论泛在信息社会阅读推广人的培育
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式近年来，随着社会和科技的发展，图书馆作为人们获取知识的场所，其地位和作用也越来越受到重视。
作为图书馆服务的重要组成部分，阅读推广工作的开展，不仅可以提高图书馆用户的阅读兴趣和阅读能力，更可以激发人们的文化自信心和文化素养。
因此，成为一名优秀的图书馆阅读推广人，需要具备一系列的基本素养。
本文将对这些素养及其培养模式进行探讨。
1.读书素养阅读推广工作的核心任务是推广阅读、提高阅读量和水平，而阅读推广人必须具备读书素养。
这是阅读推广人最基本、最根本的素养，涵盖了阅读习惯、阅读态度、阅读方法和阅读能力等多个方面。
2.团队合作能力阅读推广人通常需要与团队成员、合作伙伴、读者等多方面人员打交道，因此必须具备良好的团队合作能力。
包括沟通能力、协作能力、组织能力、管理能力等多个方面。
3.市场营销能力阅读推广人需要通过各种方式，将图书馆的服务、资源、活动等推广给读者群体，因此必须具备一定的市场营销能力。
包括营销策划、品牌营销、广告宣传、市场调研等多个方面。
4.文化素养作为文化传播和教育推广的工作者，阅读推广人必须具有一定的文化素养，包括文化知识、文化意识、文化自信心等多个方面。
5.创新拓展能力阅读推广工作本质上是一项促进知识传播和文化推广的工作，因此必须具备一定的创新拓展能力，包括创新能力、创意思维、探索性思维等多个方面。
1.理论学习图书馆阅读推广人的培养，首先要系统学习相关的理论知识。
包括阅读推广理论、阅读教育理论、阅读心理学等多个方面的知识，通过学习和掌握这些理论知识，可以提高阅读推广人的工作水平，为阅读推广工作提供理论依据。
2.实践操作除了学习相关理论知识外，阅读推广人还需要有丰富的实践操作经验。
通过参与和组织图书馆的各种阅读推广活动，可以让阅读推广人更加深入地了解读者需求，积累丰富的阅读推广经验，并不断提高自身的工作水平。
3.数据分析阅读推广是一项有数据支撑的工作，阅读推广人需要有较强的数据分析能力。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式现代社会，伴随着信息技术的发展和新媒体的兴起，让人们阅读的渠道更加多样化和便利化。
阅读的习惯和兴趣却在逐渐减弱，不少学校图书馆、公共图书馆都面临着阅读率的下降和读者流失的问题。
为了改变这种状况，图书馆阅读推广人的任务就显得尤为重要。
本文将探讨图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式。
作为阅读推广人，必须要有广博的知识储备。
图书馆是知识的仓库，而阅读推广人是图书馆中的引路人，只有自己拥有深厚的学识和广泛的知识面，才能给读者传递更多有价值的阅读资源。
阅读推广人应该注重自己的专业知识学习和积累，不断更新自己的知识储备。
阅读推广人需要具备良好的沟通和表达能力。
无论是与读者沟通，还是对外宣传推广，良好的沟通和表达能力都是必备的。
只有通过与读者的有效沟通，才能了解他们的需求和兴趣，从而有针对性地推荐适合他们的阅读资源。
通过精准、生动的表达，才能吸引读者的注意力，使他们愿意参与到阅读活动中去。
阅读推广人需具备组织和策划的能力。
阅读推广活动的开展离不开一个良好的组织和策划，包括活动的时间、地点、内容安排等方面的考虑。
阅读推广人需要有一定的管理和组织能力，能够统筹规划活动，并协调好各方面的资源，确保活动能够顺利进行。
阅读推广人要有爱心和责任心。
阅读推广工作是一项需要长期坚持的任务，但不同于其他行业，阅读推广人的回报往往不是物质的，而是看到读者从中获得了乐趣和知识带来的满足感。
阅读推广人必须具备强烈的社会责任感和爱心，对于每一位读者都要倾注更多的关心和关注，帮助他们养成好的阅读习惯。
针对图书馆阅读推广人的培养模式，可以从以下几个方面进行改进：建立健全的培养体系。
图书馆和相关机构应该共同制定培训计划和培训内容，组织相关的培训班和培训课程，系统地培养阅读推广人。
要加强对阅读推广人的考核和评价，及时发现问题和不足，给予指导和帮助。
加强实践锻炼。
阅读推广人必须在实践中不断锤炼和提高自己的能力。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式随着社会的发展和科技的进步，人们的阅读习惯发生了变化，书籍阅读逐渐被电子媒体替代。
作为图书馆的推广人员，我们仍然需要致力于阅读推广工作，促使人们以图书为媒介的阅读习惯得以继续发展。
要成为一名优秀的图书馆阅读推广人员，需要具备以下基本素养：我们需要具备扎实的专业知识。
一个优秀的图书馆阅读推广人员应该了解各类图书的内容、特点和分类，熟悉图书馆的资源和服务，并能够根据读者的需求提供恰当的推荐和指导。
通过学习专业知识，我们能够更好地满足读者的需求，为他们提供有价值的阅读体验。
我们需要拥有良好的沟通和表达能力。
图书馆阅读推广人员需要与读者进行交流，了解他们的阅读兴趣和需求，并向他们介绍图书馆的资源和服务。
良好的沟通和表达能力可以帮助我们更好地与读者建立互动，促使他们更积极地参与到阅读活动中来。
我们需要具备组织和管理能力。
阅读推广工作涉及到各类阅读活动的策划和组织，需要我们能够合理安排活动的时间和空间，协调各方资源，确保活动的顺利进行。
良好的组织和管理能力能够帮助我们更好地开展阅读推广工作，提高活动的效果和影响力。
我们还需要具备创新和思维敏捷的能力。
图书馆阅读推广工作需要我们根据不同的读者需求和阅读习惯，灵活设计各类阅读活动，提供多样化的阅读体验。
