最新2019年中考化学总复习考点梳理第六单元燃烧与燃料第1课时燃烧与灭火化石燃料的利用
中考化学鲁教版 精讲本 第六单元 燃烧与燃料
知识点1：燃烧与灭火(☆☆☆)
概念：可燃物跟□1 氧氧气气发生的剧烈的□2 发发光光、发
热的氧化反应
（1）
①物质具有可燃性
燃 烧
□ 条件②可燃物与
3
充充足足氧氧气接触 气
三者 缺一
□
③可（燃即物可的燃温物度燃达烧到所其需自要身的的最低4温着着点度火）火点不可
燃烧条件的探究（详见“重要实验分阶突破”）
快太，快不便，于不气便体的于气体集的。
率
收集
2．CO2的干燥与净化 实验室制取的二氧化碳气体中，常含有氯化氢和水蒸气，怎样将这些杂 质除去，得到纯净的二氧化碳气体呢？ (1)装置图(B、C、D瓶的连接顺序不能颠倒)。
(2)各装置中药品的作用
a．饱和NaHCO3溶液：吸吸收收二氧二化氧碳化气体碳中气混体有的中混氯化有氢的气氯体。 b．AgNO3溶液：检检验验氯化化氯氢氢化气气氢体体是气否体被是完否全被吸收完。全吸 c．浓H2SO4：吸吸收收收二氧二化氧碳化气体碳中气混体有的中水混蒸有气(的或水干蒸燥二气氧(化或碳)。
④CO22＋＋CC=高==温==2CO
2CO；
⑤HH22CCOO33=====H=2HO2＋O＋COC2↑O2↑；
⑥CCOO22＋＋HH22OO======HH2C2OC3O3；
⑦CCaaCCOO33＋＋22HHCCll======CCaaCCll2＋2＋H2HO2＋O＋COC2↑O2↑；
⑧CCOO22＋＋CCaa((OOHH))22======CCaaCCOO3↓3↓＋＋H2HO2O；
(3)用途：①用作科学实验和工业生产的保护气；②可用于灭火；③农 业生产中的气体肥料；④工业上生产尿素、甲醇、碳酸氢铵和碳酸氢钠 的重要原料
第六单元：《燃烧与燃料》知识汇总精讲(解析版)--九年级化学期末考点(鲁教版)
第六单元：《燃烧与燃料》知识汇总精讲【考点精讲】考点一、燃烧与灭火（1）定义：可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。
（2）条件：①物质具有可燃性； ②可燃物跟氧气充分接触；③可燃物的温度达到着火点以上（着火点：可燃物燃烧所需要的最低温度，是物质的固有属性，不能改变；着火点越低，越易燃烧）；三者同时具备才可以燃烧。
（3）促进燃烧的方法：①增大氧气的浓度；②增大可燃物与氧气的接触面积； 燃烧分类：①充分燃烧：氧气充足；②不充分燃烧：氧气不足。
例如：（1）乙炔：（2）碳：氧气充足，化学方程式：C+O 2CO 2 ；氧气不充足2C+O 22CO ；（CO 中毒：与血红蛋白结合，失去运氧能力）2、灭火原理：破坏燃烧所需的条件，（只要破坏其中一个燃烧条件，就可灭火）。
方法：①隔绝氧气（如沙土覆盖）； ②移走可燃物（如关闭煤气阀门）； ③降低温度到着火点以下（如用水灭火）。
3、爆炸（1）分类：①物理爆炸：如气球吹爆、爆胎、锅炉爆炸等；②化学爆炸：燃放鞭炮、甲烷爆炸等。
（2）化学爆炸的条件：①可燃性气体或粉尘在空气中的含量达到爆炸极限； ②遇明火燃烧；③气体体积在有限的空间内急剧膨胀。
典例1 【2020云南】下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（ ）乙炔 充分燃烧不充分燃烧 条件 氧气充足 氧气不充足现象 蓝色火焰、放热 黄色火焰、放热、浓烈黑烟 生成物 二氧化碳和水 一氧化碳（或炭黑）、水 方程式2C 2H 2+5O 22H 2O+4CO 2 2C 2H 2+3O 22H 2O+4COA.熄灭酒精灯时，用嘴吹灭B.通电的电热毯着火时，用水浇灭C.篝火晚会时，把木柴架空，有利于木柴充分燃烧D.只要可燃物的温度达到着火点，可燃物就能燃烧【答案】C【解析】A、熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭，应用灯帽盖灭，错误，不符合题意。
B、通电的电热毯着火时，不能用水浇灭，用水浇灭，会有触电的危险，错误，不符合题意。
C、篝火晚会时，把木柴架空，使木柴与空气充分接触，有利于木柴充分燃烧，正确，符合题意。
中考化学总复习教材考点梳理第六单元燃烧与燃料第1课时燃烧与灭火化石燃料的利用课件鲁教版
2019/5/28
最新中小学教学课件33源自 谢谢欣赏！2019/5/28
最新中小学教学课件
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编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
鲁教版初中九年级化学第六单元燃烧与燃料《燃烧与灭火》复习课件
2C2H2 + 5O2 === 4CO2 + 2H2O
知识回顾
2.促进可燃物燃烧的方法 （1）增大可燃物与氧气的___接__触__面__积_____； （2）增大__氧__气___的浓度。
知识回顾
知识点3 易燃物和易爆物的安全知识 1.爆炸：可燃物在__有__限___的空间里发生剧烈地燃烧， 就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积__膨__胀__ 而引起爆炸。 2.加油站、面粉厂和煤矿的矿井内等，都标有“严禁 烟火”字样或图标，因为这些地方的空气中混有 _可__燃__性__的__气__体__或__粉__尘___，遇明火有发生爆炸的危险。
第一节 燃烧与灭火
知识网络
灭火的原理
➢ 燃烧的条件 ➢ 破坏燃烧条件
燃烧与 灭火
促进燃烧的方法
➢ 乙炔的充分燃烧和不充分燃烧 ➢ 促进燃烧的方法
爆炸是如何发生的
➢ 氢气的燃烧和爆炸 ➢ 爆炸有关的安全知识
知识网络
知识回顾
知识点1 灭火的原理 1.灭火原理 （1）___清__除____可燃物； （2）___隔__绝____氧气(或空气)； （3）___降__温____到可燃物的着火点以下。
例题解析
【变式题】森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法， 将灭火弹抛到火场使之爆炸并将火扑灭．关于爆炸灭火原
因及应用分析不合理的是（ C ）
