人教版语文14课《故宫博物院》教学设计

《故宫博物院》教学设计
[教学目标、要求]
１、了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点；
２、了解方位词在空间说明顺序中的重要作用；
３、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法；
４、增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。

【教学难点、重点】
１、重点：
⑴了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点；
⑵了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。

２、难点：
了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。

【教学准备】
１、认真预习课文，画出有关游览的方位词语。

２、查找有关故宫的资料、图片。

【教学时间】
２课时。

【教学过程】
第一课时
一、导入新课
同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的皇城──故宫，至今已有五百多年的历史。

如果你有去参观，肯定会情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。

特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。

下面，请打开课本，让我们按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群吧。

故宫，旧称紫禁城，位于北京城的中心，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即１４０６年），历时１４年竣工，迄今已有５００多年的历史。

１９２５年改名为故宫博物院，是世界上最大的博物院之一。

１９８７年，联合国教科文组织将它列入“世界人类文化遗产”。

二、整体感知
１、朗读课文：
２、词语教学：
紫禁城（jīn）鳌头（áo）金銮殿（luán）额枋（fāng）蟠龙（pán）攒（cuán）磬（qìng）鎏（liú）迥然不同（jiǒng）中轴线（zhóu）藻井（zǎo）
３、画出有关的方位词，理清游览路线，填好故宫博物院平面图。

⑴交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”
“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”
⑵方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……
三、合作探究
１、本文说明的对象是什么？故宫博物院
２、作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请迅速从课文中找出有关语句证明。

Ａ、规模宏大壮丽：
紫禁城的城墙十米多高。

宫城呈长方形，占地７２万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。

城墙外是五十多十宽的护城河。

三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。

太和殿俗称金銮殿，高２８米，面积２３８０多平方米，是故宫最大的殿堂。

在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。

……正面是１２根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。

Ｂ、建筑精美：
河上是五座精美的汉白玉石桥。

台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云……
方台两旁有六根高大的蟠龙金桂，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。

仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。

……梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔一，有行龙、开龙、降龙．多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓非常化美。

Ｃ、布局统一：
紫禁城（东西南北各）有四座城门；
城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼；
三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上。

紫禁城前后两大建筑群“基本一样”。

３、全文按什么顺序进行说明？
总说和分说相结合。

分说时，又按由南向北的空间顺序：
天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）→小广场→后三宫（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）→御花园→顺贞门→神武门→景山
四、课堂小结
课文紧紧住事物的特征，利用合理的说明顺序，向我们介绍了故宫博物院，给我们留下一个清楚的了解。

一般而言，凡是介绍建筑或建筑群的说明文，大抵都按照空间顺序，即参观游览的方位变化，进行详细的说明。

五、布置作业
１、熟读课文，明确故宫博物院的特征、说明顺序；
２、尝试着向家人有序地介绍故宫博物院。

第二课时
一、检查复习
１、默写词语：
２、故宫博物院的总体特点是什么？课文按什么顺序进行说明？
３、指出下列各句所用的说明方法：
⑴紫禁城的城墙十多米高，有四座城门。

（列数字）
⑵走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。

（打比方）
⑶乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。

（作比较）
二、合作探究
１、故宫呈长方形，占地７２万平方米，有大小宫殿７０多座，房屋９０００多间，绝不可能都一一作详细介绍，必须详写重点部分，略写一般才行。

那么，课文重点介绍了哪个宫殿？
太和殿
２、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？
（学生小组讨论）
Ａ、台基──修建得很高（三层台基高七米），设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；
Ｂ、外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽；
内部装饰庄严富丽；
Ｃ、位置和功用（皇帝举行重大典礼的地方），借雄伟的建筑显示威严。

３、课文怎样安排这一部份的说明顺序？
由外到内、总说和分说相结合。

４、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？
太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要；另外，它在整个建筑群中最具代表性。

５、在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？
分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。

课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细介绍它的方位、外观、内部装饰以及功用，使读者既对故宫的“心脏”──太和殿有比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。

三、体验拓展
１、体验感悟：
以导游者的口吻，介绍其他景点，可结合课外查找的有关资料
①学生讲解：
②其余同学认真听讲，加以评点或补充。

２、拓展交流：
①你知道吗，皇宫为什么被称为“紫禁城”？
“紫”，即紫微垣，代称皇帝，供皇帝、皇后、皇族居住。

又因严禁百姓靠近，所以叫紫禁城。

②你又如何理解太和殿里多姿多彩“龙”的图案的用意？
因为皇帝自命为真龙天子，所以用龙来突出皇权、皇帝的尊严。

四、课堂总结
北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。

本文详略得当地选择了材料，合理安排说明顺序，用不长的篇幅，鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、布局统一的故宫。

学习本文，我们要明确介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，另外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法，学以致用，把握方位词语。

五、布置作业
１、阅读短文，完成练习：
陵墓的入口位于最南端，标志是一座三间三楼的石牌坊。

明亮的檐下，悬挂着孙中山先生手书“博爱”横匾一方。

石坊北就是通往陵门的缓长坡道，汽车可循此直达陵门之前。

墓道北端有一倾斜台地，东、西两侧各建面阔三间的硬山卷棚小屋一片，为过去守陵卫士的驻所。

正面建陵门，高十五米，宽二十四米，深八米，蓝玻璃单檐歇山顶。

屋身用花岗石砌成无梁殿式样，正中拱门楣上镌刻着中山先生手书的“天下为公”几个金光大字。

（提示：采用空间顺序，由南向北，依次介绍石牌坊、墓道、卷棚小屋、陵门）２、完成语文作业本：
３、请以空间为序，为学校写一篇说明文。

Ａ、应考虑清楚怎样安排空间顺序；
Ｂ、要心中有数，重点介绍哪一幢建筑物。