创新和思维敏捷的能力可以帮助我们寻找新的阅读推广方式和策略，适应社会的变化。
加强专业知识的学习。
图书馆阅读推广人员可以通过参加相关的培训班、研讨会和学习交流活动，提升自己的专业知识水平。
还可以参阅相关的专业书籍和文献，了解最新的阅读推广理论和实践。
注重实践和经验积累。
图书馆阅读推广人员可以通过开展各类阅读推广活动，与读者和其他推广人员进行交流和合作，积累实践经验。
通过实践，我们能够更好地理解读者的需求和反馈，不断提高自身的推广能力。
也可以通过与其他领域的专业人士进行合作和交流，拓宽自己的视野。
与教育工作者、作家、媒体从业者等人进行合作，可以借鉴他们的经验和专业知识，提升自身的推广能力。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式随着社会的发展和人们阅读意识的提高，图书馆阅读推广人扮演了越来越重要的角色。
图书馆阅读推广人的工作是帮助读者找到合适的阅读材料，吸引读者参与各种阅读活动，促进阅读兴趣和阅读能力的提升。
图书馆阅读推广人需要具备一定的基本素养，并通过培养模式来提升自身的能力。
一、良好的阅读能力：图书馆阅读推广人应该具备广泛的阅读经验，能够熟悉各种文学作品、非文学作品以及学术著作。
只有具备良好的阅读能力，才能准确地为读者推荐适合他们的阅读材料。
二、广泛的知识储备：图书馆阅读推广人应该具备广泛的知识储备，了解不同领域的知识和热点话题。
这样，他们在为读者推荐阅读材料时，可以根据读者的兴趣和需求，给予他们相关的知识背景和解读。
三、良好的沟通能力：图书馆阅读推广人需要与读者进行频繁的沟通，了解他们的阅读需求和兴趣。
他们需要具备良好的沟通能力，能够与读者建立良好的关系，倾听他们的意见和建议。
四、创新能力：图书馆阅读推广人应该具备创新能力，能够不断探索和尝试新的阅读推广方式。
他们应该抓住时代的脉搏，了解读者的喜好和习惯，开展各种有吸引力的阅读活动，激发读者的阅读兴趣。
图书馆阅读推广人的培养模式应该是多方面的、全面的。
以下是几种常见的培养模式：一、理论知识的学习：图书馆阅读推广人应该通过学习相关的理论知识，了解阅读推广的理念、方法和技巧。
他们应该具备对不同读者群体的需求了解，掌握为读者提供合适阅读材料的技能。
二、实践经验的积累：图书馆阅读推广人需要通过实践经验的积累，不断提升自己的能力。
他们可以通过参与各种阅读推广活动，与读者进行互动，了解读者的需求和反馈。
三、交流与合作：图书馆阅读推广人应该与其他专业人员进行交流和合作。
他们可以参加相关的培训和学术会议，与其他图书馆阅读推广人交流经验和心得。
他们还可以与作家、出版商等相关人员合作，丰富图书馆的阅读资源和推广活动。
四、持续学习：图书馆阅读推广人应该保持持续学习的态度，不断更新自己的知识和技能。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式随着信息技术的快速发展，阅读推广变得非常的广泛和深入。
图书馆阅读推广人成了图书馆推广服务的重要组成部分。
那么，图书馆阅读推广人应该具备哪些基本素养呢？如何培养图书馆阅读推广人？我们来一起了解一下。
一、基本素养1、阅读素养图书馆阅读推广人是向读者传递阅读理念和阅读方法的人，因此，一定要具备高水平的阅读素养。
阅读素养包括：（1）广泛阅读：要广泛涉猎各类书籍，包括文化、历史、哲学、经济等多个领域。
（2）深入阅读：要善于运用阅读理解、分析、评价、推理等技能，把握文章的主旨和观点。
（3）鉴赏能力：要能够准确理解和把握作者的语言和写作技巧，获得阅读的美感。
2、知识素养图书馆阅读推广人应该具备宽广的知识面，能够理解和把握不同主题和领域的书籍，并且知识的灵活运用和整合。
（1）文学知识：文学是阅读推广的重要内容，图书馆阅读推广人需要了解文学的发展历程、文学风格、文学思潮等。
（2）人文知识：人文知识涵盖了历史、哲学、艺术等众多领域，图书馆阅读推广人应了解人文知识的基本概念和文化内涵。
（3）社会知识：社会知识包含了各种社会问题和事件，图书馆阅读推广人可以从阅读中获取和整合社会知识，以便更好地为读者服务。
3、沟通素养图书馆阅读推广人需要具备优秀的沟通动态和技能，以便更好地与读者沟通和交流，取得良好的工作成绩。
（1）咨询技巧：图书馆阅读推广人需要善于运用各种咨询技巧和沟通技能，以便更好地理解并回答读者的问题。
4、谦虚谨慎素养图书馆阅读推广人工作需要持续提高，并帮助读者不断提高阅读素养，因此，图书馆阅读推广人应该具备谦虚谨慎的素养。
（1）保持谦逊：阅读推广人需要不断学习和积累，保持谦虚的态度，以便不断提高自己的阅读素养和推广能力。
（2）尊重读者：阅读推广人需要尊重读者的需求和兴趣，并根据读者的不同特点给出妥善的建议和推荐。
（3）耐心细致：阅读推广人需要耐心地与读者沟通和交流，认真倾听读者的建议和意见，并详细解答读者的问题和疑虑。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式图书馆是一个重要的文化场所，也是知识传播和阅读推广的重要场所。
作为图书馆阅读推广人员，需要具备一定的基本素养和培养模式，以更好地推动阅读事业的发展。
本文将从基本素养和培养模式两个方面探讨图书馆阅读推广人员的能力要求。
1. 文学素养图书馆阅读推广人员需要具备良好的文学素养，包括文学修养、文学鉴赏能力和文学写作能力。
只有深入了解文学作品，才能更好地推广阅读，引导读者阅读好书。
2. 专业素养图书馆阅读推广人员需要具备一定的图书馆学专业知识，包括图书馆的运作模式、图书馆服务的特点和图书馆的文献资源等方面的知识。
只有具备了专业素养，才能更好地开展阅读推广工作。