A．爆炸使燃烧处于暂时缺氧状态 B．此法能有效解决缺水地区火灾灭火问题 C．爆炸气浪降低了可燃物的着火点 D．爆炸掀起的沙土能覆盖可燃物，隔绝空气
例题解析
【解析】A、爆炸是物质在有限的空间内，发生急剧燃烧，短时 间内聚集大量的热，使周围的气体的体积膨胀造成的。可见爆 炸需要氧气的参与，可使燃烧处于暂时缺氧状态，达到灭火的 目的。故正确； B、爆炸灭火不需水，特别是在缺水地区，是较为理想的灭火方 法。故正确； C、爆炸可以聚集大量的热，使周围的温度升高，并不能降低可 燃物的火点。故错误； D、爆炸可以掀起大面积的沙土，覆盖可燃物，使可燃物与氧气 隔绝，达到灭火的目的。故正确。 故选C。
鲁教版九年级化学上册 燃烧与灭火 燃烧与燃料(第1课时)
核心一 灭火的原理
例1 【 2017·徐州 】下列关于燃烧与灭火的解释，不合理的
是( A )
A．粮库失火用水浇灭——降低了可燃物的着火点
B．扑灭森林火灾时开辟隔离带——清除和隔离了可燃物
C．用扇子扇煤炉，炉火越扇越旺——提供充足的氧气
D．图书档案起火，用二氧化碳扑灭——隔绝氧气
第一节 燃烧与灭火
第一节 燃烧与灭火
探究点二 燃烧的条件
[情景展示] (视频情景详见光盘内容)
第一节 燃烧与灭火
[问题探究] 不论采用什么样的方法灭火，其原理都是阻止燃烧 反应的发生。而要使燃烧反应发生，必须满足什么条件？ [思考交流] _____________________________________________________
第一节 燃烧与灭火
[归纳提升] 灭火与燃烧的不同之处是：燃烧必须三个条 件同时具备才能进行，而灭火时只要破坏燃烧条件之一即 可，因此要根据不同的灭火方法来理解灭火的原理。 [课堂速记] ______________________________________________
第一节 燃烧与灭火
第一节 燃烧与灭火
【方法 】可燃性气体或粉尘在空气中的含量达到爆炸极限 时，遇到明火就会剧烈燃烧，导致在有限空间内气体体积急 剧膨胀，从而引起爆炸。保持气体纯净、注意验纯、注意通 风、严禁烟火等措施可有效减少爆炸的发生。
第一节 燃烧与灭火
探究点二 爆炸是如何发生的
[情景展示] (视频情景详见光盘内容)
第一节 燃烧与灭火
[问题探究] 氢气是如何发生爆炸的？你所了解的 安全防护措施又有哪些？
[思考交流] __________
第一节 燃烧与灭火
初中化学第六单元《燃烧与燃料》知识点整理
第六单元燃烧与燃料知识点整理1、燃烧的概念与条件（1）概念：可燃物与________发生的剧烈的_______ 、________的______________。
（2）条件：①物质具有__________②可燃物与__________接触；③可燃物温度达到自身的____________。
（3）注意：着火点指的是可燃物燃烧所需要的最低温度，是物质的一种固有属性，一般情况下不会改变。
2、灭火的原理和方法（1）原理：破坏燃烧的三个条件中的任何一个都可达到灭火的目的即：①清除________或隔离_________；②隔绝_________；③使可燃物温度降到___________以下。
（2）注意：燃烧必须要同时满足三个条件，而灭火只需要破坏燃烧的任何一个条件即可。
3、促进燃烧的方法（1）硫粉燃烧：①在空气中燃烧现象：________________________________；②在氧气中燃烧现象：_______________________________。
③反应的化学方程式为：_______________________。
（2）促进燃烧的方法：①__________________________；②_____________________________。
写出甲烷燃烧的化学方程式：__________________________酒精燃烧的化学方程式___________________________ 4、充分燃烧与不充分燃烧燃烧产物：常用燃料主要组成元素是碳，当氧气充足时，燃料充分燃烧，生成 ________ ，当氧气不足时，燃料不充分燃烧，生成____________。
以碳燃烧为例写化学方程式：____________________、 ______________________5、爆炸：可燃性气体或易燃物粉尘在空气中的_________________ 时，在_______________ 内遇____________，就会发生爆炸。
燃料与燃烧知识点归纳
第六章 燃烧与燃料第一节 燃烧与灭火一．燃烧的条件（重点）1．燃烧：是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。
（1）燃烧的现象：发光、发热，反应剧烈。
（2）燃烧的反应类型：氧化反应，不一定是化合反应。
（3）燃烧的反应物：常见的燃烧都是可燃物跟氧气发生反应，但是，不是所有的燃烧都一定有氧气参加。
例如，镁就能在二氧化碳中燃烧：2Mg+CO 2点燃C+2MgO ；钠能在氯气中燃烧：２Na ＋Cl ２点燃２NaCl（4）燃烧的反应条件：点燃 （5）燃烧的分类及燃烧的产物注意：① “完全燃烧”和“不完全燃烧”又叫“充分燃烧”和“不充分燃烧” ② 要掌握含C 、H 、O 等元素的燃料完全燃烧的化学方程式： 2．燃烧的条件：①物质具有可燃性 ②可燃物要与氧气接触；③可燃物的温度达到其自身的着火点（即可燃物燃烧所需要的最低温度） 燃烧必须要同时满足三个条件，才能发生燃烧的现象。
二．灭火的原理：①．移走可燃物可燃物 ②．隔绝氧气③．使温度降到着火点以下1．灭火原理实质就是破坏物质燃烧的条件，三者破坏其一即可灭火。
2．几种常见的灭火方法：（1） 移走可燃物可燃物：森林火灾开辟隔离带，管道煤气着火先关掉阀门，釜底抽薪等； （2）隔绝氧气：酒精灯用等冒盖灭，油锅着火用用锅盖盖灭，向着火的木柴上覆盖沙子，少量酒精燃烧用湿抹布盖灭等；（3）使温度降到着火点以下：用水等大量的冷却剂灭火，用嘴将灯吹熄，（4）用灭火器灭火：①泡沫灭火器：可用于扑灭木材、棉布等燃烧而引起的一般火灾，不能用于扑灭电器火灾；②干粉灭火器：除了用来扑灭一般火灾外，还用于扑灭电器、油、气等燃烧引起的火灾；③液态二氧化碳灭火器：用于扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器的火灾。
