《珍珠鸟》习题精选-word文档资料
《珍珠鸟》习题精选
一、基础知识题
1、下列词语中画线的字注音有误的一项是( )
A、巢(cháo) 垂蔓(màn) 愈发(fā)
B、瞅(chǒu) 扒(bā)开眼睑(jiǎn)
C、雏(chú) 娇嫩(nèn) 细腻(nì)
D、呷(jiā) 颤(chàn)动眸(móu)子
2、下列词语中有错别字的一组是( )
A、舒适茂盛熟悉和谐共处
B、蒙盖深幽掀开神气十足
C、尖细啄着篷松隐约闪动
D、串生享受绒毛蹦来蹦去
3、下列词语解释不正确的一项是( )
A、斑斑驳驳：一种颜色中杂有别的颜色。
B、生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。
C、流泻：(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。
D、不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇静。
4、下列句子空缺处应填入的最恰当的一组词语是( )
① 从中________的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
② 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间________出来。
③ 我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，________友好
地啄两下我的手指。
④ 天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，________那些绿叶钻进去。
A、飘来伸并且掀开
B、传来探反而挤开
C、飞出钻而且分开
D、流出爬但是拨开
5、下面语段的顺序已被打乱，重新调整后，恰当的语序是( )
①我只是微微一笑②俯下头来喝茶③它先是离我较远④依旧写东西⑤跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响⑥
便一点点挨近⑦它就放开胆子跑到稿纸上⑧见我不去伤
害它⑨然后蹦到我的杯子上⑩再偏过脸瞧瞧我的反应 11绕着我的笔尖蹦来蹦去
A、①②④⑦11③⑧⑥⑩⑤⑨
B、⑧⑦11⑨⑩①②④③⑥⑤
C、③⑧⑥⑨②⑩①④⑦11⑤
D、③⑨⑩①②④⑧⑦⑥11⑤
6、仿照下面句式的形式，以“友谊”开头，写一句话。
例句：信赖，往往创造出美好的境界。
友谊，
_________________________________________________。
7、“真好!朋友送我一对珍珠鸟。”这个句子放在本文的开头，起到了什么作用?请用自己的话作简要说明。
答：
___________________________________________________ _。
二、阅读下面文字，回答后面问题：
7、一开篇，作者便用欣喜的语气道出了自己对珍珠鸟的喜爱之情，并以此奠定本文的轻松基调。一、阅读下面文字，完成1～5题。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给
胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩。它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
1、在选文里，哪些文字表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情? ___________________________________________________ _____。
2、在文中，“我”先前听人说“这是一种怕人的鸟”，后来小珍珠鸟竟趴在“我”的肩头睡着了，这说明了什么?
___________________________________________________ _________。
3、能否将最后一段中的“流泻”改为“流写”，为什么? ___________________________________________________ _________。
4、写出文中点明主旨的一句话。
___________________________________________________ _________。
5、“信赖”指什么?创造的“美好的境界”是什么?
___________________________________________________ _________。
三、阅读语段，回答问题：
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，
一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上的那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
1、找出选段中能体现小鸟与“我”逐步建立信赖关系的虚词。
答：
___________________________________________________ _______。
2、在与小鸟建立信赖关系的过程，“我”有些什么表现?
答：
___________________________________________________ _
___________________________________________________ ___________。
【参考答案】
一、基础知识题：
1、D(“呷”为xiā)
2、C(“篷”为“蓬”)
3、A(这里有颜色深浅不一的意思。)
4、C
5、C
6、略
二、解析：
此题是考查课内现代文阅读能力。
第1题，称小珍珠鸟为“小家伙”;俯下头来喝茶;啄着我颤动的笔尖;“我”用手抚摸它细腻的绒毛;趴在我肩头睡着了。
第2题，作者与珍珠鸟建立了信赖的关系。珍视生命，关爱动物，使世界多一抹温暖的色彩。
第3题，“流泻”，指液体、光线、内心的感情迅速地流出。而“流写”是生造词语，勉强解释为：内心的感情流出写下。
