高中语文第三单元面对现实的智慧自读文本范蠡巩固提升案鲁人版选修史记
高中语文 第三单元 面对现实的智慧 自读文本 范蠡学案 鲁人版选修《史记选读》
自读文本 范蠡学生用书[P 61～P 63]一、积累运用1．下列各项中不．含通假字的一项是( ) A ．今既以雪耻，臣请从会稽之诛B ．复约要父子耕畜C ．居无几何，致产数十万D ．自与其私徒属乘舟浮海以行，终不反解析：选C 。
A 项，“以”通“已”，已经。
B 项，“要”通“邀”。
D 项，“反”通“返”，返回。
2．下列各项中加点词语的解释不．正确的一项是( ) A ．与勾践深谋二十余年，竟．灭吴 竟：竟然 B ．复约要父子耕畜，废居．居：囤积 C ．听其所为，慎．无与争事 慎：千万 D ．令论．杀朱公子 论：判罪 解析：选A 。
竟：终究。
3．下列各项中对加点词语的意义和用法判断正确的一项是( )⎩⎪⎨⎪⎧①独以．德为可以除之②奈何以．朱公之子故而施惠乎 ⎩⎪⎨⎪⎧③庄生羞为．儿子所卖④固为．其能弃财故也 A ．①②相同，③④不同B ．①②相同，③④相同C ．①②不同，③④不同D ．①②不同，③④相同 解析：选C 。
①介词，用。
②介词，因为。
③介词，被。
④介词，因为。
4．下列各项中加点词语与现代汉语意义相同的一项是( )A ．号令中国．．，以尊周室 B ．逐什一．．之利 C ．庄生羞为儿子．．所卖 D ．非苟去而已，所止必成名．．解析：选D 。
A 项，古义指中原地区；今义专指中华人民共和国。
B 项，古义为十分之一；今义指十加一所得的数目。
C 项，古义是小儿辈的人；今义指男孩子(对父母而言)。
二、课内阅读阅读下面的文言文，完成5～8题。
范蠡事越王勾践，既苦身戮力，与勾践深谋二十余年，竟灭吴，报会稽之耻，北渡兵于．淮以临齐、晋，号令中国，以尊周室，勾践以霸．，而范蠡称上将军。
还反国，范蠡以为大名之下，难以久居。
且勾践为人，可与同患，难与处安。
为书辞勾践曰：“臣闻主忧臣劳，主辱臣死。
昔者君王辱于．会稽，所以不死，为此事也。
今既以雪耻，臣请从会稽之诛。
”勾践曰：“孤将与子分国而有之，不然，将加诛于．子。
”范蠡曰：“君行令，臣行意。
2019_2020学年高中语文第三单元面对现实的智慧自读文本毛遂自荐学案鲁人版选修《史记选读》
自读文本 毛遂自荐毛遂，战国晚期人，曾在赵国平原君门下为食客。
秦军在长平一战，大胜赵军。
秦军主将白起，领兵乘胜追击，包围了赵国都城邯郸。
平原君急赴楚国求救援兵，在门客中挑选二十名文武兼备的随行人员一同前去。
左挑右选得十九人，毛遂闻讯自我举荐，要求同往，十九人谓其傻皆讥笑之。
至楚国后，平原君与楚王谈判，日出而言，日中不决。
众人无奈，毛遂按剑而上，震慑楚王，陈述利害，使楚王同意马上发兵救赵，并立即歃血为盟。
众皆佩服至极，平原君认为“毛先生以三寸之舌，强于百万之师”，遂待毛遂为上客。
一、字音合从．(zònɡ) 歃．血(shà) 颖．脱(yǐnɡ) 持戟．(．jǐ) 社稷．(jì) 铜槃．(pán) 二、通假字①合从．于楚 从，同“纵”，合纵 ②其末立见．见，同“现”，显现 ③使遂蚤．得处囊中 蚤，通“早” ④王之命县．于遂手 县，同“悬”，吊挂 ⑤毛遂奉．铜槃．而跪进之楚王 奉，通“捧”，捧着；槃，同“盘” ⑥公等录．录 录，同“碌”，庸碌 三、一词多义(1)之⎩⎪⎨⎪⎧①秦之．围邯郸 助词，用在主谓之间，取消句子 独立性②先生处胜之．门下几年于此矣 助词，的③日出而言之．代词，这件事 (2)使⎩⎪⎨⎪⎧①赵使．平原君求救 动词，派②使．文能取胜，则善矣 连词，假使(3)于⎩⎪⎨⎪⎧①合从于．楚 介词，跟②则歃血于．华屋之下 介词，在③取于．食客门下足矣 介词，从④自赞于．平原君 介词，向⑤先生处胜之门下几年于．此矣 介词，到⑥而使赵重于．九鼎大吕 介词，比 (4)备⎩⎪⎨⎪⎧①约与食客门下有勇力文武备．具者二十人偕 动词，齐备②愿君即以遂备．员而行矣 动词，充任(5)乃⎩⎪⎨⎪⎧①臣乃．今日请处囊中耳 副词，只是②乃．颖脱而出 副词，就 (6)而⎩⎪⎨⎪⎧①十九人相与目笑之而．未废也 连词，表转折，但是②日出而．言之 连词，表修饰③吾乃与而．君言 代词，你的④毛遂左手持槃血而．右手招十九人 连词，表并列 (7)以⎩⎪⎨⎪⎧①愿君即以．遂备员而行矣 介词，拿②王之所以叱遂者，以．楚国之众也 介词，凭借③兴师以．与楚战 连词，表目的，来 (8)数⎩⎪⎨⎪⎧①率数．万之众 数词，几②寡者百数．名词，人数 四、古今异义①先生不能．．古义：没有才能。
2017-2018学年高中语文 第三单元 面对现实的智慧 自读文本 毛遂自荐课件 鲁人版选修《史记选读》
现在还少一个人，希望您就拿我充个数一起去吧。”平原君问道：“先生寄 附在我的门下到现在有几年啦？”毛遂回答道：“到现在整整三年了。”平原君 说：“有才能的贤士生活在世上，就如同锥子放在口袋里，它的锋尖立即就会显 露出来。如今先生寄附在我的门下到现在已三年了，我的左右近臣们从没有称赞 推荐过你，我也从来没听说过你，这是先生没有什么专长啊。先生不能去，先生 留下来。”毛遂说：“我就算是今天请求放在口袋里吧。假使我早就被放在口袋 里，是会整个锥锋都脱露出来的，不只是露出一点锋尖就罢了的。”平原君终于 同意让毛遂一同去。那十九个人互相使眼色示意，暗暗嘲笑毛遂，只是没有发出 声音来。
平原君确定了合纵盟约便返回赵国，回到赵国后，说：“我不敢再观察识别 人才了。我观察识别人才多说上千，少说几百，自认为不会遗漏天下的贤能之 士，现在竟然把毛先生给漏下了。毛先生一次到楚国，就使赵国的地位比九鼎大 吕的传国之宝还尊贵。毛先生凭着他那一张能言善辩的嘴，竟比百万大军的威力 还要强大。我不敢再观察识别人才了。”于是把毛遂尊为上等宾客。
