有关长征的故事。 4、简介长征，用PPT动态演示红军长征线路。 学生齐读课题。 二、初读感知 １、自己读这首诗，根据拼音认识生字，把字音读准确。 逶迤wēiyí磅礴pángbó岷mín 指名读，注意正音。 2、交流记忆字形的方法，指导“礴”的书写。 3、范读。 老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。 4、学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。指名读，齐读。 5、了解七律诗的特点。 (1)我们先来看看诗的题目,可以分成几部分?(分成两部分,七律,长征) (2)七律是一种诗的体裁,你对七律有什么了解吗?(每句七言,八句四联,) (3)介绍八句四联，两句一联，分别为首联，颔联，颈联，尾联。）齐读，感觉整体美。 (4)请同学把诗的最后一个字注注音,你会有什么发现?(偶句必韵) (5)再齐读全诗. 6、释词、理解诗句的意思 指导学习第一联： （1、指名读。 （2、说说对“远征、难、万水千山、等闲”意思的理解。 （3、连词成句说说这一联诗句的意思。 （4、谁能用自已的语言把意思表达的更加的具体？ 7、归纳学习方法：读诗句→解词语→说句意。 /8、用上述方法，学习二、三、四联 ⑴学习第二联 指名读，说说第二联写什么？（山），写了哪两座山？（板书：五岭山、乌蒙山）”多媒体展示五岭山脉和乌蒙山的图片，设置情境，理解“逶迤”和“磅礴”。说说诗句意思，体会红军藐视困难的精神。在红军的眼中这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山却像什么？（体会比喻、夸张手法的妙处。）
《长征组歌》
《长征组歌》教学设计 【背景知识】1965年为纪念红军长征胜利30周年，萧华等人创作了气势磅礴的《长征组歌》。全曲由十个乐章组成：（1）告别（混声合唱），（2）突破封锁线（二部合唱与轮唱），（3）遵义会议放光辉（女声二重唱、女声伴唱与混声合唱），（4）四渡赤水出奇兵（领唱与合唱），（5）飞渡大渡河（混声合唱），（6）过雪山草地（男高音领唱与合唱），（7）到吴起镇（齐唱与二部合唱），（8）祝捷（领唱与合唱），（9）报喜（领唱与合唱），（10）大会师（混声合唱）。这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形式，融汇长征沿途各地民间音乐和工农红军歌曲而加以发展，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件（撤离苏区、突破封锁线、遵义会议、四渡赤水、飞越大渡河、过雪山草地、到达吴起镇、胜利会师），构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。1975年八一电影制片厂摄制成同名音乐艺术片。这套作品以通俗的音乐语言和丰富的音乐构思，巧妙而生动地描绘了红军长征的壮阔图景，展示了人民军队不畏艰险、勇往直前的革命精神和英雄气概。今天我们学习其中的两首。 一、学习目标：1．把握歌词的内容，了解歌词所反映的中心思想。2．分析歌词的结构形式，欣赏其艺术特色。3．学习红军不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神和乐观主义态度。 二、学习要点 （一）基础知识：黔（qián）：贵州省的简称。调虎离山：比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。皑皑（ái）：洁白的样子，多形容霜雪。毯（tǎn）：毯子、毛毯、地毯 毡（zhān）：毡子、毡帽 （二）课文评析 四渡赤水出奇兵 1．结构内容：《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四曲。这首歌描写红军在路途难行、敌军重兵围困下，依靠毛主席的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的活剧，彻底摆脱了敌人的围追堵截，表现了红军战士在艰难环境中的革命乐观主义精神，赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。 歌词内容可分为两部分。