3. 社交素养图书馆阅读推广人员需要具备良好的社交素养，包括良好的沟通能力、团队合作能力和服务意识。
因为阅读推广工作需要和读者、出版社、作家等多方面进行交流和合作，只有具备了良好的社交素养，才能更好地开展工作。
4. 创新素养图书馆阅读推广人员需要具备一定的创新素养，包括创新意识、创新能力和创新精神。
因为阅读推广工作需要不断创新，开展各种形式的阅读活动，只有具备了创新素养，才能更好地推动阅读事业的发展。
二、图书馆阅读推广人的培养模式1. 学历培养图书馆阅读推广人员首先需要具备一定的学历，包括本科及以上学历，图书馆学专业或相关专业。
学历培养是培养图书馆阅读推广人员的基础，只有经过系统的学习和培训，才能具备必要的专业知识和基本素养。
2. 实践培养图书馆阅读推广人员需要进行一定的实践培养，包括在图书馆实习、参与阅读推广活动、参与图书馆服务等方面的实践。
只有通过实际工作的实践，才能将理论知识转化为实际能力，提高专业素养和社会素养。
4. 继续教育图书馆阅读推广人员需要进行一定的继续教育，包括参加各种培训班、研讨会、学术交流等方式进行学习。
只有通过不断更新知识和提高能力，才能跟上时代发展的步伐，适应阅读推广工作的需要。
5. 个人发展图书馆阅读推广人员需要进行一定的个人发展，包括积极参与学术研究、发表专业论文、参加专业考试等方面的发展。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对于阅读的需求也越来越高。
图书馆作为传播知识和文化的重要场所，阅读推广人的角色变得越来越重要。
阅读推广人是指在图书馆中开展各类阅读推广活动，引导读者积极参与阅读，提高其阅读能力和阅读兴趣的专业人士。
以下是图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式。
一、基本素养1.文化知识素养：阅读推广人需要具备广博的文化知识，了解各个领域的书籍和作品，能够根据读者的需求提供合适的阅读推荐和指导。
2.阅读理论素养：阅读推广人需要熟悉各种阅读理论和方法，了解不同年龄段读者的阅读需求和特点，能够根据不同情况采取不同的推广策略。
3.沟通与表达能力：阅读推广人需要具备良好的沟通与表达能力，能够与读者进行有效的交流，了解和满足他们的阅读需求，同时能够清晰地将自己的想法和推荐表达出来。
4.学习和创新能力：阅读推广人需要具备持续学习和创新的能力，不断更新自己的知识和技能，寻找新的推广方法和策略，使阅读推广活动更具吸引力和有效性。
5.团队合作精神：阅读推广人需要在图书馆的团队中进行工作，需要具备良好的团队合作精神，与其他成员协作，共同完成推广任务，提高图书馆的整体推广效果。
二、培养模式1.专业培训：图书馆可以通过组织专业培训，提供丰富的阅读推广知识和技能的学习机会，使阅读推广人能够进行系统的学习和培养。
2.实践锻炼：阅读推广人需要通过实践锻炼提高自己的能力。
图书馆可以组织一些实践活动，如开展阅读推广活动、参与图书采购和图书馆服务等，让推广人员亲身体验和实践，提高自己的能力。
3.学习交流：图书馆可以组织各类学习交流活动，如座谈会、研讨会等，让阅读推广人有机会与其他同行进行交流，分享经验和心得，提高自己的专业水平。
4.评估和反馈：图书馆可以定期进行阅读推广人员的绩效评估，对其进行指导和反馈，发现问题和不足，制定更合理的培训和提升计划，持续改进推广工作。
5.激励机制：为了激励和鼓励阅读推广人员，图书馆可以设立一些激励机制，如设置岗位晋升和评优等，提高推广人员的积极性和专业性。
阅读推广人培育行动方案
阅读推广人培育行动方案一、方案背景随着科技的发展和人们生活节奏的加快，阅读在现代社会中的地位越来越重要。
然而，在信息爆炸的时代，如何引导人们正确、高效地阅读，培养良好的阅读习惯，成为了摆在我们面前的重要课题。
为此，我们提出了一份阅读推广人培育行动方案，旨在通过系统化的培训，提高阅读推广人的专业素养，从而更好地服务于广大读者。
二、方案目标1. 培养一批具备专业素养的阅读推广人，为读者提供优质的阅读服务。
2. 提高阅读推广人的策划、组织、实施阅读活动的能力。
3. 增强阅读推广人对各类图书的了解和鉴赏能力，为读者提供个性化阅读推荐。
4. 提升阅读推广人的沟通、协调、创新能力，推动阅读事业的发展。
三、培训内容1. 阅读学基础理论：介绍阅读学的起源、发展、现状及未来趋势，使阅读推广人了解阅读的基本规律和特点。
2. 阅读方法与技巧：教授快速阅读、精细阅读、批判性阅读等阅读方法，提高阅读效率和质量。
3. 图书分类与鉴赏：介绍图书的分类体系，教授如何根据读者的需求和兴趣推荐合适的图书。
4. 阅读推广策略与技巧：分享成功的阅读推广案例，教授如何策划、组织、实施阅读活动，提高活动效果。
5. 阅读环境与设施：了解各类阅读空间的设计原则，掌握阅读设施的选择和使用方法。
6. 阅读心理与沟通：研究读者阅读心理，教授如何与读者建立良好的沟通，提供针对性的阅读服务。
7. 阅读与社会：探讨阅读与社会发展的关系，了解阅读对个人成长和社会进步的影响。
8. 创新思维与团队协作：培养阅读推广人的创新意识，提高团队协作能力，推动阅读事业的发展。
四、培训方式1. 面授课程：邀请专业讲师进行面对面授课，系统讲解阅读推广相关知识和技能。
2. 实践操作：组织学员参与阅读推广活动策划、组织、实施等环节，提高实际操作能力。
3. 案例分析：分析成功的阅读推广案例，总结经验教训，为学员提供借鉴。
4. 交流互动：搭建学员之间的交流平台，分享阅读推广心得，促进相互学习。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式一、基本素养1.阅读习惯优良。