3．二氧化碳与灭火（1）原理：二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，且密度比空气大。
（2）灭火器主要是用二氧化碳灭火，二氧化碳不能扑灭所有的火灾：如镁带燃烧就不能用二氧化碳扑灭。
4火灾处置、自救 （1）火警电话：119（2）电器、管道煤气、天然气着火，首先要关闭电源或气阀。
新编：第六单元 燃烧与燃料
第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火（第一课时）一、学习目标1、掌握燃烧的方法和灭火方法2、了解促进燃烧的方法3、初步掌握对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
二、重点：燃烧的的条件和灭火方法难点：燃烧条件的探究三、学习过程预习案请预习课本P118-121回答下列问题：1、燃烧的条件（1）燃烧：可燃物与发生的一种、、的剧烈的。
○1；（2）燃烧的条件：○2；○3达到燃烧所需的（即）注意：燃烧必须同时满足三个条件，有的燃烧不一定需要氧气，如：2Mg + CO22MgO + C2、灭火的方法（1）原理：破坏，使燃烧反应停止。
○1清除或使与其他物质隔离；（2）灭火的方法：○2隔绝；○3使温度降低到以下。
（1）增大；3、促进燃烧的方法（2）增大。
探究案探究活动一：探究燃烧的条件和灭火的方法学生活动一：在日常生活中，你知道哪些方法可以灭火？为什么这些方法可以灭火？小组内交流讨论，然后全体同学间展示。
学生活动二：把同学们想到的灭火方法按照主要目的进行分类，并填入下表灭火的方法采取这些方法的主要目的降低温度隔绝氧气移走可燃物学生活动三：反思：根据灭火的原理都是阻止燃烧反应的发生，你认为燃烧应具备的条件是什么？学生活动四：交流共享：回想一下前面学过的物质跟O2反应的现象，结合上面的内容，你认为什么是燃烧呢？学生活动五：尝试练习：1、使物质燃烧应具备的条件（）A、只要有充分的氧气B、只要是可燃物质C、只要是可燃物达到了一定的温度D、可燃物达到了一定的温度，并有充足的氧气2、用水可以熄灭着火的木材，这是因为（）A、水蒸发吸热，降低了木材的着火点B、水的密度比木材大C、水蒸发吸热，提高了木材的着火点D、水蒸发吸热，使温度降低到木材的着火点以下，且水蒸气还使木材与空气隔绝3、下列情况下所采取的灭火方法中，不恰当的是( )A、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖B、酒精灯不慎打翻起火时，用湿抹布扑盖C、电器因短路着火时，用水浇灭D、用液态二氧化碳灭火器扑灭图书、档案室的火灾探究活动二：探究促进燃烧的方法学生活动六：我们遇到过这样一些现象：（1）铁丝在空气中加热不能燃烧，但是在纯氧中加热能剧烈燃烧：（2）一张纸被揉成一团时燃烧不旺，而打开时燃烧很旺；（3）湿稻草不宜燃烧，且冒烟，干稻草却燃烧很旺。
九年级化学上册第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火第二课时促进燃烧的方法爆炸是如何发生的课件新版鲁教版
你能对下列现象做出解释吗？
1. 工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状。 增大与氧气的接触面积
2. 化油器将汽油喷成雾状,进入内燃机气 缸。
增大与氧气的接触面积
3. 用煤炭烧锅炉时,要用鼓风机不断往炉 膛中吹入空气。
使空气流动加快
4. 家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤。 增大可燃物与氧气的接触面积
5. 在空气中加热铁丝,铁丝不会燃烧；在 氧气中加热铁丝,就会剧烈燃烧,火星四 射。
第六单元 燃烧与燃料
第一节 燃烧与灭火
第二课时 促进燃烧的方法
新课导入
工人师傅进行金属焊接时使用的是什么？ 乙炔（C2H2）在氧气中燃烧产生的火焰
二、促进燃烧的方法
乙炔的不充分燃烧和充分燃烧
乙炔在空气中燃烧 C2H2+O2 点燃 C+H2O C2H2+O2 点燃 CO+H2O
乙炔在氧气中燃烧 C2H2+O2 点燃 CO2+H2O
增大氧气的浓度
二、促进燃烧的方法
一氧化碳的产生
1. 若氧气供给充足时,碳的燃烧是完全的,燃烧的产物是 二氧化碳 C+O2(充足）点燃 CO2
2. 若氧气供给不足时,碳的燃烧是不完全的,燃烧的产物 是一氧化碳 2C+O2（不充足）点燃 2CO
3. 在高温下,炽热的碳可与二氧化碳反应生成一氧化碳： C+CO2 高温 2CO
成使澄清石灰水变浑浊的气体CO2 。CO+CuO △Cu+CO2 ③ 毒性：一氧化碳被吸入肺里,能跟血液里的血红蛋白结合成稳定的
碳氧血红蛋白,随血流遍布全身。由于CO与血液中的血红蛋白的结 合力要比氧与血红蛋白的结合力大300倍,故而使血红蛋白不能很好 地与氧气结合,造成机体急性缺氧。因此一氧化碳有剧毒。
2019年中考化学总复习教材考点梳理第六单元燃烧与燃料第1课时燃烧与灭火化石燃料的利用练习鲁教版word版本
第六单元燃烧与燃料第1课时燃烧与灭火化石燃料的利用重难点1燃烧与灭火下列有关燃烧和灭火的说法正确的是__CEG__(填字母)。
A．只要外界条件足够，所有物质都能燃烧B．乙炔燃烧有黑烟产生，应调节乙炔进气阀门，使乙炔的比例增大C．酒精灯不慎打翻起火，立即用湿抹布扑灭D．燃烧一定会引起爆炸E．木材架空更易燃烧是因为增加了木材与空气的接触面积F．档案失火，用泡沫灭火器灭火G．为防止森林大火蔓延可开挖隔离带，其目的是隔离可燃物H．用扇子扇风熄灭蜡烛是因为隔绝了氧气I．房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点重难点2易燃物与易爆物的安全知识强化安全意识，提升安全素养，下列做法或说法错误的是__AB__(填字母)。