四渡赤水教案
范湖一中教案 年级七科目：音乐课题：四渡赤水出奇兵课节： 1 课时：1 教师：魏运锋 教学内容我的地盘我做主教学目标：通过讲解、分析、学习，使学生掌握音乐知识，组 歌的概念和特点，体验力度、速度的变化在作品中的作用。 教学重点：通过欣赏和讲解，使学生懂得组歌的概念和特点。 教学难点：速度、力度的变化在作品中的作用。 教学过程：导入：同学们，再这首曲子的歌词中：越过高山， 越过平原，跨过奔腾的黄河长江，以及我们领袖毛泽东，指引 着前进的方向。你们能联想到什么历史事件？（震惊中外的中 国工农红军两万五千里长征），那么今天，我们就来学习，长征 组歌中的第四个乐章《四渡赤水出奇兵》 一、音乐知识讲解。师：同学们，你们都知道，要欣赏一样艺 术作品，首先就是要知道它的创作背景：介绍长征组歌（何为 组歌） 1965年，为纪念红军长征胜利30周年，曾参加过长征 的一位名叫肖华的将军回顾他在长征中的真实经历，写成了12 首形象鲜明、感情真挚的史诗。随后，晨耕、生茂、唐轲、遇 秋等作曲家选择其中的10首谱成了组歌，分别描绘了10个环 环相扣的战斗生活场面，并巧妙地把各地区的民间曲调与红军 传统歌曲的曲调融合在一起，最终汇成了一部主题鲜明，内容 丰富、形式新颖、风格独特的大型声乐套曲------《长征组歌》。 整个组歌共分为《告别》、《突破封锁线》、《遵义会议放光芒》、 《四渡赤水出奇兵》、《飞越大渡河》、《过雪山草地》、《到吴起 镇》、《祝捷》、《报喜》和《大会师》10个部分，接下来我们简 要的来看看红军长征的经过！ 今天我们要欣赏的《四渡赤水出奇兵》，是纪念红军长征胜利30 周年而编写的长征组歌《红军不怕远征难》当中的第4首。 3.接下来，请同学们分段欣赏视频片段《四渡赤水出奇兵》
《七律_长征》教学设计2017
《七律?长征》教学设计 教学重难点： 重点：感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。 难点：理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。 教学目标： 1．会认生字，会写生字。 2．理解诗意，感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。 3．有感情地朗读并背诵课文。 课前准备： 1．教师准备：制作课件（长征路线图、歌曲《长征》、有关长征的电影录像剪集、图片） 2．学生准备：课前观看反映长征的纪录片或故事片，收集红军长征的有关资料；了解作者。 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、播放歌曲《长征》导入新课 1.导入语：这首歌就是我们今天要学习的《七律长征》 2.学生交流自己了解长征，教师介绍长征路线图，三读课题，介绍作者毛泽东。 二、放手阅读，整体感知 1.自学生字词。 a．请学生各自轻声读课文，读准字音，读通句子。在不理解的地方做上记号。 b．请同桌互相读读、听听，纠正读错的字音。试着解答一下对方不懂的问题。 c．全班汇报交流，读准词语，理解不懂的词语。
读准下列词语： 逶迤（wēi yí）磅礴（páng bó）岷山（mín） 理解词语： 逶迤：弯曲绵延的样子。 磅礴：气势雄伟的样子。 学生可能质疑的词语： 五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭，或称南岭，横亘在江西、湖南、两广之间。 长征：一九三四年十月中央红军从江西、福建出发，于一九三五年十月到达陕北，行程二万五千余里。 2、感知诗歌内容。 过渡：1934年10月，中国工农红军为了北上抗日，保存自己的实力，从江西瑞金出发，一路跋山涉水：翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，终于在1935年10月到达陕北。在这短短的一年时间里，红军战士靠着自己的双脚，走过了十一个省，行程25000 余里，完成了举世无双、惊天动地的万里长征。 