任何事情都应该以身作则，阅读推广人应该具备良好的阅读习惯，多阅读各种类型的书籍，不断充实自己。
2.表达和沟通能力强。
阅读推广人需要运用各种形式的言语来向读者宣传和推广阅读，需要具备较强的口头表达和写作能力，以及对听众和读者的敏锐感知和有效的沟通能力。
3.学习思考能力强。
阅读是一个需要思考的过程，阅读推广人必须有较强的学习能力和思考能力，能够对所读书籍进行深入思考，并准确地表达出来。
学习也是一个不断培养自我和提升自我的过程，阅读推广人必须不断学习、不断提高自己。
4.团队合作能力强。
阅读推广工作需要和多种不同领域的人合作，如图书馆、学校、社区等。
阅读推广人需要具备团队合作的精神，积极配合其他人员的工作，全力以赴完成相关任务。
5.掌握广泛的知识面。
图书馆藏书涵盖各个方面，阅读推广人需要具备广博的知识面，以便选择和推广一些有价值的书籍。
二、培养模式1.学院培训。
学院培训以学生为主要对象，一般由专业的阅读推广人员或教授指导，主要通过课程、实践活动学习阅读推广的相关知识和技能。
2.社会实践。
阅读推广人通过参加各种社会实践活动来积累经验。
一般通过社区、图书馆、学校等各种社会机构的读书俱乐部、图书展览活动等与阅读有关的实践来提高自己的阅读推广能力。
3.自学。
阅读推广人通过自学来提高自己的阅读推广能力。
通过阅读相关书籍和网上学习资源来获取知识，同时结合实践来不断提高自己实践能力。
总之，阅读推广工作是一项既重要也复杂的工作。
只有具备基本的素养和一定的培养模式锻炼中，才能够更好地开展工作、提高推广阅读的效果，让更多的人爱上阅读。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式如今，图书馆已经从传统的书籍馆藏机构发展为多元化的知识服务机构。
作为图书馆的重要一环，阅读推广人在推动社会阅读、提升读者素养方面发挥着重要作用。
下面我们就来谈谈图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式。
图书馆阅读推广人要具备广博的知识和良好的信息素养。
他们应当熟悉图书馆的各类资源，包括纸质图书、电子图书、期刊、数据库等。
他们也应该关注社会热点、文化活动、学术论坛等，掌握最新的知识动态。
只有具备广博的知识储备和信息素养，才能够更好地为读者筛选推荐适合他们的图书资源。
图书馆阅读推广人要有良好的沟通和表达能力。
他们要能够与读者建立良好的沟通关系，了解读者的需求和兴趣，从而准确推荐适合他们的图书。
他们还要能够清晰地表达自己的推荐理由，告诉读者为什么这本书值得阅读。
良好的沟通和表达能力可以帮助阅读推广人更好地与读者互动，提高推广效果。
图书馆阅读推广人还应具备团队合作能力。
在图书馆内部，阅读推广人需要与馆员、其他推广人员等密切合作，共同推动阅读活动的开展。
在图书馆外部，阅读推广人需要与学校、社区、机构等合作，举办各类阅读活动。
团队合作能力可以帮助阅读推广人更好地与他人协作，共同完成阅读推广的目标。
关于图书馆阅读推广人的培养模式，可以采取以下几种方式：首先是培训课程。
图书馆可以组织专门的培训课程，培养阅读推广人员的相关知识和能力。
课程内容可以包括图书馆资源的了解、读者需求的分析、推广策略和技巧等方面。
通过系统的培训，可以提高阅读推广人员的素养水平。
其次是实践锻炼。
图书馆可以安排阅读推广人员参与实际的推广活动，在实践中培养他们的能力。
可以组织阅读推广人员参与各类读书会、展览会、讲座等，让他们锻炼沟通表达能力以及与读者互动的能力。
通过实践锻炼，可以让阅读推广人员更好地掌握推广技巧。
最后是持续学习和专业交流。
图书馆可以组织阅读推广人员进行持续学习和专业交流，增进他们的知识和能力。
可以邀请专家学者进行讲座培训，组织推广人员参加学术研讨会等。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式作为图书馆工作人员中的一种，阅读推广人的工作职责一般是推广图书馆的阅读资源和服务，吸引读者，提高阅读意识和阅读能力。
这项工作需要阅读推广人具备一定的基本素养，同时也需要不断通过学习来提高自己的专业素养。
一、基本素养1. 热爱阅读：阅读推广人首先要有自己热爱阅读的习惯和能力。
只有自己具备了这种素养，才能更好地为读者提供指引和服务，推广阅读文化。
2. 具备丰富的阅读资源：阅读推广人需要对图书馆中的阅读资源了如指掌，不仅要了解流行的图书，还需要了解专业书籍、期刊等各种阅读资源。
3. 熟悉读者需求：了解读者对阅读的需求，包括年龄、性别、阅读习惯、阅读水平等，才能为不同的读者提供个性化服务和指引。
4. 善于沟通：阅读推广人需要与读者进行有效的沟通，了解读者的需求和建议，帮助他们选择符合自己需求的书籍和阅读材料。
5. 善于组织活动：阅读推广人需要具备组织阅读活动的能力，在组织阅读活动时，需要根据读者的需求和兴趣进行定制，选择合适的主题和形式，吸引更多的读者参加。
6. 具备一定的专业素养：阅读推广人需要了解图书馆的相关政策和服务，掌握一些阅读推广技巧和方法，提高自己的推广能力。
同时，需要具备一定的教育知识和沟通技巧，能够有效地帮助读者解决阅读问题。
二、培养模式1. 定期学习和培训：图书馆可以定期组织阅读推广人进行学习和培训，让他们了解阅读推广的新方法和技巧，培养创新思维和推广能力。
2. 参与阅读活动：阅读推广人可以参与各种形式的阅读活动，包括阅读分享会、读书会、阅读比赛等，通过实际的操作来提高自己的推广能力。