A．家用电器着火时，应立即用水浇灭B．不必检验纯度，直接点燃氢气C．在火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻D．在加油站张贴“严禁烟火”标志E．在燃气灶的厨房内上方安装报警器F．高层楼房着火时，不能乘坐电梯逃离G．乘坐公共交通出行时，严禁携带酒精、鞭炮等易燃易爆物品H．进入久未开启的地窖，要做灯火试验重难点3化石燃料的利用完成下列有关化石燃料的填空：(1)三大化石燃料包括煤、石油和__天然气__，工业上将石油加热炼制，利用石油中各成分的__沸点__不同将它们分离得到汽油、煤油等产品。
(2)化石燃料含有的化学能可通过燃烧转化为__热能__、__电能__为我们所利用。
(3)我国的煤炭资源丰富，实现对煤的综合利用已是当务之急，煤的综合利用措施主要有煤的__气化__、__焦化__和液化。
(4)化石燃料主要含有碳、氢元素，但其中还含有少量硫、氮等元素，这些元素在燃烧时会转化为__二氧化硫和氮的氧化物__，释放到大气中，造成环境污染。
如图是探究燃烧条件的实验图，请根据实验回答下列问题。
(1)图中X 是__水__。
(2)铜片上不能够燃烧的物质是__红磷__(填名称)。
(3)要使烧杯底部的白磷燃烧起来，需要将__氧气(或空气)__通过导管通入白磷处。
鲁教版2022-2023学年九年级化学上册第六单元《燃烧与燃料》知识点总结
第六单元燃烧与燃料（必背）一、燃烧与灭火1、燃烧：可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应2、燃烧的条件：（1）物质具有可燃性（2）可燃物与充足的氧气接触（3）可燃物的温度达到其自身的着火点3、灭火的方法：（1）隔绝氧气（2）降低可燃物的温度到着火点以下（着火点：可燃物燃烧所需要的最低温度）（3）移走可燃物易错点：物质的着火点是不能降低的，降低的是可燃物的温度。
二、促进物质燃烧的方法1、（1）氧气不充足（不充分燃烧）产生黑烟、一氧化碳和水（2）氧气充足（充分燃烧）产生二氧化碳和水（3）充分燃烧与不充分燃烧的优缺点充分燃烧能充分利用资源，放热多；不充分燃烧浪费资源，放热少2、促进燃烧的方法（1）增大氧气的浓度（2）增大可燃物与氧气的接触面积3、一氧化碳中毒及其预防（1）一氧化碳的产生点燃点燃高温C+O2 ====CO2(碳充分燃烧) 2C+O2====2CO (碳不充分燃烧) C+CO2====2CO（2）中毒的原因一氧化碳无色、无味吸入人体，便于血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白与氧气的结合能力减弱。
（一氧化碳有毒，是化学性质）（3）预防：室内保持良好的通风和有效的排气。
三、爆炸是如何发生的1、爆炸：急速的燃烧发生在有限的空间，产生的热量不能及时的散失，气体体积受热膨胀。
2、分类物理爆炸：气球爆炸、锅炉爆炸、轮胎爆炸化学爆炸：火药爆炸、瓦斯爆炸、氢气燃烧爆炸3、易燃易爆物及图标一、化石燃料的燃烧三大化石燃料：煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源）新型可再生能源：太阳能、风能、氢能、地热能、潮汐能。
二、化石燃料的综合利用知识点成分或概念要点归纳能源利用说明化石燃料煤复杂的混合物，主要含碳元素煤的气化、焦化、液化，属于化学变化分解的产物有焦炭、煤焦油和煤气石油混合物，主要含碳、氢元素石油的分馏，属于物理变化产品为汽油、煤油等天然气主要由碳氢元素组成主要成分是甲烷（CH4）燃料的充分燃烧1.节约能源2.减少对环境污染充分燃烧的条件：有适当过量的空气；有足够大的接触面积三、两种绿色能源：沼气、乙醇1、天然气（或沼气）的主要成分：甲烷甲烷的化学式: CH4（最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物）物理性质:无色,无味的气体,密度比空气小,极难溶于水。
燃料与燃烧知识点归纳
初三化学第六单元《燃烧与燃料》基础知识第一节燃烧与灭火一、灭火的原理1．燃烧：（1）燃烧的现象：发光、发热，反应剧烈。
（2）燃烧的反应类型：，但不一定是化合反应。
2．燃烧的条件：①②③燃烧必须要同时满足三个条件，才能发生燃烧的现象。
3.灭火的原理：①．②．③．二、促进燃烧的方法：4.促进可燃物燃烧：（1），例如给锅炉鼓风，增加空气供给量。
（2），例如煤制成蜂窝煤、粉成煤粉；微观解释5.乙炔燃烧方程式6.煤炉中一氧化碳的产生方程式（1）（2）7.促进燃烧的意义：三、爆炸是如何发生的8．爆炸发生的条件：9．爆炸极限：10．与燃烧、爆炸有关的消防标识11.控制可以达到防火、灭火和防止爆炸的目的。
第二节化石燃料及其应用一、化石燃料的燃烧12.化石燃料包括，其主要成分为。
还含有少量元素，燃烧时会转化为和，造成。
13.从石油中分离出燃料的过程称为，这一变化为得到的产品有。
二．化石燃料的综合利用14.石油化工：以石油为原料，改变其中的分子大小，制造出许多化工产品，例如，这一变化为（变化类型），因此人们把石油称为。
15.煤的综合利用：、、第三节大自然中的二氧化碳一．二氧化碳的性质16.物理性质：通常状态下，二氧化碳是俗称。
干冰升华热，用途固体CO217．化学性质：（1）二氧化碳能与水反应生成碳酸的，方程式碳酸水溶液能使，但是碳酸不稳定，容易分解，方程式（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，方程式（3）二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧18.二氧化碳用途二、二氧化碳的制取1．药品：（或）和2．原理方程式：3．实验装置：选择依据：（1）发生装置：（2）收集方法：4．验满的方法：5．检验的方法：6．有关药品选择（1）不用碳酸钠原因（2）不用硫酸原因9.工业制取二氧化碳的方程式。
第六单元燃烧与灭火单元总结
初三第六单元《燃烧与燃料》一、基础知识回顾灭火的原理：1、燃烧是。
2、燃烧的条件：（1）；（2）；（3）。
3、灭火的原理：（1）；（2）；（3）。
促进燃烧的方法：4、乙炔燃烧化学方程式5、使燃烧的更旺的两种措施；。
6、化学方程式：（1）碳完全燃烧：（2）碳不完全燃烧：（3）碳与二氧化碳在高温下反应:爆炸是如何发生的:7、什么是爆炸。
8、氢气的爆炸极限为；甲烷的爆炸极限为。