结合语境，“流泻”比“流写”好。
第4题，信赖，往往创造出美好的境界。
第5题，信赖，指“小家伙”和“我”的亲近、信任、依恋。美好的境界，指人与动物间互相依恋的情意，人与自然融为一体时的创作灵感。
三、阅读题
1、起先随后跟着渐渐先是便然后再完全反而等
2、我不管它我只是微微一笑，依旧写东西我不动声色地写
珍珠鸟教学设计 (附课时作业及答案)
16 珍珠鸟 课文详解
小珍珠鸟竟趴在作者的肩上睡
[ 一课时 教学目标 1.正确认读本课的生字、新词,有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物、善待生命的情感。 3.继续练习用比较快的速度默读课文,提高默读能力。 教具准备 生字、新词卡片,重点句的投影。 教学过程 一简介作者,导入课文 1.我们今天要学习一篇以鸟名作为题目的文章——《珍珠鸟》,你们知道文章的作者是谁吗?(冯骥才) 2.冯骥才,当代作家。他的作品选材角度新颖,能用多变的艺术手法,细致深入的描写,开掘生活底蕴,咀嚼人生百味。课文《珍珠鸟》便是一例。 二初读课文,了解大意 1.预习课文,扫清生字障碍。 (1)默读课文,借助拼音或查字典,读准字音。 (2)画出不懂的词语,通过查字典或联系上下文进行自主学习。 (3)课文有多少个自然段?用序号标出来。 (4)思考:课文讲了一件什么事? 2.自主学习,同学研究。 3.集体交流。 (1)订正字音。 垂葱瞅儿画嚓 嗒细眼子咂嘴流
(2)理解词语。 垂蔓:课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。 斑斑驳驳:本文中指吊兰叶子在阳光下明明暗暗,颜色不一,相互交错。 生意葱茏:文中形容草木生长旺盛,充满生命活力。 索性:直截了当,干脆。眸子:本指瞳仁,泛指眼睛。 流泻:迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情,感受从笔端一下子流淌出来。 (3)本文通过记叙珍珠鸟在“我”的照料和呵护下,逐步与“我”亲近的具体事例,说明了人与动物之间只要相互信赖,就会创造出美好的境界。 三自主阅读,适时点拨 1.学生质疑。 初读课文后,你有哪些需要大家帮你解决的问题吗? 生甲:从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来一点儿都不害怕人,而且和作者相处得非常好? 生乙:这些变化是怎么来的? 生丙:从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情? 生丁:文章最后一句话是什么意思? 2.默读课文,共同解疑。 (1)思考:珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化? (珍珠鸟的变化:害怕→亲近→信赖) 珍珠鸟为什么会发生这些变化?(因为作者对它十分喜爱,从不窥探它们。) (2)讨论,交流。 从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情? 生甲:通过两件事,细腻地表现了作者对小生灵真诚、无微不至的爱。第一件事,是为刚来家的小鸟,精心布置了一个幽静的居室,使小鸟能在温馨和谐中开始新的生活。第二件事,是珍珠鸟做爸爸妈妈了,作者每天精心为小鸟一家添食加水,让鸟儿们无忧无虑地生活。 生乙:文章中三次出现了“小家伙”这个词,说明作者对珍珠鸟的喜爱之情。 画出文中带有“小家伙”的句子,读一读,说一说你对这些话的感受。 ①起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。 (读了这句话,我们知道了小珍珠鸟一定很淘气,在作者家中干了不少“坏事”。但从“小家伙”一词中,我们足见作者对它的那份喜爱之情。在作者眼中,小珍珠鸟就仿佛是自己家中一个淘气又可爱的孩子。) 有感情地朗读这个句子。 ②我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。 (在作者看来,小珍珠鸟蹦到他的杯子上喝他的茶,跳到稿纸上绕着他的笔尖蹦来蹦去,那是一份情意。作者十分看重这份人与小鸟之间的情意,因此他不动声色地写,默默享受着,尽量不惊动小鸟,希望小家伙带给他的亲近能多一点,再多一点。) ③待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟! (这是多么感人的场景啊!小珍珠鸟竟趴在作者的肩头睡着了,从中可以看出小鸟经过多次试探,已经完全信赖了作者,甚至产生了一种依赖,所以才会在作者的肩头放心地熟睡。
4.珍珠鸟- 人教部编版五年级上册语文试题(含答案)
《珍珠鸟》练习 一、在带点字正确的读音后画“√” 花蔓（màn wàn）颤动（zhàn chàn） 挨近（āiái）好奇（hǎo hào） 二、根据意思写出词语。 1.草木生机盎然，茂盛青翠。（） 2.颜色不一，明明暗暗。（） 3.十分得意或傲慢的样子。（） 4.说话、神态如同往常没变化。（） 三、在括号里填上合适的词语。 淘气的( ) 繁茂的( ) 滚圆的( ) 娇嫩的( ) 细腻的( ) 幽深的( ) 四、比一比,再组词。 稚（）蜡（）睑（） 雏（）腊（）脸（） 五、写出下列句子所运用的修辞手法。 1．天色人暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子。 ( ) 2．幼时的珍珠鸟整个身子好像一个蓬松的球儿。 ( ) 3．当小鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着。 ( ) 4．我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 ( ) 六、选词填空。 简单简便简易简陋简朴 1.这道题太（）了，我很快就写出了答案。 2.我们住在临时搭建的（）的木板房里 3.你的算法比我的（）多了。 4.这里的条件太（）了，只好请您委屈一下。 5.周总理那（）的生活作风令人感动。 七、志同道合和水火不容。 写近义词 舒适－（）依旧－（）索性－（） 异常－（）茂盛－（）信赖－（） 写反义词 伤害——（）亲近——（）熟悉——（） 细腻——（）简易——（）蓬松——（） 八、课内阅读。