3.交流与讨论：阅读推广人之间可以进行交流和讨论，分享阅读推广的经验和心得体会，相互学习和提高。
4. 多渠道获得信息：通过途径获得最新的阅读信息和数据，包括各种媒体、社交网络、阅读杂志等，不断了解行业和市场的变化和需求。
5. 参加专业培训和会议：参加相关的行业培训，如阅读推广研讨会、图书馆发展研讨会等，参加相关的学术研究和论文投稿，提高自己的专业素养和能力。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式一、引言随着社会的进步和发展，阅读已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
而作为图书馆中的阅读推广人员，他们的存在和工作也变得愈发重要。
他们不仅要具备丰富的阅读知识和素养，还需要具备一定的培养模式。
本文将探讨图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式。
二、图书馆阅读推广人的基本素养1. 阅读素养图书馆阅读推广人员首先需要具备较高的阅读素养。
他们需要广泛地阅读各类书籍和文献，不断提升自己的阅读能力和阅读兴趣。
只有通过自身的阅读努力，才能更好地引导读者，促进他们的阅读兴趣和阅读能力的提升。
2. 专业知识图书馆阅读推广人员需要具备丰富的专业知识，包括图书馆学、文献学、读者心理学等方面的知识。
只有通过系统的学习和实践，才能更好地理解读者的需求，为他们提供更好的阅读服务。
3. 沟通能力图书馆阅读推广人员需要具备良好的沟通能力，他们需要与读者进行有效的沟通和交流，了解他们的阅读需求，并给予相应的指导和建议。
良好的沟通能力可以帮助他们更好地引导读者，推广阅读活动。
4. 创新意识作为图书馆阅读推广人员，他们需要具备创新意识，不断探索和尝试新的推广方式和手段。
只有通过创新，才能更好地吸引读者的注意，促进阅读活动的开展。
5. 团队合作图书馆阅读推广人员需要具备良好的团队合作能力，他们通常需要和其他同事一起合作开展各类阅读活动。
良好的团队合作能力可以帮助他们更好地完成工作任务，提升工作效率。
1. 学历教育图书馆阅读推广人员的培养模式首先需要通过学历教育来提升自身的专业素养。
他们可以选择相关专业进行系统的学习和培训，通过学校教育来获取相关知识和技能。
2. 实践锻炼除了学历教育，图书馆阅读推广人员还需要通过实践锻炼来提升自身的工作能力。
他们可以通过在图书馆等相关机构进行实习和实践活动，积累工作经验，提升工作能力。
3. 岗位培训图书馆可以组织相关的岗位培训，为阅读推广人员提供具体的工作指导和培训，帮助他们更好地理解工作要求，提升工作能力。
现代信息社会中的阅读推广人
（ 二 ）阅读推广人 要具备活动策划能力 、现场 掌控 能力、服 务意识 和阅读 素养 专业 阅读推广人 的出现 ，有 助于阅读推 广活动 日常 化 以及 图书馆 阅读 推广 部门边 界的消失。我们早期 的阅 读 推广主要 内容 是新 书展览与书 目推荐等 ，大多是为 了 配合政治 宣传和学校教育开展的例行 活动。而推广人则 需要具有学术独立 和 自由，能够把更 多精力放在那 种更
各 界ｌ 各 界 前 沿 理 论
现代信息社会 中的阅读推广 人
陈凤 霞
摘要：现代 图书馆 学的一个重要领域是社会 阅读与 阅读推广 ，而在 实践 中各级各类的 图书馆也都在积 极行动起 来开展各种 各样的 阅读推 广 活动 。但 从几年 来我校及 当地 公共 图书馆 所开展 的阅读活动调查情
式 的热潮 ，而推广人需要能够 时刻督促 、发 现问题 ，能 够主动通过各种渠道反馈并落实 ，否则 ，待 民众热情 过 后 ，阅读活动就不可避免地再度陷入停滞状态 ，无法 达 到所预期 的成效 。 方法决定 了行动的成效 ，好 的方法事半功倍 。专业 的推广人有渊博 的理论知识 ，有丰富 的实践 能力 ，能够 策划许多与众不 同的、具有新颖性 的活动 内容 。比如将 深受青少年欢迎 的音乐 、漫画 、新媒体技术融人 活动当 中去 ，配合不 同的主题 ，每次都会有让人耳 目一新 的效
况来看 ，大 多数 图书馆 在开展 阅读活动 时 ，并没有从推 广对 象的层 面考虑 ，而是 以 图书馆 的观点 为之 ， 以致衍 生阅读推广 活动的 内容 与形式 大同小异 ，几乎都 是主题 书展 、赠 书活动 、读 书会 、征 文 比赛等 类 型 ，甚 至有 的 活动 以奖金 、赠 品、借 阅集 点等外在诱 因吸引读者 ，容 易使 人 流于为 了奖品 而阅读 。无 法
浅谈高校图书馆阅读推广人的培育
浅谈高校图书馆阅读推广人的培育作者：杨小青来源：《价值工程》2018年第11期摘要：介绍了阅读推广人的提出背景。
分析了培育大学生、高校辅导员作为阅读推广人的可行性，认为大学生、辅导员、馆员作为高校阅读推广人具有巨大的优势和潜力。
并指出图书馆馆员、辅导员、大学生作为阅读推广人的有效合作具有实践意义。
Abstract： This paper introduces the background information about reading promoters， and analyzes the possibility， the advantages and potential of training college student， counselor and librarian as reading promoters. It also points out that the effective cooperation among librarians，counselors and college students as reading promoters has practical significance.关键词：高校图书馆；阅读推广人；辅导员；大学生Key words： academic library；college student；counselor；college student中图分类号：G258.1 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）11-0214-020 引言阅读是人类文化活动的主要方式，是一个国家、一个社会、一个民族精神文明传承的重要途径。