化石燃料的燃烧:9、、和统称“三大化石燃料”其中被称为工业的粮食，被称为工业的血液。
化石燃料的综合利用：10、煤的综合利用措施主要有、、，煤的焦化是指把煤隔绝空气加强热，将煤分解为、、；天然气的主要成分为，是一种比较洁净的能源。
11、是最理想的能源，它具有、、等优点二氧化碳的循环：12、二氧化碳：色，味，溶于水，比空气的密度，固体的二氧化碳叫，该固体易。
13、防治温室效应的方法有哪些？（A、；B、；C、。
）14、二氧化碳的化学性质：（1）既不燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸。
（2）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变色，方程式碳酸不稳定，易分解。
（用化学方程式表示，下同）（3）与澄清石灰水反应：。
15、、实验室制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分，选择发生装置应根据和选择；选择收集装置应根据和选择，当时，用排水法收集；当时，用向上排空气法收集：当时，用法收集。
16、实验室制二氧化碳的药品是。
二氧化碳的实验室制法的药品为；为什么不用浓盐酸，为什么不用硫酸。
17、为什么新的房子在内墙处理时，（石灰浆）使其干得快些，要先在室内放一火盆；而开始的时候墙壁反而潮湿？。
18、二氧化碳的检验：。
19、二氧化碳的验满：。
20、溶洞是怎样形成的？用化学方程式表示 ;。
二、典型例题：1、CO2对生活和环境有着重要影响，下列对CO2利弊的描述中不正确的是（）A、CO2可以用来做灭火剂B、利用固体CO2可以进行人工降雨C、温室中施用CO2对植物生长不利D、大气中CO2过多会造成温室效应2、区别CO2和CO的方法很多，下列方法中不能用来区别CO2和CO的是（）A、用鼻子闻气体的气味B、分别通入灼热的CuOC、分别通入紫色石蕊试液中D、分别通入澄清的石灰水中3、下列物质排放到空气中不会造成空气污染的是（）A.汽车排放的尾气B.焚烧垃圾产生的气体C.化工厂排放的废气D.动植物呼吸排放的气体4、“绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染，对农作物收割后的秸秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（）A.就地焚烧B.发酵后作农家肥C.加工成精饲料D.制造沼气5、分别点燃下列各组混合气体，不会发生爆炸的是（）A.H2、N2B.H2、O2C.CO、CO2D.CO、H2、空气6、请将下列灭火过程中所用灭火的原理填空：①草原着火时，常在着火的地点周围割草，打出防火道，②油锅着火时，立即盖上锅盖。
初三化学第六单元《燃烧与燃料》知识点总结
第六单元 燃烧与燃料第一节 燃烧与灭火1、【燃烧】通常所说的燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的剧烈的氧化反应。
2、【燃烧条件】（缺一不可）①物质具有可燃性； ②可燃物与充足的O 2接触； ③可燃物温度达到自身着火点。
3、【影响燃烧的因素】①可燃物的性质。
②可燃物与O 2的接触面积。
③O 2的浓度。
4、【促燃方法】①增大可燃物与O 2的接触面积。
例：工厂锅炉煤加工成粉末状、家用煤加工成蜂窝煤②增大O 2的浓度。
（或加快空气流动）例：烧锅炉时用鼓风机不断向炉内鼓入空气、炼钢时不断向炉内鼓入富O 2空气Fe 在纯O 2种剧烈燃烧，火星四射，而在空气中不能燃烧5、【爆炸】①原因：可燃性的气体或粉尘在有限空间内急剧燃烧，会在短时间内聚集大量热，使气体体积迅速膨胀而引起的。
化学爆炸四要素：可燃物、达到爆炸极限、遇明火、在有限的空间内。
②分类： 注意：锅炉的爆炸是因为炉内循环不畅通，使热量聚积，导致气体膨胀，达到锅炉无法承受的高压，最后产生爆炸。
属于物理变化引起的。
6、【灭火原理】（一条即可）①移除可燃物。
例：森林失火，要迅速在距离火场不远处伐木，以形成隔离带②降低温度到可燃物着火点以下。
例：高压水枪喷水灭火③隔绝空气（或O 2）。
例：油锅起火用锅盖盖灭、酒精灯火焰用灯帽盖灭、灭火器灭火7.【注意】：燃烧不一定需要氧气，例如镁条既可以在O 2中燃烧，也可以在N 2和CO 2中燃烧。
【实验探究题】1．某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。
探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
（查阅资料）白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，并能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）。
（交流与讨论）白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。
（改进与实验）同学们按改进后的图2装置进行实验。
初三化学 第六单元知识点整理
第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火一、燃烧1、燃烧：通常所说的燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。
（燃烧不一定需要氧气,如镁就能在二氧化碳中燃烧：2Mg+CO点燃C+2MgO）2．燃烧的条件：①物质具有可燃性②可燃物与充足的氧气接触；③可燃物的温度达到其自身的着火点（必须要同时满足三个条件，才能发生燃烧）✧着火点：①可燃物燃烧所需的最低温度②是物质的固有属性，一般情况不发生改变二．灭火1. 灭火原理:①移走可燃物②隔绝氧气③使温度降到着火点以下（三者破坏其一即可灭火）2．几种常见的灭火方法：（1）移走可燃物：森林火灾开辟隔离带，管道煤气着火先关掉阀门，釜底抽薪等；（2）隔绝氧气：酒精灯用灯帽盖灭，油锅着火用用锅盖盖灭，向着火的木柴上覆盖沙子，少量酒精燃烧用湿抹布盖灭等；（3）使温度降到着火点以下：用水等大量的冷却剂灭火，用嘴吹灭蜡烛。