我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。 白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。 1.画“”的部分说明作者。 2.第一自然段是通过描写和描写来表现小珍珠鸟亲近“我”的。 3.小鸟淘气是从什么地方表现出来的? 4.这篇文章为什么不写小珍珠鸟的父母而重点写它呢? 《珍珠鸟》练习答案 一、在带点字正确的读音后画“√” wàn chàn āi hào 解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的掌握。 二、根据意思写出词语 生意葱茏斑斑驳驳神气十足不动声色 解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的掌握。 三、在括号里填上合适的词语。 家伙藤蔓身子叫声绒毛丛林 解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握。
人教版七年级语文下册第26课《珍珠鸟》同步练习及答案
人教版七年级语文下册第26课《珍珠鸟》同步练习及答案 26.珍珠鸟 【积累·感知】 一.给加点字注音 鸟巢＿＿＿ 垂蔓＿＿＿ 雏儿＿＿＿ 蓬松＿＿＿
眼睑＿＿＿ 眸子＿＿＿ 流泻＿＿＿ 呷嘴＿＿＿ 二.给多音字注音组词 卷（）＿＿＿挨（）＿＿＿似（）＿＿＿颤（）＿＿＿ （）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿
三.形似字注音组词 斑（）＿＿＿葱（）＿＿＿茏（）＿＿＿享（）＿＿＿ 班（）＿＿＿忽（）＿＿＿笼（）＿＿＿哼（）＿＿＿ 四.找出句子中的动词，说说它们的作用 1.它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。 动词：
作用： 2.我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 动词： 作用： 五.整体感悟课文后回答 1.本文的感情线索是什么？ 2.为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？
3.作者是如何描写珍珠鸟可爱的形象的？ 4.“我”为小鸟做了哪些事？ 【体验·探究】 六.课内语段阅读 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放大胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚他细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受：
部编版五年级语文上册第四课《珍珠鸟》知识点和练习(有答案)
部编版五年级语文上册第四课《珍珠鸟》知识点和练习 目录 知识点 (2) 一、多音字 (2) 二、近义词 (2) 三、反义词 (2) 四、理解词语 (2) 五、词语搭配 (3) 六、词语扩展 (3) 七、课文分段 (3) 八、句子解析 (4) 九、问题归纳 (5) 十、课文主题 (6) 同步习题 (7) 参考答案 (9)
知识点 一、多音字 笼lóng（鸟笼）lǒng（笼罩） 蔓màn（蔓延） wàn （瓜蔓） 待dāi（待着） dài（等待） 挨āi (挨着)ái (挨打) 二、近义词 舒适一舒服温暖一温和繁茂一茂盛 亲近一亲密索性一干脆信赖一信任 三、反义词 舒适一难受自在一拘束伤害一爱护 淘气一乖巧信赖一怀疑美好一丑恶 四、理解词语 深幽:深邃,幽深。 垂蔓:文中指吊兰垂下来的细长的茎。 神气十足:形容十分得意和傲慢的神态。 伏案:趴在桌子上(读书,写字)。 不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。
索性:表示直截了当;干脆。 眸子:同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。 流泻: 迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。 信赖:信任依赖。 五、词语搭配 (舒适又温暖)的巢(茂盛)的法国吊兰 (深幽)的丛林 (笛儿般)的叫声 (尖细又娇嫩)的鸣叫 (珍珠似)的白点 (细腻)的绒毛(美好)的境界 (不动声色)地写 六、词语扩展 “不”字开头的词语 不动声色不由自主不知所措不可思议 不辞而别不堪设想不甘落后不远万里 不翼而飞不拘小节不遗余力不共戴天 七、课文分段 第一段（1）：写朋友送“我”一对珍珠鸟。
阅读白珍珠鸟答案
篇一：阅读白珍珠鸟答案 看大门的郑爷爷送我了一只，一双红红的小爪子，尖尖的红嘴巴，它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像赤褐色的头巾，绣满了灰色的花纹，脖子上的花纹像的花纹，背上的羽毛像赤褐色的衬衫，它小巧玲珑，一双眼睛滴溜溜的，尾巴上有几个白色的斑点，就像一粒粒点缀在尾巴上的珍珠，可好看了。小刚来到我们家有些不太适应，站在笼子里渡来渡去，连吃饭也要趁你不注意偷偷的吃，可是一天过后，小客人却突然的适应了，看到了我，它不再害怕了，反而把脖颈伸得长长的，问我要食物，起初，我不知道小吃什么，可是我看到了它的食盘中有小米时，便试着喂它了一点小米，没想到，我们家这位小客人居然这么喜欢吃。小珍珠鸟吃小米的时候也很搞笑，它先用嘴碰了碰，再把嘴伸进盖子，使劲一啄，几粒小米就啄进嘴里，它还顾不上消化，便赶紧喝水，之后又开始吃起小米来了，它根本不知道嘴上沾满了小米。小客人不但让我感觉到快乐，而且它还是我的小闹钟呢！原来我总是睡得很晚，第二天一大早就觉得全身疲乏无力，可是有了它以后，它每天晚上叫一声，我就准备睡觉，第二天早上它一叫，我便早早的起床了。养实在是太麻烦了，为它喂食，换水，清理笼子，简直忙不过来，但它却培养了我的爱心，我爱我的小珍珠鸟。