现在，十步之内，大王是不能依赖楚国的人多势众的，大王的性命悬在(我) 毛遂手中。我的主人就在面前，当着他的面你为什么这样呵斥我？况且我听说商 汤曾凭着七十里方圆的地方统治了天下，周文王凭着百里大小的土地使天下诸侯 称臣，难道是因为他们的士兵多吗？实在是由于他们能够凭借他们的形势而奋力 发扬他们的威势。如今楚国领土纵横五千里，士兵百万，这是称霸争王的资本 啊。凭着楚国如此强大，天下谁也不能挡住它的威势。秦国的白起，不过是个无 知的毛孩子罢了，他带着几万人的部队，发兵与楚国交战，第一战就攻克了鄢城 郢都，第二战烧毁了夷陵，第三战便使大王的先祖受到极大凌辱。
等到毛遂到达楚国，跟那十九个人谈论、争议天下局势，十九个人个个佩服 他。平原君与楚王谈判订立合纵盟约的事，再三陈述利害关系，从早晨就谈判， 直到中午还没决定下来。那十九个人就鼓动毛遂说：“先生登堂。”于是毛遂紧 握剑柄，一路小跑地登阶到了殿堂上，便对平原君说：“谈合纵不是‘利’就是 ‘害’，只两句话罢了。现在从早晨就谈合纵，到了中午还决定不下来，是什么 缘故？”楚王见毛遂登上堂来就对平原君说：“这个人是干什么的？”平原君回 答说：“这是我的随从家臣。”楚王厉声呵叱道：“怎：“大王敢呵叱我，不 过是依仗楚国人多势众。
2020学年高中语文 第三单元 面对现实的智慧 6 淳于髡学案 鲁人版选修《史记选读》
6 淳于髡就事论事责圣贤孟子要离开齐国时，淳于髡问他：“你身处三卿的高位，却下不能救济老百姓，上不能辅佐君王，所谓的‘仁者’就这样跑了，对得起你的俸禄吗？”孟子将伯夷、伊尹和柳下惠扯了出来说道：“我是臣子，不以贤事不肖，伯夷就是这样干的。
周旋于汤、桀之间五次，那是伊尹。
不厌恶污君，不推辞做小官，那是柳下惠。
他们三个处事不同，但都是为了‘仁’。
君子只要心中‘仁’就行了，又何必事事一致呢？”淳于髡很不屑，继续责问：“鲁穆公的时候，公仪子为政，子柳、子思为臣，但鲁国不断失地。
这样看来，所谓贤者对国家有什么用？”孟子说：“虞不用百里奚而被灭亡，但到了秦穆公那里却成就了霸业。
不用贤人就会灭亡，有了贤人却不会任用，他怎会不被削弱呢？”淳于髡随即否定了孟子自己标榜贤者的话：“有本事的人必然展现出来，做事情不见功效的人，我还没看到过呢。
所以现在根本没有贤者，如果有，我肯定认识他。
”孟子说起孔子在鲁国做司寇的故事，孟子也知道那时孔子不被重用，在祭祀的时候，鲁君失礼，祭祀用的肉迟迟不上，于是孔子也故意无礼而去。
孟子说，不知道的人以为孔子是为了几块熟肉闹情绪，其实孔子是被别人无礼对待。
所以孔子愿意以微罪辞行，而不是苟且留下。
孟子似乎是说自己像孔子一样被无礼对待，因此离开齐国，但圣贤的行为，滑稽如淳于髡者又怎会明白呢？稷下学士——淳于髡淳于髡，战国时齐人，是一个贱而得宠的人。
他姓淳于，曾因犯罪而受过髡刑(古代一种剃光头发的刑罚)，故名曰淳于髡。
淳于髡刑满释放后被配给私人，招为赘婿。
古代的赘婿，不同于后代倒插门的养老女婿，而是农奴主为自己的女奴所招的男奴配偶，这是一种没有人身自由的贱民。
故太史公说：“淳于髡者，齐之赘婿也。
”当时淳于髡所处的时代正是诸侯纷起称雄、争相招贤纳士，致使社会阶层流动不居的时代，他凭自己的超凡能力和善于捕捉机遇，结果时来运转，吉星高照，竟被齐国统治者看中，把他从农奴群中提拔起来。
初侍奉君主左右，遂列为上大夫，终“立淳于髡为上卿，赐之千金，革车百乘，与平诸侯之事”(《说苑·尊贤》)，成为上层社会的一员。
高中语文 自读文本《范蠡》教案 鲁教版选修《史记》
普通高中课程标准实验教科书-[鲁教版《史记》选读]自读文本《范蠡》教案【教学目标】1、通过自读，联系前两篇讲读文章，巩固拓展所学文言知识。
2、进一步加深对“面对现实的智慧”的理解。
3、检测学生筛选整合信息及鉴赏评价能力。
【教学重点】1、常见的文言词语及句式。
2、对文本内容的理解分析与赏评。
3、对范蠡急流勇退，三迁三富的思考。
【教学难点】1、对文本内容的理解分析与赏评。
2、对范蠡的评价。
【课时安排】1课时【教学过程】一、范蠡生平范蠡，字少伯，楚国南阳人，春秋末期杰出的政治家。
他晓天文，识地理，善机变，文韬武略，无所不精。
位列越大夫后又擢为右将军、相国。
范蠡在勾践穷途末路、身为奴仆之际，挺身而出，随勾践一起入吴驾车养马。
勾践返国后，拜范蠡为相国。
范蠡果然善理内政，他首先在今绍兴卧龙山下建立了小城，接着又利用这一带孤丘地形，建立了与小城毗连的大城，这样就建成了国都大越城。
范蠡是越国“十年生聚、十年教训”的策划者和组织者。
从公元前480 年开始，越国对吴国进行了报仇雪耻的争战。
范蠡在作战中身先士卒，亲冒矢石。
公元前473年，越国军队终于攻克吴南城，灭掉吴国。
灭吴后，范蠡功成身退，乘舟浮海，离越适齐，化名“鸱夷子皮”，经商治产，获利千万，受任齐相。
后弃官散财，间行至陶，逐什一之利，复赀累千万，自号陶朱公。
范蠡著作甚丰，惜大多散佚，仅存《养鱼经》，为我国最早内塘养鱼专著。
府山公园越王殿中有刻石像供世人瞻仰。
二、文本解读内容梗概范蠡在越国最困难的时刻，侍奉越王，勤奋不懈，终于辅佐越王报仇雪恨。
越王表示要与范蠡平分越国，深知越王为人的范蠡离开了越国。
他隐姓埋名，吃苦耐劳，辛勤生产，三次搬迁，三次成为豪门富户。
范蠡的二儿子在楚杀了人，其父极力营救，想派小儿子前往救兄，长子以死相胁，最后派长子前往。
长子找到庄生，由于惜财，最后载着弟弟尸首回到家中。
家人抱头痛哭，而范蠡却觉得都在意料之中。
范蠡三迁，成名于天下，终老于陶。
高中语文第三单元面对现实的智慧自读文本毛遂自荐巩固提升案鲁人选修史记蚜15038
自读文本 毛遂自荐一、积累运用1．下列各项中，加点词语的解释不．正确的一项是( ) A ．胜不敢复相．士 相：帮助 B ．一战而举．鄢郢 举：占领 C ．公相与．．歃此血于堂下 相与：一起 D ．毛遂比．至楚 比：等到解析：选A 。
相：鉴别。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧以．楚之强，天下弗能当淳于髡说之以．隐曰 B.⎩⎪⎨⎪⎧所谓因．人成事者也请因．孺子而行 C.⎩⎪⎨⎪⎧日出而言之．齐王使淳于髡之．赵请救兵 D.⎩⎪⎨⎪⎧则歃血于．华屋之下然吾闻千金之子不死于．市 解析：选D 。
D 项，均为介词，在。
A 项，介词，凭借；介词，拿，用。
B 项，动词，依靠，依赖；介词，凭借。