（4）二氧化碳灭火✧原理：二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，且密度比空气大。
✧扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器的火灾用二氧化碳灭火器。
二氧化碳不能扑灭所有的火灾：如镁带燃烧就不能用二氧化碳扑灭。
三．促进可燃物燃烧的方法：1．增大氧气的浓度：木炭燃烧：C+O2（氧气充足）点燃 CO2 ；2C+O2（氧气不足）点燃 2CO 给锅炉鼓风，增加空气供给量。
2．增大可燃物与氧气的接触面积：煤制成蜂窝煤、粉成煤粉；柴油机把柴油喷成雾状燃烧等。
四．爆炸及易燃物、易爆物的安全知识1．爆炸：可燃性气体或粉尘在空气中的含量达到爆炸极限时，遇到明火就会剧烈燃烧，导致气体的体积在有限空间里急剧膨胀，从而引起爆炸。
（分为物理爆炸和化学爆炸）2．爆炸的条件：①可燃性气体或粉尘②与氧气充分接触③遇到明火④达到爆炸极限⑤在有限的空间内3．与燃烧、爆炸有关的消防标识当心火灾禁止吸烟禁止燃放鞭炮当心爆炸禁止携带火种禁止放置易燃物五．一氧化碳的性质1．物理性质：无色，无味，难溶于水，密度比空气略小。
鲁教版初中九年级化学第六单元燃烧与燃料《燃烧与灭火》知识总结
鲁教版初中九年级化学第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火1、燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。
2、燃烧条件的探究思考问题答案结论将分别蘸有酒精、水的小棉花球放到酒精灯火焰上加热片刻，哪个能被点燃？蘸有酒精的能被点燃燃烧与物质的本性有关即物质必须是可燃物用透明的玻璃杯罩住燃着的小蜡烛，小蜡烛能长时间继续燃烧吗？不能长时间燃烧，一会儿就熄灭了可燃物的燃烧需要氧气一根小木条和一小块煤，哪个比较容易被点燃？小木条比较容易被点燃可燃物的温度必须达到着火点。
（1）物质必须是可燃物（2）可燃物与氧气接触（3）可燃物温度达到着火点4、完全燃烧与不完全燃烧（1）氧气充足：完全燃烧，燃烧得快，放出的热量多，可燃物中的碳氢元素分别生成二氧化碳和水；（2）氧气不充足：燃料不完全燃烧，燃烧得慢，放出的热量少，可燃物中的部分碳氢元素分别生成一氧化碳、碳氢化合物等有毒气体和小的炭黑颗粒等物质。
5、CO的性质C+O2CO （O2不充足）CO+O2CO2CO是无色、无味的剧毒气体。
与血红蛋白结合，使其丧失输氧的功能，使人因缺少氧气而中毒。
6、爆炸（1）粉尘爆炸实验①将燃着的酒精棉球投入纸罐中，目的是点燃淀粉；②挤压洗耳球的目的：鼓入空气，使淀粉充满纸罐，增大与氧气的接触面积；③现象：听到“砰”的一声，爆炸的气浪将纸罐盖掀起；④分析爆炸原因：淀粉粉尘是可燃物，与空气充分接触后，遇明火急速燃烧，在短时间聚集大量的热，使气体体积在有限空间内急速膨胀，从而引起爆炸；⑤实验的启示：为了生命财产的安全，要认识防爆的重要性，要了解易燃物和易爆物的安全常识，要能看懂消防安全标志。
（2）爆炸的两种情况①急速燃烧发生在有限空间（如爆竹、炸弹等）内，短时间聚集大量的热，气体体积迅速膨胀引起的爆炸；②氧气浓度较高，或可燃物（如气体、粉尘）与氧气的接触面积大，燃烧范围广，周围空气迅速猛烈膨胀而引起的爆炸。
7、爆炸极限可燃气体在空气中达到一定浓度时，遇到明火都会发生爆炸。
山东省2019版中考化学总复习第六讲燃料与燃烧第1课时燃烧与灭火化石燃料的利用课件(五四制)
考点二 化石燃料的利用
[重点]
B
例5 (2017·威海中考)2017年我国海域可燃冰开采取得重大
突破。下列有关可燃冰的叙述正确的是(
A．可燃冰是一种纯净物
)
B．可燃冰在常温常压下不易长久保存
C．可燃冰的成功开发利用使“水变油”成为可能
D．可燃冰作为一种清洁能源对环境没有任何危害
【思路分析】 可燃冰是被俘于水分子晶状结构中的甲烷分
命题角度❸
灭火措施及灭火原理
例3 (2014·淄博中考)学校组织学生参加社会实践活动，篝
火晚会结束后，同学们立刻用附近的沙土覆盖余火。用上述
方法灭火依据的原理是( A )
A．使可燃物与氧气隔离
C．降低可燃物的着火点
B．撤离可燃物
D．降低可燃物的温度
【思路分析】 灭火时，不需要将燃烧的三个条件同时破坏，
花先冒白烟，片刻后开始燃烧，另一端的普通棉花没有变化。
燃烧需要温度达到可燃物着火点 。 实验1可以得出的燃烧条件为_____________________________
(3)实验2：在上述实验1燃烧过程中，关闭K1、打开K2，从U
形管左端管口鼓入气体Y。现象：燃烧着的棉花团很快熄灭，
停止燃烧；继续鼓入气体Y，装置C中澄清石灰水变浑浊。写 Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O ；装 出C中反应的化学方程式__________________________
合点燃发生爆炸 。 _______________
13．(2018·临沂中考)能源利用和环境保护问题一直受到社
会高度关注。 太阳能 ，属于不 (1)太阳能和石油中，属于可再生能源的是_______ 石油 。 可再生能源的是_____ CH4 填化学式)，其是最简单的_____ 有机 (2)天然气的主要成分是___( 物 填“有机物”或“无机物”)，天然气燃烧主要是将化学 ___( 热 能。 能转化为___
新版鲁教版初中化学九年级上册6.1 燃烧与灭火复习
鲁教版初中化学重点知识精选化学是一门非常有意思的学科，充满了新奇的实验！鲁教版初中化学和你一起共同进步学业有成！6．1 燃烧与灭火一、灭火的原理1．燃烧的条件2．灭火的原理二、促进燃烧的方法1．增大____________；2．增大______________________。
三、爆炸是如何产生的在________的空间内，如果发生急速的________，瞬间放出__________，使气体的体积__________，就会发生爆炸。
爆炸一定都是化学变化吗？答案：一、1.可燃性 氧气 空气 着火点2．可燃物 空气 氧气 着火点以下二、1.氧气的浓度2．可燃物与氧气的接触面积三、有限 燃烧 大量的热 迅速膨胀智慧园提示：不一定。