篇二：阅读白珍珠鸟答案 珍珠鸟选段“白天，它这样淘气地陪伴我”阅读训练附答案作者：佚名文章来源：会员上传珍珠鸟课内选段阅读训练附答案 说明：选段为13-16自然段，注意苏教和沪教课文只有七段，故使用这两个版本的同学仅供参考。 白天，它这样淘气地（倍陪赔）伴我；天色入（暮幕墓），它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作时，它（突然居然果然）落到我的肩上。我手中的笔不觉（jiàojué）停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙（竟竞）趴在我的肩头睡着（zháozhuó）了，银灰色的眼睑盖住眸（mómóu）子，小红脚刚好给胸脯（bǔpú）上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦? 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 1、解释词语中加点字的含义。 伏案写作（）生怕（）睡得好熟（） 2、在括号内选择音、字、词（打“√”） 3、文中的“它”指的是_________，第一段文字中作者重点写了“它”的_______，第二段则重点写了“它”的______。文中作者称呼“它”为“_______”，让人从中感受到作的_______之情。 4、对第一段中的“再三”，正确的理解是：（） a、能进一步表现出“它”的淘气贪玩的特点。 b、能更好地表现“它”对自有的热爱。 c、表现出“它”对“我”的信赖与留恋。 5、“信赖，往往创造出美好的境界。”文中“它”对“我”的信赖，具体是通过什么事来表现的？ ________________________________________________ 参考答案： 1、趴很程度深 2、陪暮居然竟juézháo——请在以下答案集中查看本份阅读完整答案 【】（课内阅读答案第四则） 【】（本文答案是答案集序号no.16的第二则)[1]
部编版(统编版)五年级语文上册《4 珍珠鸟》同步练习题(含答案)
人教版部编五年级上册《珍珠鸟》同步练习题含答案 一、给下列生字选择正确的读音。 豪（háo áo） 享（hēng xiǎng） 陪（bèi péi） 睑（jiǎn liǎn） 二、写出下列词语的近义词。 简易——（） 茂盛——（） 轻易——（） 立即——（） 三、我会把句子补充成比喻句。 1.它好肥，整个身子好像_____________。 2.它躲进藤蔓，就像______________________。 四、课文内容梳理。 这篇课文描写了鸟儿对人________的过程，其中包括了怕人、喜人、近人、爱人，最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了_____________________这样的感慨。 五、重点句段品析。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 1.写出下列词语的反义词。
细腻——（）友好——（） 2.用横线画出小家伙睡着后的样子。 3.下列说法正确的一项是（）。 A小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。 B小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。 六、生活中有很多互相信赖的事让人感动。把你身边的一件关于“信赖”的事情和大家分享一下吧。 __________________________________________________________ _______________ 参考答案 一、háo xiǎng péi jiǎn 二、简单茂密容易立刻 三、 1.一只蓬松的球儿 2.躲进深幽的丛林一样安全。 四、信任信赖，往往能创造出美好的境界 五、 1.粗糙敌视 2.银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。 3.A 六、我们那里有个卖糖葫芦的摊子。这个摊子上没人看着，你想买糖葫芦，就自己把零钱放在旁边的盒子里，然后拿走糖葫芦。虽然没人看着，但是钱从来没少过，糖葫芦也没有被多拿走过。这就是人与人之间的信赖。
五年级上册珍珠鸟课外阅读练习题及答案
五年级上册珍珠鸟课外阅读练习题及答 案 白猫王子五岁（节选） 梁实秋 我们从来没有要求过猫做什么事·它吃的不只是溪鱼，睡的也不只是毛毯，我们的住处没有鼠，它无用武之地，顶多偶然见了蟑螂而惊叫追逐，菁清说这是它对我们的服务·我们吃饭的时候它常蹲在餐桌上，虎视眈眈，但是它不伸爪，顶多走近盘边闻闻·喂它几块鱼虾鸡鸭之类，它浅尝辄(zhé)止·它从不偷嘴·它吃饱了，抹抹脸就睡，弯着腰睡，趴着睡，仰着睡，有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡·它有二十六七磅重，压得人腿脚酸麻，我们外出，先把它安顿好，鱼一钵，水一盂，有时候给它盖一床被，或是搭一个篷·等我们回来，门锁一响，它已窜到门口相迎·这样，它便已给了我们很大的满足·“花如解语还多事，石不能言最可人·”猫相当的解语，我们喊它一声“猫咪！”“胖胖！”它就喵的一声·我耳聋，听不见它那细声细气的一声喵，但是我看见它一张嘴，腹部一起落，知道它是回答我们的招呼·它不会说话，但是菁清好像略通猫语，她能辨出猫的几种不同的鸣声·例如：它饿了，它要人给它开门，它要人给它打扫卫生设备，它因寂寞而感到烦躁，都有不同的声音发出来·无论有什么体己话，说给它听，或是被它听见，它能珍藏秘密不泄露出去·不过若是以恶声叱责它，它是有反应的，它不回嘴，它转过身去趴下，作无奈状·
（选自《梁实秋散文集第2卷》时代文艺出版社） 1.照样子，写词语· 虎视眈眈（ABCC式）： . 细声细气（ABAC式）： . 2.形容吃饭时略微尝试一下就停下来的四字词语是“”·它的反义词是· 3.“它吃饱了，抹抹脸就睡，弯着腰睡，趴着睡，仰着睡，有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡·”这句是对白猫的的描写，表现了· 4.读了这篇文章，你体会到作者一家怎样的感情呢？ 【参考答案】 1.示例：仪表堂堂衣冠楚楚绘声绘色毕恭毕敬 2.浅尝辄止示例：狼吞虎咽 3.动作白猫非常爱睡以及和我们的关系很好 4.示例：我体会到作者一家对白猫的喜爱之情· 海豚莎莉（节选） 莎莉跟弗兰克的两个女儿就越来越亲密了·当姐妹俩在河里学游泳时，它在她们身旁转着，每当她们向下沉或是游不动时，它便用嘴顶着她们，将她们向岸边推·弗兰克夫妇坐在岸上看着，一点也用不着担心·