C 项，代词，这件事；动词，到。
3．下列各项中，加点词语的古今意义相同的一项是( )A ．遂以为．．上客 B ．平原君与楚合从，言其利害．．C ．先生不能．．D ．今楚地方．．五千里 解析：选B 。
B 项，古今意义都是利益和损失。
A 项，古义指以……为，今义为“认为”。
C 项，古义指没有才能，今义指不能够。
D 项，古义指土地方圆，今义指某一区域。
4．下列各项中，加点词语的用法不．相同的一项是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧士不外．索乃颖．脱而出 B.⎩⎪⎨⎪⎧汤以七十里之地王．天下此霸王．．之资也 C.⎩⎪⎨⎪⎧文王以百里之壤而臣．诸侯三战而辱．王之先人 D.⎩⎪⎨⎪⎧前．，自赞于平原君曰今少．一人，愿君即以遂备员而行矣 解析：选D 。
D 项，名词作动词，走上前；形容词作动词，缺少。
A 项，名词作状语，到外边；名词作状语，像禾穗的芒一样。
B 项，名词作动词，称王；名词作动词，称王称霸。
C 项，名词的使动用法，使……称臣；名词的使动用法，使……受辱。
二、课内阅读阅读下面的文言文，完成5～8题。
秦之围邯郸，赵使平原君求救，合从于楚，约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。
平原君曰：“使文能取胜，则善矣。
2017-2018学年高中语文第3单元面对现实的智慧自读文本3.1范蠡课件鲁人版选修《史记选读》
基础导练
问题导读
3.请具体说说范蠡的智慧表现在哪些地方。 提示:本题要求分析其指挥才能的表现,与前一题也有区别。 参考答案:范蠡可谓贤能之人。做官,能深谋远虑、运筹帷幄,终 使国富民强;理家,能辛苦劳作、惨淡经营,终使家产累积数十万,被 人们称颂。像范蠡这样能上能下、先官后民,在中国历史上也可谓 屈指可数。 4.本文写范蠡营救儿子的故事,主要写其长子没办成事的经过,这 与刻画范蠡这一人物形象关系不大,你如何理解文章的这一构思? 参考答案:通过他儿子没能按照他的意图成功救子之事,从侧面 表现了范蠡的善谋和深知人性的特点,是对范蠡形象的进一步补充 和刻画。
(4)固 固未也(本来) 蔺相如固止之(坚决,坚持) 至于颠覆,理固亦然(本来,原来)
基础导练
问题导读
五、词类活用
(一)名词作状语
(1)北．渡兵于淮以临齐、晋(在北边)
(2)自楚王以下皆师．尊之(像对待师长一样)
(3)吾日．夜．固以望其丧之来也(日日夜夜,每天每夜)
(二)名词用作动词
(1)于是句践表．会稽山以为范蠡奉邑(作出标志,划出来)
基础导练
问题导读
范蠡乘船漂海到了齐国,更名改姓,自称“鸱夷子皮”,在海边耕作, 吃苦耐劳,努力生产,父子合力治理产业。住了不久,积累财产达几 十万。齐人听说他贤能,让他做了国相。范蠡叹息道:“住在家里就 积累千金财产,做官就达到卿相高位,这是平民百姓能达到的最高 地位了。长久享受尊贵的名号,不吉祥。”于是归还了相印,全部发 散了自己的家产,送给知音好友同乡邻里,携带着贵重财宝,秘密离 去,到陶地住下来。他认为这里是天下的中心,做买卖的道路通畅, 经商可以发财致富。于是自称陶朱公。又约定好父子都要耕种畜 牧,贮存货物,买进卖出时都等待时机,以获得十分之一的利润。过 了不久,家资又积累到万万。天下人都称道陶朱公。
高中语文第三单元面对现实的智慧自读文本范蠡学案鲁人版选修史记
自读文本 范 蠡范蠡，字少伯，楚国宛三户(今河南南阳)人，春秋后期越国名臣。
他晓天文，识地理，善机变，文韬武略，无所不精。
位列越大夫后又擢为右将军、相国。
范蠡在勾践穷途末路、身为奴仆之际，挺身而出，随勾践一起入吴驾车养马。
勾践返国后，拜范蠡为相国。
范蠡果然善理内政，他首先在今绍兴卧龙山下建立了小城，接着又利用这一带孤丘地形，建立了与小城毗连的大城，这样就建成了国都大越城。
范蠡是越国“十年生聚、十年教训”的策划者和组织者。
从公元前480 年开始，越国对吴国进行了报仇雪耻的战争。
范蠡在作战中身先士卒，亲冒矢石。
公元前473年，越国军队终于攻克吴南城，灭掉吴国。
一、字音范蠡．(lǐ) 戮．力(lù) 会稽．．(Kuài )(jī) 鸱．夷子皮(chī) 喟．然(kuì) 藜藋．．(lí)(diào) 褐．器(hè) 穷阎．(yán) 二、通假字①还反．国 反，通“返”，返回 ②今既以．雪耻 以，通“已”，已经 ③复约要．父子耕畜 要，通“邀” 三、一词多义(1)居⎩⎪⎨⎪⎧①复约要父子耕畜，废居． 动词，囤积②居．甚贫然 名词，住处③庄生虽居．穷阎 动词，居住 (2)且⎩⎪⎨⎪⎧①且．勾践为人，可与同患 连词，况且②且．遣其少子 副词，将要 (3)所⎩⎪⎨⎪⎧①至则进千金于庄生所． 名词，住所②听其所．为 助词，用在动词前，构成名词性词组(4)然⎩⎪⎨⎪⎧①范蠡喟然．叹曰 助词，用在形容词、副词之后， 表示状态②然．吾闻千金之子不死于市 连词，表转折，但是③勿问所以然． 代词，这样(5)故⎩⎪⎨⎪⎧①为一封书遗故．所善庄生名词，以前②故．金至，谓其妇曰 连词，所以③奈何以朱公之子故．而施惠乎 名词，缘故(6)信⎩⎪⎨⎪⎧①欲以成事后复归之以为信．耳 名词，信用②楚王素信．庄生 动词，信任(7)独⎩⎪⎨⎪⎧①独．以德为可以除之 副词，只②独．自欢幸 副词，单独四、古今异义①号令中国．．，以尊周室古义：中原。
高中语文第三单元面对现实智慧5甘罗学案鲁人选修《史记选读》
5甘罗智慧之源智通禅师在那一带很出名气。
他的弟子好多。
在暮年他又收了两名弟子。
大弟子聪慧灵巧能言善辩；小弟子固然默不作声智慧一般，但却勤劳扎实。
禅师闲时喜爱和人参禅论道。
他把能言善辩的大弟子留在身旁，一边教他些佛理，一边和他商讨些问题；而那位小弟子则被派去干其余的琐事。
几年后，智通禅师已经变得很老了。
他决定在众弟子中选出一位，作为自己的继承人。
出乎意外的是，智通禅师选中了那位默不作声的小弟子！那位自认为学得许多真传的大弟子很不佩服，问：“师傅，我从您身上学得许多佛理和智慧，管理一个小小的寺庙已经足够了，您为何恰恰选中小师弟呢？”禅师叹道：“你虽聪慧，但生性虚浮，终难成就大业。