一般地，由燃烧引起的爆炸一定属于化学变化，但如锅炉爆炸、汽车轮胎爆炸等是由于气体迅速膨胀，压力快速增加，超过容器的极限压力而发生的，无新物质生成，属于物理变化。
几种常见的灭火方法【例题】 (2011·重庆中考)如图四支蜡烛都将熄灭，其中一支熄灭的原因与另外三支不同的是( )。
思路点拨：本题考查的是对灭火原理的认识。
解析：A、C、D均采用隔绝空气(或氧气)的方法将蜡烛熄灭；B是采用降低温度的方法将蜡烛熄灭。
答案：B1．(2011·聊城中考)下列图标中，表示“禁止烟火”的是( )。
2．下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是( )。
A．甲烷B．二氧化碳C．氧气D．氮气3．森林和草原着火往往设置一条防火隔离带。
设置防火隔离带的目的是( )。
A．隔绝空气B．开辟道路以利于运水灭火C．隔离可燃物D．使可燃物温度降低到着火点以下4．关于易燃和易爆物品的生产、使用、运输、贮存方法不正确的是( )。
A．存放时要露天放置，紧密堆积B．搬运取用时要轻拿轻放，不能摔、砸和撞击C．运输时，避开人口稠密区D．生产厂房、仓库等建筑物与周围建筑物之间要留有足够的防火距离5．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。
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第六单元燃烧与燃料第1课时燃烧与灭火化石燃料的利用重难点1燃烧与灭火下列有关燃烧和灭火的说法正确的是__CEG__(填字母)。
A．只要外界条件足够，所有物质都能燃烧B．乙炔燃烧有黑烟产生，应调节乙炔进气阀门，使乙炔的比例增大C．酒精灯不慎打翻起火，立即用湿抹布扑灭D．燃烧一定会引起爆炸E．木材架空更易燃烧是因为增加了木材与空气的接触面积F．档案失火，用泡沫灭火器灭火G．为防止森林大火蔓延可开挖隔离带，其目的是隔离可燃物H．用扇子扇风熄灭蜡烛是因为隔绝了氧气I．房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点重难点2易燃物与易爆物的安全知识强化安全意识，提升安全素养，下列做法或说法错误的是__AB__(填字母)。
A．家用电器着火时，应立即用水浇灭B．不必检验纯度，直接点燃氢气C．在火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻D．在加油站张贴“严禁烟火”标志E．在燃气灶的厨房内上方安装报警器F．高层楼房着火时，不能乘坐电梯逃离G．乘坐公共交通出行时，严禁携带酒精、鞭炮等易燃易爆物品H．进入久未开启的地窖，要做灯火试验重难点3化石燃料的利用完成下列有关化石燃料的填空：(1)三大化石燃料包括煤、石油和__天然气__，工业上将石油加热炼制，利用石油中各成分的__沸点__不同将它们分离得到汽油、煤油等产品。
(2)化石燃料含有的化学能可通过燃烧转化为__热能__、__电能__为我们所利用。
(3)我国的煤炭资源丰富，实现对煤的综合利用已是当务之急，煤的综合利用措施主要有煤的__气化__、__焦化__和液化。
(4)化石燃料主要含有碳、氢元素，但其中还含有少量硫、氮等元素，这些元素在燃烧时会转化为__二氧化硫和氮的氧化物__，释放到大气中，造成环境污染。
如图是探究燃烧条件的实验图，请根据实验回答下列问题。
(1)图中X 是__水__。
(2)铜片上不能够燃烧的物质是__红磷__(填名称)。
(3)要使烧杯底部的白磷燃烧起来，需要将__氧气(或空气)__通过导管通入白磷处。
(4)铜片上的现象为__白磷燃烧，产生大量白烟__，反应的化学方程式为__4P ＋5O 2=====点燃2P 2O 5__。
(5)对照铜片上的红磷和白磷发生的不同现象，能获得可燃物燃烧需要的条件之一是__温度达到可燃物的着火点__。
(6)X 的作用是__隔绝氧气(或空气)；提供热量，使温度达到可燃物的着火点__。
从环保角度分析此装置的不足 之处为__该装置没有在密闭容器中进行，会造成环境污染__。
命题点1 燃烧和灭火1．(2018·聊城)孔明灯燃气的火焰温度可达300 ℃，但纸质灯罩却没被点燃的原因是(C) A ．纸张不是可燃物，不能燃烧 B ．空气不充足，纸张不会燃烧C ．风将热量吹散使灯罩处温度低于纸的着火点D ．风将热量吹散后灯罩的着火点降低了2．(2018·崇左)在露营篝火晚会上，小东发现篝火的木柴堆积密集，火焰很小，于是将木柴架空，主要目的是(D)A ．方便添加木柴B ．升高木柴的着火点C ．增大氧气的浓度D ．增大木柴与空气的接触面积3．(2016·贵港)下列有关燃烧与灭火以及安全措施的叙述中，正确的是(A) A ．将煤球粉碎可使其燃烧更充分 B ．通过降低可燃物的着火点可以灭火 C ．电视机着火时可直接用水扑灭 D ．物质与氧气反应时都会发生燃烧 命题点2 探究燃烧的条件4．(2016·滨州)化学课上我们曾经观察过如图所示的实验。
(1)实验中，铜片上的白磷很快燃烧，其反应的化学方程式为__4P ＋5O 2=====点燃2P 2O 5__；(2)该实验主要利用了铜片良好的__导热__性，燃着的白磷熄灭后，去掉铜片上的白色固体，可看到铜片表面变黑，该黑色物质是__CuO__(填化学式)；(3)烧杯中的水在实验中没有起到的作用是__A__(填序号)。
A ．作反应物 B ．隔绝空气 C ．升高温度 命题点3 易燃物与易爆物的安全知识5．(2018·梧州)运输汽油的车辆必须张贴的警示图标是(C)6．(2017·内江)据统计中国每年有上千家庭发生火灾，酿成悲剧，如果掌握一些灭火措施和安全知识，可以减少悲剧的发生。
下列说法你认为正确的是(C)A ．电视机等电器着火用水扑灭B ．夜晚打开厨房中的电灯检查液化气罐是否漏气C ．油锅着火可用锅盖盖灭D ．高楼住宅发生火灾，可使用楼内电梯逃生 命题点4 化石燃料的利用7．(2017·贵港)下列关于燃料的说法中，正确的是(C) A ．石油是纯净物B ．煤、石油、天然气和酒精都是化石燃料C ．煤和石油的燃烧会造成空气污染D ．只有通过燃料的燃烧才能获得热能8．(2017·枣庄)2017年5月18日，我国首次在南海神狐海域试采“可燃冰”(天然气水合物)成功，下列关于“可燃冰”说法正确的是(B)A ．“可燃冰”外形像冰，是天然气冷却后得到的固体B ．“可燃冰”燃烧后几乎不产生残渣和废气，被誉为“绿色能源”C ．通常状况下，天然气和水就能结合成“可燃冰”D ．“可燃冰”储量巨大，属于可再生能源9．(2017·聊城)海洋开发水平是衡量各国综合国力的重要指标。