珍珠鸟练习题及答案
《珍珠鸟》 一、基础训练 1．下列红色字注音有误的一项是（）。 A．斑驳（bó）绿蔓（màn） D．细腻（lì）雏鸟（chuó） C．眼睑（jiǎn）眸子（móu） D．呷嘴（xiā）信赖（lài） 2．下列词语书写有误的一项是（）， A．葱茏淘气娇憨斑斑驳驳 B．垂曼隐约闪动光细骄嫩 C．疏格生机盎然以强凌弱 D．忐忑不动声色抚摩绒毛 3．造词填空。 （1）放在一个_________的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 A．简音B．简洁C．简陋D．简易 （2）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上。 A．遮盖B．蒙盖C．覆盖D．笼罩 4．简析红色词在句中的表达作用。 ①从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 ②我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 5．简析下面句中修辞手法的表达作用。 一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上……一会儿把灯绳撞得来回摇动…… 6．“我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。”这反映了“我”怎样的心理? 7．“信赖，往往创造出美好的境界：”在你看来，为了人与自然，人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么? 8．本文开头说珍珠鸟“是一种怕人的鸟”的用意是什么? 二、提高训练 三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这个小家伙! 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
珍珠鸟 阅读训练及答案
珍珠鸟①它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 ②起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。……③白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞回笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。④有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰皂的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?⑤我笔尖一动，流泻下一时的感受：⑥信赖，往往创造出美好的境界。 1．在文中找出两个表示意料之外的词，并说说它们在句子中的作用? 2．把第①自然段中的比喻句找出来，写在横线上。 3．上面文字通过对小鸟形体、动作的描写，突出了它怎样的特点? 4．从哪里可看出小鸟已完全信赖“我”了? 5．画线句子的深刻含义是什么? 6.选段②中，作者把珍珠鸟称为“小家伙”，这一称呼表达了作者怎样的感情？ 7.选段④中“居然”一词有什么含义和作用？ 8.选段描写珍珠鸟时运用了哪些描写方法？参考答案：1，居然竟2．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 3．无赖天真 4．它没醒，睡得好香!还呷呷嘴，难道在做梦? 5．成了统领全篇的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩。不仅是人与动物，人与人之间又何尝不是如此?尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小。这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。5.自然亲切，不露声色地表达了作者对小鸟的喜爱之情。6.表示出乎意料，表达了作者无比惊喜之情，与下文“竟趴在我的肩头睡着了”中的“竟”相呼应。7.行动和外貌描写。
部编版五年级上册《珍珠鸟》知识点练习题含答案
部编版五年级上册《珍珠鸟》练习题含答案 知识点过关卷 1. ( ): 深邃, 幽深。 2. ( ) : 文中指吊兰垂下来的细长的茎 3. ( ) : 形容十分得意和傲慢的神态。 4. ( ):趴在桌子上 (读书,写字)。 5. ( ): 内心活动不从语气和神态上表现出来 6. ( ) : 表示直截了当 ; 干脆。 笼 l óng ( l ǒng ( ) ) 蔓 m àn ( ) () w àn 待 d āi ( ) 挨āi ( ) d ài ( ) ái ( ) 二、近义词 舒适一( ) 温暖一 ( ) 繁茂一 亲近一( ) 索性一 ( ) 信赖一 三、反义词 舒适一( ) 自在一( ) 伤害一( 淘气一( ) 信赖一( ) 美好一( 多音字 四、根据意思写词语 ) ) ) ) , 形容态度镇静。
7. （）: 同“眸”。本指瞳人, 泛指眼睛。 8. （）: 迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情，感受 从笔端一下子流淌出来。 9. （）: 信任依赖。 五、词语搭配 （）的巢（）的法国吊兰（）的丛林 （）的叫声（）的鸣叫（）的白点 （）的绒毛（）的境界（）地写 六、词语扩展 “不”字开头的词语: 不动声色 七、课文分段 第一段（1）：___________________________________________________________ 第二段（2-12）：_________________________________________________________ 第三段（13-14）：_________________________________________________ 八、句子解析 1. 小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