这些年你是跟我学了许多东西，但这些对你来说都是浅薄的，何况，真实的智慧是学不来的，它只好在实践中获得。
就像花与果子，树上的花其实不知道为何会结果，而根却知道。
”大弟子听了，惭愧而出。
几往后，禅师圆寂了。
小弟子正式继承了衣钵，以后，他也成了那一带出名的禅师。
十二岁宰相——甘罗甘罗 ( 生卒年不详 ) ，战国时楚国下蔡 ( 今安徽颍上 ) 人，战国时代有名大臣甘茂之孙，从小聪慧过人，是有名的少年政治家。
小小年龄拜入秦国丞相吕不韦门下，做其才客。
后为秦立功，被秦王拜为上卿。
甘罗是一位少年政治家，受家庭熏陶，少小聪慧，有“神童”之称。
甘罗年仅十二，却能洞察时势，利用国与国、人与人之间的矛盾，解决了丞相吕不韦所解决不了的问题，使秦国不费一兵一卒便获得了赵国五个城池。
甘罗少年有为，十二岁成为秦国上卿，主要不是靠他的天才，除了他平常注意培育自己的能力外，也与当时的客观环境相关。
诚如赞论所说：“方秦之强时，天下尤趋谋诈哉。
”甘罗是甘茂的孙子，受家庭熏陶，少小聪慧，有“神童”之称，被秦国国相吕不韦看中，收在相国府中差使。
特别的环境与家庭变故，使甘罗遇到政治浸礼，更为成熟起来。
当时，秦国处于富强期间，甘罗如何利用矛盾向赵国陈以利害，迫使赵国遵从秦国的摆布，从而伤害赵国，削弱燕国，这正是本文所介绍的。
高中语文 第三单元 面对现实的智慧 5 甘罗学案 鲁人版选修《史记选读》
5 甘罗智慧之源智通禅师在那一带很有名气。
他的弟子很多。
在晚年他又收了两名弟子。
大弟子聪明机灵能说会道；小弟子虽然沉默寡言智慧一般，但却勤奋踏实。
禅师闲时喜欢和人参禅论道。
他把能说会道的大弟子留在身边，一边教他些佛理，一边和他探讨些问题；而那位小弟子则被派去干其他的杂事。
几年后，智通禅师已经变得很老了。
他决定在众弟子中选出一位，作为自己的继承人。
出人意料的是，智通禅师选中了那位沉默寡言的小弟子！那位自以为学得不少真传的大弟子很不服气，问：“师傅，我从您身上学得不少佛理和智慧，管理一个小小的寺庙已经足够了，您为什么偏偏选中小师弟呢？”禅师叹道：“你虽聪明，但生性虚浮，终难成就大业。
这些年你是跟我学了不少东西，但这些对你来说都是肤浅的，况且，真正的智慧是学不来的，它只能在实践中获取。
就像花与果子，树上的花并不知道为什么会结果，而根却知道。
”大弟子听了，羞愧而出。
几日后，禅师圆寂了。
小弟子正式继承了衣钵，后来，他也成了那一带有名的禅师。
十二岁宰相——甘罗甘罗(生卒年不详)，战国时楚国下蔡(今安徽颍上)人，战国时代著名大臣甘茂之孙，从小聪明过人，是著名的少年政治家。
小小年纪拜入秦国丞相吕不韦门下，做其才客。
后为秦立功，被秦王拜为上卿。
甘罗是一位少年政治家，受家庭熏陶，少小聪明，有“神童”之称。
甘罗年仅十二，却能洞察时局，利用国与国、人与人之间的矛盾，解决了丞相吕不韦所解决不了的问题，使秦国不费一兵一卒便得到了赵国五个城池。
甘罗少年有为，十二岁成为秦国上卿，主要不是靠他的天才，除了他平时注意培养自己的能力外，也与当时的客观环境有关。
诚如赞论所说：“方秦之强时，天下尤趋谋诈哉。
”甘罗是甘茂的孙子，受家庭熏陶，少小聪明，有“神童”之称，被秦国国相吕不韦看中，收在相国府中差使。
特殊的环境与家庭变故，使甘罗受到政治洗礼，更加成熟起来。
当时，秦国处于强盛时期，甘罗如何利用矛盾向赵国陈以利害，迫使赵国听从秦国的摆布，从而损害赵国，削弱燕国，这正是本文所介绍的。
精选高中语文第三单元面对现实的智慧5甘罗学案鲁人版选修《史记选读》
5 甘罗学生用书[P51～P53]一、积累运用1．下列各项中加点的词语解释不．正确的一项是( )A．未有以强．也强：勉强B．我身自请．之而不肯请：请求C．与．强赵攻弱燕与：帮助D．君其试臣，何遽．叱乎遽：匆忙解析：选B。
请：告诉。
2．下列各项中加点的虚词意义和用法相同的一组是( )A．欲与．燕共伐赵较秦之所得，与．战胜而得者B．君侯何不快之．甚也牛何之．C．君其．试臣且行千里，其．谁不知D．女焉．能行之古之人所以大过人者，无他焉．解析：选A。
A项，介词，和，跟。
B项，助词，可不译；动词，到。
C项，副词，用在句中表示期望语气；副词，难道。
D项，副词，怎么；语气词，啊。
3．下列各项中，加点词的词类活用现象与其他三项不．相同的一项是( )A．臣请行．之B．请归．燕太子C．欲攻赵而广．河间D．赵襄王郊．迎甘罗解析：选D。
D项是名词作状语，其他三项都是动词的使动用法。
4．下列各项中括号内补出的省略成分，不．正确的一项是( )A．得唐者与(得唐者)百里之地B．(应侯)孰与文信侯专C．(秦王)乃封甘罗以为上卿D．(应侯)去咸阳七里而立死于杜邮解析：选D。
此处省略成分是“武安君”。
二、课内阅读阅读课文，完成5～8题。
5．对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是 ( )A．卿明知．．其不如文信侯专与明知：明明知道B．令装治行．．治行：准备出发C．行有日．．，甘罗谓文信侯曰有日：有一天D．燕秦不相欺无异故．．异故：不同的缘故解析：选B。
A项，确实知道；C项，确定了日期；D项，其他的缘故。
6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不．相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①君侯何．不快之甚也②大王来何．操B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①女焉．能行之②焉．有仁人在位，罔民而可为也 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①今臣生十二岁于兹矣，君其．试臣②尔其．无忘乃父之志 D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①臣不知卿所．死处矣②道之所存，师之所．存也解析：选A 。