自从“倡导全民阅读”纳入国务院政府工作报告以来，阅读也日益受到全民的重视。
而阅读推广则是推进全民阅读的重要途径。
随着阅读推广活动逐步走向成熟，阅读推广人的概念也应运而生。
1 阅读推广人定义阅读推广人是阅读推广活动的组织者和实施者，他们的综合素质在阅读推广活动中起着至关重要的作用。
阅读推广及阅读推广人的培养
阅读推广及阅读推广人的培养阅读推广”一词来源于英文的“Reading Promotion”，“Promotion”除可翻译为“推广”外，还有“促进、提升”的意思，所以也有人将“Reading Promotion”翻译为“阅读促进”。
自国际上发出全民阅读的倡议之后，我国迅速响应，顺理成章地借用了“Reading Promotion”这个概念，通常将其翻译为“阅读推广”，于是乎，自1997年以来，“阅读推广”逐渐成为国内图书馆界、出版界的一个常用词、高频词。
图书馆界整合各家见解，最郑重、最周全地给“阅读推广”下定义的是张怀涛先生，他在收集、分析10余位学者的观点的基础上，给“阅读推广”下的定义是：‘阅读推广’就是社会组织或个人为促进人们阅读而开展的相关活动，也就是将有益于个人和社会的阅读活动推而广之，使人们更有意愿、发读者阅读习惯、提升读者阅读水平、促进全民阅读所开展的有关活动和工作。
标签：阅读推广作用培养一、为什么要做阅读推广工作李克强总理说，书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，可以说终身受益，阅读对个人和社会都有十分重要的作用，推进全民阅读是社会发展的需要，是时代的使命。
全民阅读活动并不是图书馆一家的事情。
仅从中央一级的行政部门上看，就有中宣部、文明办、文化部、教育部、新闻出版广电部、民政部、共青团、妇联等部门都在抓这个事。
但还要强调，图书馆是社会阅读的主体，在全民阅读中承担起独有的社会责任，完成他人不可替代的历史使命。
二、什么是阅读推广人阅读推广人是指个人或组织阅读机构，通过多种渠道、形式和载体向公众传播阅读理念、开展阅读指导、提升市民阅读兴趣和阅读能力的专业和业余人士。
阅读推广人是一个崭新的社会身份，他们都有各自的职业，却不为名利，在做着一件相同的事情：告诉家长、老师、孩子哪些是最好的书，如何选择、阅读这些最优秀的书籍。
三、在全民閱读中的作用1.推广作用顾名思义，阅读推广人的职责是推广阅读，传递阅读价值观念，帮助他人尤其是青少年培养必需的阅读兴趣与纯正的阅读品位，获得阅读能力、思辨能力和批判能力。
高校图书馆阅读推广人培育策略探究
高校图书馆阅读推广人培育策略探究
随着网络信息时代的快速发展，高校图书馆受到越来越多的挑战。
如何增加阅读推广
的力度、激发读者的阅读兴趣和发挥阅读的价值成为了高校图书馆的重要任务。
因此，培
育专业的阅读推广人才是一个至关重要的问题。
一、推广人才的培育现状
目前，高校图书馆推广人才的培养都是在图书馆内部进行，主要包括资源宣传员、阅
读推广员等职位。
一些高校图书馆也会定期邀请行业专家进行讲座，提高员工的专业素质。
但是这些培养方式不充分，人才的水平参差不齐，导致很多推广活动效果不佳。
1. 建立合适的评价机制。
图书馆应该建立科学的评价机制，帮助推广人员发现自身
的不足之处，及时改进。
2. 提供充足的资源。
高校图书馆应该向推广人员提供充足的阅读及推广资源，例如
热门图书、新书速递、宣传资料等。
3. 强化技能培训。
高校图书馆应该为推广人员提供专业的技能培训，例如公众演讲
技巧、写作技巧、心理辅导等，以提高推广人员的素质。
4. 鼓励创新。
图书馆应该鼓励推广人员进行多样化的阅读推广活动，例如读书分享会、文学讲座、阅读推荐等，并给予创新奖励，以激励推广人员的积极性。
5. 进行联合培训。
图书馆应该与行业、其他高校图书馆等开展联合培训活动，促进
知识和资源的共享，提高推广人员的素质和能力。
三、总结
高校图书馆是培育推广人才的重要基地，因此应该根据实际情况，制定具体的培养计划，建立科学的评价机制，提供充足的资源和技能培训，并鼓励推广人员进行创新活动，
以提高整个团队的素质和推广效果。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式随着社会的不断发展，阅读已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
图书馆作为阅读推广的重要载体，承担着为读者提供优质书籍、开展丰富多彩的阅读活动、助力读者成长的重要使命。
而图书馆阅读推广人的作用就是通过各种方式激励读者，让他们热爱阅读、享受阅读、提高阅读素养，实现读者与图书馆共同发展。
1.良好的阅读习惯图书馆阅读推广人应该是阅读的榜样，只有自己有良好的阅读习惯，才能够更好地指导读者，让他们也养成良好的阅读习惯。
2.阅读素养高图书馆阅读推广人应该具备丰富的阅读知识和阅读技巧，对不同类型的书籍都能有深刻的理解和掌握，以便有效地引导读者阅读、阅读理解和阅读分析。