2017年5月18日，我国在南海首次试开采可燃冰成功。
“可燃冰”是由天然气和水在低温、高压条件下形成的冰状固体。
(1)天然气的主要成分是__CH 4__(填化学用语)，写出该物质燃烧的化学方程式__CH 4＋2O 2=====点燃CO 2＋2H 2O__。
(2)天然气作为燃料比石油和煤具有的优点是__无污染(或热值高或资源丰富，其他合理答案均可)__(写出一条即可)。
10．(2018·枣庄)“环境就是民生”。
煤的大量使用导致空气质量下降，影响了生态环境，我市正逐步用天然气代替蜂窝煤作燃料，请回答：(1)把煤做成蜂窝状的目的是__增大与空气的接触面积(答案合理即可)__。
(2)用天然气代替蜂窝煤后，空气中污染物明显减少的有__二氧化硫(氮的氧化物或可吸入颗粒物或PM2.5等)__(填一种)。
(3)天然气在第一次通过管道送到用户时，必须先将管道内注满氮气，其目的是__排尽管道中的空气，防止天然气与空气混合受热发生爆炸__。
第六单元燃烧与燃料第1课时燃烧与灭火化石燃料的利用1．与空气混合后遇明火，不可能发生爆炸的气体是(D)A．氢气 B．一氧化碳C．甲烷 D．二氧化碳2．(2018·贺州)下列图标中，属于“禁止带火种”标志的是(D)3．(2018·天津)从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是(B)A．天然气 B．氢气C．酒精 D．乙醇汽油4．(2018·昆明)据《易经》记载：“泽中有火”“上火下泽”，“泽”指湖泊池沼；“泽中有火”是对某气体在湖泊池沼水面上起火现象的描述。
该气体是指(C)A．CO B．H2C．CH4 D．O25．(2017·上海)能使煤燃烧更充分的措施是(C)A．减少空气通入量B．充分利用热能C．块状煤碾成粉末D．净化尾气6．(2018·玉林)下列灭火的方法，不恰当的是(B)A．油锅着火用锅盖盖灭B．电器自燃用水泼灭C．酒精洒出失火用湿抹布盖灭D．汽车自燃用灭火器灭火7．(2018·昆明)下列说法错误的是(A)A．夜晚发现家中燃气泄漏要立即开灯检查B．在加油站、加气站使用手机可能引发燃烧、爆炸C．逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离D．炒菜时，燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，此时可将灶具的进风口调大8．(2017·南宁)下列有关燃烧、灭火的分析，错误的是(C)A．火上浇油——增加可燃物B．釜底抽薪——移走可燃物C．吹灭蜡烛——降低着火点D ．油锅着火用锅盖盖灭——隔绝空气9．(易错题)(2018·兰州)物质燃烧需要具备一定条件，已知白磷的着火点是40 ℃，红磷的着火点是240 ℃，则下列说法正确的是(C)A ．只要温度高于240 ℃，红磷就一定能燃烧B ．常温下，红磷在空气中容易自燃C ．浸泡在热水(80 ℃)中的白磷，通入氧气与之接触，白磷也能燃烧D ．升高温度可以提高白磷的着火点10．(2017·龙东)下列做法不存在安全隐患的是(C) A ．擦机器的棉纱在不通风的车间里长期堆放 B ．将液化石油气残液倒入下水道C ．由于电线老化短路而起火，先切断电源，再用干粉灭火器灭火D ．煤气泄漏时立即打开排气扇通风11．(2018·岳阳)下列探究燃烧条件的实验中，只能得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”的是(B)12．(2017·聊城)下列有关燃烧和灭火的说法正确的是(B) A ．油锅着火后向锅中放入菜叶的目的是降低油的着火点 B ．家用煤加工成蜂窝煤是力了增大煤与氧气的接触面积 C ．高层建筑物起火立即乘电梯撤离D ．不慎碰倒了酒精灯，酒精在桌面燃烧，用水来灭火13．(2017·枣庄)在毕业联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术——“烧不坏的布手帕”，他先将布手帕放入白酒中浸透，后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好，下列说法正确的是(D)A ．布手帕不是可燃物，不能燃烧B ．空气不充足，布手帕不会燃烧C ．布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低D ．白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕的着火点14．(2018·雅安)家用燃料使用的发展历程(括号内表示燃料主要成分)如图所示。
蜂窝煤（C ）―→罐装液化气（丁烷C 4H 10）―→管道煤气（CO 、H 2、CH 4）―→天然气（CH 4）下列有关说法错误的是(D) A ．燃料燃烧时均放出热量B ．煤、石油、天然气都属于化石燃料C ．管道煤气有毒D ．丁烷中碳、氢元素的质量比为4∶1015．(2018·梧州)工业上为提高煤的综合利用，可采用下列流程：(1)在加压条件下，把二氧化碳通入溶有氨气的饱和食盐水中，最终可制得一种含氯元素的氮肥__NH 4Cl__和一种水溶液显碱性的盐__NaHCO 3__(填化学式)。
(2)写出流程中CO 与H 2转化为C 8H 16的化学方程式__8CO ＋16H 2=====一定条件C 8H 16＋8H 2O__。
16．(2018·北京)用下图所示实验验证可燃物燃烧的条件。
已知：白磷的着火点为40 ℃。
(1)设计B 、D 的目的是__探究可燃物燃烧需要温度达到着火点__。
(2)能验证可燃物燃烧需要O 2的现象是__C 中白磷不燃烧，D 中白磷燃烧__。
(3)A ～D 中，可不做的实验是__A__(填序号)。
17．(2018·泸州)2017年5月，中国首次海域天然气水合物(可燃冰)试采成功，成为全球第一个稳定开采可燃冰的国家。