A 项，为什么；什么。
鲁人版语文高二鲁人版选修《史记选读》 第3单元自读文本毛遂自荐
而还。士不外索，取于食客门下 盟约再返回。随从人员不到外边去寻找，在门下的食客中选
足矣。”得十九人，余无可取者， 取就够了。”平原君找到十九个人，其余的人没有可以选取的，
无以满二十人。门下有毛遂者，前， 没办法补满二十人的额数。门下有一个叫毛遂的人，走上前来，
①十九人相与目笑之而．未废也 _连__词__，__表__转__折__，__但__是_
(6)而
②日出而．言之 ___连__词__，__表__修__饰____ ③吾乃与而．君言 ____代__词__，__你__的_____
④毛遂左手持槃血而．右手招十九人 ___连__词__，__表__并__列____
四、古今异义
①先生不．能． 古义：____没__有__才__能__。________ 今义：不能够。
②今楚地．方．五千里 古义：_____土__地__方__圆__。_______ 今义：某一区域。
③遂以．为．上客 古义：____把__…__…__作__为__。______ 今义：认为。
五、词类活用
(2)运用对比衬托的手法。一是用其他的门客衬托毛遂。当毛 遂挺身而出后，“十九人相与目笑之而未废也”。显然瞧不 起毛遂。但到楚国后，“与十九人论议，十九人皆服”。先 抑后扬，表现了毛遂的才华。在盟约迟迟不能签定的时候， 十九人一致推举了毛遂。这又进一步表现了毛遂不同一般。 二是用平原君衬托毛遂。“平原君与楚合从，言其利害，日 出而言之，日中不决”与毛遂的三言两语,“遂定从于殿上” 形成鲜明的对比，从而突出了毛遂的胆识和辩才。平原君从 开始不信任毛遂到最后“胜不敢复相士”，又从侧面表现了 毛遂的才华。
一、字音 合从．(zònɡ) 持戟．(．jǐ)
高中语文第三单元面对现实的智慧6淳于髡训练落实提升鲁人版选修《史记选读》
淳于髡[基础巩固层]1．下列各句中，．不含通假字的一项是( )A．三年不蜚又不鸣B．见道傍有禳田者C．于是齐威王乃益赍黄金千溢D．不过一斗径醉矣【解析】A项，“蜚”通“飞”。
B项，“傍”通“旁”，旁边。
C项，“溢”通“镒”，古代的重量单位。
【答案】 D2．对下列句中，加点词的解释不正确的一项是( )A．长不满七尺，滑稽．．多辩滑稽：指言谈辩捷，无所阻碍B．先生少．之乎少：意动用法，认为少C．见道傍有禳田．．者禳田：收割庄稼D．不过一斗径．醉矣径：就，即【解析】“禳田”是向田神祈祷的意思。
【答案】 C3．下列句中加点词的意义和用法，相同的一组是( )A．①先生饮一斗而．醉②臣见其所持者狭而．所欲者奢B．①淳于髡者，齐之．赘婿也②齐王使淳于髡之．赵请救兵C．①于是齐成王乃．益赍黄金千镒②乃．罢长夜之饮D．①以．髡为诸侯主客。
②淳于髡说之以．隐【解析】A项，①承接；②转折。
B项，①助词，的。
②动词，到。
C项，副词，于是就。
D项，①动词，任命。
②介词，用。
【答案】 C4．下列句中加点词的用法与例句相同的一项是( )例句：可烧而走．也A．不鸣则已，一鸣惊．人B．先生少．之乎C．乃罢．长夜之饮D．楚闻之，夜．引兵而去【解析】A项和例句都是使动用法，B项是意动用法，C项没有活用，D项名词作状语。
【答案】 A5．下列句子的句式特点判断不正确的一项是( )A．淳于髡者，齐之赘婿也。
(判断句)B．淳于髡说之以隐。
(状语后置句)C．止王之庭。
(省略句)D．赐酒大王之前。
(状语后置句)【解析】D项，应为省略句。
【答案】 D[阅读提升层](一)阅读下面文段，完成6～9题。
淳于髡者，齐之赘婿也。
长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。
齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政．卿大夫。
百官荒乱，诸侯并侵，国且．危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。
淳于髡说之以．隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣。
王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
2019-2020学年度高中语文 第三单元 面对现实的智慧 5 甘罗学案 鲁人版选修《史记选读》
5 甘罗智慧之源智通禅师在那一带很有名气。
他的弟子很多。
在晚年他又收了两名弟子。
大弟子聪明机灵能说会道；小弟子虽然沉默寡言智慧一般，但却勤奋踏实。
禅师闲时喜欢和人参禅论道。
他把能说会道的大弟子留在身边，一边教他些佛理，一边和他探讨些问题；而那位小弟子则被派去干其他的杂事。
几年后，智通禅师已经变得很老了。
他决定在众弟子中选出一位，作为自己的继承人。
出人意料的是，智通禅师选中了那位沉默寡言的小弟子！那位自以为学得不少真传的大弟子很不服气，问：“师傅，我从您身上学得不少佛理和智慧，管理一个小小的寺庙已经足够了，您为什么偏偏选中小师弟呢？”禅师叹道：“你虽聪明，但生性虚浮，终难成就大业。
这些年你是跟我学了不少东西，但这些对你来说都是肤浅的，况且，真正的智慧是学不来的，它只能在实践中获取。
就像花与果子，树上的花并不知道为什么会结果，而根却知道。
”大弟子听了，羞愧而出。
几日后，禅师圆寂了。
小弟子正式继承了衣钵，后来，他也成了那一带有名的禅师。
十二岁宰相——甘罗甘罗(生卒年不详)，战国时楚国下蔡(今安徽颍上)人，战国时代著名大臣甘茂之孙，从小聪明过人，是著名的少年政治家。
小小年纪拜入秦国丞相吕不韦门下，做其才客。
后为秦立功，被秦王拜为上卿。
甘罗是一位少年政治家，受家庭熏陶，少小聪明，有“神童”之称。
甘罗年仅十二，却能洞察时局，利用国与国、人与人之间的矛盾，解决了丞相吕不韦所解决不了的问题，使秦国不费一兵一卒便得到了赵国五个城池。
甘罗少年有为，十二岁成为秦国上卿，主要不是靠他的天才，除了他平时注意培养自己的能力外，也与当时的客观环境有关。