1935年10月，毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。 三、细读鉴赏，领略诗境 1.教师范读，学生思考。 引导学生提出疑问，找出全诗中心句。教师带领学生理解中心句，总结学习方法。 2.四字学习法：译、连、悟、诵 2.小组合作学习。 根据四字学习法，前后桌同学为小学，自己学习这首诗的颔联，并进行汇报。 3.全班交流。 出示：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。” 师：你能根据学过的课文说说自己的理解吗？能把它读出来吗？
统编版新版七律·长征 教学设计
5 七律·长征 【教学目标】 1．会写“崖、渡、索”3个生字，理解“等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜”等词语的意思。 2．了解诗歌大意，感受红军在长征过程中经历的艰难险阻，体会毛泽东及其带领的中国工农红军大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。 3．初步了解毛泽东诗词的风格。 4．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 【重点难点】 重点： 结合诗歌注释，理解诗意。 难点： 1.理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。 2.感受毛泽东及中国工农红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 【教学准备】 1.课前搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。 2.准备有关红军长征爬雪山、过草地、巧渡泸定桥的录像。 3.多媒体课件。 【课时安排】
２课时 第一课时 【教学过程】 一、谈话揭题，激发兴趣。 同学们，每年十月一日，我们都会庆贺祖国母亲的生日，那雄壮的三军仪仗、庞大的群众游行、绚丽的烟火一直在我们脑海中回荡，让我们热血沸腾。大家都知道，新中国的建立，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，这其中就有一次伟大的壮举——举世闻名的二万五千里长征，它为新中国的建立起到了关键性的作用。今天就让我们一起去了解这伟大的历史。 二、简介长征，了解背景。 1.关于长征，你知道多少？（出示资料袋） 中国工农红军为北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江天险，四渡赤水，越过气势磅礴的乌蒙山，接着又巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺沪定桥，然后爬雪山，过草地，最后翻过岷山，于1935年10月到达陕北。在这短短的一年时间里，红军战士长驱二万余里，纵横十一个省，完成了举世无双的二万五千里长征。 2.过渡语：回顾这漫漫的二万五千里征程，毛泽东心潮澎湃，挥笔写下——《七律?长征》这首诗。（板书） 3.释诗题：七律是什么意思？ （就是七言律诗的简称，每首诗有八行，每行七个字。是一种体
《长征组歌》教案
《长征组歌两首》教学设计 胡元平 教学目标： 1、感受红军战士大无畏的英雄气概和高尚的革命情操，了解毛主席用兵如神的军事艺 术。 2、学习高度概括的诗歌语言，体会词语使用的准确。 3、感悟长征精神在新时期的意义。 教学重点：毛主席用兵如神和红军的钢铁意志。 语言高度概括、用词准确生动。 课前预习：收集红军四渡赤水、过雪山草地的史实。 教学过程： 一．字词检测： 音：黔皑皑毡炊chuī毯tǎn 侵qīn 似sì水似银似乎重ch?ng 重飞渡 shì似的zh?ng 重兵 扎zhā扎营盘乘chéng 乘机，乘人之危 zā包扎 shèng 千乘之国 行háng行情，欺行霸市奇 qí奇怪 xíng 行囊，行云流水 jī奇数 解 jiè解送 jiě解嘲 xiè跑马卖解 形：渴解渴渴求渴望饥充饥饥饿饥荒 喝喝水喝彩肌肌肤肌肉肌体 皑皑皑袭袭击 铠铠甲垄垄断 锤千锤百炼钢钢铁 捶捶胸顿足刚刚强 义：皑皑 奇兵——出乎敌人意料而突然袭击的军队。 