珍珠鸟 阅读答案
珍珠鸟真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的苗儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。1.我做了哪些事使珍珠鸟与我一点点熟悉了？（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.画线句子写了什么内容？表达了我怎样的思想感情？（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.文中用了一系列动词描写胆子大了的小家伙落在我的书桌上的动作。请依次写下来（重复的不必写），并说说作者这样写，表现出珍珠鸟怎样的特点？（4分）动词有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特点是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.从全文看，开头的真好！实际上是针对什么说的？请在下面的横线上写一句话作答。（2分）_________________________________________________________，真好！阅读【答案】1.答案要点：①用吊兰盖鸟笼②很少扒开叶蔓瞧它们评分标准：本题4分，每一个要点2分。 2.答案：①描写了珍珠雏鸟体形的可爱。②表达了我对珍珠鸟的喜爱之情。 3.答案：动词有：挨近蹦俯下喝偏瞧跑到跳动啄特点是：娇憨可爱（或；顽皮可爱、淘气可爱）评分标准：本题4分。动词占2分，其中依次填写动词1分，够七个动词给1分（即：少两个以内不扣分；少三个以上扣1分）；特点占2分，意思对即可。 4.答案；信赖创造出了美好的境界（或：人与动物间的信赖创造出了和谐）评分标准：本题2分。围绕信赖占1分，填写出的句子与真
新部编版五年级上册语文《4.珍珠鸟》同步练习题(含答案)
新部编版五年级上册语文《4.珍珠鸟》同步练习题（含答案） 我笔尖一动，流泻下一时的感受：________________，往往创造出美好的境界。 【基础达标】 一、读拼音写汉字。 shēn yōu shānɡhài fán mào chàn dònɡ （）（）（）（）ɡǔn yuán fǎn yìn búdònɡshēnɡsè （）（）（） 二、辨字组词。 蔓（）腊（）赖（）写（） 漫（）蜡（）懒（）泻（） 笼（）砸（）骄（）掏（） 茏（）咂（）娇（）淘（） 三、给加点字选择正确的读音。 挑：tiāo tiǎo 挑战（）挑水（）挑担（） 四、在括号里填上搭配的词语。 （）的笼子（）的巢（）的吊兰 （）的丛林（）的小嘴（）的绿蔓 （）的鸣叫（）的绒毛（）的白点 （）的球儿（）的情谊（）的笔尖 五、把下列词语补充完整。 小心（）月光如（）星（）棋布垂头（）气 源源不（）络绎（）依依（）不动声（） 六、指出下列比喻句中把什么比作什么。 1、阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。把________比作_________ 2、它（珍珠鸟）好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。把_________比作__________ 3、我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。把_______________比作_______________ 七、写出五个含有“看”的意思的字。 例：（眺）（）（）（）（）（） 八、写反义词。 信赖（）简易（）熟识（）细腻（） 九、给加点字选择正确的解释。 色：A颜色；B脸上表现的神气、样子；C种类；D情景；E物品的质量。 1、公园里的气球各色各样。（） 2、小英喜形于色，捧着奖状跑到妈妈身边。（） 3、路人行色匆匆，都在赶着上班。（） 神气：A神情；B精神饱满；C自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。 4、他说话的神气十分认真。（） 5、少先队员们戴着鲜艳的红领巾，显得很神气。（） 6、珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上。（）
7 珍珠鸟 课内阅读 答案
7 珍珠鸟课内阅读 （一） 渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。 这小家伙先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点（挨近），然后蹦到我的杯子上，（俯）下头（喝）茶，再（偏）过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子（跑）到我的草纸上，（绕）着我的笔尖蹦来蹦去；（跳动）的小红爪子在纸上发出细微的嚓嚓声。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，咯咯啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而有好地啄了我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身体，挤开那些绿叶钻进去。 1、先按原文填空，然后从文中找出下列词语的近义词。 仍旧—（依旧）干脆—（索性）抖动—（颤动）浑圆—（滚圆）2、结合上下文理解词语的意思。 不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 3、前三个自然段是围绕哪句话写的？