诚如赞论所说：“方秦之强时，天下尤趋谋诈哉。
”甘罗是甘茂的孙子，受家庭熏陶，少小聪明，有“神童”之称，被秦国国相吕不韦看中，收在相国府中差使。
特殊的环境与家庭变故，使甘罗受到政治洗礼，更加成熟起来。
当时，秦国处于强盛时期，甘罗如何利用矛盾向赵国陈以利害，迫使赵国听从秦国的摆布，从而损害赵国，削弱燕国，这正是本文所介绍的。
高中语文 第三单元 面对现实的智慧 5 甘罗训练 鲁人版选修《史记选读》
5 甘罗[基础巩固层]1．对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是( )A．王不如赍．臣五城以广河间赍：赏赐B．孰与文信侯专．专：权重C．去．咸阳七里而立死于杜邮去：离开D．武安君南挫．强楚挫：挫败【解析】“赍”是“赠送”的意思。
【答案】 A2．下列句中加点词的意义和用法，相同的一组是( )A．①卿明知其．不如文信侯专与②君其．试臣，何遽叱乎B．①复以．始甘茂田宅赐之②欲与燕共伐赵，以．广河间之地C．①臣请行之．②我身自请之．而不肯D．①卿明知其不如文信侯专与．②与．强赵攻弱燕【解析】A项，①代词，代应侯；②副词，表语气，还是。
B项，①介词，把。
②连词，表目的。
C项，均为代词，他。
D项，①同“欤”；②帮助。
【答案】 C3．下列句中加点词的古今意义相同的一项是( )A．乃封甘罗以为．．上卿B．今者张唐欲称疾．．不肯行C．左右．．欲刃相如D．去．咸阳七里而立死于杜邮【解析】A项，以为：古义，两个词，以，介词，为，动词；今义：一个词，认为。
B项，称疾：古今义都是推托有病。
C项，左右：古义指左右大臣；今义多指方位。
D项，去：古义，离开；今义：从所在的地方到别的地方。
【答案】 B4．下列句子中词类活用现象与其他三项不同的一项是( )A．臣请行．之B．请归．燕太子C．欲攻赵而广．河间 D．赵襄王郊．迎甘罗【解析】A、B、C三项中的“行”“归”“广”都是使动用法；D项中的“郊”是名词用作状语，意思是“在郊外”。
【答案】 D5．下列特殊句式，和例句不一样的一句是( )例句：三年而燕王喜使太子丹入质于秦。
A．臣之功不如也B．应侯之用于秦也C．去咸阳七里而立死于杜邮D．今臣生十二岁于兹矣【解析】A项，是省略句，“不如”后省略“武安君”。
其他三项和例句都是状语后置句。
【答案】 A[阅读提升层](一)阅读下面文段，完成6～10题。
甘罗者，甘茂孙也。
茂既死，后，甘罗年十二，事秦相文信侯吕不韦。
秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕，三年而燕王喜使太子丹入质于秦。
高中语文第三单元面对现实的智慧自读文本范蠡课件鲁人版选修史记蚜
庄生虽然住在穷乡陋巷，可是由于廉洁正直在楚国很闻名，从楚王以下无不 尊奉他为老师。朱公献上黄金，他并非有心收下，只是想事成之后再归还给朱公 以示讲信用。所以黄金送来后，他对妻子说：“这是朱公的钱财，以后再如数归 还朱公，但哪一天归还却不得而知，这就如同自己哪一天生病也不能事先告知别 人一样，千万不要动用。”但朱公长子不知庄生的意思，以为财产送给庄生不会 起什么作用。
朱公住在陶地，生了小儿子。小儿子成人时，朱公的二儿子杀了人，被楚国 囚禁。朱公说：“杀人者抵命，这是常理。可是我听说家有千金的儿子不会被杀 在闹市中。”于是告诫小儿子探望二儿子。便打点好一千镒黄金，装在褐色器具 中，用一辆牛车载运。将要派小儿子出发办事时，朱公的长子坚决请求去，朱公 不同意。长子说：“家里的长子叫家督，现在弟弟犯了罪，父亲不派我去，却派 小弟弟，这说明我是不肖之子。”长子说完想自杀。他的母亲又替他说：“现在 派小儿子去，未必能救二儿子命，却先丧失了大儿子，怎么办？”朱公不得已就 派了长子，写了一封信要大儿子送给旧日的好友庄生，并对长子说：“到楚国 后，要把千金送到庄生家，一切听从他去办理，千万不要与他发生争执。”长子 走时，也私自携带了几百镒黄金。
自读文本 范蠡
[助读·参考译文] 范蠡侍奉越王勾践，辛苦惨淡，勤奋不懈，与勾践运筹谋划二十多年，终究灭 亡了吴国，洗雪了会稽的耻辱。越军向北进军淮河，兵临齐、晋边境，号令中原各 国，尊崇周室，勾践称霸，范蠡做了上将军。回国后，范蠡认为盛名之下，难以长 久，况且勾践的为人，可与之同患难，难与之同安乐，写信辞别勾践说：“我听 说，君王忧愁臣子就劳苦，君主受辱臣子就该死。过去您在会稽受辱，我之所以未 死，是为了报仇雪恨。当今既已雪耻，臣请求您给予我君主在会稽受辱的死罪。” 勾践说：“我将和你平分越国。否则，就要加罪于你。”范蠡说：“君主可执行您 的命令，臣子仍依从自己的意愿。”于是他打点包装了他的细软珠宝，与随从从海 上乘船离去，始终未再返回越国，勾践划出会稽山作为他的封邑。
「精品」2017-2018学年高中语文第三单元面对现实的智慧5甘罗训练鲁人版选修《史记选读》
5 甘罗[基础巩固层]1．对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是( )A．王不如赍．臣五城以广河间赍：赏赐B．孰与文信侯专．专：权重C．去．咸阳七里而立死于杜邮去：离开D．武安君南挫．强楚挫：挫败【解析】“赍”是“赠送”的意思。
【答案】 A2．下列句中加点词的意义和用法，相同的一组是( )A．①卿明知其．不如文信侯专与②君其．试臣，何遽叱乎B．①复以．始甘茂田宅赐之②欲与燕共伐赵，以．广河间之地C．①臣请行之．②我身自请之．而不肯D．①卿明知其不如文信侯专与．②与．强赵攻弱燕【解析】A项，①代词，代应侯；②副词，表语气，还是。
B项，①介词，把。
②连词，表目的。
C项，均为代词，他。
D项，①同“欤”；②帮助。
【答案】 C3．下列句中加点词的古今意义相同的一项是( )A．乃封甘罗以为．．上卿B．今者张唐欲称疾．．不肯行C．左右．．欲刃相如D．去．咸阳七里而立死于杜邮【解析】A项，以为：古义，两个词，以，介词，为，动词；今义：一个词，认为。
B 项，称疾：古今义都是推托有病。
C项，左右：古义指左右大臣；今义多指方位。