3.熟悉书籍图书馆阅读推广人应该熟悉图书馆的馆藏，了解各种书籍的特点，从而能够将最适合读者阅读的书籍推荐给他们。
4.擅长沟通图书馆阅读推广人应该是有极高的沟通技巧，能够清晰地表达自己的想法和意见，并了解读者的需求和兴趣，从而更好地为读者服务。
5.具有耐心和服务精神图书馆阅读推广人应该具有耐心的品质和服务精神，能够耐心的向读者解答问题并提供有效的服务，让读者感受到图书馆的温暖和友好。
1.培训班通过开办图书馆阅读推广人的专业培训班，可以向社会各种文化机构推广阅读推广人的概念和作用，增加阅读推广领域的专业人才的数量，提高阅读推广工作的专业水平。
2.专家指导通过请来图书馆领域的专家指导和帮助，可以提高图书馆阅读推广人的专业技能和知识，使其更好的了解读者需求，在实践中不断提高自己的能力。
3.交流研讨在工作中，图书馆阅读推广人可以参加巡回交流、行业研讨等活动，与其他阅读推广人员互相学习和分享经验，不断提升自己的阅读推广能力。
4.实践培养图书馆阅读推广人的实践能力是很重要的，除了基础的理论知识外，需要不断的实践和努力，通过实践不断提高自己的能力和技巧，提高实践能力是图书馆阅读推广人的必要素质。
总之，作为图书馆阅读推广人，不仅要具备良好的阅读素养，还需要具备高水平的阅读推广能力，提高阅读推广工作的专业水平和服务质量，为读者提供更优质的阅读服务。
阅读转型下高校图书馆新媒体阅读推广人培育研究
阅读转型下高校图书馆新媒体阅读推广人培育研究近年来，随着科技的迅猛发展和社交媒体的兴起，阅读方式正在发生着深刻的变革。
高校图书馆作为培养读者阅读兴趣和习惯的重要场所，必须与时俱进，利用新媒体推广阅读，通过培养推广人员，引导人们适应阅读转型。
首先，高校图书馆需要加大新媒体阅读推广人员的培养力度。
新媒体阅读推广人员应具备良好的阅读素养、广博的知识储备以及熟悉互联网和社交媒体的能力。
图书馆可以通过举办培训班、开设相关课程等方式，提升推广人员的专业素养。
同时，应引导学生从大学阶段起就积极参与新媒体阅读推广，培养对阅读推广工作的兴趣和热情。
其次，高校图书馆应充分挖掘社交媒体平台的潜力，加强与读者的互动。
社交媒体平台是信息传播的重要途径，通过在微博、微信等平台上发布有关书籍、阅读推广活动的信息，可以吸引更多的读者关注。
图书馆可以定期举办线上读书会、发布阅读指南、推荐书单等活动，引导读者积极参与，并通过讨论、交流等方式促进读者之间的互动。
此外，高校图书馆还可以利用移动应用程序开展新媒体阅读推广工作。
开发针对图书馆资源和阅读推广的移动应用，可以极大地方便读者获取图书馆资源和参与推广活动。
通过移动应用，读者可以在线预订图书、查看推荐书单、参与线上读书活动等，使阅读推广更加便捷和有趣。
同时，图书馆还可以借助移动应用平台进行数据分析，了解读者的阅读偏好和需求，进一步精确推广。
最后，高校图书馆在推广新媒体阅读的同时，应注重传统文化的传承与推广。
新媒体阅读虽然给人们带来了很多便利，但也带来了信息碎片化和阅读浅显化的问题。
高校图书馆应通过不同形式的活动，推广经典文学作品、传统文化知识和深度阅读的重要性。
可以通过举办读书讲座、组织经典文学论坛等方式，引导学生改变阅读方式，培养对传统文化的热爱与理解。
总之，高校图书馆要适应阅读转型的新趋势，充分利用新媒体推广阅读。
通过加强新媒体阅读推广人员的培养，充分利用社交媒体平台，开发移动应用程序，以及传承与推广传统文化，高校图书馆可以更好地满足读者的需求，培养更多的新媒体阅读推广人员，推动阅读事业的健康发展综上所述，高校图书馆在推广新媒体阅读方面应采取多种策略和措施。
全民阅读背景下图书馆阅读推广人的培育方式及策略
全民阅读背景下图书馆阅读推广人的培育方式及策略摘要：随着社区发展日益加快，读者的阅读方式、阅读习惯也产生了较大的变化，读者需求迫使图书馆不断从单一的借阅功能向信息输出和信息储存功能转化。
全民阅读背景下，图书馆信息化、智能化程度逐渐加深，阅读推广的要求也随之越来越高，因此图书馆在阅读推广人的培育工作中，应当注重创新培养方式、全面系统制定培训内容，不断提升阅读推广人的综合能力素质，从而达到助力图书馆的高质量发展的目的。
关键词：图书馆；阅读推广；培育；能力提升随着社区发展日益加快，读者的阅读方式、阅读习惯也产生了较大的变化，读者需求迫使图书馆不断从单一的借阅功能向信息输出和信息储存功能转化。
全民阅读背景下，图书馆信息化、智能化程度逐渐加深，阅读推广的要求也随之越来越高，因此阅读推广人应运而生。
所谓阅读推广人是指在图书馆举办的各类阅读活动中充当组织者、实施者的人，可以是学生、义工，也可以是教师、公务员，它不是一种固定的职业，所以阅读推广人可以涵盖社会不同层次的人群。
图书馆积极培育阅读推广人，扩大图书馆的影响力，不断推动图书馆的长远发展。
一、图书馆阅读推广人培育的意义和价值阅读推广人是图书馆阅读推广活动中至关重要的一环，起着关键的执行作用。
那么，阅读推广人素质的好坏就将对图书馆阅读活动推广效果起着直接的作用，因此，图书馆就应当顺应形势加大对阅读推广人的培育力度，阅读推广人的素质提升，可以更加有效的引导更多的社会读者阅读素养的提升，还可以不断提升人们的阅读兴趣，向读者传授一些更加高效的阅读方法和阅读技巧，更为高效的达到阅读推广的目的，为全民阅读素养提升做出应有的贡献和力量。
二、当前图书馆阅读推广人培育的现状我国近年来虽然大力发展图书馆事业，对阅读推广人培育体系也着手梳理推进，但是由于起步晚、发展时间短，到目前为止还没有形成一个完善详尽的培育体系，无法稳定有效的输出高水平的阅读推广人才，存在的问题主要表现在以下几个方面：1.工作职责范畴不明确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