重兵——力量雄厚的军队 压——逼近 境——边境 天险——天然的险要地方。（天堑：天然形成的不可逾越的壕沟。） 弃甲——义同“丢盔弃甲”，形容打了大败仗时的狼狈相。 调虎离山——比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。 茫茫——没有边际看不清楚。 炊——烧火煮熟食物。 千锤百炼——这里比喻多次的斗争和考验。（千磨万击：多次击打锻炼。） 草毯泥毡——比喻战斗生活艰苦。 扎营盘——即扎营，军队安营驻扎。扎，驻扎。营盘，军营。
高于天——于，比。 二．创作背景 组歌是由内容上有联系但又有相对独立性的一些歌曲组成的声乐套曲，组歌的演唱形式有独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等。本文选自《长征组歌·红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。全曲由十个乐章组成：①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形成，融汇长征沿途各地民间音乐和工农红军歌曲而加以发展，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四曲。《过雪山草地》是长征组歌中的第六曲。 三．背景资料： 1．毛泽东曾说，四渡赤水是他一生中的“得意之笔”。四渡赤水战役，是毛泽东根据情况的变化，指挥中央红军巧妙地穿插于国民党军重兵集团之间，灵活地变换作战方向，调动和迷惑敌人，创造战机，在运动中歼灭了大量国民党军，牢牢地掌握战场的主动权，取得了战略转移中具有决定意义的胜利，这是中国工农红军战争史上以少胜多变被动为主动的光辉战例。（毛泽东运用一系列的战略战术，取得了一个又一个的胜利：如在“反围剿”战斗中，采用了“诱敌深入，集中兵力，各个击破”“先打弱敌，在运动战中各个歼灭”等战术；在“四渡赤水”、“巧渡金沙江”中运用“调虎离山”之计；“国内革命战争”中，运用“蘑菇战斗”、“运动战”等；“淮海战役”中用“瓮中捉鳖”战术；“辽沈战役”中用了“关门打狗”之计……） 2．红军长征途中翻越了夹金山、梦笔山、岷山等若干大雪山。这些雪山海拔高，山顶终年白雪覆盖，空气稀薄，气候复杂多变；草地主要指四川松潘的毛尔盖草地，上面泥潭、沼泽遍布，且被草蔓遮盖，极具隐蔽性，一不小心，人畜就可能遭灭顶之灾。红军长征途中前有杀敌，后有追兵，空中有敌机盘旋，红军指战员连续行军作战，缺少衣食，药品奇缺，许多战士尤其是伤病员都倒在了雪山草地。雪山草地，是长征途中最难走的一段道路。丁甘如（长征时任红三十一军第九师师部测绘员，援西军司令部作战参谋。 后任成都军区司令部副参谋长、顾问。1961年晋升为少将军衔）诗作： 《过雪山草地》 万苦艰辛出重围，又入雪山荒原地；饥腹奇寒旦可忍，难捱高原气体稀。 三军肝胆硬如铁，经得狂风暴雨侵；饥寒交迫不挂齿，全靠主义照征程。 神兵飞夺腊子口，会师陕甘挫追敌；日寇深入民族危，为求解放战到底。 《悼战友》 三过草地苦难熬，雨夜栖身牛粪房； 篝边战友长辞去，别前鞠躬泪含眸。 四．欣赏歌曲、读懂诗歌 1．欣赏《长征组歌》音像作品 2．教师出示自读问题，学生合作讨论 （1）书后练习二——找出这两首歌词的中心句，从而明确歌词的主题 学法指点：如何判断歌词的中心句？可从中心句与其他句子内容上的联系，中心句在歌词中的具体位置（一般出现在歌词的结尾处，起画龙点睛的作用），中心句在表达这首歌词的主旨方面的作用，中心句与《长征组歌》主旨的关系等方面考虑。 〖参考〗《四渡赤水出奇兵》描写一系列战事（在路途难行、敌军重兵围困下，红军依靠毛主席的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江
长征组歌教案