D项，去：古义，离开；今义：从所在的地方到别的地方。
【答案】 B4．下列句子中词类活用现象与其他三项不同的一项是( )A．臣请行．之B．请归．燕太子C．欲攻赵而广．河间 D．赵襄王郊．迎甘罗【解析】A、B、C三项中的“行”“归”“广”都是使动用法；D项中的“郊”是名词用作状语，意思是“在郊外”。
【答案】 D5．下列特殊句式，和例句不一样的一句是( )例句：三年而燕王喜使太子丹入质于秦。
A．臣之功不如也B．应侯之用于秦也C．去咸阳七里而立死于杜邮D．今臣生十二岁于兹矣【解析】A项，是省略句，“不如”后省略“武安君”。
其他三项和例句都是状语后置句。
【答案】 A[阅读提升层](一)阅读下面文段，完成6～10题。
甘罗者，甘茂孙也。
茂既死，后，甘罗年十二，事秦相文信侯吕不韦。
秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕，三年而燕王喜使太子丹入质于秦。
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自读文本 范 蠡一、积累运用1．下列各项中不．含通假字的一项是( ) A ．今既以雪耻，臣请从会稽之诛B ．复约要父子耕畜C ．居无几何，致产数十万D ．自与其私徒属乘舟浮海以行，终不反解析：选C 。
A 项，“以”通“已”，已经。
B 项，“要”通“邀”。
D 项，“反”通“返”，返回。
2．下列各项中加点词语的解释不．正确的一项是( ) A ．与勾践深谋二十余年，竟．灭吴 竟：竟然 B ．复约要父子耕畜，废居．居：囤积 C ．听其所为，慎．无与争事 慎：千万 D ．令论．杀朱公子 论：判罪解析：选A 。
竟：终究。
3．下列各项中对加点词语的意义和用法判断正确的一项是( )⎩⎪⎨⎪⎧①独以．德为可以除之②奈何以．朱公之子故而施惠乎 ⎩⎪⎨⎪⎧③庄生羞为．儿子所卖④固为．其能弃财故也 A ．①②相同，③④不同B ．①②相同，③④相同C ．①②不同，③④不同D ．①②不同，③④相同解析：选C 。
①介词，用。
②介词，因为。
③介词，被。
④介词，因为。
4．下列各项中加点词语与现代汉语意义相同的一项是( )A ．号令中国．．，以尊周室 B ．逐什一．．之利 C ．庄生羞为儿子．．所卖 D ．非苟去而已，所止必成名．．解析：选D 。
A 项，古义指中原地区；今义专指中华人民共和国。
B 项，古义为十分之一；今义指十加一所得的数目。
C 项，古义是小儿辈的人；今义指男孩子(对父母而言)。
二、课内阅读阅读下面的文言文，完成5～8题。
范蠡事越王勾践，既苦身戮力，与勾践深谋二十余年，竟灭吴，报会稽之耻，北渡兵于．淮以临齐、晋，号令中国，以尊周室，勾践以霸．，而范蠡称上将军。
还反国，范蠡以为大名之下，难以久居。
且勾践为人，可与同患，难与处安。
为书辞勾践曰：“臣闻主忧臣劳，主辱臣死。
昔者君王辱于．会稽．．，．所以不死．．．．，．为此事也．．．．。
今既以雪耻，臣请从会稽之诛。
”勾践曰：“孤将与子分国而有之，不然，将加诛于．子。
”范蠡曰：“君行令，臣行意。
”乃装其轻宝珠玉，自与其私徒属乘舟浮海以行，终不反。
于是勾践表会稽山以为范蠡奉邑。
范蠡浮海出齐．．，变姓名，自谓鸱夷子皮，耕于海畔。
苦身戮力，父子治产．．。
居无几何，致产数十万。
齐人闻其贤，以为相。
范蠡喟然叹曰：“居家则致千金，居官则至卿相，此布衣之极也。
久受尊名，不祥。
”乃归相印，尽散其财，以分与知友乡党，而怀其重宝，间行以去，止于．陶。
以为此天下之中，交易有无之路通，为生可以致富矣。
于是自谓陶朱公。
复约要父子耕畜，废居．，候时转物，逐什一之利。
居无何，则致资累巨万。
天下称陶朱公。
5．下列句子中加点的词语的解释不．正确的一项是( ) A ．勾践以霸．霸：称霸 B ．范蠡浮海出齐．．出齐：离开齐国 C ．父子治产．．治产：经营产业 D ．废居．，候时转物 居：囤积解析：选B 。
出齐：在齐地出现。
6．对下列句子中“于”的意义和用法，判断正确的一项是( )⎩⎪⎨⎪⎧①北渡兵于．淮以临齐、晋②昔者君王辱于．会稽 ⎩⎪⎨⎪⎧③孤将与子分国而有之，不然，将加诛于．子④止于．陶 A ．①②相同，③④相同B ．①②不同，③④相同C ．①②相同，③④不同D ．①②不同，③④不同解析：选D 。
①介词，到。
②介词，在。
③介词，对于。
④介词，到，在。
7．以下六句，全都能表现范蠡睿智机敏的一组是( )①范蠡以为大名之下，难以久居②乃装其轻宝珠玉，自与其私徒属乘舟浮海以行，终不反③苦身戮力，父子治产④乃归相印，尽散其财，以分与知友乡党，而怀其重宝，间行以去⑤以为此天下之中，交易有无之路通，为生可以致富矣⑥与勾践深谋二十余年，竟灭吴，报会稽之耻A．①③④B．②⑤⑥C．②③⑥D．②④⑤解析：选D。
能表现范蠡睿智机敏的是①②④⑤。
8．把文言文中画线的句子翻译为现代汉语。
(1)昔者君王辱于会稽，所以不死，为此事也。
译文：(2)以为此天下之中，交易有无之路通，为生可以致富矣。
译文：答案：(1)过去您在会稽被侮辱，我之所以未死，是为了灭掉吴国报仇雪耻。
(2)他认为这里是天下的中心，做买卖的道路通达，经商可以发财致富。
三、类文阅读阅读下面的文字，完成9～13题。
颜衎，字祖德，兖州曲阜人。
自言兖国四十五孙。
少苦学，治《左氏春秋》。
梁龙德中擢第，解褐授北海主簿，以治行闻。
再调临济令。
临济多淫祠，有针姑庙者，里人奉之尤笃。
衎至，即焚其庙。
后唐天成中，为邹平令。
符习初镇天平，习，武臣之．廉慎者，以书告属邑毋聚敛为献贺。
衎未领书，以故规行之，寻为吏所讼。
习遽召衎笞之，幕客军吏咸以为辱及正人，习甚悔焉，即表为观察推官，且塞前事。
成兴初，召拜太常博士，习力奏留之。
习致仕，衎东归养亲。
未几，房知温镇青州，复辟置幕下。
知温险愎，厚敛多不法，衎每极言之，不避其患。
晋祖入洛，知温恃兵力偃蹇，衎劝其入贡。
知温以善终，衎之力也。
知温诸子不慧，衎劝令以家财十万余上进。
晋祖嘉之，归功于衎。
知温子彦儒授沂州刺史，衎拜殿中侍御史。