请用“”在文中画出来。这三个自然段中，第（ 2 ）自然段写珍珠鸟对“我”的试探，第（ 3 ）自然段写它完全放心地与“我”亲密接触。 4、从划浪线的句子中，你体会到了什么？ 在作者看来，小珍珠鸟的各种可爱的行为都是一份回报作者友好待它的情意。作者十分看重这种人与小鸟之间的情意，他从中得到的是一种惬意的独特的享受。因此，他尽量不惊动小鸟，希望小家伙带给他的亲近多一点，更多一点。 5、从划横线的句子中，你体会到了什么？ 我体会到了小珍珠鸟经过多次的试探，已经去除了防戒之心，与作者之间建立了真挚的友谊。 6、体会第二段的写法及好处。 细致描写，展现出动物与人的和睦相处有趣而感人的情景。 7、概括选文的主要内容。 珍珠鸟和我渐渐地亲近起来。 （二）它小，就能轻易地从笼子里钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。
冯骥才《珍珠鸟》阅读答案
冯骥才《珍珠鸟》阅读答案 珍珠鸟 冯骥才 真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！ 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好象一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋子里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒塔”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
【最新试题库含答案】珍珠鸟阅读答案
珍珠鸟阅读答案 ： 篇一：珍珠鸟阅读训练及答案 珍珠鸟①它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。②起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。?? ③白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞回笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。④有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰皂的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?⑤我笔尖一动，流泻下一时的感受：⑥信赖，往往创造出美好的境界。 1．在文中找出两个表示意料之外的词，并说说它们在句子中的作用? 2．把第①自然段中的比喻句找出来，写在横线上。 3．上面文字通过对小鸟形体、动作的描写，突出了它怎样的特点? 4．从哪里可看出小鸟已完全信赖“我”了? 5．画线句子的深刻含义是什么? 6.选段②中，作者把珍珠鸟称为“小家伙”，这一称呼表达了作者怎样的感情？ 7.选段④中“居然”一词有什么含义和作用？ 8.选段描写珍珠鸟时运用了哪些描写方法？参考答案：1，居然竟2．它好肥，
整个身子好像一个蓬松的球儿。 3．无赖天真 4．它没醒，睡得好香!还呷呷嘴，难道在做梦? 5．成了统领全篇的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩。不仅是人与动物，人与人之间又何尝不是如此?尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小。这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。5.自然亲切，不露声色地表达了作者对小鸟的喜爱之情。6.表示出乎意料，表达了作者无比惊喜之情，与下文“竟趴在我的肩头睡着了”中的“竟”相呼应。7.行动和外貌描写。 篇二：7 珍珠鸟课内阅读答案 7 珍珠鸟课内阅读 （一）渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。，然后蹦到我的杯子上，（俯）下头到我的草纸上，（绕）着我的笔尖蹦来蹦去；（跳动）的小红爪子在纸上发出细微的嚓嚓声。蜡似的小红嘴，咯咯啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而有好地啄了我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身体，挤开那些绿叶钻进去。 1、先按原文填空，然后从文中找出下列词语的近义词。 仍旧—（依旧）干脆—（索性）抖动—（颤动）浑圆—（滚圆） 2、结合上下文理解词语的意思。 不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 3（ 2 ）自然段写珍珠鸟对“我”的试探，第（ 3 ）自然段写它完全放心地与“我”亲密接触。 4、从划浪线的句子中，你体会到了什么？在作者看来，小珍珠鸟的各种可爱的行为都是一份回报作者友好待它的情意。作者十分看重这种人与小鸟之间的情意，他从中得到的是一种惬意的独特的享受。因此，他尽
最新部编版五年级语文上册：04 珍珠鸟过关测试题(含答案)
类文阅读-4珍珠鸟 白猫王子五岁（节选） 梁实秋 我们从来没有要求过猫做什么事。它吃的不只是溪鱼，睡的也不只是毛毯，我们的住处没有鼠，它无用武之地，顶多偶然见了蟑螂而惊叫追逐，菁清说这是它对我们的服务。我们吃饭的时候它常蹲在餐桌上，虎视眈眈，但是它不伸爪，顶多走近盘边闻闻。喂它几块鱼虾鸡鸭之类，它浅尝辄(zhé)止。它从不偷嘴。它吃饱了，抹抹脸就睡，弯着腰睡，趴着睡，仰着睡，有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。它有二十六七磅重，压得人腿脚酸麻，我们外出，先把它安顿好，鱼一钵，水一盂，有时候给它盖一床被，或是搭一个篷。等我们回来，门锁一响，它已窜到门口相迎。这样，它便已给了我们很大的满足。 “花如解语还多事，石不能言最可人。”猫相当的解语，我们喊它一声“猫咪！”“胖胖！”它就喵的一声。我耳聋，听不见它那细声细气的一声喵，但是我看见它一张嘴，腹部一起落，知道它是回答我们的招呼。它不会说话，但是菁清好像略通猫语，她能辨出猫的几种不同的鸣声。例如：它饿了，它要人给它开门，它要人给它打扫卫生设备，它因寂寞而感到烦躁，都有不同的声音发出来。无论有什么体己话，说给它听，或是被它听见，它能珍藏秘密不泄露出去。不过若是以恶声叱责它，它是有反应的，它不回嘴，它转过身去趴下，作无奈状。 （选自《梁实秋散文集第2卷》时代文艺出版社） 1.照样子，写词语。 虎视眈眈（ABCC式）：、 细声细气（ABAC式）：、