教学目标： ⒈再现红军战士的英勇无畏与乐观豪迈； ⒉体会环境烘托与渲染的作用； ⒊学会长短句式相结合运用； ⒋品味、积累语言。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 课时目标：⒈了解有关四渡赤水、过雪山草地的知识，体会红军战士的英勇无畏与乐观豪迈；⒉体会环境烘托与渲染的作用。 教学过程： 一、导入： 由长征的路线导入：；瑞金→乌江→赤水→乌蒙山→金沙江→大渡河→泸定桥→雪山草地→岷山→陕北（1935.10） 二、介绍《组歌》的创作背景 三、正音、正字、释意 ⒈正音 皑ái 黔qián 毡zhān 草毯 tǎn 扎zhā ⒉辨形 黔─铃皑─铠锤─捶 ⒊释意 调虎离山：比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。千锤百炼：比喻多次的斗争和考验。 四、释疑： ㈠《四渡赤水出奇兵》齐读 ⒈红军面临的困境有哪些？用课文中的原句回答。 ⑴横断山，路难行，天如火来水似银。
⑵横断山，路难行，敌重兵，压黔境。 ⒉对这些困境的渲染有什么作用？（为后文突出红军的神勇作了铺垫） ⒊课文中是如何表现红军的胜利的？ ⑴红军涉赤水渡天险的英勇，又写了军民鱼水般的感人亲情； ⑵毛泽东运筹帷幄、料事如神的神奇出兵； ⑶讽刺的手法把敌人溃不成军的丑态展示在我们面前。 ⒋写作画本文的目的是什么？ 用凝炼的语言、丰富的画面展示了工农红军的英雄性格，塑造了人民军队的光辉形象。 ㈡《过雪山草地》齐读 ⒈红军战士过雪山草地时所遇到的自然环境怎么样？所面临的生活状况怎么样？这样写有什么作用？ ⑴雪皑皑，野茫茫，高原寒； ⑵炊断粮； ⑶为下文描写部队战胜困难作铺垫，衬托了战士顽强的意志、坚强的毅力以及革命战斗的精神。 ⒉“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘“运用哪些修辞手法？有什么作用？ ⑴拟人、比喻、对偶 ⑵用语形象、生动歌颂了红军英勇无畏的革命战斗精神，又与诗的首句相呼应。 ⒊“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”运用了什么修辞手法？有什么作用？对偶的手法。句式整齐，充分再现了红军战士饥寒交迫的处境和藐视困难的精神。 五、延伸 结合有关诗句谈谈红军为什么能够“翻越雪山”“走过草地”？ （千锤百炼不怕难最后一句） 六、作业 ⒈背诵两首歌 ⒉完成课后练习二 ⒊收集跟《长征组歌》有关的精彩片断
长征教学设计
《长征》课堂教学设计 教学目标： 1、知识目标：学会本课生字词，理解诗句意思，背诵课文。 2、情感目标：感情诵读课文，体会红军战士革命英雄主义和革命乐观主 义精神。 3、能力目标：进一步培养学生的自学能力；培养学生收集和处理信息的 能力； 培养学生的语文实践能力。 4、品德目标：培养学生团结、合作、互助的精神。 教学流程及设计说明： 一、谈话引题，导入新课。 1、同学们，在中国革命史上，曾经发生过一次举世闻名、气吞山河的历史事件，这就是中国共产党领导的中国工农红军进行的二万五千里长征。 （教者满怀激情的语言一下子扣住了学生的心弦，达到“课伊始，趣亦生”的目的。） 2、资料交流：学生交流汇报课前搜集的有关长征的资料，要求说清楚自己收集了什么资料，以及收集资料的方法。 （新课标提出“要培养学生初步具备搜集信息和处理信息的能力。”这里布置学生课前搜集有关资料，课内外联系，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，体现大语文教学观。） 3、小结过渡：是啊，在中国共产党领导的无产阶级革命的历史长河中，长征是其中最惊心动魄、波澜壮阔的一页。整整12个月，每天天上有敌机的轰炸，地上有几十万敌军的围堵追击，但英勇的红军战士不畏艰险，迈着双脚，纵横11个省，行程二万五千里，创造了这一历史性的伟大奇迹。1935年10月，当长征即将胜利时，毛主席心`潮澎湃，满怀激情写下了一首壮丽的诗篇，即《长征》。 （课件演示敌机轰炸、敌军追击的电影片断；《长征路线图》那清晰的红线和箭头，明确的告知了学生红军的行踪、时间等。现代化的教学手段将学生带到长征的特定情境中，学生如临其境，闻其声，见其形，加深了对长征的了解，为学生后面的自读、自悟、表达、质疑进行了有意义的铺垫。） 二、自学诗歌，理解感悟。 1、复习诗歌的学习方法。 （1）学生回顾汇报。 （2）师总结，课件出示诗歌学习的方法。