俄迁都官员外郎，充东都留守判官，改河阳三城节度副史、检校左庶子，知州事。
居半岁，得家问，父在青州有风瘅疾，衎不奏弃官去侍疾，不复有仕宦意。
岁余，父疾不能起，衎亲自掬矢，未尝少．倦。
晋祖闻之，召为工部郎中、枢密直学士，连使促召至厥，辞曰：“臣无他才术，未知何人误有闻达。
望放臣还，遂其私养。
”晋祖曰：“朕自知卿，非他人荐也。
”俄废枢密院，以本官奉朝请。
逾年，上表请还侍养，授青州行营司马。
丁父忧，哀毁甚。
俄召为驾部郎中、盐铁判官，以母老恳辞，有诏止守本官。
未几，复出为天平军节度副使。
开运末，授左谏议大夫，权判河南府，召拜御史中丞。
丧乱之后，朝纲不振，衎执宪颇有风采。
尝上言：“才除御史者，旋授外藩宾佐，复有以．私故细事求假外拜，州郡无参谒之仪，出入失风宪之体，渐恐四方得以轻易，百辟无所准绳。
请自今藩镇幕僚，勿得任台官；虽亲王、宰相出镇，亦不得奏充宾佐。
非奉勘事，勿得出京，自余不令厘杂务。
”诏惟辟召入幕如故，余从其．请。
复有表求侍养，改户部侍郎。
衎又坚乞罢免，诏书褒许，即与其母东归。
汉乾祐末，丁忧。
服除，诏郓州高行周津遣①赴厥，衎辞以足疾，不至，周广顺初，起为尚书右丞，俄充端明殿学士。
太祖征兖州，驻城下，遣衎往曲阜祠．文宣王庙。
城平，以衎权知州事。
归朝，权知开封。
时王峻持权，衎与陈观俱为．峻所引用。
会峻败，观左迁，衎罢职，守兵部侍郎。
显德初，上表求解官，授工部尚书，致仕还乡里，台阁缙绅祖饯②都门外，冠盖相望，时人荣．之。
建乾三年春，卒于家，年七十四。
衎守章句，无文藻，然谅直孝悌，为时所推．。
(选自《宋史·列传二十九》)【注】 ①津遣：资助遣送。
②祖饯：祭祀路神，引申为送行。
9．对下列句子中加点词语的解释，不．正确的一项是( ) A ．衎亲自掬矢，未尝少．倦 少：稍微 B ．遣衎往曲阜祠．文宣王庙 祠：祭祀 C ．冠盖相望，时人荣．之 荣：以……为荣耀 D ．然谅直孝悌，为时所推．推：推荐解析：选D 。
推：推崇。
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法不．相同的一组是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧符习初镇天平，习，武臣之．廉慎者佩长铗之．陆离兮，冠切云之崔嵬 B.⎩⎪⎨⎪⎧复有以．私故细事求假外拜赵王岂以．一璧之故，欺秦邪 C.⎩⎪⎨⎪⎧诏惟辟召入幕如故，余从其．请而余亦悔其．随之而不得极夫游之乐也 D.⎩⎪⎨⎪⎧衎与陈观俱为．峻所引用身死国灭，为．天下笑 解析：选C 。
A 项，结构助词，用在中心词和定语之间，表定语后置。
B 项，介词，因为。
C 项，代词，前一个是第三人称代词“他”，后一个是第一人称代词“我”。
D 项，介词，被。
11．以下六句话分别编为四组，全都说明颜衎忠直的一组是( )①即表为观察推官，且塞前事 ②衎每极言之，不避其患 ③知温恃兵力偃蹇，衎劝其入贡④衎不奏弃官去侍疾，不复有仕宦意⑤丧乱之后，朝纲不振，衎执宪颇有风采⑥虽亲王、宰相出镇，亦不得奏充宾佐A．①②⑤B．②③⑥C．①④⑤D．③④⑥解析：选B。
①表现符习弥补过失，④表现颜衎的孝，⑤表现颜衎的政治才能。
12．下列对原文有关内容的理解和分析，不．正确的一项是( )A．颜衎在符习手下为官时，由于曾因进献贺礼的事受到鞭刑，但符习也是一个清廉的人，事后对自己的做法非常后悔。
B．由于颜衎敢于以忠言相劝，做事端直，才使阴险固执、恃强自傲的青州主帅房知温和他的儿子最后能有个好的结局。
C．颜衎是个孝子，在得知父亲病重后，毅然辞官不做，回家伺候老人，晋祖多次派人请他出来做官，他都极力推辞。
D．起初颜衎曾因当权的王峻引荐而被重用，后来又受到王峻的牵连被罢官回家，临行时朝内官员争相为他送行。
解析：选D。
颜衎还乡并非是受“王峻的牵连”，而是“致仕还乡里”。
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)梁龙德中擢第，解褐授北海主簿，以治行闻。
译文：(2)知温诸子不慧，衎劝令以家财十万余上进。
晋祖嘉之，归功于衎。
译文：(3)臣无他才术，未知何人误有闻达。
望放臣还，遂其私养。
译文：答案：(1)(颜衎)在梁朝龙德年间科举考试及第，脱去布衣，担任北海主簿，靠政绩而闻名。
(2)房知温的儿子不聪明，颜衎劝说他们用十多万的家财献给晋祖。
晋祖很赞赏他们，这也是颜衎的功劳。
(3)我没有其他才能，不知道什么人误传让您听说。
希望能让我回家，遂了我奉养双亲的愿望。
颜衎，字祖德，兖州府曲阜人。
自称是兖国公(颜回)第四十五代孙。
小时候学习刻苦，研读《左氏春秋》。
(颜衎)在梁朝龙德年间科举考试及第，脱去布衣，担任北海主簿，靠政绩而闻明。
后又调任临济令。
临济有很多私建的神庙，其中有个针姑庙，乡人非常迷信它。
颜衎到后，立即将其焚毁。
(五代时)后唐天成年间，(颜衎)做邹平县令。
符习当初镇守天平，符习是武将中清廉谨慎的人，用书信告诉所辖城邑的官员不要聚敛财务作为贺礼。
颜衎没有接到书信，按照过去的规定来做，不久被属吏诉讼。
符习立刻召来颜衎用鞭子打了他，幕僚和下属都认为是侮辱了正直的人，符习很后悔，立即上书推荐颜衎做了观察推官，暂且搪塞前面所做的事。
成兴初年，皇上下令任命颜衎做太常博士，符习极力上奏挽留颜衎。
符习退休，颜衎也回家奉养双亲。
不多久，房知温镇守青州，又征召颜衎做了幕僚。
房知温阴险固执，聚敛的财务多是违法的，颜衎常常极力劝谏，不考虑后果。
晋祖进入洛阳，房知温依仗兵力强而非常傲慢，颜衎劝他向晋祖进贡。
房知温能有好的结局，全是颜衎的功劳。
房知温的儿子不聪明，颜衎劝说他们用十多万的家财献给晋祖。
晋祖很赞赏他们，这也是颜衎的功劳。
房知温的儿子房彦儒被任命为沂州刺史，颜衎任命为殿中侍御史。
不久颜衎被提拔为都官员外郎，充任东都留守判官，后改任河阳三城节度副使、检校左庶子，管理州中事物。
过了半年，收到家中的书信，得知父亲在青州身患重病，颜衎没有奏报就辞去官职回家伺候父亲，不再有当官的想法。