2.形容吃饭时略微尝试一下就停下来的四字词语是“”。它的反义词是。 3.“它吃饱了，抹抹脸就睡，弯着腰睡，趴着睡，仰着睡，有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。”这句是对白猫的的描写，表现了。 4.读了这篇文章，你体会到作者一家怎样的感情呢？ 【参考答案】 1.示例：仪表堂堂衣冠楚楚绘声绘色毕恭毕敬 2.浅尝辄止示例：狼吞虎咽 3.动作白猫非常爱睡以及和我们的关系很好 4.示例：我体会到作者一家对白猫的喜爱之情。 海豚莎莉（节选） 莎莉跟弗兰克的两个女儿就越来越亲密了。当姐妹俩在河里学游泳时，它在她们身旁转着，每当她们向下沉或是游不动时，它便用嘴顶着她们，将她们向岸边推。弗兰克夫妇坐在岸上看着，一点也用不着担心。 没几天工夫，姐妹俩便学会了游泳。这时莎莉便和她们玩起了新花样。它陪姐妹俩在河中玩耍，常常轮流让姐妹俩骑在它的背上，它破浪前进，让姐妹俩享受（）海洋动物园里海豚训练员表演时，（）能享受到的那份快乐。 弗兰克家有只可爱的小海豚，这消息不胫而走。一支法国海洋考察队特地开来了一队人马，为莎莉拍电影。只有两三天时间，莎莉就跟潜水队员和水下
《珍珠鸟》教学设计 优质课完美版
《珍珠鸟》教学设计 教学目标 1．确认读12个生字，能有感情地朗读课文。 2．读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。 3．继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。 教学重难点 理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 哪些同学家里养了小动物？谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？老师给你们带来一只珍珠鸟。（出示课件：珍珠鸟）小小的珍珠鸟可爱吗？今天我们要学习的课文就叫《珍珠鸟》。 二、初读课文，整体感知
学生默读课文，思考：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好？这些变化是怎么来的？从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？文章最后一句话是什么意思？ 三、引读课文，尝试回答前面3个问题 1．学生读课文，理清珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么会发生这些变化？ 2．引读课文，深入体会：作者对珍珠鸟的喜爱之情。 四、合作，探究质疑 1．教师提出参考方向，学生们通过分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、疑点。 （1）为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？ （2）珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化？ （3）为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字，有何用意？ （4）“信赖，往往创造出美好的境界”这句话对全文有什么作用？ 2．小组推荐代表汇报讨论结果，回答其他组提问，全班讨论。 五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，体会语言特色
珍珠鸟练习题及答案
七年级语文（下）同步训练：第二十六课《珍珠鸟》 一、基础训练 1．下列红色字注音有误的一项是（）。 A．斑驳（bó）绿蔓（màn） D．细腻（lì）雏鸟（chuó） C．眼睑（jiǎn）眸子（móu） D．呷嘴（xiā）信赖（lài） 2．下列词语书写有误的一项是（）， A．葱茏淘气娇憨斑斑驳驳 B．垂曼隐约闪动光细骄嫩 C．疏格生机盎然以强凌弱 D．忐忑不动声色抚摩绒毛 3．造词填空。 （1）放在一个_________的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 A．简音B．简洁C．简陋D．简易 （2）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上。 A．遮盖B．蒙盖C．覆盖D．笼罩 4．简析红色词在句中的表达作用。 ①从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 ②我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 5．简析下面句中修辞手法的表达作用。 一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上……一会儿把灯绳撞得来回摇动…… 6．“我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。”这反映了“我”怎样的心理? 7．“信赖，往往创造出美好的境界：”在你看来，为了人与自然，人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么? 8．本文开头说珍珠鸟“是一种怕人的鸟”的用意是什么? 二、提高训练 三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这个小家伙! 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。