图书馆 （ Ｌ ｉ ｂ ｒ ａ ｒ ｙ ）
２ ０ １ ６年第 １ ２期 （ Ｎｏ ． １ ２ ． ２ ０ １ ６）
・
专 题研 究 ・
论 泛在信 息社会 阅读 推广人 的培育 米
秦 殿启 张玉 玮
２ ２ ４ ０ ５ １ ） （盐城 工 学 院 江 苏盐 城
［ 摘
要 ］ 以泛在信息社会为背景 ， 分析 国民阅读活动面临的挑战及存在的主要 问题 ，
阅读 活动 。个人 隐私安 全和 国家信息主权 都是泛 在信 息社会 国家发 展面对 的 问题 ，能否解决好 这些 问题直
民阅读 推广 活动面 临的挑战 ，国民阅读推 广活动 亟需
解决 的主要 问题 ，重点研 究并提 出阅读推 广人 的培育 策 略。文章基 于泛在信 息社会环 境下 ，以现有研究 成 果为依据 ，包括近 ６年 （ ２ ０ １ ０ － － － ２ ０ １ ５年 ） 我国 国民阅读
为 ５ ８ ． １ ％，首次超过图书阅读率 （ ５ ８ ． ０ ％ ｏ ２ ０ １ ５年 ，这
一
在 信息社会 ， 这是一个信息触手可得 、阅读无处不在 的
时代 。
泛 在信息社 会对 国民阅读 素养 的培育提 出了新要 求 ，阅读 素养 的培育有 多种途径 ，阅读教学 、 读者入馆 教育、 信息素养课教学 、阅读推广活动等就是 国内外最 常用 的途径 。图书馆 如何充分发挥在人才培养 、 科学研
在泛在信息社会 ，国民阅读推广存在 的问题 不少 ，
主要表现在不平衡 、 碎片化 、 差距性 以及实效性等方面。
２ ０ １ ６（ １ ２ ） ： ９ ８ －１ ０ ２
１ 问题的提 出
情况调查统计的原始数据 ， 进行综合分析 、 比较和归纳 ， 对 国民阅读 活动及 其 意义建构 “ 获得解 释性 理解 ”［ ３ ］ ，
旨在通过阅读推广来提升国民阅读素养。 ３ 国民阅读推广面临的挑战
同营造安全 的阅读生态环境 。
重要性 和基 础性 ，同时应该积极培养 阅读审美力 ， 强化 经典 阅读 ，丰富专业 阅读 ，在知识应用 、 创新创业 、技 术技 能方面形成 优势 有效提升职业素养 。
４ 国民阅读推广存在 的主 要问题
泛在信 息社会是信 息技术 日臻完 善并广泛 应用而 形 成的信息泛在 、 技术 泛在 、 服务泛在 Ⅲ的新 型信息生 态。在泛在信息社会 ，信息技术智 能化 融入 日常生活 ， 在任何时候 、任何情况下都可借助无线 通信 实现互联 ，
包 括人与人 、 人 与物 、物与物之 间 口 】 。人类正在迈 向泛
图书馆 （ Ｌ ｉ ｂ ｒ ａ ｒ ｙ ）
接影响到 “ 民众 的信心 、社会 的稳定 以及 国家 的长远利 益” ］ 。大数据作为泛在信 息社会 的重要特征之一 ，与 国民阅读过程 中的信息安全 有关联 ，国民阅读 的个人 信息 、 上 网历史 、 数据下载等信息都会成为大数据 的一 部分 ， 如果管理或处置不当 ， 就可能侵犯到国 民的个人 隐私。安全性一方 面需要 国家加强相关法规建设 、 网络 安全监管工作 ， 也需要国民 自身强化信息安全 意识 ， 共
究、 社会服务 和文化传 承创新 中的作用 ， 最有效的举措
就 是阅读 推广。重视 阅读推广 活动 ，重 点培育 阅读推
广人 ， 是推动全 民阅读工程 的有效途径 。
２ 研 究 方 法 及 目标
数据持续 增高 ，国民数字化 阅读方式 接触率 已达到
６ ４ ％。这一变化 正是 国民对数字 阅读 不断适应 的结果 ，
文章 是 以国民阅读 活动作为 研究对 象 ，通过 笔者 的观察 ， 采用 文献 法和数据 分析法 ， 对泛在信息社会的 阅读 活动进 行深入 的整 体性探究 和分 析 ，主要包 括 国
而 对技术泛在 和服务 泛在 的体 验也将 随着信息技 术设 施 和信息服务 的发展 而不 断进 步。 ３ ． ２ 信息安全 的挑 战 信息安全包括设备安全 、 网络安全以及信息生命周 期 的安全 。信 息安全 和阅读行 为密切相 关 ，并影 响到
本 文系江 苏省教育 科学 “ 十二五 ” 规划立 项课题 “ 泛在信 息社会 应用技 术型本科 人才信 息素养 教育体 系 的构建 ”（ 项 目编 号
Ｄ Ｉ ２ ０ １ ５ ／ ０ １ ／ １ ３ ９） 阶段 性研 究成果 。
２ ０ １ ６年第 １ ２期 （ Ｎｏ ． １ ２ ． ２ ０ １ ６ ）
３ ． １ 信息泛在的挑战 信 息泛在 是泛在信 息社会 的主要 特点 ，作 为一种 新 的信息生态环境 ，国民正在适应全媒体 阅读 、“ 互联 网 ＋阅读 ” 、智慧 阅读 等新型 阅读体验 。“ 人类 自形成 以来 ，为 了生存 ，形 成 了竞 争和 防御 的策 略。这决定 了知识 、 技 能和智力 的重要性 ， 也决定 了人在适应环境 中不 断创新 的重 要性 ”【 ４ 】 。适 应性 是一 个循 序渐 进 的 阅读状 态 ， 通过了解 、 选择 、 定位 、 调整 、 发展等达到新 的适应。２ ０ １ ４年 ，我 国国 民的数字 化阅读方式接 触率
着重提 出阅读推广人的培育策略。作者运 用质性分析 法和比较法，把提升 阅读素养作为国
民的重要培养 目 标 ，而阅读推广人 的培育就是 实现该 目标的有效途径。研究认 为，阅读推 广人 的培育具有桥 梁和纽带作 用，全面提升阅读推广人的信 息素养和阅读素养 ，是促进 国
民阅读推广的有效策略。 ［ 关 键词 ］ 泛在 信 息社会 阅读推 广人 阅读推 广 信 息 素养 阅读素 养 ［ 中图法 分类 号 ］ Ｇ２ ５ ２ ． １ ［ 引用本文格式 ］ 秦殿启 ， 张 玉玮 ． 论 泛在信 息社会 阅读推广人的培 育 Ⅱ ］ ＿ 图书馆 ，